10.有趣的蛋壳造型 教学设计 (含表格)
文档属性
| 名称 | 10.有趣的蛋壳造型 教学设计 (含表格) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2016-07-04 15:56:09 | ||
图片预览
文档简介
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10.有趣的蛋壳造型
教学设计
1教学目标
1.知识与技能
知识：感受蛋壳的特性，学习利用蛋壳的、彩纸等多种材料进行创意制作。
技能：运用剪、贴、卷、折、画等方法和夸张、概括的装饰手法设计制作蛋壳造型。
2.过程与方法
通过了解、观察、分析、比较作品，在探究中体验、感受设计制作方法，学会借助彩纸等材料进行蛋壳造型的设计制作。21世纪教育网版权所有
3.情感、态度和价值观
培养学生探究学习的能力和热爱生活的情感，激发学生对设计制作活动的兴趣。
2学情分析
三年级的学生对生活事物有一定的观察能力，
( http: / / www.21cnjy.com )具有初步概括的能力，对于适形的设计应用有了基础的认识，了解一些简单的创作意图和手工制作的方法，能看懂简单的设计制作步骤图。他们具有初步的色彩知识和造型能力，能进行简单的设计和装饰，能运用一定的绘画和其他美术造型手段进行设计制作，对各种材料有一定程度的综合运用能力。
3重点难点
重点：用蛋壳、彩纸等材料设计一个有趣的蛋壳造型。
难点：蛋壳造型概括、夸张，生动有趣。
4教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
组织教学
检查蛋壳准备情况，稳定学生情绪。
准备蛋壳、彩纸等材料和工具。
做好课前准备。
导入新课
提问：蛋壳能做成什么？怎样做 板书课题：有趣的蛋壳造型
回答：人物、动物等造型。
激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。
设疑问难
有什么办法能让蛋壳平稳地摆放？课件出示图片，请学生欣赏。提问：蛋壳和纸筒怎样更好地固定？让学生观察并探究：底座的长短、大小跟作品的造型有什么关系？教师介绍生活中的一些废弃物也可以当底座。
学生思考怎样将蛋壳摆放平稳。学生提出自己的想法：剪出粘贴边。学生观看图片，比较底座的长短、大小、回答：底座的长短、大小会影响造型的重心和比例上视觉美感。
首先解决重心问题，处理难点。
探究新知
出示一组造型图片，并提出问题：1.可以把蛋壳看作人物或动物的什么部位？2.对比县官、猪八戒的图片和蛋壳作品，图片中的人物有哪些特点？蛋壳作品表现的特点有什么不同？请学生观察县官和猪八戒的蛋壳作品，进行分析。教师总结：简化夸张。3.
对比作品先后的变化，怎样才能使作品更加生动、有趣？教师总结：添加。提问：添加什么会使作品更生动？提问：添加什么会使作品更有趣味？提问：添加什么会使作品更加美观？4.教师示范人物造型。（1）底座与蛋壳的连接。（2）头部五官及头发。（3）服饰道具的添加。5.请学生欣赏教材中的作品，说一说：（1）你喜欢哪一件作品？为什么？（2）你喜欢造型的哪个部分？它是怎样做的？6.课件展示创意方法。更换服装道具可以变成不同的形象。把几个造型组合在一起。
学生观察图片总结：1.蛋壳可以做头部。2.蛋壳可以做身体。学生观察图片和蛋壳作品，分析并回答：表情丰富，特点突出。学生分析：四肢被简化了，头部大、身子小，比例被夸张了。学生回答：添加服饰学生回答：添加道具学生回答：添加装饰图案、色彩。学生认真观察，了解制作方法。学生认真观察，找出喜欢的作品，发表自己的看法。观察作品，进一步了解蛋壳造型的制作方法。学生认真观察，拓宽设计思路。
了解蛋壳造型设计的特点，用分类的方法概括造型，探究新知。通过观察，引导学生从中总结方法。通过分析细节，激发学生创新的思维。培养学生自学能力。引导学生拓宽制作思路，举一反三，解决制作中的难点问题。拓宽学生的思路。丰富想象，发散思维。
艺术实践
请学生说一说，你打算把蛋壳变成什么？怎样利用身边的材料进行创作？教师明确实践要求：运用蛋壳、彩纸等材料，设计制作一个新颖美观、造型有趣的蛋壳玩具。教师指导要点：1.造型有趣，富有创意。2.添加的道具少而精，使造型更生动有趣。
学生说一说自己的想法。用彩纸或其他材料在蛋壳上粘贴出设计形象，并配上一个漂亮又结实的底座。
在设计过程中，培养学生的动手实践能力和设计创新能力。
展示评价
组织学生展示作品。引导学生从能否巧用材设计是否有创意、造型是否有趣味等方面评价学生作品。
学生进行自评。
引导学生交流经验，感受成功的喜悦。
拓展
欣赏中国传统彩蛋、外国复活节彩蛋、蛋壳玩偶和蛋雕。
学生了解彩蛋文化，了解蛋壳工艺品还可以怎样创作。
