18.有趣的生肖邮票 教学设计
1教学目标
1、了解十二属相的相关知识以及邮票的一般常识。
2、在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创作意识。
3、在了解属相知识时，引导学生了解祖国独特的民族艺术，增强民族自豪感。
2学情分析
此节课是为了激发学生的想象能力，创新能力，培养学生的创新思维的一节有趣的课程。让孩子在已有的美术知识上提升对美术欣赏的认识和了解，此节课旨在培养学生的综合能力。
3重点难点
引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现感受设计之美。
4教学过程
活动1【导入】激情导入
（一）组织教学
组织教学，活跃课堂气氛，调动学生情绪。
（二）导入
图片导入，看一份信件缺少了什么，请同学们回答。
学生回答很积极。
（三）每个人都有自己的属相，请几位同学上来用表情和动作让其他同学猜一猜你的属相。属相是我国特有的民间文化，今天就让我们一起走进《有趣的生肖邮票》。
活动2【讲授】知识探究
一、了解生肖在我国的悠久历史，引导学生了解祖国特有的民族艺术，增强民族自豪感。
师：谁能告诉老师你日常生活中有见到哪些物品上有生肖的形象？
欣赏课本图片
师：老师整理了一些生肖形象物品图片给大家欣赏下。
几千年过去了，人们依然保持这对十二生肖的深深喜爱，他们把对生肖的喜爱寄托在十二生肖的形象上，以生肖形象设计的邮票被称为生肖邮票。
二、邮票及生肖邮票、
每种动物都有一定的象征性，所以我国每年都出一种带给我们美好祝福的生肖邮票。
活动3【活动】小探究
认识邮票：（小组探究）
师：让我们一起来人生一下生肖邮票，观察书本14页得生肖邮票小组讨论两个问题：
1、邮票由哪几个部分组成？
主题图案：占大部分画面
面值：数字突出
邮票的组成部分文字：发行国家
齿孔：方便邮票撕开
代码：说明年份和全套枚数以及排列编号
2、师：我们看到这些邮票和真实的动物一样吗？
探究：邮票上的动物和真实的动物相比有什么变化？是怎么样的变化？从形象、颜色、图案三个方面思考。
形象：夸张、变形、添加、简化
颜色：艳丽
图案：具有装饰性
3、邮票的制作
A确定形状b确定票型并留出齿孔位置c将纹样、文字、面值的位置定出d将纹样、文字、面值精细画出e上色，并将齿孔画好剪。
活动4【活动】艺术实践
根据所学知识完成生肖邮票一枚
票面纹样的构图要生动、饱满。
色彩鲜艳，富有装饰性。
画面干净、整洁，注意卫生。
活动5【练习】作品展示
全班作品装裱在展板上，展评学生作品。
引导学生大胆表述和评议，自评、互评。
课件17张PPT。有趣的属相？哦—— 最早,邮票一词是从英文POSTAGE.STAMP.直译来的,意思就是“邮资凭证“我们知道，贴上邮票的信件，就像拥有了一张通行证，可以畅通无阻地传递到世界各地了。在邮票发明以前，收信人要付钱给邮递员作为邮费，可一些人经常付不起钱，让邮递员白辛苦一趟，把信退回去。后来有个叫罗兰·希尔的人建议政府印一些邮票，由寄信人购买邮票贴在信封上作为邮资已付的凭证。从此，就产生了邮票。 1840年英国正式发行了邮票.但是那时的邮票是许多张连在一起的,使用时得用小刀裁开,不但麻烦,也不容易裁整齐.1848年的一天,英国发明家亨利-阿塞尔到一家小酒店喝酒,他看见旁边有一位先生,桌上放着一封信,一手拿着一大张邮票,一手在身上找小刀.随后,他客气的问亨利:“先生,你带小刀了吗?”亨利摇摇头:“对不起,我也没带.”过了一会儿,那人从西服领带上取下一个别针，在邮票的连接处打了一行行小孔，然后很容易很整齐地就把邮票撕开了。亨利-阿塞尔被那人的举动吸引住了。他立即想到，要研制一个专为邮票打孔的机器。很快，一种新型机器----邮票打孔机制造出来了！我国发行的第一套《中国海关大龙邮票》我国发行的首枚生肖邮票用不同材料做成的邮票？想一想： 设计制作生肖邮票，我们需要掌握哪些必备的知识和技能？认识了解生肖。邮票的组成部分。合理的票面布局。你知道十二生肖吗？辰龙酉鸡丑牛巳蛇未羊申猴午马寅虎子鼠亥猪戌狗卯兔邮票的票面结构主题图案齿孔国家铭记面值发行日期设计邮票的套数及第几枚漂亮的生肖图案邮票邮票的制作二、确定票型(直立型或横
型),并留出齿孔的
位置。将
齿
孔
按
一
定
距
离
点
出
并
画
好
,
剪
好2005-10(12-1)J图案设计设计面值与文字还有好多参考图案呢！
