暑假阅读理解专项：统编版语文四年级上册第二单元试题-（含答案）

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暑假阅读理解专项：第二单元-语文四年级上册统编版
①螳螂的外表很美丽。它长着细长的腰身，还披着一件淡绿色的外衣。
②螳螂虽然很美丽，但性情却非常凶猛。它那像镰刀一样的大腿是一对捕捉足，腿上有很多钩刺和锯齿。它的小腿上也有很多锯齿，甚至比大腿上的还要多。小腿锯齿的末端长着尖锐的硬钩子。记得有一次，我试图抓住一只螳螂。我一碰到它，就被它的刺牢牢“抓”住了。
③螳螂静止的时候，看起来很温和。但是只要别的昆虫在它面前路过，( )是有意还是无意的，它( )会立刻把翅膀伸展开，用大腿迅速地把路过此地的昆虫抓住。然后，它就会用力把钳子夹紧，可怜的昆虫就会立刻被杀死。
1．在文中的括号里填上合适的关联词。
2．文中画浪纹线的句子是一个 句，作用是 。
3．文中画横线的句子运用了 的修辞手法，写出了螳螂大腿 的特点。
4．仔细阅读短文，你认为螳螂捕食有什么特点？
阅读。
电子五官（节选）
①人们常说：狗的鼻子最灵。①可是科学家制造的电子鼻比狗的鼻子还灵。有的电子鼻能嗅出夹在邮件、包裹中的爆炸物的气味，防止意外的爆炸事件发生；有的电子鼻能嗅出极其细微的大麻、海洛因等毒品的气味，不管毒品贩子伪装得多么巧妙，也别想从电子鼻下蒙混过关。这些电子鼻在车站、机场、码头认真地履行着职责，也有人称它们为电子狗。
②还有一种电子鼻是专为诊断疾病而设计的。健康的人呼出的气体是清新无味的，患病的人则会发出各种不同的气味。科学家和医生合作，将各类病人的气味收集、分析、汇编成图，病人只要对着电子鼻吹一口气，电子鼻根据气味，马上就能判断出你体内什么地方出了毛病。这样省去了不少检查、化验的麻烦。②这种电子鼻真是称职的电子医生呢！
③电子舌则是一种专门用来品尝味道的电子装置，能分辨出酸、甜、苦、辣各种味道。在食品厂里，它能检验配料添加得是否合理，还可品尝出食品的新鲜程度；在污水处理厂，它负责化验处理后的水是否达到卫生标准。有些东西，我们人的舌头还真不敢尝呢！
④你知道声呐吗？声呐是利用声波进行定位和测距的技术。也就是说，用“听”的方法来确定要找的东西在什么地方，离自己多远。电子耳发出声音信号或者声呐脉冲，然后对反射回来的信号进行分析、判断，就能知道水中哪儿有潜艇，哪儿有水雷，等等。最先进的声呐系统甚至能探测到埋藏在海底1米深的淤泥中的炸弹或别的东西。③冰海沉船“泰坦尼克”号就是通过声呐“听”而发现的。
⑤④通过射电天文望远镜，我们能够看到几百亿千米之外的天体；透过电子显微镜，我们能够看到分子、原子的活动情况；借助电子扫描、电子衍射仪器，我们甚至能够看到人或动物身体里面和地球内部发生的事情。这些电子眼协助我们探索宏观、微观世界的无穷奥秘。
5．用简练的语言概括电子五官的作用。
电子鼻： 电子舌：
电子耳： 电子眼：
6．依次选出画线句子使用的说明方法，再挑选一句说说它的作用。
A．列数字 B．举例子 C．作比较 D．打比方
①( ) ②( ) ③( ) ④( )
第( )句：
7．说明文中也会运用修辞手法，使说明语言更加生动形象。请你分别用“ ”和“ ”画出短文中一个排比句和一个设问句。
8．阅读短文，试着从不同角度提出问题。
（1）读题目提出的问题是：
（2）根据第2自然段的内容，提出的问题是：
（3）读完短文 ．提出的引人深入思考的问题是：
阅读
水母的“顺风耳”
①有一句谚语说 燕子低飞蛇过道 大雨不久就来到 生物的行为与天气的变化有一定关系 沿海渔民都知道 生活在沿岸的鱼和水母成批地游向大海 就预示着风暴（即 既）将来临
②水母，又叫海蜇，是一种古老的腔肠动物。早在5亿年前，它就（漂 飘）浮在海洋里了。这种低等动物有预测风暴的本能，每当风暴来临前，它就游向大海（僻 避）难去了。
③水母为什么能预测风暴呢？
④原来，在蓝色的海洋上，由空气和波浪（磨 摩）擦而产生的次声波（频率为每秒8～13次），总是风暴来临的前（奏 凑）曲。这种次声波人耳无法听到，小小的水母对它却很敏感。仿生学家发现，水母耳朵的共振腔里长着一个细柄，柄上有个小球，球内有块小小的听石。当风暴前的次声波冲击水母耳中的听石时，听石就刺激球壁上的神经感受器，于是水母就听到了正在来临的风暴的隆隆声。
⑤仿生学家仿照水母耳朵的结构和功能，设计了水母耳风暴预测仪。把这种仪器安装在舰船的前甲板上，当接收到风暴的次声波时，可旋转360°的喇叭会自行停止旋转，它所指的方向，就是风暴前进的方向，指示器上的读数即可告知风暴的强度。这种预测仪能提前15个小时对风暴做出预报,对航海和渔业的安全都有重要意义。
9．画掉括号里不正确的字。
10．给第1自然段加上标点符号。
