12.绿色和紫色的画 教学设计 (2)
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12.绿色和紫色的画
教学设计
1设计理念。
新课程不仅仅要求课堂的活跃和开放，更加关
( http: / / www.21cnjy.com )注美术课堂的有效性和可操作性。本教案力求在学生自主探究的基础上体现美术课堂基础知识，基本技能的掌握；体现美术课堂的人文，审美的渗透；体现美术课堂的生活性和趣味性。
2教材分析。
通过这节课的学习，认识三间色中的绿色和紫色
( http: / / www.21cnjy.com )的色相，体验色彩在生活中的重要作用。引导学生分别欣赏以绿色、紫色为主的图片和绘画作品，提高学生色彩的感知能力。通过欣赏，感受绿色带给人们的清静、凉爽的感觉，感受紫色带给人们的神秘的、梦幻般的感觉。学会用科学的方法认识和解释色彩的世界，提高学生运用色彩的能力和创造力。21cnjy.com
3学情分析。
在《橙色的画》的基础上，学生对三原色和间色
( http: / / www.21cnjy.com )已经有所了解。但是由于学生对色彩知识接触不多，欣赏、对比、分析，感受色彩现象还有一定难度，刚刚尝试用同色系做画，对色彩的运用不太熟练。21·cn·jy·com
4教学目标。
1、通过联系生活实际，欣赏
( http: / / www.21cnjy.com )美术作品，动手调色、染色，使学生认识绿色和紫色的色相，知道它们是由哪两种原色调和而成的，并在此基础上认识到它们使画面构成特殊的艺术效果。【来源：21·世纪·教育·网】
2、分别尝试用一种主要的颜色（绿色或者紫色），绘制一幅美术作业。
3、培养学生对生活中色彩美的观察兴趣，
( http: / / www.21cnjy.com )懂得通过欣赏、对比、分析，感受色彩现象，在情感体验中提高色彩美感意识，增强学生色彩的感受能力和表现能力。
5教学重难点。
通过紧密联系实际生活和动手实践，调动学生学习兴趣。
重点：认识绿色、紫色，感知以它们为主的画面带给人们的不同美感，了解与其相关的颜色。
难点：学习利用一种主要颜色来表现画面的简单方法。
6学习准备。
图片、色相卡、水粉颜料、水粉笔、纸、调色用具等。
7教学过程：
（一）导入。
游戏导入：让学生闭上眼睛感受这个世界是一片漆黑，再让他们睁开眼睛，发现这个世界是五彩缤纷的，强调这是色彩所起的作用。21·世纪
教育网
[出示青椒、茄子]老师这儿有两样蔬菜，你们来看看是什么颜色的？[板书：绿色、紫色]
知道这两种颜色分别是由哪些颜色调出来的吗？[演示两种颜色调配]
[板书：黄+蓝=绿
蓝+红=紫]
我们知道，红、黄、蓝是色彩王国中的
( http: / / www.21cnjy.com )老大，其他颜色谁也调不出它们来，所以我们把红、黄、蓝叫做“三原色”。那么，像绿色和紫色这样由两种颜色调配而成的颜色称为间色。2-1-c-n-j-y
【复习旧知识，引出新知识，激发学生探究和学习新知识的欲望。】
（二）新授。
①变魔术。
分别将红、黄、蓝三种颜料水放入三个
( http: / / www.21cnjy.com )瓶子。将红色倒入黄色的瓶子中得到橙色，启发学生自己动手做，将黄色倒入蓝色的瓶子中，得到绿色。再让学生将红色倒入蓝色的瓶子中，让学生先猜，最后给出结论，得到紫色。
②
尝试调色。
你们是不是也想尝试一下调色呀？老师请两个观察
( http: / / www.21cnjy.com )得特别仔细的小朋友上来用水粉笔调一调绿色和紫色。其他小朋友请仔细观察哦，看看你有什么发现？一会再请一位观察3最仔细小朋友上来试一试。21世纪教育网版权所有
【学生通过动手调色，培养学
( http: / / www.21cnjy.com )生注意观察、思考和提出问题的能力。经过实践、讨论领会体会调色过程中，调出的色相与用的颜色的分量有关。通过探究解决了调紫色的教学难点。】www.21-cn-jy.com
③
生活中有很多绿色和紫色的东西或场景，你都知道有哪些呢？[出示有关图片]
【通过讨论观察，了解绿色和紫色就在我们的身边，我们的生活离不开色彩。启发学生注意观察生活，善于思考。】2·1·c·n·j·y
④
绿色和紫色这么漂亮，今天我们就来研究一下“绿色和紫色的画”。[出示课题]
【揭题】
⑤比较两幅作品《池塘》、《回娘家》
走进这样的画里，你有什么感觉？
A．选择适当的词语形容画面给你的感觉。
[贴出词语：宁静、热闹、神秘、柔和、鲜明、稳定]
