7.威武的盾牌 教学设计 共两学时
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7.威武的盾牌
教学设计
1教学目标
1、了解盾牌的外形、色彩、纹样，学习制作纸质盾牌。
2、了解盾牌的作用，实际操作运用它。
3、通过实际操作、制作、了解了兵器的利害，学会保护自己，在日常生活中远离尖锐物品。
2重点难点
重点：了解盾牌的外形、色彩、纹样、作用。
难点：如何从盾牌的制作和了解中，引导学生在日常生活中注意人身安全。
3教学过程
3.1
第一学时
活动1【导入】展示古代士兵列队视频
在多媒体电子白板上播放古代战士列队视频、欧洲古代战士像、古盾牌。
活动2【讲授】引入新课《威武的盾牌》
教师：“在刚刚的视频上我们看到，古代的士兵们披甲执锐持着长矛、手持厚厚的盾牌，行兵打仗威风凌凌，同学们想知道盾牌是怎么制作的吗？”21教育网
学生（看完视频之后兴趣高昂）：“想知道！”
教师：“这节课，我们就来学习我们的新课《威武的盾牌》，了解盾牌的制作、纹样、色彩。”
活动3【讲授】图片分析
从多媒体图片上分析:
1、盾牌的颜色花纹
2、盾牌的材质
3、不同形状、材质的盾牌它们的作用
活动4【活动】学习制作纸质盾牌
根据教材中《盾牌的制作方法》示例图，学习制作一张纸质盾牌。
思考制作盾牌时用哪些形象和色彩，如何突出威武的盾牌形象。
（在对于盾牌的运用时，要强调盾牌的军事性
( http: / / www.21cnjy.com )，行军打仗的时候靠盾牌保护和威慑对方，因此盾牌尽量要威武庄严。但是学生制作的时候，往往喜欢添加自己喜爱的花纹，显得盾牌“花里胡哨”的，虽然失去了威严性，但也不失一种创意性和装饰性，也是可以引导他们这样制作的）21cnjy.com
活动5【作业】完成纸质盾牌
完成一张纸质盾牌（按照自己设计的纸质盾牌，再为它配一个同样款式的纸质长矛）
3.2
第二学时
3.2.1教学目标
根据上节课对纸质盾牌的制作，了解了盾牌的使用后，实际演练，加深本课印象，学会保护自我。
3.2.2教学活动
活动1【活动】对纸质盾牌的验收和检查
同学之间互相帮助，小组分工合作，加工加固盾牌。
活动2【活动】对盾牌的使用做进一步了解
知道身体哪些部位容易受伤，应该用盾牌保护自己身体的哪些部位。
活动3【测试】进行一场“盾牌大战”
以男生女生分组的方式：
1组为男生
2组为女生
两组分别展示自己的盾牌形象，并用盾牌和后期制作的长矛，进行一次盾牌战斗（在战斗过程中，主要用盾牌保护住自己，被长矛戳中3次，即为失败）21世纪教育网版权所有
在活动中，气氛非常浓厚，学生们都开动脑筋思考如何用盾牌防御，怎么用长矛打击对方没有保护到的地方，加深了对盾牌的作用、使用的印象。21·cn·jy·com
活动结束后
教师总结失败方的原因：盾牌太薄、太小。
得到盾牌制作的重点：厚、大。
引导学生去总结失败原因的背后：
学生总结失败方的原因：没有保护好自己、原来身体很多部位都脆弱。
得到在平时玩耍时应该：好好保护自己。
21世纪教育网
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7.威武的盾牌
教学设计
1教学目标
1、了解盾牌的外形、色彩、纹样，学习制作纸质盾牌。
2、了解盾牌的作用，实际操作运用它。
3、通过实际操作、制作、了解了兵器的利害，学会保护自己，在日常生活中远离尖锐物品。
2重点难点
重点：了解盾牌的外形、色彩、纹样、作用。
难点：如何从盾牌的制作和了解中，引导学生在日常生活中注意人身安全。
3教学过程
3.1
第一学时
活动1【导入】展示古代士兵列队视频
在多媒体电子白板上播放古代战士列队视频、欧洲古代战士像、古盾牌。
活动2【讲授】引入新课《威武的盾牌》
教师：“在刚刚的视频上我们看到，古代的士兵们披甲执锐持着长矛、手持厚厚的盾牌，行兵打仗威风凌凌，同学们想知道盾牌是怎么制作的吗？”21教育网
学生（看完视频之后兴趣高昂）：“想知道！”
教师：“这节课，我们就来学习我们的新课《威武的盾牌》，了解盾牌的制作、纹样、色彩。”
活动3【讲授】图片分析
从多媒体图片上分析:
1、盾牌的颜色花纹
2、盾牌的材质
3、不同形状、材质的盾牌它们的作用
活动4【活动】学习制作纸质盾牌
根据教材中《盾牌的制作方法》示例图，学习制作一张纸质盾牌。
思考制作盾牌时用哪些形象和色彩，如何突出威武的盾牌形象。
（在对于盾牌的运用时，要强调盾牌的军事性
( http: / / www.21cnjy.com )，行军打仗的时候靠盾牌保护和威慑对方，因此盾牌尽量要威武庄严。但是学生制作的时候，往往喜欢添加自己喜爱的花纹，显得盾牌“花里胡哨”的，虽然失去了威严性，但也不失一种创意性和装饰性，也是可以引导他们这样制作的）21cnjy.com
活动5【作业】完成纸质盾牌
完成一张纸质盾牌（按照自己设计的纸质盾牌，再为它配一个同样款式的纸质长矛）
3.2
第二学时
3.2.1教学目标
根据上节课对纸质盾牌的制作，了解了盾牌的使用后，实际演练，加深本课印象，学会保护自我。
3.2.2教学活动
活动1【活动】对纸质盾牌的验收和检查
同学之间互相帮助，小组分工合作，加工加固盾牌。
活动2【活动】对盾牌的使用做进一步了解
知道身体哪些部位容易受伤，应该用盾牌保护自己身体的哪些部位。
活动3【测试】进行一场“盾牌大战”
以男生女生分组的方式：
1组为男生
2组为女生
两组分别展示自己的盾牌形象，并用盾牌和后期制作的长矛，进行一次盾牌战斗（在战斗过程中，主要用盾牌保护住自己，被长矛戳中3次，即为失败）21世纪教育网版权所有
在活动中，气氛非常浓厚，学生们都开动脑筋思考如何用盾牌防御，怎么用长矛打击对方没有保护到的地方，加深了对盾牌的作用、使用的印象。21·cn·jy·com
活动结束后
教师总结失败方的原因：盾牌太薄、太小。
得到盾牌制作的重点：厚、大。
引导学生去总结失败原因的背后：
学生总结失败方的原因：没有保护好自己、原来身体很多部位都脆弱。
得到在平时玩耍时应该：好好保护自己。
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