11．水母是怎样预测风暴的？用“——”在文中画出来。
12．“顺风耳”指那些能听得很远的人。生活中还有很多这样的比喻，你知道吗？
跑得快的人——( )
看得远的人——( )
目光短浅的人——( )
吝啬的人——( )
外强中干的人——( )
13．仿生学家根据水母耳朵的结构和功能， 设计了 ，它的作用是 。
《夜间飞行的秘密》（节选）
①为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验，（问题1：科学家是怎样解开蝙蝠夜间飞行秘密的 ）他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
②科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
③三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的（ ）眼睛，（ ）靠嘴和耳朵配合起来探路的。（问题2：“蝙蝠探路”的原理还可以用在生活中的什么地方 ）
④后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，
14．根据选段内容完成表格。
实验顺序 实验方式 实验结果
第一次 蒙上眼睛
第二、三次
15．用“______”把实验结论从文中画出来。
16．在第③自然段中填上恰当的关联词，并练习用这个关联词写一句话。
17．文中括号里的两个问题分别从哪个角度来提的？请填序号。
问题① 问题② （A．针对课文内容 B．针对课文的写法 C．联系生活经验）
阅读理解。
①其余的几粒豌豆呢？曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。那两粒曾在地上打滚的豌豆也没有走多远，也被鸽子吃掉了。它们还算有些实际的用途。那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。
②“我又胖又美！”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。”
③此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着，心里充满了感激。
18．读完语段，你有什么问题吗？写一写。
针对语段部分：
针对全文：
19．联系全文，五粒豌豆分别有着怎样的结局？选一选。
①落到水沟里，涨得大大的。②发芽、开花。
③落到水笕里，被鸽子吃掉。④没走多远，被鸽子吃掉。
（1）想飞到广阔世界里去的那一粒。( )
（2）想飞进太阳里去的那一粒。( )
（3）认为自己会飞得最远的那两粒。( )
（4）该怎么样就怎么样的那一粒。( )
20．小女孩为什么会注视着豌豆花快乐地微笑？说说你的理解。
阅读理解。
《呼风唤雨的世纪》节选
人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有电视，没有收音机，没有汽车，也没有飞机。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
21．读读下面的词语，想想在现实生活中，它们又会是什么呢？
千里眼： 顺风耳：
22．选段中连用四个“没有”强调了： 。
23．选段中引用了“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，表现了（ ）
A．科学技术给世界带来了美丽景象，科学成果像梨花一样开满枝头。
B．现代科学技术成就的变化之快、变化之大，给人们带来了意想不到的惊喜。
24．读了选段，你有什么疑问？请从“内容”或“写法”的角度提出问题。
（提问角度： ）
课外阅读。
酸雨
①什么是酸雨？酸雨就是酸性的雨。
②酸雨是怎样形成的呢？我们知道，在生产、生活中，我们使用的煤、石油、天然气中都含有一定量的硫，这些物质在燃烧时和氧结合，便生成二氧化硫。
③二氧化硫排向天空后，在空中的金属粉末和水蒸气的作用下，就成了硫酸。这种酸随着雨水降落下来，就是酸雨了。
④酸雨是会污染环境的。它的危害，首先表现在能使水体酸化，影响鱼类及其他生物的生长。现在全球有许多湖泊、河流，由于落入大量酸雨，水中酸的含量急剧增加，既杀死了鱼类，又危及四周的植物。每年全球有近百万公顷的树木死亡，有大批茂盛的热带雨林枯萎。其次，它会腐蚀建筑物。希腊的雅典女神庙、意大利的斗兽场、北京故宫的石狮子，这些数千年来保存完好的古代文化遗址，在数十年间就被酸雨腐蚀了。第三，它飘浮在空中形成的酸雾对人体的危害相当大，能刺激人的呼吸道和眼黏膜，使人患病甚至死亡。据统计，现在每年酸雨中的硫化物可造成约5万人死亡。