不同的颜色会使画面产生不同的效果，带给人不同感受。
B．这两幅画都是以一种颜色为主来表现的，你能看出它们在用色方法上有什么不同吗？
讨论，反馈：
运用了相似的颜色，就是差不多的颜色。找一找色卡上相近的颜色。
添加了鲜明的色彩。就是完全不同的色彩。用色方法不同，画面也会产生不同效果。
⑤老师这儿还有一些绿色和紫色的画，想不想看看呀？
⑥欣赏完了大人们的作品，再来看看教材上小朋友们的作品是怎样用绿色或紫色表现的。
（以绿色为主的画并不是一
( http: / / www.21cnjy.com )点不能使用其他颜色，可以运用偏蓝等与绿色相关的颜色。紫色为主为主的画也可以添加一些蓝色、黄色等，但主要还是以紫色为主。）
【感受色彩的不同效果，理解色彩在生活中
( http: / / www.21cnjy.com )的重要作用。锻炼学生的色彩感受能力和语言概括能力。训练学生对色彩的判断能力，引导初步认识色彩间的对比关系，发现规律。】www-2-1-cnjy-com
⑦如果让你选择一种颜色画一幅画，你打算画什么？用什么颜色画？
（紫色的葡萄，牵牛花，茄子；紫色的鱼，脸，衣服；紫色的空气，夜晚……绿色的草，树，鸟，天空，衣服，春天……）21教育网
【拓宽创作思路，提高可操作性。】
（三）创作。
要求选择绿色或紫色为主画一幅画。（在画以前找出自己彩色笔中的绿色或紫色，还有它们相关的颜色。建议直接用彩色笔画，不能用铅笔起稿。）
【自愿选择完成作业的方式，教学建议帮助学生更好得完成色彩表达。】
（四）评价。
①创作过程中，教师及时对学生的作品进行评价。
【有助于同伴间的学习。】
②展示，介绍自己的作品。
说一说自己画的是什么？对哪方面比较满意？（比如构图、样子、颜色）
通过欣赏与交流，培养学生丰富的色彩感受能力。给学生具体的评价标准，有利于学生评价和表达。】
（四）作业
画一幅以绿色或紫色为主的画。（画自己喜欢的事物。）
（五）拓展。
展示用紫色和绿色为主画的同一内容的画，感受完全不同的美感。同学们回家去可以试一试，找找不同的感受。
【感受不同的色系带给人不同的美感，提高学生的审美素养和对美术的兴趣。】
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12.绿色和紫色的画
教学设计
1设计理念。
新课程不仅仅要求课堂的活跃和开放，更加关
( http: / / www.21cnjy.com )注美术课堂的有效性和可操作性。本教案力求在学生自主探究的基础上体现美术课堂基础知识，基本技能的掌握；体现美术课堂的人文，审美的渗透；体现美术课堂的生活性和趣味性。
2教材分析。
通过这节课的学习，认识三间色中的绿色和紫色
( http: / / www.21cnjy.com )的色相，体验色彩在生活中的重要作用。引导学生分别欣赏以绿色、紫色为主的图片和绘画作品，提高学生色彩的感知能力。通过欣赏，感受绿色带给人们的清静、凉爽的感觉，感受紫色带给人们的神秘的、梦幻般的感觉。学会用科学的方法认识和解释色彩的世界，提高学生运用色彩的能力和创造力。21cnjy.com
3学情分析。
在《橙色的画》的基础上，学生对三原色和间色
( http: / / www.21cnjy.com )已经有所了解。但是由于学生对色彩知识接触不多，欣赏、对比、分析，感受色彩现象还有一定难度，刚刚尝试用同色系做画，对色彩的运用不太熟练。21·cn·jy·com
4教学目标。
1、通过联系生活实际，欣赏
( http: / / www.21cnjy.com )美术作品，动手调色、染色，使学生认识绿色和紫色的色相，知道它们是由哪两种原色调和而成的，并在此基础上认识到它们使画面构成特殊的艺术效果。【来源：21·世纪·教育·网】
2、分别尝试用一种主要的颜色（绿色或者紫色），绘制一幅美术作业。
3、培养学生对生活中色彩美的观察兴趣，
( http: / / www.21cnjy.com )懂得通过欣赏、对比、分析，感受色彩现象，在情感体验中提高色彩美感意识，增强学生色彩的感受能力和表现能力。
5教学重难点。
通过紧密联系实际生活和动手实践，调动学生学习兴趣。
重点：认识绿色、紫色，感知以它们为主的画面带给人们的不同美感，了解与其相关的颜色。
难点：学习利用一种主要颜色来表现画面的简单方法。
6学习准备。
图片、色相卡、水粉颜料、水粉笔、纸、调色用具等。
7教学过程：
（一）导入。
游戏导入：让学生闭上眼睛感受这个世界是一片漆黑，再让他们睁开眼睛，发现这个世界是五彩缤纷的，强调这是色彩所起的作用。21·世纪