拓宽学生创作思路，为学生提供更广阔的创作空间。
板书设计
有趣的蛋壳造型简化
夸张
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10.有趣的蛋壳造型
教学设计
1教学目标
1.知识与技能
知识：感受蛋壳的特性，学习利用蛋壳的、彩纸等多种材料进行创意制作。
技能：运用剪、贴、卷、折、画等方法和夸张、概括的装饰手法设计制作蛋壳造型。
2.过程与方法
通过了解、观察、分析、比较作品，在探究中体验、感受设计制作方法，学会借助彩纸等材料进行蛋壳造型的设计制作。21世纪教育网版权所有
3.情感、态度和价值观
培养学生探究学习的能力和热爱生活的情感，激发学生对设计制作活动的兴趣。
2学情分析
三年级的学生对生活事物有一定的观察能力，
( http: / / www.21cnjy.com )具有初步概括的能力，对于适形的设计应用有了基础的认识，了解一些简单的创作意图和手工制作的方法，能看懂简单的设计制作步骤图。他们具有初步的色彩知识和造型能力，能进行简单的设计和装饰，能运用一定的绘画和其他美术造型手段进行设计制作，对各种材料有一定程度的综合运用能力。
3重点难点
重点：用蛋壳、彩纸等材料设计一个有趣的蛋壳造型。
难点：蛋壳造型概括、夸张，生动有趣。
4教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
组织教学
检查蛋壳准备情况，稳定学生情绪。
准备蛋壳、彩纸等材料和工具。
做好课前准备。
导入新课
提问：蛋壳能做成什么？怎样做 板书课题：有趣的蛋壳造型
回答：人物、动物等造型。
激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。
设疑问难
有什么办法能让蛋壳平稳地摆放？课件出示图片，请学生欣赏。提问：蛋壳和纸筒怎样更好地固定？让学生观察并探究：底座的长短、大小跟作品的造型有什么关系？教师介绍生活中的一些废弃物也可以当底座。
学生思考怎样将蛋壳摆放平稳。学生提出自己的想法：剪出粘贴边。学生观看图片，比较底座的长短、大小、回答：底座的长短、大小会影响造型的重心和比例上视觉美感。
首先解决重心问题，处理难点。
探究新知
出示一组造型图片，并提出问题：1.可以把蛋壳看作人物或动物的什么部位？2.对比县官、猪八戒的图片和蛋壳作品，图片中的人物有哪些特点？蛋壳作品表现的特点有什么不同？请学生观察县官和猪八戒的蛋壳作品，进行分析。教师总结：简化夸张。3.
对比作品先后的变化，怎样才能使作品更加生动、有趣？教师总结：添加。提问：添加什么会使作品更生动？提问：添加什么会使作品更有趣味？提问：添加什么会使作品更加美观？4.教师示范人物造型。（1）底座与蛋壳的连接。（2）头部五官及头发。（3）服饰道具的添加。5.请学生欣赏教材中的作品，说一说：（1）你喜欢哪一件作品？为什么？（2）你喜欢造型的哪个部分？它是怎样做的？6.课件展示创意方法。更换服装道具可以变成不同的形象。把几个造型组合在一起。
学生观察图片总结：1.蛋壳可以做头部。2.蛋壳可以做身体。学生观察图片和蛋壳作品，分析并回答：表情丰富，特点突出。学生分析：四肢被简化了，头部大、身子小，比例被夸张了。学生回答：添加服饰学生回答：添加道具学生回答：添加装饰图案、色彩。学生认真观察，了解制作方法。学生认真观察，找出喜欢的作品，发表自己的看法。观察作品，进一步了解蛋壳造型的制作方法。学生认真观察，拓宽设计思路。
了解蛋壳造型设计的特点，用分类的方法概括造型，探究新知。通过观察，引导学生从中总结方法。通过分析细节，激发学生创新的思维。培养学生自学能力。引导学生拓宽制作思路，举一反三，解决制作中的难点问题。拓宽学生的思路。丰富想象，发散思维。
艺术实践
请学生说一说，你打算把蛋壳变成什么？怎样利用身边的材料进行创作？教师明确实践要求：运用蛋壳、彩纸等材料，设计制作一个新颖美观、造型有趣的蛋壳玩具。教师指导要点：1.造型有趣，富有创意。2.添加的道具少而精，使造型更生动有趣。
学生说一说自己的想法。用彩纸或其他材料在蛋壳上粘贴出设计形象，并配上一个漂亮又结实的底座。
在设计过程中，培养学生的动手实践能力和设计创新能力。
展示评价
组织学生展示作品。引导学生从能否巧用材设计是否有创意、造型是否有趣味等方面评价学生作品。
学生进行自评。
引导学生交流经验，感受成功的喜悦。
拓展
欣赏中国传统彩蛋、外国复活节彩蛋、蛋壳玩偶和蛋雕。
学生了解彩蛋文化，了解蛋壳工艺品还可以怎样创作。
拓宽学生创作思路，为学生提供更广阔的创作空间。
板书设计
有趣的蛋壳造型简化
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