⑤现在，人们已经认清了酸雨对人类造成的巨大危害，科学家称它为“空中杀手”呢。当然，目前对付这一杀手还没有什么其他高招，办法只有一个：那就是全球共同努力，控制二氧化硫的排放，逐渐消除大气污染。
25．写出下列词语的反义词。
降落——( ) 增加——( ) 巨大——( )
枯萎——( ) 死亡——( ) 消除——( )
26．用“——”画出短文中说明酸雨是怎样形成的句子。
27．短文中画波浪线的句子运用了 的修辞手法。我能仿照着写一句话：
28．请你从不同的角度，针对短文第4自然段的内容提出两个问题，并进行解答。
问题一：
解答：
问题二：
解答：
29．科学家把酸雨称为“ ”，因为它 。
30．保护环境，人人有责。请你针对酸雨拟一条宣传标语。
课外阅读。
寻找快乐的小獾（节选）
朱惠芳
①一天，小獾（huān ɡuàn）决定去寻找自己的快乐。
②小獾走呀走呀，听见路边有一棵快要干死的小野花在喊：“小獾，请你救救我！”小獾把一片草叶卷成一个筒，捧来清水，轻轻洒在小野花身上。小野花喝足了水，挺直了腰，脸儿变得鲜艳了：“谢谢你！这个花瓣是我身上最香最美的一瓣，送给你。”一片粉红色的花瓣轻轻飘下来，小獾把花瓣藏好，又踏上了寻找快乐的旅程。
③忽（tū hū）然，小獾看见前面有一张蜘蛛网，一只小蜜蜂不小心撞（zhuànɡ chuànɡ）了上去，正在拼命挣扎。小獾小心翼翼地走过去，用力一拉，把小蜜蜂救了出来。小蜜蜂感激地说：“谢谢你！这一小罐蜂蜜送给你。”小獾藏好蜂蜜，又忙着去寻找快乐了。
④小獾走着走着，忽然听见地上传来轻轻的呻吟声。原来是小蚂蚱在草丛间练习跳远的时候，不小心把腿摔伤了。小獾背起小蚂蚱，把他送回了家。小蚂蚱的妈妈非常感激：“小獾，这根风铃草送给你！”
⑤天色晚了，小獾带着花瓣、蜂蜜和风铃草回到了家。看着这三份礼物，想起小野花、小蚂蚱和小蜜蜂的笑脸，小獾惊奇地发现，自己心里充满了一种说不出来的感觉。“这就是快乐吗？”小獾自言自语地说。
⑥他尝了尝蜂蜜：“原来，快乐就是这样甜。”
⑦小獾躺了下来，把花瓣盖在身上，深深地吸了口气：“原来，快乐就是那么香。”
⑧微风吹动风铃草，传出“叮叮当当”的轻响，小獾闭上了眼睛：“原来，快乐就是那么好听。”
⑨小獾就这样进入了甜甜的梦乡，脸上还带着甜甜的笑容。
（选自《最哲理的童话》）
31．给文中加点的字选择正确的读音。
32．根据意思写出文中的词语。
（1）自己跟自己说话；独自低声说话。( )
（2）小心谨慎，丝毫不敢疏忽的样子。( )
33．仔细阅读文中画线句子，仿写连续动作的句子。
34．小獾在寻找快乐的途中都遇到了谁？他都做了什么？
35．小獾找到自己的快乐了吗？他的快乐是什么？
《暑假阅读理解专项：第二单元-语文四年级上册统编版》参考答案
1．无论 都 2． 过渡 承上启下，引出螳螂凶猛的性情。 3． 比喻 像镰刀一样锋利且带有钩刺 4．反应迅速（立刻展开翅膀、抓住昆虫），攻击有力（钳子夹紧杀死昆虫），利用腿上的钩刺和锯齿牢牢固定猎物。
【导语】这篇描写螳螂的短文运用了生动的说明性语言，通过“淡绿色外衣”“镰刀般的大腿”等具象化描写，成功塑造了螳螂美丽而凶猛的矛盾形象。文章采用“总-分”结构，先总述螳螂的外形特征，再分述其捕食习性，层次分明。在表现手法上，既有静态的外貌描写，又有动态的捕食过程刻画，动静结合。特别是通过“我”被刺的亲身经历，增强了文本的真实感和说服力。整体语言简洁明快，既具有科普性又不失文学趣味。
1．本题考查关联词。
从第③段“但是只要别的昆虫在它面前路过，( )是有意还是无意的，它( )会立刻把翅膀伸展开……”可知，强调不管昆虫路过是何种意图（有意或无意），螳螂都会做出抓昆虫的动作，是条件关系。因此用表示条件关系的关联词“无论……都……”。
2．本题考查分析句子作用。
从第②段“螳螂虽然很美丽，但性情却非常凶猛”可知，“螳螂虽然很美丽”承接第①段对螳螂外表美丽（长细长腰身、披淡绿色外衣）的描述；“但性情却非常凶猛”开启第②段后续对其凶猛性情（镰刀状大腿、多钩刺锯齿等）及第③段捕食行为的叙述，所以是过渡句，实现段落间内容衔接，起承上启下的作用。
3．本题考查修辞手法和分析句子含义。
从第②段“它那像镰刀一样的大腿是一对捕捉足，腿上有很多钩刺和锯齿”可知，将螳螂大腿比作“镰刀”，通过比喻生动展现其腿部的形态特征，“钩刺”“锯齿”等细节进一步强调其作为“捕捉足”的锋利与攻击性，为后文描述捕食行为做铺垫，写出了外形像镰刀、布满钩刺和锯齿的凶猛捕食结构特点。
4．本题考查文章内容的理解。
从第②段“它长着细长的腰身，还披着一件淡绿色的外衣”以及第③段“螳螂静止的时候，看起来很温和”等句可知，螳螂的外表和静止时的状态使其能够与周围环境融合，不易被猎物察觉，这为它捕食提供了很好的伪装。
