暑假阅读理解专项：统编版语文五年级上册第二单元-（含答案）
文档属性
| 名称 | 暑假阅读理解专项：统编版语文五年级上册第二单元-（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 313.4KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-07-04 14:20:16 | ||
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文档简介
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暑假阅读理解专项：第二单元-语文五年级上册统编版
类文精彩片段体会感悟。
张大力
①侯家后一家卖石材的店铺，叫“聚合成”。大门口放一把死沉死沉的青石大锁，锁把也是石头的。锁上刻着一行字：凡举起此锁者赏银百两。
②“聚合成”设这石锁，无非为了证明它的石料都是坚实耐用的好料。
③可是，打石锁撂（liào）在这儿，没人举起过，甚至没人能叫它稍稍动一动，您说它有多重？好像它跟地壳连着，除非把地面也举到头上去!
④一天，张大力来到侯家后，看见这把锁，也看见上边的字，便俯下身子，使手问一问，轻轻一撼，竟然摇动起来，而且像摇一个竹篮子，这就招了许多人围上来看。只见他手握锁把，腰一挺劲，大石锁被他轻易地举到空中。胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好像举着一大把花儿!
⑤众人叫好呼好喊好，张大力举着石锁，也不撂下来，直等着“聚合成”的伙计老板全出来，看清楚了，才将石锁放回原地。老板上来笑嘻嘻说：
⑥“原来张老师来了，快请到里头坐坐，喝杯茶!”
⑦张大力听了，正色说：“老板，您别跟我弄这套!您的石锁上写着嘛，谁举起它，赏银百两，您就快把钱拿来，我还忙着哪!”
⑧谁料“聚合成”的老板并不理会张大力的话。待张大力说完，他不紧不慢地说道：“张老师，您只瞧见石锁上边的字了，可石锁底下还有一行字，您瞧见了吗？”
⑨张大力怔了。刚才只顾高兴，根本没瞧见锁下边还有字。不单他没瞧见，旁人也都没瞧见。张大力脑筋一转，心想别是老板唬他，不想给钱，以为他使过一次劲，二次再举不起来了，于是上去一把又将石锁高高举到头顶上，可抬眼一看，石锁下边还真有一行字，竟然写着：惟张大力举起来不算!
⑩把这石锁上边和下边的字连起来，就是：凡举起此锁者赏银百两，惟张大力举起来不算!
众人见了，都笑起来。原来人家早知道唯有他能举起这家伙。而这行字也是人家佩服自己，夸赞自己——张大力当然明白。
他扔了石锁，哈哈大笑，扬长而去。
1．用“√”选出加点字的正确读音。
店铺（pū pù） 地壳（ké qiào）
2．石材铺在门口设这把青石大锁是为了证明（ ）
A．张大力力大无比。
B．“聚合成”石材铺的石料都是坚实耐用的好料。
3．石锁上边和下边的两行字体现了（ ）
A．石材铺老板对张大力的佩服和夸赞。
B．石材铺老板唯独看不起张大力。
4．用“ ”画出直接描写张大力力气大的句子。
5．画“ ”的句子在文中有什么作用？
阅读。
绿色住宅
①如果你是个“小气鬼”，请不妨借鉴一下日本的“太阳能住宅”。在住宅中普及太阳能发电是日本政府“阳光计划”的重要组成部分。日本通产省2010年太阳能发电设备的发电能力达到500万千瓦，100万户的居民可以依靠太阳能发电设备提供足够的电力。政府还和电力部门达成协议，白天居民家庭的富余电力可以通过普通电网卖给电力公司，晚上或阴雨天可以从电力公司的电网购买电力，到一定时间进行结算。日本从1994年开始促进普及太阳能发电，并设立“个人住宅太阳能发电补助制度”，对个人住宅太阳能发电设备给予50%的财政补贴。
②如果你喜欢自然，喜欢绿色，就关注一下刚刚诞生在澳洲的“生态住宅”吧。这款房屋被澳洲的植物学家和生态建筑师视为澳洲人的世纪房屋，其特点是充分利用一切空间栽种各种植物，室内顶棚空间种植着下垂式倒挂草本植物，室外平缓宽大的房顶或外墙壁爬满藤本植物。从外部看，整个房屋与周围地面连成一体，完全变成绿色。预计21世纪中期将全面普及“绿屋”，澳大利亚的首都堪培拉将变成绿色植物编织的城市。而堪培拉每个新建房住户都可以得到一份市政府的丰厚“绿礼”:15棵不同品种的树木和30丛灌木。并在新居落成之日，由身穿绿色制服的志愿者帮助栽种。
6．标题中“绿色住宅”中的“绿色”指的是（ ）（多选）
A．合理利用太阳能资源
B．合理利用一切空间栽种各种植物
C．合理利用土地资源建造房屋
7．画线句子中的“一切”这个词语能否删去，为什么？
8．借助关键词句可以提高阅读速度，如短文第②自然段的关键词句是第 句，通过这一关键词句，我们可知猜到这一个自然段的主要内容是 。
9．请概括回答日本人是怎样利用太阳能资源的。
阅读
卢沟桥烽火（节选）
①1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱寂。一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。驻守在卢沟桥的中国士兵发现了敌情，便大声喝（hè hē）问：“谁？口令!”一个日本军官气势汹汹地说，他们有一个士兵失踪了，要到宛平城内去“搜查”。这显然是蓄谋（已 以）久的挑衅行为。面对敌人的无理要求，守桥的中国士兵当（既 即）严（辞 词）拒绝。
②日军恼羞成怒，首先向中国军队开起火来。“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾（泄 泻）在卢沟桥面上。中国守军立即开枪还击。但由于众寡悬殊，守桥部队伤亡较大，只得暂时退守大桥东头的宛平县城。
③第二天凌晨，日军向宛平城发动进攻。早有防备的中国守军同仇敌忾，奋起还击，打得日军人仰马翻。日军吃了亏，便拉来大炮。随着震耳欲聋的炮声，宛平县城的东门和西门被炸开了。日军端着上了刺刀的步枪，“哇哇”吼叫着，疯狂地向县城扑来。英勇的中国守军举起明晃晃的大刀，冒着敌人的炮火，在杀声中冲出了县城。大刀向日军头上砍去，顷刻间刀光闪闪，鲜血（xiě xuè）四（渐 溅）。在硝烟和火光中，日军被杀得哭爹喊娘，狼狈而逃。
10．用“√”选择正确的汉字和拼音。
11．带着问题阅读能提高阅读的速度。小明读完短文产生了疑问：事情的起因、经过、结果是怎样的呢？请你帮他完成表格。
起因 经过 结果
12．从“ ”等词语可以看出“事变”的发生完全是日本侵略者早有预谋、精心策划的；从“ ”等词语可以体会到我军不畏强敌、奋勇抗击侵略者的英雄气概；从“ ”等词语可以体会到侵略者遭到惨败的可耻下场。
13．读了这篇短文后，你想用哪些词语来赞颂我军官兵？
阅读。
星
①在一本比利时短篇小说集里，我无意间见到这样的句子：“星星，美丽的星星，你们是滚在无边的空间中，我也一样，我了解你们……是，我了解你们……我是一个人……一个能感觉的人……一个痛苦的人……星星，美丽的星星……”
②我明白这个比利时某车站小雇员的A的心情，好些人都这样对夜空中的星群讲过话。他们都是人世间的不幸者，星星永远给他们以无上的安慰。
③在上海一个小小的舞台上，我看见了屠格涅夫笔下的德国音乐家老伦蒙。他或者坐在钢琴前面，将最高贵的感情寄托在音乐中，呈现给每一个人；或者立在蓝天底下，摇动他那白发飘飘的头，用B的调子说着：“你这美丽的星星，你这纯洁的星星。”望着蓝空里眼瞳似的闪烁着的无数星子，他的眼睛润湿了。
④我了解这个老音乐家的眼泪，这应该是灌溉灵魂的春雨吧。
⑤在我的房间外面，有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天。我抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗明星。我常常出神地凝视着那些美丽的星星。它们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦。这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。
⑥在我的天空里，星星是不会坠落的。想到这儿，我的眼睛也C了。
14．依次填入A、B、C文中三处最恰当的一组词语是（ ）
A．哀诉 赞叹 润湿 B．哀诉 凄切 闪亮 C．欣喜 凄切 润湿 D．欣喜 赞叹 闪亮
15．文中画波浪线的句子运用的修辞手法是（ ）
A．排比 B．拟人
16．“星星永远给他们以无上的安慰”中的“他们”是指 ，“安慰”是指 。
17．“这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。”“这些眼睛”是指 。
18．本文以“星”为题，有什么深刻含义？
课内阅读.
