教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 九年级 学期 秋季
课题 《艾青诗选》如何读诗
教学目标
1.了解艾青自由诗与格律诗的区别，通过朗读、绘画感受诗歌语言声音美、节奏美、绘画美。 2.通过背景和意象等的整理归纳，学会诗歌分类的方法，感受艾青诗歌的情感。 3.通过自主学习，掌握读诗的方法，感受艾青的爱国主义情感和哲理情思。
教学内容
教学重点： 1.掌握读现代诗歌的基本方法，通过朗读、品析、比较等方法感知诗歌情感。 2.赏读诗选作品《大堰河》《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》《盼望》等。 教学难点： 1.整理艾青诗歌三个不同阶段的特点，做出创意导图。
2.模仿艾青自由诗的创作风格，仿写诗歌，学会使用陌生化手法，复沓、排比等手法。
教学过程
情境导入，为你荐诗： 学校文学社要出一期“为你荐诗”《艾青诗选》微信推送专题，指导同学如何读诗，特向同学征集推送文稿，请你一起参加吧。 推文任务一：为你读诗 请你从《艾青诗选》中选择一首最喜欢的诗歌朗诵，为微信推送录制一段朗诵视频，请写明朗诵艾青这首诗的理由和朗读设计。 1.示例1《我爱这土地》读出忧郁深沉的感情 2.示例2《大堰河——我的保姆》读出对大堰河的感激与赞美。 这是一首带有自传性的抒情诗。在这首诗里，诗人以幼年生活为背景，集中的描述了自己的保姆——大堰河一生的悲苦经历，抒发了他对保姆大堰河及劳动人民的真挚怀念和热情赞美，表达了诗人对旧社会的仇恨和诅咒。以及作者对中国广大劳苦大众的赞美。 她是是千千万万劳动妇女的化身，是人类的保姆。她的悲剧命运很有典型性，通过这一形象的塑造，表达了诗人对劳动妇女的深切同情，也表达了对旧社会的愤怒控诉！ 三、推文任务二：为诗配画 请你选择一首艾青的诗歌，并为她配一幅画，作为微信推送为诗配画的一个范例，并写明为这首诗配画的灵感。 示例1《下雪的早晨》夏日的小孩 示例2《冬天的池沼》犹豫的老人 示例3《小蓝花》蓝色明丽的意境 示例4《冬天的林子》简单的幸福 四、推文任务三：为你理诗 请同学们结合了解的文学常识，阅读《艾青诗选》，做出有创意的思维导图。展现艾青诗歌创作三个阶段的特征，找出不同阶段的意象、情感等区别，分别用代表诗歌来解说。 重点识记①作者介绍②作品介绍 作者介绍：艾青（1910—1996），原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，现代文学家、诗人。1910年出生于浙江的一个地主家庭，18岁考入西湖艺术学院绘画系。第二年去法国留学，两年后回国。因参加中国左翼美术家联盟活动被捕入狱，在狱中写下长诗《大堰河—我的保姆》，这首诗是他的成名作。发表时第一次使用“艾青”这一笔名，其作品一般描写太阳，火把等象征性的事物，表现对黑暗社会的痛恨以及对光明希望的向往和追求。艾青是自由体新诗的代表，诗人，1985年他被授予法国文学艺术最高勋章。 作品介绍：《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集。这本书真实反映历史，高度浓缩作者思想，蕴含着强烈深沉的情感。 20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，1937年7月7日，卢沟桥的炮火震撼了中国大地，也把诗人们的思想引向民族救亡的滚滚洪流。他在这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”。