根据第③段“但是只要别的昆虫在它面前路过……它会立刻把翅膀伸展开，用大腿迅速地把路过此地的昆虫抓住”，可以看出螳螂在发现猎物后，能以极快的速度展开攻击，不给猎物反应的机会。
从第②段“它那像镰刀一样的大腿是一对捕捉足，腿上有很多钩刺和锯齿。它的小腿上也有很多锯齿，甚至比大腿上的还要多。小腿锯齿的末端长着尖锐的硬钩子”可知，螳螂的大腿和小腿上布满钩刺和锯齿，这些锋利的武器能够帮助它牢牢抓住猎物并使其难以挣脱。
由第②段“然后，它就会用力把钳子夹紧，可怜的昆虫就会立刻被杀死”可知，螳螂在捕食时钳子夹紧的力量很大，能够迅速杀死猎物。
5． 嗅爆炸物、毒品气味；诊断疾病。 分辨味道；检验食品配料与新鲜度；化验污水。 利用声呐定位测距（如探测潜艇、水雷、沉船）。 观测天体、分子原子、人体及地球内部。 6． C D B A ③ 举“泰坦尼克号通过声呐发现”的例子，具体说明声呐探测的准确性和实用性，增强说服力。 7．通过射电天文望远镜，我们能够看到几百亿千米之外的天体；透过电子显微镜，我们能够看到分子、原子的活动情况；借助电子扫描、电子衍射仪器，我们甚至能够看到人或动物身体里面和地球内部发生的事情。
“你知道声呐吗？声呐是利用声波进行定位和测距的技术。” 8． 电子五官指的是哪些科技装置？ 电子鼻如何诊断疾病？ 电子五官在未来会有哪些新应用？
【导语】这篇科普短文以“电子五官”为主题，通过生动形象的语言介绍了现代科技对人类感官功能的延伸与拓展。文章结构清晰，采用总分式布局，依次介绍电子鼻、电子舌、电子耳和电子眼的功能与应用。说明方法多样，运用了作比较、举例子、列数字等手法，增强了文章的说服力。语言风格通俗易懂，适当运用比喻、排比等修辞手法，使科技知识更富趣味性。全文展现了科技如何突破人类感官局限，在安检、医疗、食品检测等领域发挥重要作用，体现了科技改变生活的主题。
5．本题考查文章内容的概括和理解。
（1）从第①段“有的电子鼻能嗅出夹在邮件、包裹中的爆炸物的气味……也有人称它们为电子狗”可知“电子鼻嗅爆炸物、毒品气味，守护车站等场所安全”。
从第②段“还有一种电子鼻是专为诊断疾病而设计的……马上就能判断出你体内什么地方出了毛病”，可知“电子鼻诊断疾病，依据气味判断人体病症”。
示例：嗅爆炸物、毒品气味，还能诊断疾病
（2）第③段“电子舌则是一种专门用来品尝味道的电子装置……它负责化验处理后的水是否达到卫生标准”可知“电子舌分辨味道，检验食品配料、新鲜度及污水卫生标准”。
示例：分辨味道，检验食品与污水
（3）从第④段“电子耳发出声音信号或者声呐脉冲……‘泰坦尼克’号就是通过声呐‘听’而发现的”可知“电子耳利用声呐定位测距，探测水下潜艇、水雷、沉船等目标”。
示例：用声呐探测水下目标
（4）从第⑤段“通过射电天文望远镜……这些电子眼协助我们探索宏观、微观世界的无穷奥秘”可知“电子眼借助各类仪器，探索宏观天体、微观分子原子，以及人体和地球内部情况”。
示例：探索宏观、微观世界奥秘
6．本题考查说明方法。
第①段“可是科学家制造的电子鼻比狗的鼻子还灵”，“电子鼻”和“狗的鼻子”对比，是作比较。故选C。此处使用作比较的说明方法是为了突出电子鼻嗅觉更灵敏的特点。
第②段“这种电子鼻真是称职的电子医生呢！”，把“电子鼻”比作“电子医生”，是打比方。故选D。作用是形象体现电子鼻诊断疾病的功能，让说明更生动。
第④段“冰海沉船‘泰坦尼克’号就是通过声呐‘听’而发现的”，举“泰坦尼克号”的例子，是举例子。故选B。作用是具体说明电子耳（声呐）探测水下目标的能力。
第⑤段“通过射电天文望远镜，我们能够看到几百亿千米之外的天体”，“几百亿千米”是列数字。故选A。作用是用具体数据突出电子眼（射电天文望远镜）观测距离远，体现说明的准确性。
7．本题考查修辞手法、找关键句。
把三个或以上结构相似、内容相关、语气一致的短语或句子，成串排列，增强语势、深化内容。像第⑤段“通过……，我们能够看到……；透过……，我们能够看到……；借助……，我们能够看到……”构成排比，增强语言气势，突出电子眼的多样功能。按要求画出句子即可。
自问自答的句式，先提出问题引发思考，再自己解答。像第④段“你知道声呐吗？声呐是利用声波进行定位和测距的技术”，先问“你知道声呐吗？”，再讲声呐原理，引导读者关注内容。按要求画出句子即可。
8．本题考查阅读的策略与方法、文章内容的概括和理解。
训练从不同角度（题目、段落内容、全文思考 ）质疑、探究文本的能力。需精准定位段落信息（如题目、第②段、全文），基于文本内容提炼疑问点。从“是什么”（概念）到“为什么”（原理）再到“怎么样”（影响），体现思维的递进性。将文本知识与现实、未来关联，考查知识的延伸思考。
