8.别致的小花瓶 教学设计 (4)
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8.别致的小花瓶
教学设计
1教学目标
1、通过观察、分析和讨论小花瓶制作方法
。
2、让学生了解并掌握手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。
3、了解陶艺技法，并将其运用到美化生活的活动中。培养学生的观察能力、语言表达能力、相互协作的能力、审美能力及创造力。21世纪教育网版权所有
2学情分析
上学期只是简单让学生学玩泥，手捏出大致动
( http: / / www.21cnjy.com )物造型，大部分时间是用颜料来绘画装饰，初步接触了陶艺。而《别致的小花瓶》更多的是让学生了解了陶艺文化，对陶泥的制作方法认识更进一步。21教育网
3重点难点
1、学习手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法，尝试制作一个别致的小花瓶。
2、花瓶的造型设计，重心的掌握，花瓶的装饰。
4教学过程
活动1【导入】课前准备，图片欣赏，提问导入
1、课前准备
（1）师生准备
a.学生带上陶泥（或瓷泥、纸粘土）、报纸、玻璃瓶（圆木棍）。
b.教师准备好课件、图片、各式花瓶、长短大小不一的花束以及箱子。
（2）家里的小花瓶，它由几部分组成？它的造型是怎样的？有什么特点？
2、
图片欣赏后，提问导入
（1）看了这么多别致的花瓶，你们想不想知道它们是怎么样做成的呢？（板书课题：别致的小花瓶）
活动2【讲授】探索、研究“小花瓶”的制作方法
3、对“小花瓶”制作方法的探索
看书观察，找答案。
a)
制作小花瓶，书中用了哪些方法？你能想到更好的办法吗？（手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法）
b)
这些方法使用了哪些工具？（陶泥或瓷泥、纸粘土）、玻璃瓶（圆木棍）（培养学生的观察能力和语言概括表达能力，突破重点。）21cnjy.com
4、
“小花瓶”制作方法的研究
观察，分析，讨论。
老师给每个小组准备了一个小礼物——“花”（
( http: / / www.21cnjy.com )每组不一，有的长，有点短，有的仅有一枝，有的有多枝，根据每组花的特点）请同学们帮这些花，制作一个别致的小花瓶，作为它们的家。21·cn·jy·com
（1）
小花瓶的高度
（2）
小花瓶的开口大小
（3）
小花瓶的造型有什么特点？
（4）
小花瓶怎样才能稳稳立在桌上？
(激发学生主动参与活动的热情，学生通过观察
( http: / / www.21cnjy.com )、分析、讨论、主动探索出小花瓶的制作方法，提高学生的观察能力，分析能力，语言表达能力和合作精神。)www.21-cn-jy.com
活动3【练习】小组合作制作，展示，评价
5、小组合作制作
以小组为单位，根据每组花的
( http: / / www.21cnjy.com )特点和小组讨论的结果，开始制作。要求小组分工。给小组成员分配工作，要求工作落实到个人。（如：A做瓶身，B做瓶颈，C做装饰……）
（让学生在制作之前有一个较为完整的想法，培养其创新意识。培养学生的合作意识，达成共识。进一步突破重难点。）2·1·c·n·j·y
6、学生动手制作（快乐、有序、在规定时间内进行比赛）
（在愉悦的环境中进行制作，培养其合作意识和良好的制作习惯。）
7、“半成品”展示和评价
生评、师评、提出建议
（让学生主动发现问题，深入思考，解决问题，提高学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。）
活动4【讲授】扮靓“小花瓶”
8、
对“小花瓶”制作的深入探究（扮靓“小花瓶”）实物触摸、展示，看书欣赏，找答案。让你们组的“小花瓶”变得非常别致的方法，想知道吗？【来源：21·世纪·教育·网】
（1）
图案装饰法(人、动物、植物、几何图形、水果、纹样、文具、生活场景、卡通形象、剪纸、年画、也可将其变形，还可以是擅长的图案)21·世纪
教育网
（2）
瓶身直接装饰法（盘条成型、手捏成型、泥板成型、浅浮雕、阴刻、阳刻）
（通过触觉、视觉、感觉激发学生的创作激情。培养学生的观察能力、语言概括表达能力，突破难点。）
活动5【练习】装饰、展示小花瓶
9、学生动手装饰制作（快乐、有序、在规定时间内进行比赛）
（在愉悦的环境中进行制作，培养其创新意识和良好的制作习惯。）
10、成果展示、评价
请本组内部选出优秀作品1—2个，立于讲
( http: / / www.21cnjy.com )桌，展示。学生自由评价作品，找出作品还有哪些不足并给出建议，最终投票选出“最别致的小花瓶”前三名并颁奖。
帮助学生总结小花瓶的造型特点、装饰制作的创新等，点评优点，指出不足并给予建议。
活动6【作业】拓展延伸
11、课后拓展
欣赏中国古代及现代的陶艺作品。
（让学生了解陶艺文化，并将其运用到美化生活中，提高审美能力。）
21世纪教育网