搭石（节选）
①家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行（háng xíng）人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chuò cuò）绰，给人画一般的美感。
②经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
19．给选文中加点的字选择正确的读音，用“√”画出来。
20．“俗”在字典中有三种意思： A．风俗；B．大众化的，普遍流行的；C．庸俗。文中“俗语”的“俗”的应选 。（填序号）（2分）
21．用“ ”画出点明“紧走搭石”原因的句子。
22．选文中画“ ”的句子把“嗒嗒的声音”比作“ ”，表现了走搭石的 美；把“清波漾漾、人影绰绰”的景象比作“ ”，表现了走搭石的 美。
23．选文第②段中“理所当然的事”指 ，表现出乡亲们 的美好品德。
好文共享。
将相和（节选）
①赵王到渑池与秦王会面。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，秦三令赵王鼓瑟。
②蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。
③秦国的大臣不甘心，继续发难，但蔺相如毫不示弱，直到会面结束，秦王也没占到便宜。秦王知道廉颇已经在边境上作好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。
④蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。
24．秦王要赵王鼓瑟的目的是什么？
25．为什么说秦王也没占到便宜？
26．秦王不敢拿赵王怎么样的原因是什么？
27．读画线部分的句子你感受到了什么？
阅读课外短文，完成后面的题目。
佚名
①8月中旬，我所在的科考队乘船来到哈苏里奥克土著族部落，考察那里的风土人情。中午时分，我们把船停在离岸约15米的河面，准备吃饭。这时，我看到一家土著人屋后有一棵大树，样子很奇特，以前从没见过，问船上的人，也没人知道树名。岸边有一个中年妇女正在洗衣服，一个小女孩在旁边玩耍，估计是她的女儿，六七岁的样子，皮肤黝黑，光着膀子，清晰的肋骨显示出营养不良。我请随行的翻译帮忙问一问那是什么树，他用土著语高声询问，妇女（果然 显然）明白了翻译的话，于是，停下手中的活，抬头看了看我们，然后转过身进屋去了。
②过了一会儿，她从屋里拿出一个塑料袋，交给小女孩。她对小女孩比画着，用手指着塑料袋，又指指我们。小女孩跳进水里，左手托着塑料袋举过头顶，右手（奋力 无力）地划水，向科考船游过来。
③“她过来索取小费！”我立刻反应过来。因为事先看过一些资料，当地有这样的传统，别人为你提供帮助或服务，就应该付小费。入乡随俗，我赶紧准备好零钱。
④看着小女孩向我们游来，我开始担心她的安全，心中责怪那个狠心的母亲仅仅为了一点小费，却让这么小的孩子冒险涉水，值得吗？她还是顺利地游过来了。小女孩被我拉上船。她的小脸已经涨红，微微喘着气，把手中的塑料袋交给我。出乎意料，塑料袋里面装着一张小纸条，纸条的一角已经被水浸湿，上面写着一行字，我看不懂，就把它交给翻译。翻译告诉我纸条上写的是：我是哑巴，不能说话，我让孩子送来树名——大科里亚树。
⑤我十分羞愧，这是“以小人之心度君子之腹”啊！
⑥我没有付小费给小女孩。因为，那是无价的，我付不起。
28．用“＼”划去括号里不合适的词语。
29．文中有三处画线部分，分别写了小女孩的 和神态。从第三处画线部分可以看出 。
30．短文叙述了“我”因为 而认识了土著族部落母女俩，目睹小女孩 送来塑料袋，以为 ，因此心中责怪其母亲 。当“我”得知纸条内容时，为自己“ ”而感到 。
31．选择最为合适的题目写在文前横线上。（填序号）
A．小女孩的故事 B．母女俩 C．最难忘的一件事 D．付不起的小费
32．结尾处说：“我没有付小费给小女孩。因为，那是无价的，我付不起。”作者认为什么是“无价”的？
阅读课外短文，完成后面的题目
失去声音的鸟
哑樵
①一群鸟在天上飞。
②它们的队伍包括十八只麻雀、三只乌鸦、两只喜鹊。
③它们飞着。没有方向，没有目的。飞，只是因为它们还能飞。只有飞着，它们才知道自己还活着、生命还没有像遗落的阴影一样弃它们而去。
④这里是死亡之海——罗布泊无人区。
⑤没有人知道这群鸟是什么时候飞进来的，只知道，它们从飞进来，就没有吃过一点食物，喝过一点水。因为罗布泊无人区根本没有食物和水。
⑥在鸟儿们的字典里，“天高任鸟飞”这句话永远是正确的。哪儿有鸟不能飞的地方呢？直到自由的翅膀将它们带进罗布泊。这是个陌生的世界，没有它们所熟悉的任何东西。绕树三匝，无枝可依。因为树，也只不过是死了若干年的枯桩而已。
⑦它们飞着，互相安慰着、喊着，直到完全发不出声音，只是依赖生命的本能，机械地飞。
⑧直到一群探险者来到罗布泊，它们才看到一线生机，跟着探险者的车队一路飞着。一位有经验的探险者喊：停车。他知道，鸟儿们对自己将要飞往哪里已经不关心，它们最需要的是水和食物。
⑨探险者们停下来，拿出随身带的水和食物放到地上，鸟儿们迅速覆盖过来。鸟儿们温顺极了，喝着水，吃着东西。探险者把它们一个个抓住，放入纸箱内，必须用这种办法才能把它们带出无人区。
⑩有四只麻雀在他们的手中死了。它们已飞到了生命的极限。如果没有遇上探险者，它们可能会在
飞翔途中掉落下来，同自己的影子一起消失在黑沉沉的大地上。
探险者给我讲这段故事的时候，我问他：“在罗布泊无人区，水是最珍贵的东西，你们为什么要拿出有限的水给鸟儿们喝呢？”
探险者回答：“进入罗布泊无人区之后，人和鸟的命运是一样的，面对未知的恐惧和各种可能的危险，我们也已暂时失语。那时，鸟已成了我们的同伴，救助它们，也似乎是在救我们自己。”
后来，探险者们和鸟儿们一起出了罗布泊无人区。在库尔勒，探险者们还举办了隆重的放飞仪式。
据说，现在也常有一些小鸟闯入罗布泊，而偶遇的探险者们也无一例外地想办法把它们带离无人区。
在罗布泊，人学会了珍视生命。因为人和鸟在彼时并无区别。
（选自《人与动物的故事》）
33．这群鸟的队伍指的是 。
34．“天高任鸟飞”的前半句是 。
35．根据短文内容判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
（1）绕树三匝，无枝可依。因为罗布泊现存的树，也只不过是死了若干年的枯桩而已。( )
（2）在罗布泊，人学会了珍视生命。因为人和鸟在彼时并无区别。 ( )
（3）探险者们随身带的水和食物很多，所以拿出来放到地上喂鸟，鸟儿们迅速覆盖过来。 ( )
36．走出罗布泊后，探险者们举办了隆重的放飞仪式，这样做蕴含了什么意义？
37．下列对短文的主旨理解正确的一项是（ ）
A．永远不要绝望，因为希望可能下一秒就会到来。
B．要懂得感恩，不能忘记帮助过我们的人。
C．短文告诉我们在身处绝境时要像鸟儿一样学会寻求帮助。
D．短文告诉我们要尊重生命，爱护动物。