（1）标题《电子五官（节选）》是文本核心概念，要求考生从“命名逻辑”出发提问，检验对“电子五官”与“人体五官”关联性的理解。
需包含“名称对应”（如“电子鼻对应人体鼻子的什么功能？”）和“概念界定”（如“为什么叫‘电子五官’而非‘电子传感器’？”），体现对文本核心术语的追问。
示例：“电子五官”具体指哪五种“感官”，名称和人体五官如何对应？
（2）第②段围绕“诊断疾病的电子鼻”展开，要求考生从技术流程、科学依据等细节处提问，考查信息抓取后的逻辑质疑能力。
需针对段落中“收集气味→分析数据→汇编成图→判断病症”的流程，提出如“如何确保不同病人的气味样本不被污染？”或“气味‘汇编成图’的科学原理是什么？”等具体问题，体现对文本细节的深度思考。
示例：电子鼻诊断疾病时，收集气味“汇编成图”的具体流程是怎样的？
（3）要求超越文本内容，从科技伦理、人类发展等宏观角度提问，考查知识迁移与批判性思维。
需结合“电子五官”的技术优势，延伸至“科技与人类”的关系，如“当电子五官比人类感官更精准时，人类是否会丧失自主感知世界的能力？”或“电子五官的普及可能对医学诊断模式产生哪些颠覆性改变？”，体现对科技影响的深层思辨。
示例：电子五官高度发展后，人类感官会逐渐退化吗？对人类认知世界的方式有哪些长远影响？
9．既 飘 僻 磨 凑 10．：“ ， 。” 。 ， ， 。 11．原来，在蓝色的海洋上，由空气和波浪摩擦而产生的次声波（频率为每秒 8～13 次），总是风暴来临的前奏曲。这种次声波人耳无法听到，小小的水母对它却很敏感。仿生学家发现，水母耳朵的共振腔里长着一个细柄，柄上有个小球，球内有块小小的听石。当风暴前的次声波冲击水母耳中的听石时，听石就刺激球壁上的神经感受器，于是水母就听到了正在来临的风暴的隆隆声。 12． 飞毛腿 千里眼 井底蛙 铁公鸡 纸老虎 13． 水母耳风暴预测仪 提前15小时对风暴做出预报，显示风暴方向和强度，保障航海和渔业安全
【导语】这篇科普短文以水母预测风暴为切入点，巧妙融合生物特性与仿生学应用。文章结构清晰，从谚语引入到原理阐释，再到科技应用，层层递进。语言兼具文学性（楷体排版、谚语引用）与科学性（次声波频率等数据），比喻“顺风耳”生动形象。通过水母耳结构到风暴预测仪的转化，展现了自然智慧对人类科技的启示，体现了"仿生学"的核心价值。文中设问句式（第③段）有效引导读者思考，是一篇优秀的科普范例。
9．本题考查选字填空。
即：靠近、当下、就。
既：表示已经、既然，还可用于连接并列情况。
结合第①自然段“生活在沿岸的鱼和水母成批地游向大海，就预示着风暴（ ）将来临”可知，此句表达风暴快要到来的意思，“即”有“即将、就”的意思，表示在时间上临近，符合语境，所以选“即”，故画掉“既”。
漂：表示浮于液体表面移动；漂白；形容好看。
飘：指随风摇动或飞扬。
结合第②自然段“早在5亿年前，它就（ ）浮在海洋里了”可知，描述水母在海洋中的状态，“漂”指在液体表面移动，和水有关，所以选“漂”，故画掉“飘”。
僻：形容地方偏远，或人性格古怪、文字生僻。
避：躲开、防止；让、辞退。
结合第②自然段“每当风暴来临前，它就游向大海（ ）难去了”可知，说的是水母应对风暴采取的行为，“避”有躲开、逃避的意思，符合语境，所以选“避”，故画掉“僻”。
磨：摩擦、打磨；指磨具或用磨具粉碎粮食等。
摩：摩擦、接近、抚摸、研究等；表示手的轻移动作。
结合第④自然段“由空气和波浪（ ）擦而产生的次声波”可知，阐述次声波产生的原因，涉及空气和波浪之间的相互作用，“摩”在“摩擦”这个词里，表示两个物体紧密接触并来回移动。符合语境，所以选“摩”，故画掉“磨”。
奏：演奏、取得功效、臣子向帝王陈事等。
凑：表示聚合、接近、碰赶。
结合第④自然段“总是风暴来临的前（ ）曲”可知，把次声波比作风暴来临前的一种信号，“奏”有演奏、节奏等含义，“前奏”表示在主要内容之前的部分，所以选“奏”，故画掉“凑”。
10．本题考查标点符号。
结合第①自段可知，“有一句谚语说”提示语后引出谚语内容，所以后面用冒号、前引号；“燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到”这是谚语的具体语句，句子内部停顿用逗号，表达一个相对完整的意思后，句末用句号，同时加上后引号，表示谚语内容结束；“生物的行为与天气的变化有一定关系”对前文谚语体现内容的总结陈述，表意完整，后面用句号；“沿海渔民都知道”是提示语，后面引出渔民知道的内容，后面用逗号；“生活在沿岸的鱼和水母成批地游向大海”是句子中的一个条件或现象描述，句子内部停顿用逗号；“就预示着风暴即将来临”表达了一个完整的结果，与前半部分共同构成一个完整的句子，句末用句号。
11．本题考查找关键句。