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8.别致的小花瓶
教学设计
1教学目标
1、通过观察、分析和讨论小花瓶制作方法
。
2、让学生了解并掌握手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。
3、了解陶艺技法，并将其运用到美化生活的活动中。培养学生的观察能力、语言表达能力、相互协作的能力、审美能力及创造力。21世纪教育网版权所有
2学情分析
上学期只是简单让学生学玩泥，手捏出大致动
( http: / / www.21cnjy.com )物造型，大部分时间是用颜料来绘画装饰，初步接触了陶艺。而《别致的小花瓶》更多的是让学生了解了陶艺文化，对陶泥的制作方法认识更进一步。21教育网
3重点难点
1、学习手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法，尝试制作一个别致的小花瓶。
2、花瓶的造型设计，重心的掌握，花瓶的装饰。
4教学过程
活动1【导入】课前准备，图片欣赏，提问导入
1、课前准备
（1）师生准备
a.学生带上陶泥（或瓷泥、纸粘土）、报纸、玻璃瓶（圆木棍）。
b.教师准备好课件、图片、各式花瓶、长短大小不一的花束以及箱子。
（2）家里的小花瓶，它由几部分组成？它的造型是怎样的？有什么特点？
2、
图片欣赏后，提问导入
（1）看了这么多别致的花瓶，你们想不想知道它们是怎么样做成的呢？（板书课题：别致的小花瓶）
活动2【讲授】探索、研究“小花瓶”的制作方法
3、对“小花瓶”制作方法的探索
看书观察，找答案。
a)
制作小花瓶，书中用了哪些方法？你能想到更好的办法吗？（手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法）
b)
这些方法使用了哪些工具？（陶泥或瓷泥、纸粘土）、玻璃瓶（圆木棍）（培养学生的观察能力和语言概括表达能力，突破重点。）21cnjy.com
4、
“小花瓶”制作方法的研究
观察，分析，讨论。
老师给每个小组准备了一个小礼物——“花”（
( http: / / www.21cnjy.com )每组不一，有的长，有点短，有的仅有一枝，有的有多枝，根据每组花的特点）请同学们帮这些花，制作一个别致的小花瓶，作为它们的家。21·cn·jy·com
（1）
小花瓶的高度
（2）
小花瓶的开口大小
（3）
小花瓶的造型有什么特点？
（4）
小花瓶怎样才能稳稳立在桌上？
(激发学生主动参与活动的热情，学生通过观察
( http: / / www.21cnjy.com )、分析、讨论、主动探索出小花瓶的制作方法，提高学生的观察能力，分析能力，语言表达能力和合作精神。)www.21-cn-jy.com
活动3【练习】小组合作制作，展示，评价
5、小组合作制作
以小组为单位，根据每组花的
( http: / / www.21cnjy.com )特点和小组讨论的结果，开始制作。要求小组分工。给小组成员分配工作，要求工作落实到个人。（如：A做瓶身，B做瓶颈，C做装饰……）
（让学生在制作之前有一个较为完整的想法，培养其创新意识。培养学生的合作意识，达成共识。进一步突破重难点。）2·1·c·n·j·y
6、学生动手制作（快乐、有序、在规定时间内进行比赛）
（在愉悦的环境中进行制作，培养其合作意识和良好的制作习惯。）
7、“半成品”展示和评价
生评、师评、提出建议
（让学生主动发现问题，深入思考，解决问题，提高学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。）
活动4【讲授】扮靓“小花瓶”
8、
对“小花瓶”制作的深入探究（扮靓“小花瓶”）实物触摸、展示，看书欣赏，找答案。让你们组的“小花瓶”变得非常别致的方法，想知道吗？【来源：21·世纪·教育·网】
（1）
图案装饰法(人、动物、植物、几何图形、水果、纹样、文具、生活场景、卡通形象、剪纸、年画、也可将其变形，还可以是擅长的图案)21·世纪
教育网
（2）
瓶身直接装饰法（盘条成型、手捏成型、泥板成型、浅浮雕、阴刻、阳刻）
（通过触觉、视觉、感觉激发学生的创作激情。培养学生的观察能力、语言概括表达能力，突破难点。）
活动5【练习】装饰、展示小花瓶
9、学生动手装饰制作（快乐、有序、在规定时间内进行比赛）
（在愉悦的环境中进行制作，培养其创新意识和良好的制作习惯。）
10、成果展示、评价
请本组内部选出优秀作品1—2个，立于讲
( http: / / www.21cnjy.com )桌，展示。学生自由评价作品，找出作品还有哪些不足并给出建议，最终投票选出“最别致的小花瓶”前三名并颁奖。
帮助学生总结小花瓶的造型特点、装饰制作的创新等，点评优点，指出不足并给予建议。
活动6【作业】拓展延伸
11、课后拓展
欣赏中国古代及现代的陶艺作品。
（让学生了解陶艺文化，并将其运用到美化生活中，提高审美能力。）
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