甘肃省武威第二十中学2024-2025学年第二学期七年级语文新部编版期末综合练习题 (含答案)

甘肃省武威第二十中学2024-2025学年第二学期七年级语文新部编版期末综合练习题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识综合
阅读下面文段，按要求回答问题。
①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像①bènɡ jiàn（ ）的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相②tiǎo dòu（ ）。
②这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
③“我在开花！”它们在笑。
④“我在开花！”它们嚷嚷。
⑤每一③穗（ ）花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不④禁（ ）的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？
⑥但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑦花和人都会遇到各种各样的不幸，所以生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
1．请根据拼音写出汉字，并给加点字注音。
2．上文中的画波浪线句子有一处语病，请修改。
3．下列对上面文段的解读，表述不正确的一项是（ ）
A．“好不活泼热闹”与“好活泼热闹”意思相反。前者是“不活泼热闹”的意思。后者是“很活泼热闹”的意思。
B．作者以“瀑布”喻藤萝，再现了藤萝的生命活力和气势，给人心灵的震撼。
C．“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。这两句运用拟人手法，声情并茂，神态毕现，紫藤萝盎然的生机与不尽的情趣跃然纸上。
D．“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”这句的意思是“我”被眼前的景象深深感动。紫藤萝的情态和无限生机震撼了“我”。
4．请在文中横线处补写恰当的语句，使文段之间语意连贯，逻辑严密。
二、名句名篇默写
5．语文组计划开展“诗韵中国”诗词大赛活动，小语读完《木兰诗》后深有感触，挥笔写出下面的文字。请你用《木兰诗》中的原文补充横线处的句子。
国家边疆遭外敌威胁，家庭无男丁服役，木兰毅然替父从军。她不远万里。奔赴沙场，“ ， ”，尽显英雄矫健雄姿。十年征战，戎马生涯，“ ， ”，道不尽边塞苦寒。得胜归来，天子堂前，“ ， ”是她对功名利禄的淡然拒绝。辞官回乡，归家团聚，“脱我战时袍， 。 ， ”是她对美丽装扮的真挚渴求。柔肩担重任，巾帼绽芳华。木兰形象真切感人，流传千古。
三、名著阅读
6．读《骆驼祥子》片段，完成各小题。
【片段一】
春雨不一定顺着人民的盼望而降落，可是战争不管有没有人盼望总会来到。谣言吧，真事儿吧，祥子似乎忘了他曾经作过庄稼活：他不大关心战争怎样的毁坏田地，也不大注意春雨的有无。A他只关心他的车，他的车能产生烙饼与一切吃食，它是块万能的田地，很驯顺地随着他走，一块活地，宝地。因为缺雨，因为战争的消息，粮食都涨了价钱；这个，祥子知道。可是他和城里人一样的只会抱怨粮食贵，而一点主意没有。B粮食贵，贵吧，谁有法儿呢？这种态度使他只顾自己的生活，把一切祸患灾难都放在脑后。
【片段二】
“你想独自混好？”老人评断着祥子的话，“谁不是那么想呢？可是谁又混好了呢？当初，我的身子骨儿好，心眼好，一直混到如今了，我落到现在的样儿！身子好？①铁打的人也逃不出去咱们这个天罗地网。心眼好？有什么用呢！善有善报，恶有恶报。并没有这么八宗事！我年轻的时候，真叫作热心肠儿，拿别人的事当自己的作。有用没有？没有！我还救过人命呢，跳河的，上吊的，我都救过，有报应没有？没有！告诉你，我不定哪天就冻死。我算是明白了，干苦活儿的打算独自一个人混好，比登天还难。②一个人能有什么蹦儿？”
(1)【片段一】中画线的两个句子充分揭示了祥子的性格特点，从画线A句可以看出其 的特点，而画线B句可以看出其 的特点，而这样的性格特点注定了祥子以后的命运。