38．阅读短文回答问题。
我爱湖
①我爱水，所以我爱大海，也爱小溪流。但是我最爱的还是湖。
②静静的湖，像一块无瑕的翡翠，在阳光的照射下，闪烁着美丽的光泽。
③我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫。那是鱼儿的家园，不然它们为什么整天那样欢快？水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然，湖水为什么会绿得这样美？我凝视着湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹，或是放一只纸船，让它随着湖波（飘 漂）荡。
④静静的湖水是可爱的，但雨中的湖更动人。细丝般的春雨（飘 漂）下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
⑤雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道亮光，那是开（幕慕）的礼花上了天。你听，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵（竟 竞）相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。
⑥湖是美的……
(1)在括号里选择正确的字，用“√”画出。
(2)联系上下文理解，“湖畔”的意思是 。
(3)用“ ”画出文中的过渡句。
(4)短文中的“礼花”是指 ，“礼炮”是礼指 “玉花”是指 ，“掌声”是指 。
(5)作者从哪几方面描写了雨中的湖？
阅读理解。
怎样开启易拉罐
①许多年前的一个夏天，在一列南下的火车上，一位满脸稚气的男青年倚窗而坐。他是个农村娃，在此之前，他连火车都没坐过，他要到南方去上梦寐以求的大学。男青年对面的座位上，坐着一对母子。
②车厢内闷热异常，男青年感到口渴难耐。
③“方便面，健力宝，矿泉水！”乘务员大声叫卖着。
④健力宝？男青年知道，这是一种极奢侈的饮料。 读高中时，班上有钱的同学才喝得起。爸妈从来没给他买过。如今，他要到外地上学了，衣兜里有了些许可以支配的零花钱。犹豫再三，他终于从衣兜里摸一张皱巴巴的五元钱，递给了乘务员。
⑤男青年不知如何开启这瓶饮料。他把健力宝拿在手里，颠来倒去看了看。最后，他把目光定在了拉环的位置。迟疑了一会儿，他从腰间摸出了一把水果刀，企图在拉环的位置把健力宝橇开，撬了两下，发觉易拉罐的壳很坚硬，便停下了手中的水果刀，又把目光盯在了拉环处。这时，他听见对面的妇女对小男孩 说：“童童，快把健力宝给妈妈拿过来。”小男孩说：“妈妈，你刚喝过水，怎么又渴了 ？”“快！听话！ ”小男孩便站在车座上，把手伸进了车窗旁边挂着的塑料袋。妇女把健力宝拿在手里，眼睛盯在拉环上，余光注视着男青年，只听“嘭”的一声，健力宝打开了。随之，车厢又传来“嘭”的一声响，男青年的易拉罐也打开了。妇女微微笑了一下，喝了一口，就把自己的健力宝放在了桌子上。显然，她并不渴。
⑥许多年后，男青年参加了工作，却仍对这件事记忆犹新。他感激那位善良的中年妇女。她为了不使他难堪，没有直接教他易拉罐的开启方法，而是间接地完成了这一过程。妇女的举动是一种小小的善。
⑦男青年把这种感激化成了更多小小的善，带到了社会的角角落落。
（有删改）
39．找出文中表示下列意思的词语并写在括号里。
（1）过去的事情仍然记得很清楚，就像新发生的一样。( )
（2）睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。( )
40．快速阅读，思考：男青年开始是如何开启健力宝的？ 请用“ ”在文中画出来。
41．快速阅读分析，妇女将“余光注视着男青年”的目的是（ ）。
A．生怕男青年偷喝健力宝。
B．在暗示男青年要注意观察，找到打开健力宝的方法。
C．让男青年发现两瓶健力宝是不同的，所以开启方法也不同。
D．担心男青年有不好的举动，防人之心不可无。
42．“妇女的举动是一种小小的善”中“妇女的举动”指 ，“小小的善”指 。
43．读完全文后，你明白了什么道理呢？请写一写。
《暑假阅读理解专项：第二单元-语文五年级上册统编版》参考答案
1．pù qiào 2．B 3．A 4．只见他手握锁把，腰一挺劲，大石锁被他轻易地举到空中。胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好像举着一大把花儿！ 5．这句话通过描写众人的反应，侧面烘托出张大力力气之大，增强了文章的表现力。
【导语】这篇短文通过张大力举起石锁的趣事，生动展现了民间智慧与力量美学的结合。文章以石锁为线索，巧妙设置悬念（锁底隐藏文字），在意外反转中完成人物塑造：既表现张大力惊人的神力（“像摇竹篮子”“轻易举到空中”的夸张描写），又通过“惟张大力不算”的幽默设计，体现商家对其力气的特殊认可。语言简洁明快，动作描写极具画面感，结尾“扬长而去”的洒脱更添人物魅力，整体洋溢着市井生活的诙谐趣味。
1．本题考查字音辨析。
铺：读“pù”时，指店铺；商店。读“pū”时，指把东西散开放置，平摆。
店铺diàn pù：各种商店、铺子的统称。
壳：读“ké”时，指某些物体较坚硬的外皮。读“qiào”时，指坚硬的外皮。
地壳dì qiào：由岩石构成的地球外壳，主要成分是氧、硅、铝、镁、铁等。平均厚度大陆地壳约35千米，海底地壳约7千米。
2．本题考查短文内容理解。
由短文第②自然段“‘聚合成’设这石锁，无非为了证明它的石料都是坚实耐用的好料”可知，石材铺在门口设这把青石大锁是为了证明，石材铺的石料都是坚实耐用的好料。
故选B。
3．本题考查短文内容理解。
由短文第⑩自然段“把这石锁上边和下边的字连起来，就是：凡举起此锁者赏银百两，惟张大力举起来不算!”与第 自然段“原来人家早知道唯有他能举起这家伙。而这行字也是人家佩服自己，夸赞自己——张大力当然明白”可知，老板的用意是用特殊方式赞美张大力的神力（众人笑、张大力大笑离去），并非看不起他，而是石材铺老板对张大力的佩服和夸赞。
故选A。
4．本题考查寻找关键句子。
由短文第④自然段第2句“只见他手握锁把，腰一挺劲，大石锁被他轻易地举到空中。胳膊笔直不弯 ，脸上笑容满面，好像举着一大把花儿!”可知，句子“直接描写”，即通过动作体现力气。这句话用“轻易举起”“胳膊笔直”等动作，直观展现张大力的力量。
5．本题考查分析句子含义。
分析第③段划线句子“可是，打石锁撂在这儿，没人举起过，甚至没人能叫它稍稍动一动，您说它有多重？”可知，用夸张手法突出石锁极重，为下文张大力轻松举起作铺垫，反衬他的神力。
6．AB 7．不能删去。“一切” 表示所有、全部，强调对空间的充分利用，若删去则无法体现利用空间的全面性，该词体现了说明文语言的准确性和严谨性。 8． 1 介绍澳洲“生态住宅”充分利用空间栽种植物的特点及普及展望 9．日本政府将普及太阳能发电作为“阳光计划”重要部分，2010年发电能力达500万千瓦供100万户居民使用，政府与电力部门协议让居民白天卖富余电力、晚上或阴雨天购电并结算，还从1994年起设立补助制度，对个人住宅太阳能发电设备给予50%财政补贴。