结合第④自然段“原来，在蓝色的海洋上，由空气和波浪摩擦而产生的次声波（频率为每秒8～13次），总是风暴来临的前奏曲。这种次声波人耳无法听到，小小的水母对它却很敏感。仿生学家发现，水母耳朵的共振腔里长着一个细柄，柄上有个小球，球内有块小小的听石。当风暴前的次声波冲击水母耳中的听石时，听石就刺激球壁上的神经感受器，于是水母就听到了正在来临的风暴的隆隆声。”可知，首先介绍风暴来临前会产生人耳听不到但水母敏感的次声波，接着说明水母耳朵共振腔里有细柄、小球、听石等结构，最后表明次声波冲击听石，刺激神经感受器，让水母感知到风暴，所以这部分内容即为水母预测风暴的方式。
12．本题考查词语解释。
“飞毛腿”源自神话传说中拥有超常奔跑速度的人物形象，在生活中用来比喻那些跑步速度极快的人，突出其速度之快如同神话人物一般。故填“飞毛腿”。
“千里眼”在传统神话里是能看到极远距离事物的能力或角色，现实中用它比喻能看清远方事物、具有前瞻性眼光的人，强调其视野的广阔和长远。故填“千里眼”。
“井底蛙”即生活在井底的青蛙，它只能看到井口那么大的天空，因眼界局限而对广阔世界认知不足。所以用“井底蛙”比喻那些目光短浅、见识狭隘的人。故填“井底蛙”。
“铁公鸡”字面意思是铁做的公鸡，公鸡通常有羽毛，而铁做的公鸡一根毛都拔不下来。以此来比喻那些小气、吝啬，在钱财等方面十分抠门，不愿意付出的人。故填“铁公鸡”。
“纸老虎”从外观上看可能像老虎一样有威慑力，但本质是纸做的，内里空虚。常用来比喻那些表面上看起来强大、威风，但实际上内心虚弱、没有真正实力的人。故填“纸老虎”。
13．本题考查文章内容理解。
结合第⑤自然段“仿生学家仿照水母耳朵的结构和功能，设计了水母耳风暴预测仪。把这种仪器安装在舰船的前甲板上，当接收到风暴的次声波时，可旋转360°的喇叭会自行停止旋转，它所指的方向，就是风暴前进的方向，指示器上的读数即可告知风暴的强度。这种预测仪能提前15个小时对风暴做出预报,对航海和渔业的安全都有重要意义。”可知，仿生学家基于水母耳朵能感知风暴次声波的特性设计了水母耳风暴预测仪，其作用是接收风暴的次声波，指示风暴前进的方向并告知风暴的强度，提前对风暴做出预报。
14． 铃铛一个也没响 耳朵塞上、嘴巴封住 铃铛响个不停 15．蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。 16．不是 而是
示例：他的第一名不是无缘无故来的，而是不断努力换来的。 17． A C
【导语】这篇文章围绕科学家揭开蝙蝠夜间飞行秘密展开。先介绍为弄清问题做实验，通过蒙眼、塞耳、封嘴等实验，对比得出蝙蝠靠嘴和耳朵配合探路。问题设置有对内容的探究，也有与生活联系的思考，文章逻辑清晰，通过具体实验过程展现科学探索的严谨，激发读者对科学奥秘的兴趣。
14．本题考查文章内容的理解。
第①段“他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着”可知，第一次实验将蝙蝠眼睛蒙上，它仍能避开绳子，未碰到铃铛。
第②段“科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停”可知，第二、三次实验分别把蝙蝠耳朵塞上和嘴封住，蝙蝠无法正常飞行，到处乱撞导致铃铛响个不停。
15．本题考查提取关键信息。
第③段内容“三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的”可知，这里直接阐述了三次实验最终得出的结论，明确说明了蝙蝠夜间飞行依靠的是嘴和耳朵的配合，而不是眼睛。
16．本题考查关联词的运用。
第①段“他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着”以及第②段“一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停”可知，蝙蝠在被蒙上眼睛后仍能避开障碍物飞行，而在耳朵被塞上或嘴被封住后就无法正常飞行，所以第③自然段应填的关联词是“不是……而是……”。
造句示例：学习不是为了老师和家长，而是为了自己的未来。
17．本题考查提问的策略。
第①段“为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验……”以及后续关于实验的具体描述内容可知，问题①“科学家是怎样解开蝙蝠夜间飞行秘密的？”是直接针对文章中科学家探究蝙蝠夜间飞行秘密这一具体内容提出的，旨在让读者了解文中所讲述的科学家的实验过程等内容，所以是针对课文内容的角度。故选A。
第③段提及蝙蝠飞行靠嘴和耳朵配合探路的原理等内容可知，问题②“‘蝙蝠探路’的原理还可以用在生活中的什么地方？”不是单纯关于课文内容本身，而是引导读者将课文中所学的“蝙蝠探路”原理与生活实际相联系，思考其在生活中的应用，所以是从联系生活经验的角度提的。故选C。