(2)【片段二】中画线①句中“天罗地网”指的是 ：画线②句的言外之意是 。从这段话中可以看出老人（老马）已经初步有了觉醒意识。
(3)这两个片段几乎就可以说明旧社会底层人物悲剧命运的根本原因。请根据两个片段的阅读探究以及整部小说的阅读理解，加以概括总结。
四、综合性学习
7．综合性实践活动
“孝”是中华民族的传统美德。在科学技术日新月异的今天，有些父母已经跟不上时代的潮流，“后辈教前辈，长辈向晚辈学习”的“后喻时代”悄然来临，“孝”被赋予了新的含义。为此，学校将开展一次以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
【传承孝文化】
(1)下面是同学们搜集的经典故事，其中不属于“孝亲敬老”主题的一项是（ ）
A．孟母三迁 B．亲尝汤药 C．怀橘遗母 D．子路借米
【弘扬孝文化】
(2)请你围绕“孝亲敬老”主题策划两个活动。
活动一：召开“孝亲敬老我先行”主题班会
活动二： 活动三：
【践行孝文化】
(3)完成“爱心家庭作业”。
爷爷奶奶计划暑假到家住贵州六盘水的姑姑家去玩，为了让这次出行更便利更舒心，请你运用自己掌握的知识技能，帮助爷爷奶奶做好“出行攻略”。你会怎么去做这份攻略呢？
班级开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请按要求作答。
8．小红记录了自己一天中接触到的语文场景，请将其按发生时间先后排序正确的一项是（ ）
①早读时背诵《春》的课文段落
②午餐时看到食堂标语“一粥一饭，当思来之不易”
③睡前阅读《西游记》原著片段
④语文课上分析古诗《观沧海》的意境
A．①②③④ B．①④②③ C．①③②④ D．②①③④
9．下面是小语在参加活动时的一些记录，其中有两处表达不当，请找出并修改。
①为了深入开展“我的语文生活”综合实践活动，同学们积极参与并制定了详细的计划。②我们分成小组走上街头，寻找店铺招牌、广告标语中的语文知识。③有的招牌运用了谐音双关的手法，不仅新颖有趣，反而让人印象深刻。④通过这次活动，使大家认识到语文与生活的紧密联系。⑤我们还把活动过程拍摄成视频，在班级展播后，受到了同学们的广泛赞誉。
第 处，修改：
第 处，修改：
10．班级近期要开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。
【材料一】
在我国古代，招牌实际上也成为经营者的品牌标识。如“全聚德”“六必居”“同仁堂”等，得到经营者的珍爱和传承。不少招牌还蕴含着丰富的人文故事，成为我国特色文化的一部分。
【材料二】
醒目明亮的色彩能给人留下深刻印象，如具有强烈穿透力的红、黄、绿，就很容易集中顾客的注意力。同时，各种色彩之间的搭配也很重要。交通指挥灯之所以用红、绿、黄三色，是因为这三色穿透力最强，因此在店面招牌中使用的也很多。
【材料三】
喧闹的城市中，许多人在不知到何处就餐时其第一反应就是向四周看有没有“M”或“KFC”的招牌，因为在那招牌的不远处就有麦当劳或肯德基在提供香喷喷的汉堡和清凉爽口的可乐。很多时候，消费者之所以会来到一个卖场购物，就是因为在远处就看到了它的招牌。
请根据上面的搜集结果，探究好的招牌应具有哪些特点？（写出三点）
五、诗歌鉴赏
阅读下面古诗，完成下面小题。
登楼韦应物
兹楼日登眺，流岁暗蹉跎。
坐厌淮南守①，秋山红树多。
【注释】①淮南守：作者此时担任的官职，即滁州太守。
11．“流岁暗蹉跎”句流露出诗人对 的感慨。
12．面对困难挫折，王安石《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”句与本诗中“坐厌淮南守，秋山红树多”句表现出的人生态度大不相同。请简要说明。
六、文言文阅读
阅读下面两个文言语段，完成下面小题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】
大将军邓骘闻其①贤而辟②之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业③，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”
（选自《后汉书·杨震列传》）
【注】①其：指杨震，东汉名臣。②辟：征召来授予官职。③开产业：置办产业。
13．解释文中加点词语的意思。