【导语】这篇说明文以“绿色住宅”为主题，通过日本“太阳能住宅”和澳洲“生态住宅”两个典型案例，生动展现了环保建筑理念。文章结构清晰，采用并列式说明方式，每段聚焦一个国家的特色方案。语言平实但数据详实，如日本“50%财政补贴”等具体数字增强了说服力。通过第二人称“你”的亲切口吻拉近读者距离，划线部分对植物种植方式的细节描写尤为形象。整体展现了未来建筑与自然和谐共生的可持续发展理念，具有科普价值和现实指导意义。
6．本题考查文章内容的理解。
结合第①自然段“白天居民家里的富裕电力可以通过普通电网卖给电力公司，晚上或阴雨天可以从电力公司的普通电网购买电力，到一定时间进行结算。”和第②自然段“其特点是充分利用一切空间栽种各种植物，室内顶棚空间种植着下垂式倒挂草本植物，室外平缓宽大的房顶或外墙壁爬满藤本植物”可以看出绿色合理利用太阳能资源、合理利用一切空间栽种植物。
故选AB。
7．本题考查句子的理解。
为了说明的更加准确，说明文中常用一些表示修饰和限制的词语。
结合第②自然段句子“其特点是充分利用一切空间栽种各种植物，室内顶棚空间种植着下垂式倒挂草本植物，室外平缓宽大的房顶或外墙壁爬满藤本植物。”可知，本句中的“一切”表明范围，是“所有”的意思，表明栽种各种植物利用空间之广。去掉了，就不能表达这样的意思。所以，不能删去。
8．本题考查找关键句。
结合第②自然段“这款房屋被澳洲的植物学家和生态建筑师视为澳洲人的世纪房屋，其特点是充分利用一切空间栽种各种植物，室内顶棚空间种植着下垂式倒挂草本植物，室外平缓宽大的房顶或外墙壁爬满藤本植物。从外部看，整个房屋与周围地面连成一体，完全变成绿色。预计21世纪中期将全面普及‘绿屋’，澳大利亚的首都堪培拉将变成绿色植物编织的城市”可知，短文第②自然段的关键词句是第一句。故这一个自然段的主要内容是：为我们介绍澳洲的“生态住宅”。
9．本题考查文章内容的理解。
结合第①自然段“日本通产省2010年太阳能发电设备的发电能力达到500万千瓦，100万户的居民可以依靠太阳能发电设备提供足够的电力。政府还和电力部门达成协议，白天居民家庭的富余电力可以通过普通电网卖给电力公司，晚上或阴雨天可以从电力公司的电网购买电力，到一定时间进行结算。日本从1994年开始促进普及太阳能发电，并设立“个人住宅太阳能发电补助制度”，对个人住宅太阳能发电设备给予50%的财政补贴。”可知，日本通产省2010年，100万户的居民可以依靠太阳能发电设备提供足够的电力；白天将家里富裕的电力通过普通电网卖给电力公司，晚上或阴雨天从电力公司的普通电网购买电力，到一定时间进行结算；日本从1994年对个人住宅太阳能发电设备给予50%的财政补贴。
10．hè 以 即 辞 泻 xuè 溅 11． 日军借口士兵失踪，要求进入宛平城内 “搜查”，遭中国士兵拒绝 日军首先开火，中国守军还击，因众寡悬殊退守宛平县城；次日凌晨，日军进攻宛平城，中国守军同仇敌忾，奋起还击 日军被杀得哭爹喊娘，狼狈而逃 12． 蓄谋已久、偷偷地、摸来； 同仇敌忾、奋起还击、举起明晃晃的大刀、冒着敌人的炮火、冲出了县城； 人仰马翻、哭爹喊娘、狼狈而逃。 13．英勇无畏、同仇敌忾、奋勇当先、视死如归、保家卫国。
【导语】这篇节选生动再现了“卢沟桥事变”这一重大历史事件。文章通过三个段落清晰展现了事件发展的完整脉络：日军蓄意挑衅→双方交火→我军英勇反击。作者运用对比手法，既揭露了日军“蓄谋已久”的侵略本质，又凸显了中国守军“同仇敌忾”的英勇形象。语言描写富有画面感，“刀光闪闪”“鲜血四溅”等细节描写极具感染力，成功塑造了爱国将士的英雄群像。全文叙事紧凑，情感充沛，既是一篇优秀的历史纪实，也是生动的爱国主义教育素材。
10．本题考查对字音的辨析及选字填空。
“喝”读hē时，1、吸食液体饮料或流质食物，饮。2、特指喝酒。3、同“嗬”。读hè时，1、大声喊叫。
“血”读xiě时，1、〈口〉义同“血”（xuè）。读xuè时，1、人和高等动物体内循环系统中的液体组织，红色，有腥气，由血浆、红细胞、白细胞和血小板组成。作用是把养分和激素输送给体内各个组织，收集废物送到排泄器官，调节体温和抵御病菌等。也叫血液。2、同一祖先的。3、气质刚烈、热诚。
喝问（hè wèn）：大声地质问或责问，语气严厉。
已：表示动作完成或时间过去。
以：表示凭借、依据或目的。
结合文章第①自然段“这显然是蓄谋（已 以）久的挑衅行为”可知，“蓄谋已久” 指谋划很久了。故选“已”。
既：表示已经发生或两种情况并存。
即：表示立刻、就是或接近。
辞：指言辞、告别或推却。
词：指语言中的最小意义单位或特定表达。
结合文章第①自然段“面对敌人的无理要求，守桥的中国士兵当（既 即）严（辞 词）拒绝”可知，“当即”表示马上、立即。故选“即”；“严辞拒绝”指用严厉的语言拒绝。故选“辞”。
泄：指液体或气体排出，或秘密外传。
泻：特指液体快速流动或腹泻。
结合文章第②自然段“密集的机关枪子弹倾（泄 泻）在卢沟桥面上。”可知，“倾泻”指（大量的水）很快地从高处流下。故选“泻”。
鲜血（xiān xuè）：刚从体内流出的血，颜色鲜红。
结合文章第③自然段“顷刻间刀光闪闪，鲜血四（渐 溅）”可知，“鲜血四溅”形容血液因外力冲击向周围猛烈飞散的情景，通常伴随突发性暴力事件或严重创伤。故选“溅”。
11．本题考查理解文章内容。
起因：结合文章第①自然段“1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱寂。一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。驻守在卢沟桥的中国士兵发现了敌情，便大声喝问：‘谁？口令！’一个日本军官气势汹汹地说，他们有一个士兵失踪了，要到宛平城内去‘搜查’。这显然是蓄谋已久的挑衅行为。面对敌人的无理要求，守桥的中国士兵当即严辞拒绝。”可知，日军蓄意挑起事端，以士兵失踪为借口，要求进入宛平城“搜查”，遭中国士兵拒绝，这是事件爆发的起因 。故可概括为：1937年7月7日深夜，日本军队以士兵失踪为借口，要到宛平城内“搜查”，遭中国士兵拒绝。
经过：结合文章第②自然段“日军恼羞成怒，首先向中国军队开起火来。‘嗒嗒嗒……’密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥面上。中国守军立即开枪还击。但由于众寡悬殊，守桥部队伤亡较大，只得暂时退守大桥东头的宛平县城。”文章第③自然段“第二天凌晨，日军向宛平城发动进攻。早有防备的中国守军同仇敌忾，奋起还击，打得日军人仰马翻。日军吃了亏，便拉来大炮。随着震耳欲聋的炮声，宛平县城的东门和西门被炸开了。日军端着上了刺刀的步枪，‘哇哇’吼叫着，疯狂地向县城扑来。英勇的中国守军举起明晃晃的大刀，冒着敌人的炮火，在杀声中冲出了县城。大刀向日军头上砍去，顷刻间刀光闪闪，鲜血四溅”可知，事情经过是日军开火，中国守军还击，后因众寡悬殊暂时退守，第二天凌晨日军再次进攻，中国守军奋起反抗，故可概括为：日军向中国军队开火，中国守军还击，因众寡悬殊暂时退守宛平县城；第二天凌晨，日军再次进攻，中国守军奋起还击。
