人教版七年级语文下册　课件：第13课音乐巨人贝多芬 （共43张PPT）

课件43张PPT。 请欣赏贝多芬的《命运交响曲》，体会他激情澎湃的人生。命运交响曲知识与能力：
1、积累词语，掌握“重荷、愁苦、深邃、巴望”等词的读音、词义，并学会运用。
2、理清客人访问贝多芬的全过程，了解音乐巨人贝多芬。
3、理解文中含义丰富的语句，了解贝多芬的内心世界，体会字里行间所蕴含的情感。过程与方法：
1、学习作者通过肖像描写展现人物个性特征，通过语言描写展示人物内心世界的写作方法。
2、揣摩语言，理解贝多芬对待厄运的态度和感受。
情感态度与价值观：
学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生乐观的人生态度，人人争做生活中的强者。 理清文章脉络，学习外貌描写和语言描写刻画人物的写法。 何为（1922— ），原名何敬业，笔名晓芒、夏侯宠、夏奈蒂等，生于浙江定海，当代著名作家。历任报纸记者、刊物编辑和电影文学编辑。1937年开始发表文学作品。写过诗歌、小说和散文，1956年后主要从事散文的创作，著有《第二次考试》《织锦集》《临窗集》等散文集。 贝多芬（1770—1827），德国作曲家、钢琴家。他出身于波恩的一个音乐世家，年少时便显出了音乐上的天赋，8岁便开始登台演出，到维也纳深造后，音乐上取得了更加伟大的成就。他一生坎坷，没有建立家庭。28时开始耳聋，晚年全聋，与人交流时只得借助谈话册。但是他仍然创作了大量堪称绝唱的优秀作品， 如九部交响曲，歌曲《费黛里奥》，歌剧《哀格蒙特》《雅典的废墟》配乐，钢琴协奏曲五部，小提琴协奏曲一部，弦乐四重奏十六部，小提琴奏鸣曲十部和弥撒曲两部等。
贝多芬的一生，是不屈不挠与苦难抗争的一生，是对艺术不懈追求的一生，是对人类杰出贡献的一生。贝多芬雕塑第
五
交
响
曲
手
稿 汹涌澎湃重荷（ ） 深邃（ ）
厌恶（ ） 磐石（ ）
门槛（ ） 下颏（ ）
踌躇（ ）hèsuìwùpánkǎnkē　chúchóu无益地耗费劳力。
犹豫。
又多又乱，没有条理。
引起人们注意。
庄重。徒劳：踌躇：杂乱无章：惹人注目：凝重：1、理清“客人”访问贝多芬的全过程。“客人”来访 女佣开门 女佣介绍贝多芬的情况 参观贝多芬工作室 女佣贝多芬工作室 贝多芬下楼并开始和“客人”谈话 贝多芬和“客人”共进晚餐 贝多芬回忆往事 来访者 “客人”参观贝多芬工作室，贝多芬和“客人”会面，贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形。 2、“客人”访问贝多芬的过程中，其间写了哪几件事情？ 3、找出关于贝多芬外貌描写的句子，并说说这些句子反映了他怎样的内心世界。 身高五英尺左右，宽阔双肩：能挑起整个生命的重荷及命运的担子。 衣服陈旧不整洁，衣服后面拖着失效的助听器：经受着生活的窘迫和苦难的压力，不拘小节。 一只有力的大手：弹奏出世界上最美妙最动听的音乐。 一张含蓄愁苦和力量的脸、火一样蓬勃的头发、略带灰色的眼、长而笨重的鼻子、略带方形的下颌：一位刚毅、顽强、善良、执著的人，透出坚韧无比的生的意志。 总之，贝多芬是一位独立而骄傲、沉郁而坚强、严肃而善良、热爱自然、追求自由、献身音乐的艺术家。1、“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。” 这是一个比喻句，贝多芬的意思是说，一般人都以为他很可怕，不可理喻，很难接近，而“客人”竟然来拜访他，女佣也未经他的允许就让客人进门，他对他们的做法感到吃惊。 狮子 2、“我将永远听不见音乐，但是在我心里发出的回响，比任何乐器上演奏的都美。” 音乐是心灵的颤动，是天籁之音，乐器奏出的是演奏者的理解。美是自然的，自然的美是最高境界。贝多芬在这里强调“我心里发出的”，表明他极度的孤独和无人企及的心灵震撼，从而也显示出音乐社会性的特点。 3、“一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好……” 联系贝多芬耳聋后的心理来分析。一方面，耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常常被人误解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁。人在孤独的时候需要放松，自然中的一切都会激发你的想象。 