（1）益( ) （2）鲜( ) （3）为( )
14．翻译文中画横线句子。
（1）牡丹之爱，宜乎众矣。
（2）使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！
15．甲文评述了莲、菊、牡丹三种花。你觉得乙文中的杨震可以用其中的哪种花来形容？请说明理由。
七、现代文阅读
阅读下面的文章，完成下面小题。
紫藤萝瀑布
宗璞
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
④“我在开花！”它们在笑。
⑤“我在开花！”它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都是稀落的，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
16．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．首段引人遐想，制造悬念，引出下文。
B．②至⑥段，对花之“盛”的描摹从整体到局部，依次描写花瀑、花朵、花穗。
C．第⑧段回忆十多年前花的稀零，和眼前的繁茂形成对比，为下文写生命的思考铺垫。
D．从全文看，作者的感情发生了变化：焦虑悲痛→宁静喜悦→振奋向前。
17．结合语境，请从用词角度赏析句子加点的词语。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
18．文章托物言志，作者由紫藤萝花的勃勃生机感悟到什么？请结合自己的经历或见闻谈谈你的理解。
阅读下面的文字，回答问题。
故乡追梦人
沉　洲
①有一幅照片时常清晰地浮现脑海，一位脸庞清秀的女孩位于中心，背景是丰收时节的稻田。她怀抱一束稻禾，定格沉思，双眸仿佛充满着期盼……
②邱桂敏便是照片里的那位女孩，一次回乡看望父母，她发现，儿时记忆里漫山遍野泛黄的稻穗不见了，上千亩梯田悉数撂荒，这让她感到阵阵心痛。
③邱桂敏决定：回乡！种地、创业，照顾年迈的父母。
④邱父在代溪镇老家有酿造黄酒和制作麦芽糖的手艺，到县城开了一家特产店。产品原料要用到糯米，邱桂敏便想做产品拓展，开发米糊系列，把产品、销量做多做大，再种一些生态糯米，与自己的产业链对接。
⑤她在县城附近乡村寻找合适田地，有人推荐了南湾村。邱桂敏站在村西头眺望，她心底的情怀像加温的水银柱直线飙升……
⑥2020年，通过自己创办的“一糯千金”农产品专业合作社，邱桂敏在南湾村流转了200多亩荒地，向各路专家请教种粮技术，拉着村民一起下田，整地、引水、选种、育秧、插秧、收割……
⑦妹妹邱桂英也默认了姐姐的选择，姐妹俩的心思虽各有方向，却又息息相通。邱桂敏想产业链对接，妹妹梳理了姐姐的感性认知，认为田园风光拥有潜在的景观价值，倘若后期往农旅发展，提升这片土地的附加值，打造高端文旅项目，可以形成产业链闭环。
⑧姐妹俩从当地农民推荐的稻种里挑出一种，不使用农药、化肥，种放心粮。既保证农产品质量，种出的大米也能卖个好价钱。
⑨种田的事，她俩没敢对父母说，不舍得他们跟着辛苦。邱父是快到收割时才知道此事的，生气地说，这么大的事情都不告诉我。他在心里跟孩子们斗气：看你们怎么做下去。
⑩即便如此，姐妹俩也没有乱了阵脚，她们从“田”起步，打造田园综合体。邱桂敏自费发起田园音乐节，并举办南湾村农耕文化节，一拨拨城里来的游客在稻田里体验插秧、抓泥鳅、捡田螺的乐趣。她还把一位导演请到南湾，用手机拍摄了一部纪录片《在田间》，记录下一个个土生土长的农民田间劳作的场景……
在邱桂敏的影响下，一批批“新村民”入住南湾村，开起民宿、书屋、画室等。“我在屏南有亩田”渐渐为人知晓。
辛苦忙碌了一年，收成却“惨不忍睹”。可她还是不想放弃：我们再不种，以后更没人种了。她心里有个执念——认定一件事就不能轻易言败。
咬紧牙关，坚持到底。2021年，天空出现了一抹彩霞。
屏南乡村振兴研究院潘院长到南湾调研，觉得“我在屏南有亩田”值得推广。随后，县里号召党员干部“认领一亩田”，解决耕地抛荒问题，以实际行动支持农民种粮。
年底盘点收成，还是没赚到钱。也就在这时，颇感失意的邱桂敏听到了村民的议论：“她拿了很多项目补助，肯定赚了好多钱……”邱桂敏委屈得想大哭一场。
邱桂敏感觉自己吃力不讨好，复垦抛荒地种粮这件事完全超出预期，倒贴钱别人还要这样议论。姐妹俩决定离开，跟乡领导说：我们要生存，真的撑不下去了。
