人教版七年级语文下册　课件：第五单元综合勤于修改（共47张PPT）

课件47张PPT。勤于修改作文互评互改作文自评自改好处： 1、经过多次批改实践，不仅准确地记住了写作的基本要 求，而且对这些要求理解得越来越深刻。 2、 每个人都有机会看到多名同学的作文，这样容易发现、学习别人的长处。别人的缺点和短处，自己引以为戒，也是好事，在思想也多了一个互相交流、开放的机会。 3、促使学生自觉提高作文水平。4、让学生评语和鼓励。怎样评改作文名人谈修改 “修改是写作的一个重要部分。古今中外，凡是文章写得好的人，大概都在文章修改上用过功夫。
——何其芳
“文章写好之后，也不多看几遍。象洗脸之后再照照镜子一样，就马马虎虎地发表出去。……这种责任心薄弱的坏习惯，必须改正才好。” ——毛泽东
“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字句段删去毫不可惜。”
——鲁迅
“ 旧句时时改，
无妨说性情”。

——白居易曹雪芹和《红楼梦》 作家曹雪芹过着“举家食粥酒常赊”的生活，但仍“增删五次，披阅十载”而创作了“读来字字皆是血”的《红楼梦》，该作品成为我国文学史上最伟大的作品。列夫.托尔斯泰和《复活》 《复活》是作家托尔斯泰烩炙人口的作品。但它的创作也不是一帆风顺的，最先开始的时候，托尔斯泰听检查官托尼讲的一个真实的故事，托尔斯泰想就这个故事写一部以道德忏悔为主题的中篇小说，并很快写成了初稿，但他自己很不满意。于是，写了又推翻、推翻了又重写，一边创作一边进行艰苦的思索。光是开头部分就设想了多种方案，足足写了一年多。小说自1889年一直写到了1899年，六易其稿，历时十年。小说出版后受到了世界各国人民的喜爱。　　你知道修改作文应该从哪些方面入手吗？　　 作文修改的范围中心是否明确，立意是否得当情感是否真挚
材料是否围绕中心
结构是否紧凑，详略是否合理
文章脉络是否清晰
表述是否妥帖、用词是否精到（语言技巧）
文面（卷面﹑书写﹑标点﹑行款）
标题 作文修改的方法因人因文而异，没有固定程式
着眼于全文，整体判断。
先大后小，先整体后局部
先求平顺，再求工巧。
加法和减法，默读和朗读。1.通读全文（熟悉思路）
2.提出修改意见
原则：文道统一（文以载道） （1）符号（删、改、调、换、补）（2）内容（中心、立意、材料、感情）（3）语言（标点、格式、文字、语句）
（修改语病）（4）结构（开头、结尾、过渡、照应、段落层次安排、谋篇布局、详略安排）（5）综合（主题通篇完整、材料更趋合理、结构更加严谨、语言更能达到各种表达方式的各种要求）步骤具 体 要 求“自改作文十查”：
一查格式是否符合要求，
二查文面是否整洁，
三查标点运用是否正确，
四查有无错别字，
五有无查病句，
六查中心是否突出，
七查条理是否清楚，
八查内容是否具体实在，
九查有无真情实感，
十查内容有无重点。 具 体 要 求1．格式是否正确 2．卷面是否整洁 3．错别字几个 4．有几处病句 5．标点符号有几处明显错误 具 体 要 求6．看文章的中心是否鲜明、集中 7．看文章的选材 8.看文章的结构 9.看表达方式 10.看语言是否简练、通顺、准确 多观摩
多论争
发现闪光点
反复修改修改过程中的注意事项：常用修改符号1 删除号：
2 增补号： 表示删去词语或句子 如： 顿时，天在摇，地在颤，人在喊，如同八级地震一般。
表示增补某些字词句，用符号引到应增补的位置
如：路在脚下延伸。
3 对调号：
4 接续号（连接号）：荣 表示调换词语句子的前后位置如：略谈写读结合的原则。
表示两行连成一行，或两段连成一段
如：“我留下！”
说着，我射出一串子弹。5 错别字号： 如：繁营的祖国
6 赞扬号：在写的号的词句下面划上，表示赞扬如：切不可自己闲得无事，也就以为别人都无事。
7 分段号:8 保留号:9 后移号:10 留空号:你认识以下的几种符号吗？增补号删除号调位号换用号连续号巩固下面的几种图形也不陌生吧？分段号后移号保留号留空号表示增补某些词语、句子或标点。1、当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。
2、路，在脚下延伸。，同学们时代的强者练习练习练习练练表示删去某些词语、句子或标点。1、他们小组去参观去了
2、宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我们几个小伙伴坐在老槐树下讲故事。表示调换词语、句子或标点的前后位置。1、我在语文学习中注意了写 读 结合。
老师教育我们要 爱社会主义，爱人民、爱党，做一个新时代的好少年表示用别的词语、句子、标点替换原来所用的词语、句子或标点。原来用的应先圈掉1、他身上充沛着青春的活力!
2、蝴蝶在花丛中翱翔满。飞舞表示两行连成一行，或两段连成一段。 “我去”