结果：结合文章第③自然段“在硝烟和火光中，日军被杀得哭爹喊娘，狼狈而逃”可知，事情的结果是日军被杀得狼狈而逃，故可概括为：日军被杀得哭爹喊娘，狼狈而逃。
12．本题考查对文本内容的理解与关键信息提取能力。
结合文章第①自然段“1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱寂。一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。驻守在卢沟桥的中国士兵发现了敌情，便大声喝问：‘谁？口令！’一个日本军官气势汹汹地说，他们有一个士兵失踪了，要到宛平城内去‘搜查’。这显然是蓄谋已久的挑衅行为。”可知，“偷偷地”表明日本军队行动隐蔽，不想被中国守军提前察觉，其目的就是为后续的挑衅和进攻做准备；“摸来”强调了他们行动的鬼鬼祟祟，生怕暴露意图；“蓄谋已久”更是直接点明这次行动是日本侵略者经过长时间策划和准备的结果，他们以士兵失踪为借口，试图进入宛平城“搜查”，这只是发动侵略的幌子，充分体现出“事变”是日本侵略者早有预谋、精心策划的。
结合文章第②自然段“日军恼羞成怒，首先向中国军队开起火来。‘嗒嗒嗒……’密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥面上。中国守军立即开枪还击”文章第③自然段“第二天凌晨，日军向宛平城发动进攻。早有防备的中国守军同仇敌忾，奋起还击，打得日军人仰马翻。日军吃了亏，便拉来大炮。随着震耳欲聋的炮声，宛平县城的东门和西门被炸开了。日军端着上了刺刀的步枪，‘哇哇’吼叫着，疯狂地向县城扑来。英勇的中国守军举起明晃晃的大刀，冒着敌人的炮火，在杀声中冲出了县城。大刀向日军头上砍去，顷刻间刀光闪闪，鲜血四溅”可知，“同仇敌忾”体现了中国守军面对日军的侵略，团结一心共同抗敌的坚定决心和强大凝聚力；“奋起还击”表明中国守军在遭受日军攻击时，积极主动地进行反击，展现出勇敢无畏的战斗精神；“举起明晃晃的大刀”这一动作描写，生动地刻画了中国守军英勇无畏的形象，大刀象征着他们与敌人搏斗的决心和力量；“冒着敌人的炮火”凸显出中国守军所面临的危险和恶劣的战斗环境，但他们毫不畏惧，毅然决然地冲向前线；“冲出了县城”体现了中国守军的果敢和勇猛，他们不局限于被动防御，而是主动出击，与日军展开激烈的战斗，这些词语充分展现了我军不畏强敌、奋勇抗击侵略者的英雄气概。
结合文章第③自然段“第二天凌晨，日军向宛平城发动进攻。早有防备的中国守军同仇敌忾，奋起还击，打得日军人仰马翻。在硝烟和火光中，日军被杀得哭爹喊娘，狼狈而逃”可知，“人仰马翻”描绘出日军在与中国守军的战斗中，被打得混乱不堪的场景，人和马都失去控制，形象地展现出日军的惨败状态；“哭爹喊娘”生动地刻画了日军士兵在战斗中被中国守军打得惊恐万分、痛苦不堪的模样，他们失去了往日的嚣张气焰，只能无助地呼喊；“狼狈而逃”则进一步强调了日军失败的彻底性，他们已经无法组织有效的抵抗，只能慌乱地逃跑，狼狈至极，这些词语充分体现出侵略者遭到惨败的可耻下场。
13．本题考查对人物品质的感悟与词语运用能力。
仔细阅读这篇短文后，可以用英勇无畏、同仇敌忾、奋勇抗敌、视死如归等词语来赞颂我军官兵。文中详细描述了卢沟桥事变时中国守军面对日军的无理挑衅和猛烈进攻所展现出的精神与行动，当日军偷偷摸来并以士兵失踪为借口要进入宛平城搜查遭拒后率先开火，中国守军立即开枪还击，即便因众寡悬殊暂时退守，在次日凌晨面对日军再次进攻时，他们依然早有防备、同仇敌忾，奋起还击，打得日军人仰马翻。英勇的中国守军还举起明晃晃的大刀，冒着敌人的炮火，在杀声中冲出县城与日军搏斗。“英勇无畏”体现了我军官兵在面对装备精良的日军时毫不害怕，勇敢地投入战斗；“同仇敌忾”反映出全体官兵团结一心，共同对抗敌人；“奋勇抗敌”强调了他们积极主动地与日军战斗，毫不退缩；“视死如归”则突出了他们在战斗中不顾个人安危，将生死置之度外的精神，这些词语都能很好地赞颂我军官兵在卢沟桥事变中的英勇表现。
14．A 15．B 16． 人世间的不幸者 星星带给他们的心灵慰藉，让他们在痛苦中得到温暖和希望 17．天幕上闪烁的明星 18．“星”象征着那些给不幸者以安慰和希望的美好事物，寄托着作者对温情与光明的追求，表达了星星在人们灵魂深处的慰藉作用和永恒价值。
【导语】这篇《星》以细腻的笔触构建了星空与人类情感的深刻对话。通过比利时小职员、德国音乐家和作者自身三个维度的星空凝视，层层递进地展现星辰作为精神慰藉的永恒意象。文中“眼睛”“祝福”“春雨”等隐喻形成诗意闭环，将物质星辰升华为承载苦难、净化灵魂的精神符号。尤其“在我的天空里星星不会坠落”一句，以存在主义式的宣言，将星空转化为个体生命的内在光明，完成从自然观察到心灵救赎的审美跨越。
14．本题考查选词填空。
结合第②段“他们都是人世间的不幸者，星星永远给他们以无上的安慰。”可知，这里指向“不幸者”的痛苦倾诉，所以用“哀诉”。“欣喜”与“不幸者”矛盾。
结合第③段“‘你这美丽的星星，你这纯洁的星星。’望着蓝空里眼瞳似的闪烁着的无数星子，他的眼睛润湿了。”可以看出，老伦蒙用“美丽”“纯洁”形容星星，语气含赞美，所以用“赞叹”。“凄切”与音乐家高贵情感不符。
结合第③段“望着蓝空里眼瞳似的闪烁着的无数星子，他的眼睛润湿了。”第⑤段“它们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦。这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。”可知，这里作者因“星星不会坠落”的感悟产生共鸣，眼眶湿润，所以用“润湿”。“闪亮”与前文“润湿”缺乏关联。
故选A。
15．本题考查修辞手法。
第⑤段“它们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦。这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。”中，将星星赋予“关心”“望着”“从不厌倦”等人的动作和情感，运用了拟人的修辞手法。
故选B。
16．本题考查选文内容的理解。
结合第②段“他们都是人世间的不幸者，星星永远给他们以无上的安慰。”可知，“他们”指人世间遭遇不幸、痛苦的人。
结合第⑤段“它们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦。这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。”可知，星星的永恒与美好，让不幸者在痛苦中感受到希望、温暖与精神寄托，缓解内心的孤独与苦难。
17．本题考查选文内容的理解。