到了年末，事情又有了变化。宁德市委书记到屏南县调研，县里让邱桂敏参加座谈会。书记说，我必须支持你们所做的事，我先认领一亩田，你们愿不愿意再试一年？好啊！邱桂敏脱口而出，她对那个大自然舞
台始终充满期盼。
2022年开春，市民、企业、社会团体、公益机构以及党员干部纷纷来认领稻田，解决了她的后顾之忧。
然后，省水稻专家来了，手把手指导她们农田管理。邱桂敏的父母也参与进来，与当地农民有了更好更深的沟通，大家知道了，这两年姐妹俩是倒贴钱在种田，都感激地说：还好有你们，南湾的希望来了。
一位正值青春韶华的女孩，几年的寒来暑往，风里来雨里去，如今田间农活样样能上手。我笃信，她心里有情怀。她渴望通过自己的双手，源源不断地去创造，把荒田开成福田。我也笃信，她深爱着这一片土地。
持续的坚持和努力，让邱桂敏迎来了属于她的荣誉。这些“回响”，让她信心倍增。邱桂敏心里明白，大学生回乡种田只能是一个过程。她起了一个头，在社会上刮起一阵风，改变了农民对新时代种田的观念，绿了一片片的抛荒地，已然完成了自己的使命。
她还将从这里出发，把千亩梯田打造成人生舞台，去绽放靓丽青春。
（刊载于2024年3月25日，有删改））
19．本文讲述了邱桂敏种田创业的故事，请你结合文章内容进行梳理。
20．作批注是一种重要的阅读方法。请你阅读下面的句子，按要求补全批注。
邱桂敏站在村西头眺望，她心底的情怀像加温的水银柱直线飙升……
请从修辞手法的角度赏析：
21．请简要分析本文中的邱桂敏和《青春之光》中的黄文秀有哪些共同的精神品质。
22．小宁在读完本文后从邱桂敏身上看到了热爱的力量，下面是她分享的感悟，请你仿照示例，从“坚持”“担当”中任选其一，谈谈你的感悟。
示例：热爱——读完本文，我感受到了邱桂敏对家乡的热爱。邱桂敏看到昔日的农田被撂荒，决定回乡种田创业，让“我在屏南有亩田”被更多的人知道。这种热爱让我想马上行动起来，通过组织或参与家乡的环保清洁行动，学习并传播家乡的传统文化等，为家乡的发展贡献自己的力量。
八、作文
23．作文
“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足”，最终，弗罗斯特“选择了人迹更少的一条”，你有过类似的抉择吗？如果走了另一条路会怎样？
请展开丰富的想象，以“未选择的路”为题写一篇作文。
要求：①将你选定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
《甘肃省武威第二十中学2024-2025学年第二学期七年级语文新部编版期末综合练习题》参考答案
1．①迸溅 ②挑逗 ③suì ④jīn 2．花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的 3．A 4．我凑上去，想摘一朵。
5． 万里赴戎机 关山度若飞 朔气传金柝 寒光照铁衣 可汗问所欲 木兰不用尚书郎 著我旧时裳 当窗理云鬓 对镜帖花黄
6．(1) A勤劳能干、老实本分 B自私狭隘、目光短浅
(2) 旧社会的黑暗统治 在旧社会里，一个人要想独自混好是非常困难的，几乎是不可能的
(3)首先，社会的黑暗是造成底层人物悲剧的主要原因。他们无法与黑暗的社会抗衡。其次，在个人性格方面，他们不懂得变通，不能认清社会黑暗的本质，而是把一切都归于命运的安排。
7．(1)A
(2) 开展“孝亲敬老”征文活动 制作“孝亲敬老”手抄报/做“中国孝文化”主题报告/开展“孝亲敬老”演讲比赛/开展“孝亲敬老”故事会
(3)示例：上网筛选动车票车次飞机票班次，合理规划线路；查询当地天气、景点、美食等情况；优选出行方式，购往、返程票；筛选附近景点，预订优惠的景点门票；列出必备物品清单，帮助爷爷奶奶收拾行李准备出发。
8．B 9． ③ 将“反而”改为“而且” ④ 删去“通过”或者“使” 10．好的招牌富有文化底蕴；好的招牌能吸引人的注意力；好的招牌能引起人们购物的兴趣。
11．时光流逝（或“年华渐老”等） 12．王诗：不惧困难，对前途充满信心；本诗：消极感伤，厌恶官场，希望隐居山林。（答到其中一点即可）
13． 更加 很少 担任、做 14．（1）对于牡丹的喜爱，当然有很多人了。
（2）让我的后代被称作清官的子孙，把这种为人清白的风气留给他们，（这样的遗产）不也很丰厚吗？ 15．莲花。因为杨震为人清正廉洁，就像莲一样“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直”，品德高尚，堪称君子。