他以革命的现实主义手法，写出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，激励千千万万不愿做奴隶的人为国土的不可侵犯而斗争，如《向太阳》《我爱这土地》等；还有战士的英勇、奋不顾身的作品，如《吹号者》《雪里钻》《他死在第二次》等；多写国家民族的苦难，悲伤与反抗，具有非常凝重，深厚而又大气的风格。如《雪落在中国的土地上》《北方》《黎明的通知》。这一时期艾青的诗歌中的主要意象是“土地”和“光明”。 艾青诗歌创作的另一个高峰是在1978年以后。经过20年的沉寂，诗句变得整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更紧凑，如《鱼化石》《镜子》《光的赞歌》等，让我们带着敬意朗读《光的赞歌》。 赤子的真诚，感情的真挚，是艾青诗歌之所以动人的最根本要素，艺术形式上的自由使他创造了现代自由体诗的一座高峰。 五、推文任务四：挑战诗题 推文中要设置一个挑战诗题的栏目，请同学们从艾青诗歌特点入手，出1-2题趣味题，比如为诗找分类、比较艾青自由诗和格律诗的特点等。 六、推文任务五：为你写诗 朗读你喜欢的一首艾青诗歌，并进行仿写，10-20行诗歌。择优送征稿。 七、推文任务六：读诗有法 推文要做一个读诗有法小结，请为读者总结读现代诗的方法。 例如：朗读法、绘画法、比较法，知人论世法、品析意象法、体悟情感法、想象意境法等。 八、作业 1.从《艾青诗选》中选择你喜欢的一首诗，继续完成仿写。 可以适当运用陌生化手法，复沓、排比等修辞，可以运用意象表达自己的情感和思想。 2.把你的优秀作品交给学校文学社，完成微信推送。(共25张PPT)
《艾青诗选》如何读诗
年 级：九年级
学 科：中学语文（统编版）
情境任务：
学校文学社要出一期“为你荐诗”《艾青诗选》微信推送专题，指导同学们如何读诗，特向同学征集推送文稿。请你一起参加吧。
推文任务一：为你读诗
请你从《艾青诗选》中选择一首最喜欢的诗歌，为微信推送录制一段朗诵视频，请写明选择朗诵艾青这首诗的理由和朗读设计。
深沉
忧郁
情感
推文任务一：为你读诗
请你从《艾青诗选》中选择一首最喜欢的诗歌，为微信推送录制一段朗诵视频，请写明选择朗诵艾青这首诗的理由和朗读设计
推文任务一：为你读诗
读诗有法
《大堰河，我的保姆》
尽情的呼告，肆意的排叙，长短错落的诗行，不求整齐划一的时节。
“大堰河” 是千千万万劳动妇女的化身，是人类的保姆。她的悲剧命运很有典型性，通过这一形象的塑造，表达了诗人对劳动妇女的深切同情，也表达了对旧社会的愤怒控诉！
艾青的诗歌常常表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。
大堰河，是我的保姆。
她的名字就是生她的村庄的名字，
她是童养媳，
大堰河，是我的保姆。
我是地主的儿子；
也是吃了大堰河的奶而长大了的
大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家，
而我，是吃了你的奶而被养育了的，
大堰河啊，我的保姆。
大堰河，今天我看到雪使我想起了你：
你的被雪压着的草盖的坟墓，
你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，
你的被典押了的一丈平方的园地，
你的门前的长了青苔的石椅，
大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
推文任务一：为你读诗
一个小孩，赤着脚，
从晨光里走来，
他的脸像一朵鲜花，
他的嘴发出低低的歌声，
他的小手拿着一根竹竿。
他仰起小小的头，