18． 五粒豌豆最初的愿望和它们最终的结局之间有什么联系？ 作者通过写五粒豌豆的故事想告诉我们什么道理？ 19． ③ ① ④ ② 20．豌豆发芽开花的情景使得小女孩感受到生命的活力和美好，因此她快乐地微笑，心中充满感激。
【导语】这篇文章通过五粒豌豆的不同命运，展现了多种生活态度的结果。每粒豌豆象征着一种对待生活的选择，有些选择让它们被迅速消耗掉，有些则在平凡中实现了自身的价值。小女孩对开花的豌豆感到快乐，表明对生命力和改变的欣赏。文章用优美的比喻和象征手法探讨了成就、自我认知和对生活的向往，传达出既要有远大理想，又需脚踏实地的生活哲学。
18．本题考查阅读方法和策略。
本题要求从语段部分和全文两个角度分别提出问题。对于语段部分，需要关注具体内容，如文中豌豆的经历、它们的话语等细节，提出与之相关的疑问；针对全文，则要从整体故事架构、主题思想、情节发展等方面进行思考，提出更具宏观性和深度的问题。答案不唯一，言之有理即可。
示例：针对语段部分：五粒豌豆的不同结局对它们各自的意义是什么呢？　　　　　　　　　　　　　　
针对全文：这篇文章对现在的我们有什么现实意义？
19．本题考查文章内容理解。
结合文章第①自然段“经想飞到广阔世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。那两粒曾在地上打滚的豌豆也没有走多远，也被鸽子吃掉了。它们还算有些实际的用途。那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。”可知，想飞到广阔世界里去的那一粒豌豆落到水笕里被鸽子吃掉，故选③；想飞进太阳里去的豌豆落到水沟里涨得大大的，故选①；认为自己会飞得最远的两粒豌豆没走多远被鸽子吃掉了，故选④；结合文章第②自然段“‘我又胖又美！’这粒豌豆说，‘我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。’”可知，该怎么样就怎么样的那一粒发芽、开花，故选②。
20．本题考查文章内容理解。
结合文章第③自然段“她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着，心里充满了感激。”可知，小女孩一直卧病在床，而那粒“该怎么样就怎么样”的豌豆在窗台的缝隙里生根发芽、开花，给小女孩带来了生机与希望，让她感受到了生命的顽强和美好。这粒豌豆的成长过程就像一束光，照亮了小女孩黯淡的生活，让她看到了生命的活力与奇迹，所以小女孩会注视着豌豆花快乐地微笑，心里充满了对豌豆的感激之情。
21． 望远镜、电视 电话、收音机 22．那时的生活条件非常艰苦 23．B 24． 写法 选段引用诗句有什么作用？
【解析】21．本题考查的是在文章中对特殊含义的词语的理解。
答题时，结合现代科技和生活写出符合特殊含义的词语的意思。“千里眼”指的是是速度很快的，可以看到很远的东西等，例如雷达、电子眼、视频电话等。“顺风耳”就是可以听到很远的声音，例如电话、手机、收音机等。
22．本题考查字词的表达效果。
连用四个“没有……没有……没有……也没有……”构成了排比句式，表明这句话运用了排比的修辞手法，强调当时落后的时代。
23．本题考查对诗句的理解。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 以春花喻冬雪，取喻新、设想奇，比喻中含有广阔而美丽的景象，同时字里行间又透露出蓬勃浓郁的无边春意。选文从“20世纪的成就，真可以用‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’来形容”写的是现代科学技术成就变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。
故选B。
24．本题考查提问的能力。
要求从“内容”或“写法”的角度提出问题。
示例：内容：人类上百万年的历史是怎样依赖自然的？
写法：“那时没有电视，没有收音机，没有汽车，也没有飞机。”这句话运用了什么修辞，有什么作用？
25． 上升 减少 微小 茂盛 诞生 产生 26．二氧化硫排向天空后，在空中的金属粉末和水蒸气的作用下，就成了硫酸。这种酸随着雨水降落下来，就是酸雨了。 27． 设问 什么叫自律？自律就是自己约束自己的行为。 28． 酸雨的危害有哪些？ 第一，能使水体酸化，影响鱼类及其他生物的生长；第二，它会腐蚀建筑物；第三，它飘浮在空中形成的酸雾对人体的危害相当大，能刺激人的呼吸道和眼黏膜，使人患病甚至死亡。 酸雨腐蚀了哪些著名的建筑物？ 酸雨腐蚀了希腊的雅典女神庙、意大利的斗兽场、北京故宫的石狮子。 29． 空中杀手 对人类造成了巨大的危害 30．酸涩的雨水，不正是苍穹的控诉吗？