16．B 17．示例一：“挑逗”本义是逗引、招惹的意思，这里是贬词褒用，生动地写出了紫藤萝花的可爱与顽皮，和阳光相映成趣，突出了花色的耀眼和紫藤萝的勃勃生机。示例二：“挑逗”本义是逗引、招惹的意思，这里是贬词褒用，生动地写出了花色的耀眼和紫藤萝的勃勃生机，表达了作者对花的喜爱（赞美）之情。 18．作者感悟：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。理解：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的。作为学生的我们，难免会遇到挫折、失败，但我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝花一样，振作精神，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去实现人生的价值（意对即可）。
19．（1）发现家乡梯田撂荒，决定回乡种地创业，照顾父母　（2）打造田园综合体，吸引“新村民”来南湾发展，“我在屏南有亩田”渐为人知　（3）盘点收成没赚到钱，还被村民议论，姐妹俩决定离开　（4）2021年年末邱桂敏参加座谈会 20．运用比喻和夸张的修辞手法，将“心底的情怀”比作“加温的水银柱”，生动形象地写出了邱桂敏在村西头眺望时内心的激动与期待；又以“直线飙升”的夸张说法，写邱桂敏心底的情怀增长速度之快，突出其内心的澎湃，表现了她对家乡的热爱。 21．①邱桂敏发现家乡梯田撂荒，毅然回乡种地创业；黄文秀毕业后回百坭村担任第一书记。可见她们都热爱家乡。②邱桂敏想做产品拓展、请教各路专家、下田种地、打造田园综合体；黄文秀到贫困户摸底、修路、建立讲习所、带领村民靠产业致富等。可见她们都勤劳睿智。③邱桂敏即使亏损也不愿放弃，将荒田开垦成福田；黄文秀翻山越岭，走村串户，从不被理解到让百坭村成为蓬勃发展的热土。可见她们都勇于担当、坚持不懈和无私奉献。④邱桂敏回乡种地创业，黄文秀带领百坭村脱贫致富。可见她们都有情怀，为祖国的乡村振兴事业贡献自己的力量。 22．示例一：坚持——读完本文，我懂得了坚持的重要性。邱桂敏面对收成并不好的现状，选择咬紧牙关、坚持到底，正是她的坚持才让南湾村的村民看到了希望。这种坚持让我深受触动，我要坚持学习，不断巩固旧知识、探索新知识，以此提高学习效率和学习成绩。
示例二：担当——读完本文，我学会了担当。正是邱桂敏的担当，让荒田变成了福田，即使在获得诸多荣誉后，她仍然在为家乡的发展不断努力。这种担当让我震撼不已，让我在面对困难和挑战时不逃避、不退缩，勇于承担责任并寻求解决方案，更让我认识到自己的责任和使命，明白自己的价值。
23．例文：
未选择的路
走在乡野间的小路上，嫩绿的小草给大地披上新衣，五彩缤纷的花儿在其中做着点缀，长得郁郁葱葱的树木互相打着招呼。面对这样诱人的景色，我却不能驻足，因为我知道，前方或许会更美，还有未知的世界等着我去探索，去发现。
我站在路口，迟迟没有做出选择。看着这样截然不同的两条路，让人心生犹豫。一条路面平坦，笔直地通向远方，没有一点儿曲折。道路两旁黄灿灿的树叶在阳光的照耀下十分诱人；另一条，幽寂的羊肠小道蜿蜒曲折，坑坑洼洼，阳光丝丝缕缕的从稀疏的树叶间洒下，一眼望不到尽头。
出乎意料的，我选择了羊肠小道。为什么？虽然那条笔直的大路平坦、美妙，即使羊肠小道崎岖、坑洼，但我心中的那条路应该是充满刺激的，充满挑战的。谁能断定，曲折的路上没有新奇呢？谁能断定，曲折的路上没有奇险呢？谁能断定，曲折的路上没有绝美呢？如果我错过了这些，又将是怎样的遗憾啊!
那条路正静静地等候着我的到来，我相信，它值得我去了解，去探索，去发现。这条路几乎没有人走过，坑坑洼洼的路面，让我不得不深一脚浅一脚无比艰难地走着，我摔倒了无数次，路上的黄泥一次又一次地溅在我的身上。每一次跌倒，我都顽强地爬了起来，因为我知道，这是我自己选择的路，既然是自己做的选择，就要为此承担后果，坚持是我唯一的选择，我相信，风雨之后才会有彩虹。
也许有一天，我会叹息，当初的我，怎么会没有选择那条光明、平坦的大路？但我并不曾后悔，另一条路，似乎教会了我更多……
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页