结合第⑤段“我抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗明星。”“它们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦。这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。”可知，“它们”指代前文中“嵌在天幕上的几颗明星”，故“这些眼睛”指夜空中闪烁的星星。
18．本题考查标题的含义。
通读全文可以看出，“星”贯穿全文，表层意象指现实中仰望的星群。在精神层面又象征永恒的美好，给不幸者以心灵安慰，驱散痛苦。作者更是以“星星不会坠落”暗示对理想的坚守，即便身处困境，内心的希望如星星般永不熄灭。全文以“星”为线索串联不同人物的故事，使“苦难中寻求希望”的主题更集中、深刻。
19．xínɡ chuò 20．B 21．搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。 22． 轻快的音乐 声音 画 画面 23． 年轻人背老人走搭石 互相谦让，尊老敬老
【导语】这篇节选生动展现了乡村生活质朴美好。从走搭石的动作描写，如“协调有序”，及声音、画面的描绘，凸显和谐美感。通过生活场景，像两人相遇、年轻人背老人过河，体现出村民间互相礼让、尊老的淳朴民风，以小见大，饱含温情。
19．本题考查字音辨析。
“行”读“xíng”时，意思是走；读“háng”时，意思是行列、行业等。第①自然段中，“一行人”意思是一群走在路上的人，这里“行”取“走”的意思，故选“xíng”。
第①自然段中，“人影绰绰”指人们走搭石时，众多的人影姿态优美，给人画一般的美感。“绰”只有“chuò”一个读音，故选“chuò”。
20．本题考查对汉字字义的理解。
在第①自然段“家乡有一句‘紧走搭石慢过桥’的俗语”这句话中，“俗语”的意思是在民间广泛流传、通俗易懂。“俗语”中“俗”即大众化的、普遍流行的意思。
故选B。
21．本题考查对文段内容的理解和信息筛选能力。
在第①自然段中，“搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡”这句话点明了“紧走搭石”的原因。因为搭石是天然石块，踩上去会活动，只有走得快才能保持平衡，所以人们要“紧走搭石”。
22．本题考查对修辞手法及表达效果的理解 。
文中第①自然段，“嗒嗒的声音，像轻快的音乐”，运用了比喻的修辞手法，将人们走搭石时发出的“嗒嗒”声比作轻快的音乐。“轻快的音乐”给人的感觉是悦耳动听、富有节奏感的，这里生动形象地写出了人们走搭石时脚步声的和谐、有节奏，从而表现出了走搭石时声音方面的美感。
“清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感”，同样使用了比喻的手法，把“清波漾漾，人影绰绰”这种在走搭石过程中所呈现出的景象比作一幅画。“清波漾漾”描绘出了溪水清澈、水波荡漾的样子，“人影绰绰”则展现出了人们在搭石上行走时姿态的优美、朦胧。这两者结合起来，就如同美丽的画卷一般，表现出了走搭石时画面的优美，给人以美的享受 ，所以是表现了走搭石的画面美。
23．考查对文中词语及人物品质理解。
选文第②段中，“理所当然的事”指假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去。
在文段描述的乡村生活场景中，年轻人背老人过搭石是大家都认可且自然而然去做的事情，体现了乡亲们在日常生活中对老人的尊重和关爱，以及主动帮助他人的淳朴民风。
24．以此来侮辱赵王。 25．因为他也给赵王击了缶， 26．他知道廉颇已经在边境上作好了准备 27．蔺相如非常勇敢，为了维护赵王的尊严，他不惜牺牲自己的生命。
【导语】《将相和》通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述,写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，同时还赞颂了他们的爱国思想。
24．本题考查材料内容理解。
结合文章第②自然段句子“蔺相如看秦王存心侮辱赵王”可知秦王要赵王鼓瑟的目的是：秦王存心侮辱赵王。
25．本题考查文章内容理解。
结合文章第②自然段句子“秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。”可知说秦王也没占到便宜的原因是秦王也为赵王敲了一下缶。
26．本题考查文章内容理解。
结合文章第③自然段句子“秦王知道廉颇已经在边境上作好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。”，抓住关键词“秦王知道廉颇已经在边境上作好了准备”可知秦王不敢拿赵王怎么样的原因是：秦王知道廉颇已经在边境上作好了准备。
27．本题考查分析句子的含义和作用。
结合文章第②自然段句子“蔺相如说：‘您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！’”，抓住关键词“同归于尽”可知蔺相如为了捍卫赵王的尊严，十分勇敢，甚至不惜以生命为代价。
28．果然 无力 29． 外貌、动作 小女孩为了完成妈妈的任务尽心尽力 30． 询问树名 冒险涉水 她是来索取小费的 狠心 以小人之心度君子之腹 羞愧 31．D 32．作者认为母女俩这种真诚而又无私帮助他人的品质（行为）是“无价”的，是无法用金钱来衡量的。
【解析】28．本题考查选词填空。
“果然”表示事情的结果与所料相符。“显然”表示容易看出或感觉到；非常明显。
第①段文中妇女之前并没有表现出能听懂的迹象，只是在翻译询问后才做出反应，所以“显然”更合适。故划去“果然”。
“奋力”指奋发用力；振作努力；竭尽全力。“无力”指没有力气。
第②段，从后文描述小女孩顺利游过来可以推断她是努力地在划水，而不“无力”地划水。故划去“无力”。
29．本题考查对人物描写手法的掌握和分析能力。
第一处划线句子通过对小女孩的年龄“六七岁的样子”，皮肤状态“皮肤黝黑”，穿着打扮“光着膀子”以及身体特征“清晰的肋骨”等方面的描述，直观地展现了小女孩的外在形象和生活状况，从“清晰的肋骨显示出营养不良” 中能让读者感受到小女孩生活条件的艰苦，为后文情节的发展和人物形象的塑造做了铺垫，
第二处“跳进水里”“左手托着塑料袋举过头顶”“右手奋力地划水”“向科考船游过来”这些连续的动作词语，生动地描绘出了小女孩在水中努力游动的情景。第三处“她的小脸已经涨红，微微喘着气”描写了小女孩的神态，体现出她游过来后的疲惫状态，从这些描写可以清晰地看到小女孩为了完成任务所付出的努力。
30．考查了对标题的拟取。
