17.娇艳的花 教学设计
1教学目标
1、知识与技能:初步掌握国画最基本的勾和染的技法,感受和体验中国画用色和用笔的特点。
2、过程与方法:能大胆地运用国画工具,了解墨与色的深浅变化产生的对比效果。
3、情感、态度和价值观:通过对中国画花卉的学习,进一步认识写意花卉的形式美感,激发学生热爱明族艺术的意识,培养学生名族自豪感,培养使用中国画工具和材料的良好习惯。
2学情分析
小学三年级学生对中国画艺术的认识是从前面《彩墨游戏》两课中开始的,已体验了水色交融变化的奇妙效果,初步了解中锋、侧峰和浓淡干湿的墨色变化。但是在掌握用笔、用墨方面不够熟练,在学习中,学生容易出现用色呆板,缺乏变化的问题,也容易出现对水和墨的调控不够大胆,画面缺少水墨韵味等问题。
3重点难点
教学重点:运用勾和染的方法表现花朵。
教学难点:引导学生体验和感受颜色的浓淡关系,特别是水分的干湿对表现物象的作用,在实践练习的基础上,大胆地进行创作。
4教学过程
活动1【导入】魔术导入
师:同学们,这里有一张空白的纸,看老师来做个魔术,将画变出来。
刷出提前画好的花。(用白色蜡笔在纸上提前画好牡丹花)
师:变出了什么?你们看出来了吗?
生:花
师:那今天这节课的主角就是花(贴标题“花”)
师:这花给你什么样的感觉?能用什么词形容呢?
生:······
师:接下来我们就来学习画《娇艳的花》
活动2【讲授】第一关——如何表现“艳”
师:要想画出娇艳的花,要闯过三关,每一关都有一个难题等着我们解决。
师:现在进入第一关,如何表现“娇艳”的“艳”?也就是用色方法。
PPT展示现实生活中的荷花与国画荷花
师:比较下两幅图片,国画中荷花与生活中的荷花在用色上有什么不同?
生:······
师:颜色很深的墨叶,色彩相对比较浅的红花,齐白石用红花配墨叶的方法给了我们一种“映日荷花别样红”的艳丽之美。
PPT展示另一张现实生活中的荷花与国画荷花
师:又是一幅荷花,看看他又用了什么不一样的用色方法呢?
生:······
师:深色叶子,浅色花朵,张大千笔下的荷花给了我们一种“清水出芙蓉,天然去雕饰”的清香之美。
师:所以总结下来,要想表现花朵的艳丽,用色要注意什么样的对比方法呢?
生:深浅对比······
师:你说的真棒,所以要想突出了花的“艳”,用色要注意深浅对比。(贴板书“用色”“深浅对比”)
师:自古以来,人们都把花朵作为美好事物的象征,画家更是喜爱画花,国画中也有着许许多多表现花的作品,下面让我们一起伴随的音乐走进国画中的美丽花园,感受他们的用色方法。
幻灯片播放图片。
师旁白:嫩黄色的仙人掌花,搭配青色叶子,再点上深色浓墨点,深浅变化丰富;紫藤花,花瓣一片连着一片,多而不杂;红色的樱花,不仅花瓣与叶子有着深浅对比,花瓣与花瓣间也深浅不一样;清新脱俗的荷花;多姿艳丽的杜鹃花;小巧玲珑的兰花,花瓣上的纹理都清晰可见;叶子不仅可以是绿色,还能师黄色;插在花瓶里的紫色菊花;色彩变化丰富的鸢尾花,有深有浅,更突出了花朵的艳丽多姿。
活动3【讲授】第二关——如何表现“娇”
师:美丽花园逛完了,相信大家对国画的用色方法有了初步了解,但是今天我们的任务可不只是要在色彩上表现艳丽的花朵哦!今天的任务是画《娇艳的花》,(贴标题“娇”“的”)
师:比较下这两幅荷花是如何表现花朵的“娇”的形态,在用笔上有什么不同?(贴板书“用笔”)
生:第2张有轮廓线······
师:这张的用笔国画中称为点染,用色直接染的,(贴板书“点染”),这张的用笔国画中称为勾勒,用线画的,(贴板书“勾勒”)。
师:现在给大家两分钟时间,选择其中的一种方法在纸上尝试着画一画,并将你在绘画过程中遇到的问题记在头脑里,待会提问。(时间允许你也可以两种方法都试试)
师:两分钟时间到,请大家放下笔,坐端正,谁来说说你有遇到什么样的问题和困难?
生:······
师:下面我来分别演示下这两种方法,同学们注意下我的握笔方法,看我是怎么解决你们所遇到的问题的。
教师在两张空白纸上分别演示。
勾勒法:毛笔沾上黄色,画出花蕊,沾上红色,竖起笔杆,用笔尖提着画出花瓣,毛笔蘸水,调出淡红色,用侧峰
点染法:毛笔沾上黄色,画出花蕊,笔蘸水,调出淡红色,笔尖蘸浓的红色,将笔横着用毛笔侧峰染出花瓣(强调深浅变化)。
PPT总结两种绘画方法:
花朵的画法一
用黄加白画出花,然后用红色勾出花瓣,再用淡色渲染花瓣
花朵的画法二
用笔调出浅红色,蘸色时笔尖浓笔根淡,放平画出花头,待稍干再用黄加白点花蕊
叶子画法
用绿色画出叶子形状。待干后,用浓墨勾叶筋。
师:勾和染的方法你们都明白了吗?
生:······
活动4【讲授】第三关——如何处理花之间关系
师:但是这两幅作品算完成了吗?
生:画面不够饱满······
师:现在我们一起给它添加更多的花,我负责画,同学们负责回答我是如何处理花与花之间的关系的。
勾勒法画一朵较小的圆形花,问:他们之间什么关系?生:大小对比
点染法画一朵较低的花瓣长条行花,问:他们之间什么关系?生:高低对比
勾勒法画一朵只露出一部分的特殊形状花,问:他们之间什么关系?生:前后对比
点染法画一簇很茂密的花,问:他们之间什么关系?生:疏密对比
(教师灵活运用勾与染的方法示范不同形状的花,学生回答出:大小对比、高低对比、前后对比、疏密对比。)
活动5【讲授】作业要求
师:看老师画了这么久,你们是不是已经在摩拳擦掌,迫不及待想要自己亲自上阵了呢?先别急,回顾下我们刚才一起解决的难题:
要想表现花朵的艳丽,用色要注意?一起说:深浅对比
在用笔上有?一起说:勾勒、点染。
画很多花时要注意运用:大小对比、高低对比、前后对比、疏密对比
师:现在请大家拿起画笔,选择自己喜欢的花,用中国画的方法表现,并将刚才所学的用色、用笔方法运用起来。
活动6【练习】学生创作
教师巡场指导,画好的学生自己将作品贴到黑板上,完成好的学生可上台欣赏黑板上作品并轻声交流点评。
活动7【练习】展评
师:谁来说一说你想给几号作品点赞,并从他的用色、用笔与构图上说说原因。
生:······
师总结:大家画的都各有特色,有的能大胆运用深浅不同的色彩,有的同学能够灵活运用勾与染的用笔方法,有的同学在处理花之间的关系上很用心。
活动8【作业】延伸
师:中国画历史悠久,是我们中国人引以为傲的国粹,它除了以花为题材的花鸟画,还有人物画,山水画,需要我们学习的还有很多很多,有兴趣的同学可以课后去了解下。