说着，我就往门外走去。表示顶格的文字向后移几格 我们的目的一定能够达到。
我们的目的一定能够达到表示被删除的词语、句子或标点仍然保留。已打的删除号应划去。书，就像知识的宝库， 智慧的百花园。表示文内需要空格(常用于标题)一个 表示空一格字斟句酌 反复锤炼
－－学习修改的一点体会文章表示需要另起一段，或把原来的一段分成两段。“你在哪儿读书？” “我在国张中学。”的 墨池的启示——读《临池学书》有感
在生活的道路上，没有辛勤的刻苦的劳动，是不会收到丰盛
的果的。常言说“ 勤奋是成功之母 ”，
这是颠簸不破的真理。
我国古代伟大的 书法家王羲
之之书法之所以飘若流云，舞若

这一段话
点出了全文的
中心思想实杰出 这一段话扣题较紧扑 虬龙，是同他的勤奋苦练分不开
的。他曾在兰亭阁练字，在兰亭
池刷笔，年复一年，日复一日，
兰亭池的水都把水染黑了，由此
可见王羲之的勤奋精神。“ 业精
于勤荒于嬉”，没有春日辛勤的劳
作，那能换来硕果累累的金秋。
学洗被？ 想一想为
何调换？ “那”和
“哪” 有何不
同？哪天 古代是这样，今天又何曾不是如
此啊！中国外贸出版社的编审王
同忆不被安逸的生活所诱，不为
平庸的趣昧所染，时刻紧拉生命
的纤索，多年来坚持勤奋学习终
于取得了令人震惊的成绩。王同
忆掌握了英﹑法﹑日﹑俄十几国
人尝人呢？为味绳惊人等 文字，编辑了厚厚的大字典，人称
之为“王十国 ”。王同忆不得不承认
成功的“秘诀 ”只有一个：勤奋，再 勤奋！
成功，是多么诱人的字眼，可是它只属于那些孜孜不倦地刻苦学习﹑不畏艰险努力登攀的人。朋友
不要悲泣自己的才绌智浅，
不要埋怨客观条件的种种
不顺，快扬起勤奋的风帆
吧！

要相信你终会抵达成
功的彼岸。
叹到 结尾与开头照应紧密，简短有力。拙为何不应分段？总 评 这是一篇读后感。文章观点正确，中心思想明确。从古人王羲之“临池学书 ”的勤奋精神到今人王十国掌握多种外文的成功秘诀，所用材料都能说明中心思想，做到了观点与材料的统一。
但关于人们由于勤奋学习而获得成功材料还不够充实，有些词语用得不够准确恰当。希望今后下苦功学习语言，写完文章后要看两遍，并在语言上仔细推敲。　　你会修改作文吗？　　下面是一篇习作，请你运用所学的知识进行修改，看谁改的好和学习的日子。因为利用这个日子逛懒你可以干很多你平时想干而没时间干　但快点得自己也矛盾起来我成功地运用了对比的方法引出自己的星期天比较无聊，较新颖,但错别字较多，句子有语病，语言不太精炼。评语力争具有以下特点 针对性
亲切性
形象性
鼓励性
童趣性点评及评语可以从以下方面入手字????????迹、 内????????容 语????????句 、 层????????次 详????????略 、 题????????目
标????????点
评语多以鼓?励?的?话?语为主 评分参考A级(50分以上)：立意新颖、深刻；结构严谨、层次分明；语言准确、流畅；书写美观，用字、标点、格式正确。
B级(42~50分)：中心明确；结构完整、清楚；语句通顺；字体端正；用字、标点、格式正确。?
C级(36~42分)：中心基本明确；结构基本完整、清楚；语句基本通顺、有少量语病；字迹清楚；错别字和标点错误合计不超过四处。
D级(36分以下)：中心不明确；结构混乱；语句不通顺、语病较多，字迹潦草，用字、标点错误较多。 ①书写整洁、美观加3—5分；②书写潦草，字迹难辨扣3—10分；③一个错别字扣1分，重现不计，上不封顶。 看作文的审题、立意、标题、选材、谋篇布局，字、词、句、标点符号和修辞手法，用符号圈出需要改的地方，划出写得精彩的句子，写出眉批和尾批，要指出主要优点和存在的问题。 　　　　　参照老师所做的示例，自己修改手中的作文（用时10分钟，可以同老师和同学交换自己的意见），然后交流。范文、阅读材料都要如此评改