13.彩墨游戏（一） 教学设计
1教学目标
1.简单了解彩墨画的绘画形式，初步认识中国画，了解其工具材料的使用方法及简单的技法。
2.在游戏中感受、体验彩墨画的基本方法。
3. 感受彩墨画的艺术美感，激发学生热爱民族艺术的情感。
2学情分析
本地处于乡村，文化生活相对落后，学习环境较差。三年级学生对中国画的认识基本上是一片空白。教师要充分运用多媒体设备现场示范，给学生以直观感受。
3重点难点
让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的特殊效果，学习用简单的技法进行表现。
4教学过程
活动1【导入】《彩墨游戏》(一)
(一)激趣导入
同学们，喜欢做游戏吗？
今天我也和同学们一起来做一个非常有趣的游戏——彩墨游戏
板书课题：彩墨游戏
活动2【讲授】《彩墨游戏》(一)
(二)探索发现
1、认识彩墨画
（1）欣赏画家作品
怎样做彩墨游戏呢?我们欣赏几幅画家的作品。
课件出示画家的作品，引导学生欣赏，交流欣赏中发现与感受。
提问：①画面是由哪些元素构成的?(引导得出：点、线、面。)
②你知道这些点线面是用什么画出来的吗? (引导得出：墨、颜色。)
讲解：这些画是用墨和颜色画出来的，所以叫彩墨画。
板书：墨 颜色----彩墨画----中国画
点 线 面
（2）介绍中国画与彩墨画的特点
刚才大家欣赏的这些画叫中国画，是中国的传统的绘画，有着非常悠久的历史与独特的艺术魅力，彩墨画是中国画的一个分支。
2、中国画的工具材料
结合课件，简述中国画所用的工具材料：文房四宝
活动3【活动】《彩墨游戏》(一)
3、技法探究与体验
（1）游戏探秘一----基本技法
①让学生蘸上墨汁随意地画，大胆地画
②提问：你有什么发现？
(墨色的深浅变化和水有关，水多墨少墨色就越淡。反之墨色就越浓)
③试着调出不同的墨色
小结：墨并不都是黑色的，根据加水的不同可以产生丰富的变化，有墨分五色的说法。唐张彦远《历代名画记》曰：“运墨而五色具。”五色，即焦、浓、重、淡、清。
板书：墨分五色
（2）游戏探秘二----综合技法
①提出要求：
A、以小组为单位一起研究彩墨表现技法。
B、试着画一画，体验色与墨的结合。
C、在尝试过程中你有新发现吗？
②技法学习与体验
结合课件，教师边讲解边演示
浓破淡、淡破浓、滴染法、喷溅法、色破墨、墨破色等技法,学生同步体验。
思考：A、想一想，墨、色、水谁在画面中发挥的作用大?
B、你还能想出其他的方法使画面变得更有趣吗?(课件启发)
学生回答并演示与交流。
4、欣赏学生优秀作品，体会技法的应用，启发学生思维。(课件)
活动4【作业】《彩墨游戏》(一)
(三)艺术实践
1、作业要求：
（1）用颜料和墨表现有趣的画面。
（2）作品表现方法独特有创意。
（3）可以合作完成。
2、学生创作。(教师鼓励学生发挥想象，大胆用笔用墨用色，大胆表现。教师在巡视中给于必要的提示与指导)
课件29张PPT。试一试 说一说认识工具 材料学生作品欣赏234探索·发现吴冠中《树丛》画家作品 看一看 找一找找一找，画家都运用了哪些基本的美术元素？你知道这些点线面是用什么画出来的吗？ 文房四宝 其他用具蘸上墨汁随意地画，大胆地画 游戏探秘一 游戏探秘一你有什么发现？墨色的深浅变化和水有关，水多墨少墨色就越淡。反之墨色就越浓 游戏探秘一 游戏探秘一 墨色要富有变化，产生了墨分五色的说法，唐张彦远《历代名画记》曰：“运墨而五色具。”五色，即焦、浓、重、淡、清。再接再励试着调出不同的墨色 游戏探秘一 游戏探秘二1、以小组为单位一起研究彩墨表现技法。2、试着画一画，体验色与墨的结合。3、在尝试过程中你有新发现吗？试一试，说一说请在一张生宣纸
上用重墨画个图形比较一下，你有哪些不同的感受？请用淡墨在这
张生宣纸上画一画这种方法叫“淡破浓”先用淡墨在
纸上画一画墨发生了怎样的变化？再浓墨画上
一些线条试一试，说一说这种方法叫“浓破淡”你知道它们是用哪种方法画出来的吗？浓破淡淡破浓试一试，说一说学着这种方法将
颜色敲到画上！将颜色加上水
也敲到画面上试一试，说一说你能为这两种方法起名字吗？墨破色色破墨试一试，说一说深浅不同的颜色落到了干、湿、
浓、淡墨上发生了怎样的变化？想一想，墨、色、水谁在画面中发挥的作用大？试一试，说一说看！他们使用了什么方法将画面变得更有趣？你还能想出哪些方法？试一试，说一说学生作品欣赏艺术实践偶然中创造艺术谢谢！结束语