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[出示青椒、茄子]老师这儿有两样蔬菜，你们来看看是什么颜色的？[板书：绿色、紫色]
知道这两种颜色分别是由哪些颜色调出来的吗？[演示两种颜色调配]
[板书：黄+蓝=绿
蓝+红=紫]
我们知道，红、黄、蓝是色彩王国中的
( http: / / www.21cnjy.com )老大，其他颜色谁也调不出它们来，所以我们把红、黄、蓝叫做“三原色”。那么，像绿色和紫色这样由两种颜色调配而成的颜色称为间色。2-1-c-n-j-y
【复习旧知识，引出新知识，激发学生探究和学习新知识的欲望。】
（二）新授。
①变魔术。
分别将红、黄、蓝三种颜料水放入三个
( http: / / www.21cnjy.com )瓶子。将红色倒入黄色的瓶子中得到橙色，启发学生自己动手做，将黄色倒入蓝色的瓶子中，得到绿色。再让学生将红色倒入蓝色的瓶子中，让学生先猜，最后给出结论，得到紫色。
②
尝试调色。
你们是不是也想尝试一下调色呀？老师请两个观察
( http: / / www.21cnjy.com )得特别仔细的小朋友上来用水粉笔调一调绿色和紫色。其他小朋友请仔细观察哦，看看你有什么发现？一会再请一位观察3最仔细小朋友上来试一试。21世纪教育网版权所有
【学生通过动手调色，培养学
( http: / / www.21cnjy.com )生注意观察、思考和提出问题的能力。经过实践、讨论领会体会调色过程中，调出的色相与用的颜色的分量有关。通过探究解决了调紫色的教学难点。】www.21-cn-jy.com
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生活中有很多绿色和紫色的东西或场景，你都知道有哪些呢？[出示有关图片]
【通过讨论观察，了解绿色和紫色就在我们的身边，我们的生活离不开色彩。启发学生注意观察生活，善于思考。】2·1·c·n·j·y
④
绿色和紫色这么漂亮，今天我们就来研究一下“绿色和紫色的画”。[出示课题]
【揭题】
⑤比较两幅作品《池塘》、《回娘家》
走进这样的画里，你有什么感觉？
A．选择适当的词语形容画面给你的感觉。
[贴出词语：宁静、热闹、神秘、柔和、鲜明、稳定]
不同的颜色会使画面产生不同的效果，带给人不同感受。
B．这两幅画都是以一种颜色为主来表现的，你能看出它们在用色方法上有什么不同吗？
讨论，反馈：
运用了相似的颜色，就是差不多的颜色。找一找色卡上相近的颜色。
添加了鲜明的色彩。就是完全不同的色彩。用色方法不同，画面也会产生不同效果。
⑤老师这儿还有一些绿色和紫色的画，想不想看看呀？
⑥欣赏完了大人们的作品，再来看看教材上小朋友们的作品是怎样用绿色或紫色表现的。
（以绿色为主的画并不是一
( http: / / www.21cnjy.com )点不能使用其他颜色，可以运用偏蓝等与绿色相关的颜色。紫色为主为主的画也可以添加一些蓝色、黄色等，但主要还是以紫色为主。）
【感受色彩的不同效果，理解色彩在生活中
( http: / / www.21cnjy.com )的重要作用。锻炼学生的色彩感受能力和语言概括能力。训练学生对色彩的判断能力，引导初步认识色彩间的对比关系，发现规律。】www-2-1-cnjy-com
⑦如果让你选择一种颜色画一幅画，你打算画什么？用什么颜色画？
（紫色的葡萄，牵牛花，茄子；紫色的鱼，脸，衣服；紫色的空气，夜晚……绿色的草，树，鸟，天空，衣服，春天……）21教育网
【拓宽创作思路，提高可操作性。】
（三）创作。
要求选择绿色或紫色为主画一幅画。（在画以前找出自己彩色笔中的绿色或紫色，还有它们相关的颜色。建议直接用彩色笔画，不能用铅笔起稿。）
【自愿选择完成作业的方式，教学建议帮助学生更好得完成色彩表达。】
（四）评价。
①创作过程中，教师及时对学生的作品进行评价。
【有助于同伴间的学习。】
②展示，介绍自己的作品。
说一说自己画的是什么？对哪方面比较满意？（比如构图、样子、颜色）
通过欣赏与交流，培养学生丰富的色彩感受能力。给学生具体的评价标准，有利于学生评价和表达。】
（四）作业
画一幅以绿色或紫色为主的画。（画自己喜欢的事物。）
（五）拓展。
展示用紫色和绿色为主画的同一内容的画，感受完全不同的美感。同学们回家去可以试一试，找找不同的感受。
【感受不同的色系带给人不同的美感，提高学生的审美素养和对美术的兴趣。】
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