那双发亮的眼睛，
透过浓密的树叶，
在寻找知了的声音……
他的另一只小手，
提了一串绿色的东西，
——一根很长的狗尾草，
结了蚂蚱、金甲虫和蜻蜓，
这一切啊，
我都记得很清。
下雪的早晨
雪下着，下着，没有声音，
雪下着，下着，一刻不停，
洁白的雪，盖满了院子，
洁白的雪，盖满了屋顶，
整个世界多么静，多么静。
看着雪花在飘飞，
我想得很远，很远，
想起夏天的树林，
树林里的早晨，
到处都是露水，
太阳刚刚上升。
推文任务二：为诗配画
请你选择一首艾青的诗歌，并为诗配一幅画，作为微信推送的一个范例，并写明为这首诗配画的灵感。
诗人应该有和镜子一样迅速而确定的感觉能力，——而且更应该有如画家一样的掺和自己情感的构图。
——艾青
诗之中须有人在。
把忧郁与悲愤，看成一种力吧！把弥漫在广大土地上的渴望、不平、愤懑……集合拢来，浓密如乌云，沉重地移动在地面上……伫望暴风雨卷带了这一切，扫荡这个世界吧！
艾青的绘画作品
推文任务二：为诗配画
王宇轩
吉星烨
读诗有法——知人论世
结合艾青经历的三个阶段，有创意地画出艾青诗歌不同时段的意象和情感导图，作为微信推送的导图范例，三个阶段分别用一首诗作解析。
推文任务三：为你理诗
艾青诗歌创作三个阶段
20世纪40年代
8
时期 特点 代表作
1932年，诗人被捕入狱，开始大量写诗 借诗思考、回忆、 控诉、抗议 《大堰河——我的保姆》《铁窗里》《窗》《小黑手》等
1937年抗日战争全面爆发，诗人穿行于中国的原野、乡村和城镇，目睹土地和人民遭受的苦难 对国家民族的忧思、悲悯和呼号 《雪落在中国的土地上》《向太阳》《我爱这土地》《吹号者》《火把》等
1945年投身于民族解放事业后，诗人的创作风格发生了很大的变化，诗风更为直露，但创作深度和艺术质量不及从前 歌颂新时代和主旋律，具有象征和哲理意味的咏物诗题材 《黎明的通知》《新的年代冒着风雪来了》《树》《礁石》《启明星》《给乌兰诺娃》《写在彩色纸条上的诗》
1964年之后，诗人的写作完全停止
1978年，诗人“归来”，此后的创作尽显经历浩劫之后生命的豁达与省思 富有时代感和冲击力，诗句更为从容和凝练，多警策之句 《鱼化石》《镜子》《光的赞歌》等
作品梳理
知人论世
14
现代诗的阅读方法
大地、河流、黑夜、太阳、朝霞、黎明、曙光、春天、火焰、生命、红旗等。
最主要的有两大意象，即“土地”与“太阳”。
《艾青诗选》常见的意象
读诗有法
读诗有法
——把握诗歌的意象、情感
——艾青被称为太阳与火把的歌手。
光的赞歌（节选）
世界要是没有光
也就没有扬花飞絮的春天
也就没有百花争艳的夏天
也就没有金果满园的秋天
也就没有大雪纷飞的冬天
回顾人类的历史
曾经有多少年代
沉浸在苦难的深渊
黑暗凝固得象花岗岩
然而人间也有多少勇士
用头颅去撞开地狱的铁门
即使我们是一支蜡烛
也应该“蜡炬成灰泪始干”
即使我们只是一根火柴
也要在关键时刻有一次闪耀
即使我们死后尸骨都腐烂了
也要变成磷火在荒野中燃烧
推文任务四：
挑战诗题
为你理诗
知人论世
体悟情感
品析意象
一句话
渡口
篝火
推文任务四：
挑战诗题
一句话
渡口
篝火
推文任务四：
挑战诗题
格律诗：每句的字数、每节的行数、音节较有规律，也讲求押韵；
自由诗：灵活自由，字数、句数、节数等都没有限制，用韵灵活，不讲求押韵，只要求读起来有节奏感。
艾青的诗歌都是自由诗，
很少注意韵脚和字数、行数的划一，但是又运用有规律的排比、复沓，造成一种变化中的统一。
从《艾青诗选》中选择你喜欢的一首诗进行仿写。
推文任务五：为你写诗
仿写诗歌范例：
眼的对话
——王宇轩
你住哪里？
我住心灵之窗，
我住盲镜之后。
你的欲望——