短文叙述了“我”因为“考察那里的风土人情”而认识了土著族部落母女俩，这在文章开头第①自然段“8月中旬，我所在的科考队乘船来到哈苏里奥克土著族部落，考察那里的风土人情”明确提及。目睹小女孩“跳进水里，左手托着塑料袋举过头顶，右手奋力地划水，向科考船游过来送来塑料袋”，对应的是文章第②自然段 “小女孩跳进水里，左手托着塑料袋举过头顶，右手奋力地划水，向科考船游过来”这句话详细描述了小女孩的行动过程。以为“她过来索取小费”，从第③自然段“‘她过来索取小费！’我立刻反应过来”可以得出这个结论。 因此心中责怪其母亲 “仅仅为了一点小费，却让这么小的孩子冒险涉水”，这句话在第④自然段 “心中责怪那个狠心的母亲仅仅为了一点小费，却让这么小的孩子冒险涉水” 有所体现。 当“我”得知纸条内容时，为自己“以小人之心度君子之腹” 而感到十分羞愧，这在第⑤自然段“我十分羞愧，这是‘以小人之心度君子之腹’啊！”清晰地表达了“我”的内心感受。
31．考查了对文章主题和核心内容的把握能力。
A．“小女孩的故事”比较片面，文章不仅仅是关于小女孩，还涉及到“我”的心理变化以及对母女俩整体行为的感悟；
B．“母女俩”范围太宽泛，没有突出文章的核心事件和主题；
C．“最难忘的一件事”表述模糊，没有点明关键；
D．“付不起的小费”紧扣文章的核心情节，“我”从最初以为小女孩来索取小费到最后明白真相，认识到这份真诚是无法用金钱衡量的，“小费”贯穿始终，是文章的关键线索和主题体现所在。
故选D。
32．考查了对文章深层含义和主题的领悟能力。
结合第④和⑥段内容，母女俩在没有任何利益诉求的情况下，仅仅因为“我”询问树名，母亲就想尽办法让小女孩送来了答案。这体现了她们的善良、真诚和乐于助人的品质。这种品质不是金钱可以买到的，所以是“无价”的。特别是当“我”误解她们的初衷时，这种反差更凸显了她们行为的高尚。在文章结尾“我没有付小费给小女孩。因为，那是无价的，我付不起”以及前面“我十分羞愧”等描述中，都能深刻体会到作者所指的“无价”是这种人性的美好和纯粹的善意。
33．十八只麻雀、三只乌鸦、两只喜鹊 34．海阔凭鱼跃 35． √ √ × 36．人和鸟的命运是一样的，进入罗布泊无人区之后，鸟已成了探险者的同伴，救助它们，就救助了二十三条性命。探险者举行隆重的放飞仪式，说明了他们对生命的尊重。 37．D
【解析】33．本题考查提取关键信息。
结合第②自然段的句子“它们的队伍包括十八只麻雀、三只乌鸦、两只喜鹊。”可知，这只鸟的队伍指的是十八只麻雀、三只乌鸦、两只喜鹊。
34．本题考查课外积累。
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”是我国的一句有名的谚语，出自宋·阮阅《诗话总龟前集》卷三十引《古今诗话》谓：唐代大历年间，禅僧元览在竹上题诗：“大海从鱼跃，长空任鸟飞。”这句诗表达出禅僧自由自在的广阔胸襟和活泼泼的禅机。后改变为“海阔凭鱼跃，天空任鸟飞”，比喻可以充分自由地行动，或无拘无束地施展才能。
35．本题考查对短文内容的理解。
（1）结合第⑥自然段的句子“这是个陌生的世界，没有它们所熟悉的任何东西。绕树三匝，无枝可依。因为树，也只不过是死了若干年的枯桩而已。”可知，说法正确。
（2）结合第 自然段的句子“只有在罗布泊，人才学会了珍视生命。因为人和鸟在彼时已并无区别。”可知，说法正确。
（3）结合“在罗布泊无人区，水是最珍贵的东西”可知，在罗布泊无人区水是最珍贵的并不是因为水很多才分享给鸟儿，故说法错误。
36．本题考查文章的理解。
结合第 自然段的句子“进入罗布泊无人区之后，人和鸟的命运是一样的，面对未知的恐惧和各种可能的危险，我们也已暂时失语。那时，鸟已成了我们的同伴，救助它们，就救助了二十三条性命。也似乎是在救我们自己。”可知，探险者们将鸟儿放飞，说明他们认为这些鸟类也是他们的同伴，救助这些鸟儿，就像在帮助人类自己一样，体现出了对他们这些生命的尊重 。在极端环境中水极度稀缺，而探索者仍愿意分享给鸟儿，而放飞仪式更是对鸟儿生命价值的高度认可，这也象征着人与自然的和谐共生，这一仪式反映了探索者的感恩之心，他们意识到困境中的鸟儿给予了精神陪伴和共同求生的经历，通过放飞鸟儿来表达这段经历的感恩和铭记。
37．本题考查文章的主旨。
结合第 自然段的句子“人和鸟的命运是一样的”可知，他们都要一起面对同样的危险，其实在自然界，人和动物的生命都是同样鲜活的生命，没有什么高低之分，众生本来就是平等的。故这篇短文讲述了要珍惜我们拥有的和平，珍惜我们拥有的幸福，善待我们拥有的生命，用自己的智慧、真诚和善良去珍视所有的生命，去热爱所有的生命。
故选D。
38．(1)漂 飘 幕 竞
(2)湖边
(3)静静的湖水是可爱的，但雨中的湖更动人。
(4) 天空中的闪电 雷声 雨花 雨声
(5)作者描写了静静的湖、雨中的湖、雷雨到来时的湖。
【详解】（1）本题考查选词填空。
飘荡：随风飘动。漂荡：随波漂动。
结合所给第③自然段句子“让它随着湖波（飘 漂）荡。”可知是在随着水流漂荡，故选“漂”；
飘：随风摆动或飞舞。
漂：浮在液体表面不下沉；浮游。
结合所给第④自然段句子细丝般的春雨从空中飘下来，随风摆动，故选“飘”；
开幕：指表演开始时拉开舞台前的幕；泛指一件事，一种情况的开始。故选“幕”；
竞相开放：形容植物的花开放的过程，一朵朵，一簇簇的样子，抢着绽放自己的姿彩，生怕自己落在别的花后面。故选“竞”。
（2）本题考查词语解释。
结合文章第③自然段句子“我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。”可知我喜欢独自一个人坐在湖边，看着平静的湖面幻想；
湖畔：指湖的边界，即是湖边；也指（江、道路等的）附近，旁边。
（3）本题考查找关键句子。
结合文章第③自然段句子“我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。”可知描写了静静的湖面。结合文章第④自然段句子“细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的‘锦’”可知描写了雨中的湖，因此第④自然段句子“静静的湖水是可爱的，但雨中的湖更动人。”是过渡句，前半句总结了第③自然段内容，后半句引出了第④自然段内容。
（4）本题考查分析字词的含义。
结合文章第⑤自然段句子“你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天。你听，‘轰隆’，礼炮响了，大会就要开始了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那‘哗哗’的雷鸣般的‘掌声’会把一切都告诉你。”，抓住关键词“天空中一道亮光”可知礼花是闪电；抓住关键词“轰隆”可知礼炮是雷声；抓住关键词句“你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。”可知玉花是指湖面上朵朵竞相开放的雨花；抓住关键词“那‘哗哗’的雷鸣般的‘掌声’会把一切都告诉你。”可知“掌声”是雨声。
（5）本题考查文章内容理解。
结合文章第②自然段句子“静静的湖，像一块无瑕的翡翠，在阳光的照射下，闪烁着美丽的光泽。”可知描写了静静的湖；
结合文章第④自然段句子“静静的湖水是可爱的，但雨中的湖更动人。”可知描写了雨中的湖；