田野里的一棵树 4、“你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。” 贝多芬把耳聋的自己比作是“倒落的火山”，“熔岩”指他的创作激情。他的意思是说，正当他对音乐的理解更进一步，创作欲望强烈之时，遭到耳聋的打击，这是一个音乐家最大的悲剧，但他不甘心就此放弃他的音乐事业，“拼命”“巴望”表现他与不幸命运作斗争的决心。贝多芬的头颅在熔岩内燃烧 5、“耳聋虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴。” “永恒”指作为心灵载体的音乐、艺术。贝多芬虽然因为耳聋，与人的交流和沟通发生困难，但是这种局限又使他超越形体和言辞，直接感知人的心灵世界，进而领悟音乐的真谛。 我要紧紧的扼住命运的咽喉，它决不能让我屈服。 6、请看一看罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》，在那本书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。” 《约翰·克利斯朵夫》以集中表现克利斯朵夫的生活遭际和人生追求为基本内容，贯穿在小说中的是克利斯朵夫对艺术和生活的热爱，对理想的不懈追求。克利斯朵夫的经历和性格与贝多芬相似，罗曼·罗兰完成于此前的《贝多芬传》是最著名的贝多芬传记，《约翰·克利斯朵夫》最初就是受贝多芬的精神感召而创作的。 7、“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！” 贝多芬以他整个的生命和热情从事音乐创作，音乐在贝多芬的笔下和心里，已经成为生命的象征，而乐队只能奏出有声的音符，却不能完美传达心灵的律动和生命的节奏，即贝多芬“心里的音乐”！ 1、说说你知道的关于苦难的例子。
2、文中贝多芬的哪些话深深触动了你，你对这些话是怎样理解的？ 贝多芬的音乐地位和音乐成就无人能及，令人景仰。从一个平凡人的角度看贝多芬，我们更为他那敢于向不幸的命运抗争而决不屈服、低头的人格魅力深深感动。面对耳聋的巨大不幸没有消沉，而是用他的心灵、热情乃至全部的生命弹奏出一首首流传千古的不朽的音乐之作，谱写出了一曲曲壮丽的生命之歌。 1、选词填空。
（1）客人带着好像（ ）又好像（ ）的神情，默不作声地望着他。
A. 敬佩 B. 敬畏 C. 怜惜 D. 怜悯
（2）贝多芬戴上眼镜，专注地（ ）了一会儿……
A. 注视 B. 凝视 C. 凝望 D. 关注 BCB （3）深邃的眼睛略带灰色，有一种（ ）不可逼视的光。
A. 沉重 B. 凝重 C. 凝固 D. 凝视
（4）虽然严肃，但脸上（ ）出善良的微笑。
A. 表现 B. 出现 C. 再现 D. 浮现BD 1、欣赏关于苦难的名言。 苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。
——贝多芬 人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。
——奥斯特洛夫斯基 苦难对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊。
——巴尔扎克 耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不曾死！并且他重造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人类。这样一种超生和创造的力，只有自然界里那种无名的、原始的力可以相比。
——傅雷 一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。
——罗曼·罗兰 1、课外聆听贝多芬的其他名曲，提高艺术修养。
2、课外阅读《约翰·克利斯朵夫》。 一、
1、“客人”访问贝多芬的过程：女佣开门——女佣介绍贝多芬的情况——参观贝多芬的工作室——贝多芬下楼并开始和“客人”谈话——贝多芬和“客人”共进晚餐——贝多芬回忆往事。主要事件：“客人”参观贝多芬的工作室，贝多芬和“客人”会面，贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形。
2、贝多芬的形象：独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身音乐。