【解析】25．本题考查反义词。
降落：从空中降下来；下降着落。反义词：升起。
增加：在原来的基础上添加。反义词：消减。
巨大：规模或程度相当大的。反义词：渺小。
枯萎：因干枯而萎缩。反义词：繁茂。
死亡：丧失生命；不继续生存。反义词：生存。
消除：使不存在；除去。反义词：保留。
26．本题考查找出关键句子。
由第③段“二氧化硫排向天空后，在空中的金属粉末和水蒸气的作用下，就成了硫酸。这种酸随着雨水降落下来，就是酸雨了”可知，这是酸雨形成的原因。
27．本题考查修辞手法的赏析和仿写句子。
“什么是酸雨？酸雨就是酸性的雨”明知故问，自问自答，属于设问。
自己提出一个问题再回答即可，如：是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。
28．本题考查阅读策略与方法。
第④段“酸雨是会污染环境的”为本段的中心句，主要写酸雨对环境的污染，提的问题围绕“酸雨对环境的污染”来提即可。如：
问题一：酸雨对人体有什么危害？
解答：能刺激人的呼吸道和眼黏膜，使人患病甚至死亡。
问题二：酸雨对人造成的死亡数量是多少？
解答：现在每年酸雨中的硫化物可造成约5万人死亡。
29．本题考查文章内容的理解。
由第⑤段“现在，人们已经认清了酸雨对人类造成的巨大危害，科学家称它为‘空中杀手’呢”可知，科学家把酸雨称为“空中杀手”，因为酸雨是从天上降落下来，对人类造成了巨大的危害。
30．本题考查开放性题型。
宣传标语一定要简洁，明了，朗朗上口，突出保护环境的主题。如：预防酸雨，造福子孙。
31．huān hū zhuànɡ 32． 自言自语 小心翼翼 33．我打开书包，拿出课本，大声朗读课文。 34．小獾在寻找快乐的途中遇到了快要干死的野花，他帮野花浇水；遇到了撞上蜘蛛网的小蜜蜂，他把小蜜蜂救了出来；遇到了把腿摔伤的小蚂蚱，他把小马扎背回了家。 35．小獾找打了自己的快乐。他的快乐像蜜蜂一样甜，像花瓣一样香，像微风吹动风铃草一样好听。他明白了帮助别人就会收获快乐。
【解析】31．本题考查字音的辨析。
小獾：xiǎo huān，是分布欧洲和亚洲大部分地区的一种哺乳动物，属于食肉目鼬科。“獾”读“huān”。
忽然：hū rán，来得迅速而又出乎意料；突然。“忽”读“hū”。
撞了：zhuàng le，碰到了。“撞”读“zhuàng”。
32．考查根据意思写词语。
（1）从第⑤段的句子“‘这就是快乐吗？’小獾自言自语地说。”可知这是小獾自己对自己说的话，故“自言自语”指自己跟自己说话；独自低声说话。
（2）从第③段的句子“小獾小心翼翼地走过去，用力一拉，把小蜜蜂救了出来”可知，小獾非常小心地走过去就小蜜蜂。翼翼：严肃，谨慎。故“小心翼翼”是指小心谨慎，丝毫不敢疏忽的样子。
33．本题考查仿写句子。
根据要求完成，画线句子“小獾把一片草叶卷成一个筒，捧来清水，轻轻洒在小野花身上。”连用“卷、捧、洒”三个动作，是个连续动作的句子，仿写一个连续动作的句子即可。
示例：我吃完饭，背起书包，推开房门，跑向学校。到了学校，我坐在板凳上，拿出书本读了起来。
34．本题考查内容理解。
联系上下文理解，从第②段的“小獾走呀走呀，听见路边有一棵快要干死的小野花在喊：‘小獾，请你救救我！’小獾把一片草叶卷成一个筒，捧来清水，轻轻洒在小野花身上。”第③段的“小獾看见前面有一张蜘蛛网，一只小蜜蜂不小心撞了上去，正在拼命挣扎。小獾小心翼翼地走过去，用力一拉，把小蜜蜂救了出来。”第④段的“小獾走着走着，忽然听见地上传来轻轻的呻吟声。原来是小蚂蚱在草丛间练习跳远的时候，不小心把腿摔伤了。小獾背起小蚂蚱，把他送回了家。”可知，小獾在寻找快乐的途中遇到了快要干死的小野花，他帮小野花浇水；遇到了撞上蜘蛛网的小蜜蜂，他把小蜜蜂救了出来；遇到了把腿摔伤的小蚂蚱，他把小蚂蚱背回了家。
35．本题考查了内容理解。
联系上下文理解，从第⑤段的句子“天色晚了，小獾带着花瓣、蜂蜜和风铃草回到了家。看着这三份礼物，想起小野花、小蚂蚱和小蜜蜂的笑脸，小獾惊奇地发现，自己心里充满了一种说不出来的感觉。”“他尝了尝蜂蜜：‘原来，快乐就是这样甜。’小獾躺了下来，把花瓣盖在身上，深深地吸了口气：‘原来，快乐就是那么香。’微风吹动风铃草，传出‘叮叮当当’的轻响，小獾闭上了眼睛：‘原来，快乐就是那么好听。’”可知，小獾找到了自己的快乐。他的快乐像蜂蜜一样甜，像花瓣一样香，像微风吹动风铃草一样好听。他明白了帮助别人就会获得快乐。
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