我的欲望包纳天涯，
也包纳海角。
你从什么时候沉默的？
是一次雷鸣焰闪的瞬间，
是一次舍身取义的瞬间。
你已死在漫长的寒夜里了吗？
死？不，不，我还活着——
请给我以光，给我以光！
朋友
——吴敏
什么是朋友？
朋友就是
墨西哥湾和密西西比河相遇时
一半是蓝色的海
一半是绿色的海
蓝绿分明
但他们终将是相遇了的
也终究是彼此不可分割的部分
波涛汹涌时
我陪你乘风破浪
海枯见底时
我也愿意奉陪到底
钟期既遇，奏流水以何惭？
什么是朋友？
朋友就是
天边的晚霞与落日同时出现时
相互依赖相互照耀
落日时晚霞透出光辉
晚霞留给落日浪漫
日落温柔晚霞绚丽
彼此交融
人间皆是浪漫与友情
诗歌的意象美
诗歌的情感美
诗歌的理性美
诗歌的语言美
诗歌的形式美
艾青诗选
诗歌的色彩美
方法：
朗读
绘画
比较
了解背景
品析意象
体悟情感
想象意境
你我都将开出诗意的太阳花……
推文任务六：
总结如何读诗
作业：
完成推文任务五：为你写诗
从《艾青诗选》中选择你喜欢的一首诗进行仿写。
可以适当运用陌生化手法，复沓、排比等修辞，可以运用意象表达自己的情感和思想。
选择推送文稿其中一个板块，完成推送征稿。作业练习
课程基本信息
学科 语文 年级 九年级 学期 秋季
课题 《艾青诗选》如何读诗
作业练习
《艾青诗选》练习 1.阅读下面10首诗歌，完成研究分类。 ①《当黎明穿上了白衣》1932年 ②《大堰河——我的保姆》1933年 ③《雪落在中国的土地上》1937年 ④《煤的对话》1937年 ⑤《北方》1938年 ⑥《我爱这土地1938年》 ⑦《黎明的通知》1943年 ⑧《礁石》1954年 ⑨《鱼化石》1978年 ⑩《光的赞歌》1978年 研究任务：艾青诗歌研究小组，想对艾青的诗歌进行分类，请你帮助他们完成以上10首诗歌的分类吧，请说明分类理由。可从诗歌创作风格、时间、内容、手法、意象、主题等角度思考。 我这样分类： 为一类 理由： 我这样分类： 为一类 理由： 我这样分类： 为一类 理由： 2.从《艾青诗选》选择你最喜欢的一首，进行仿写，可以适当运用陌生化手法，复沓、排比等修辞，可以运用意象表达自己的情感和思想。 参考答案： 1.我这样分类：将①②③④⑤⑥⑦为一类，⑧为一类，⑨⑩为一类 理由：我根据艾青所经历的三个时期来分类，第一类是在狱中和辗转各地抗日，内容多余国家有关；第二类是抗日战争胜利时期；第三类是文化大革命时期。 我这样分类： 将 ①②③⑤⑥⑦为一类，④⑧⑨为一类，⑩为一类 理由： 我根据诗歌的情感来分类：第一类是表达作者对家乡和祖国的热爱和赞美；第二类是作者赞美人的品格，第三类是表达作者对祖国未来的美好憧憬。 我这样分类： 将④⑧⑨为一类，①⑦⑩为一类，②③⑤⑥为一类 理由： 我根据意象情感来分类：第一类借事物表达哲理；第二类借光明、黎明等光的意象表达对光的渴望；第三类用土地大堰河之类的意象表达对祖国亲人的热爱。 2.参考：眼的对话 你住哪里？ 我住心灵之窗， 我住盲镜之后。 你的欲望—— 我的欲望包纳天涯， 也包纳海角。 你从什么时候沉默的？ 是一次雷鸣焰闪的瞬间， 是一次舍身取义的瞬间。 你已死在漫长的寒夜里了吗？ 死？不，不，我还活着—— 请给我以光，给我以光！ 朋友 什么是朋友？ 朋友就是 墨西哥湾和密西西比河相遇时 一半是蓝色的海 一半是绿色的海 蓝绿分明 但他们终将是相遇了的 也终究是彼此不可分割的部分 波涛汹涌时 我陪你乘风破浪 海枯见底时 我也愿意奉陪到底 钟期既遇，奏流水以何惭？ 什么是朋友？ 朋友就是 天边的晚霞与落日同时出现时 相互依赖相互照耀 落日时晚霞透出光辉 晚霞留给落日浪漫 日落温柔晚霞绚丽 彼此交融 人间皆是浪漫与友情