结合文章第⑤自然段句子“雷雨到来时的湖真热闹。”可知描写了雷雨到来时的湖。
39． 记忆犹新 梦寐以求 40．他从腰间摸出了一把水果刀，企图在拉环的位置把健力宝撬开 41．B 42． 看到男青年不会打开健力宝时自己打开了一罐健力宝 默默地教给男青年方法，不使男青年难堪，保护了他的自尊心 43．生活中处处都有善意的行为，爱无处不在，给别人呵护，就是给自己带来快乐！
【解析】39．本题考查词语解释。
从第⑥自然段“许多年后，男青年参加了工作，却仍对这件事记忆犹新。”中的“记忆犹新”可知，形容对这件仍然记得清楚。记忆犹新：过去的事情仍然记得很清楚，就像新发生的一样。
从第①自然段“他是个农村娃，在此之前，他连火车都没坐过，他要到南方去上梦寐以求的大学。”中的“梦寐以求”可知形容非常迫切的希望上大学。梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
40．本题考查对文章内容的理解。
根据第⑤自然段“男青年不知如何开启这瓶饮料。他把健力宝拿在手里，颠来倒去看了看。最后，他把目光定在了拉环的位置。迟疑了一会儿，他从腰间摸出了一把水果刀，企图在拉环的位置把健力宝橇开，撬了两下，发觉易拉罐的壳很坚硬，便停下了手中的水果刀，又把目光盯在了拉环处。”可知，男青年最开始是选择用水果刀来撬易拉罐的拉环。
故应划出“他从腰间摸出了一把水果刀，企图在拉环的位置把健力宝撬开”。
41．本题考查对文章内容的理解。
根据第⑤自然段“妇女把健力宝拿在手里，眼睛盯在拉环上，余光注视着男青年，只听“嘭”的一声，健力宝打开了。随之，车厢又传来‘嘭’的一声响，男青年的易拉罐也打开了。妇女微微笑了一下，喝了一口，就把自己的健力宝放在了桌子上。显然，她并不渴。”可知，妇女打开自己健力宝是为了给男青年做示范，而“余光注视着男青年”是在开启健力宝之前，由此可推测，妇女“余光注视着男青年”是为了提示男青年注意观察。
故选B。
42．本题考查对关键词句的理解。
根据题干“妇女的举动是一种小小的善”，结合第⑤自然段“妇女把健力宝拿在手里，眼睛盯在拉环上，余光注视着男青年，只听‘嘭’的一声，健力宝打开了。随之，车厢又传来‘嘭’的一声响，男青年的易拉罐也打开了。妇女微微笑了一下，喝了一口，就把自己的健力宝放在了桌子上。显然，她并不渴。”可知，“妇女的举动”为“看到男青年不会打开健力宝时自己打开了一罐健力宝”。
根据第⑥自然段“感激那位善良的中年妇女。她为了不使他难堪，没有直接教他易拉罐的开启方法，而是间接地完成了这一过程。妇女的举动是一种小小的善。”可知男青年之所以认为“妇女的举动是一种小小的善”是因为“妇女默默地教给男青年方法，还保护男青年的自尊心”。
43．本题考查对文章主旨的分析。
根据第⑦自然段“男青年把这种感激化成了更多小小的善，带到了社会的角角落落。”并结合上下文可知，学生应该围绕“小小的善”带来的影响来作答。
示例：生活中小小的善虽然微不足道，但它们所蕴含的力量却是无穷的。它们像一束束光芒，照亮了社会的角角落落，让这个世界变得更加美好和温暖。让我们携手并肩，用小小的善举去温暖人心、传递正能量吧！
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暑假阅读理解专项：第二单元-语文五年级上册统编版
类文精彩片段体会感悟。
张大力
①侯家后一家卖石材的店铺，叫“聚合成”。大门口放一把死沉死沉的青石大锁，锁把也是石头的。锁上刻着一行字：凡举起此锁者赏银百两。
②“聚合成”设这石锁，无非为了证明它的石料都是坚实耐用的好料。
③可是，打石锁撂（liào）在这儿，没人举起过，甚至没人能叫它稍稍动一动，您说它有多重？好像它跟地壳连着，除非把地面也举到头上去!
④一天，张大力来到侯家后，看见这把锁，也看见上边的字，便俯下身子，使手问一问，轻轻一撼，竟然摇动起来，而且像摇一个竹篮子，这就招了许多人围上来看。只见他手握锁把，腰一挺劲，大石锁被他轻易地举到空中。胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好像举着一大把花儿!
⑤众人叫好呼好喊好，张大力举着石锁，也不撂下来，直等着“聚合成”的伙计老板全出来，看清楚了，才将石锁放回原地。老板上来笑嘻嘻说：
⑥“原来张老师来了，快请到里头坐坐，喝杯茶!”
⑦张大力听了，正色说：“老板，您别跟我弄这套!您的石锁上写着嘛，谁举起它，赏银百两，您就快把钱拿来，我还忙着哪!”
⑧谁料“聚合成”的老板并不理会张大力的话。待张大力说完，他不紧不慢地说道：“张老师，您只瞧见石锁上边的字了，可石锁底下还有一行字，您瞧见了吗？”
⑨张大力怔了。刚才只顾高兴，根本没瞧见锁下边还有字。不单他没瞧见，旁人也都没瞧见。张大力脑筋一转，心想别是老板唬他，不想给钱，以为他使过一次劲，二次再举不起来了，于是上去一把又将石锁高高举到头顶上，可抬眼一看，石锁下边还真有一行字，竟然写着：惟张大力举起来不算!
⑩把这石锁上边和下边的字连起来，就是：凡举起此锁者赏银百两，惟张大力举起来不算!
众人见了，都笑起来。原来人家早知道唯有他能举起这家伙。而这行字也是人家佩服自己，夸赞自己——张大力当然明白。
他扔了石锁，哈哈大笑，扬长而去。
1．用“√”选出加点字的正确读音。
店铺（pū pù） 地壳（ké qiào）
2．石材铺在门口设这把青石大锁是为了证明（ ）
A．张大力力大无比。
B．“聚合成”石材铺的石料都是坚实耐用的好料。
3．石锁上边和下边的两行字体现了（ ）
A．石材铺老板对张大力的佩服和夸赞。
B．石材铺老板唯独看不起张大力。
4．用“ ”画出直接描写张大力力气大的句子。
5．画“ ”的句子在文中有什么作用？
阅读。
绿色住宅
①如果你是个“小气鬼”，请不妨借鉴一下日本的“太阳能住宅”。在住宅中普及太阳能发电是日本政府“阳光计划”的重要组成部分。日本通产省2010年太阳能发电设备的发电能力达到500万千瓦，100万户的居民可以依靠太阳能发电设备提供足够的电力。政府还和电力部门达成协议，白天居民家庭的富余电力可以通过普通电网卖给电力公司，晚上或阴雨天可以从电力公司的电网购买电力，到一定时间进行结算。日本从1994年开始促进普及太阳能发电，并设立“个人住宅太阳能发电补助制度”，对个人住宅太阳能发电设备给予50%的财政补贴。
②如果你喜欢自然，喜欢绿色，就关注一下刚刚诞生在澳洲的“生态住宅”吧。这款房屋被澳洲的植物学家和生态建筑师视为澳洲人的世纪房屋，其特点是充分利用一切空间栽种各种植物，室内顶棚空间种植着下垂式倒挂草本植物，室外平缓宽大的房顶或外墙壁爬满藤本植物。从外部看，整个房屋与周围地面连成一体，完全变成绿色。预计21世纪中期将全面普及“绿屋”，澳大利亚的首都堪培拉将变成绿色植物编织的城市。而堪培拉每个新建房住户都可以得到一份市政府的丰厚“绿礼”:15棵不同品种的树木和30丛灌木。并在新居落成之日，由身穿绿色制服的志愿者帮助栽种。
6．标题中“绿色住宅”中的“绿色”指的是（ ）（多选）
A．合理利用太阳能资源
B．合理利用一切空间栽种各种植物
C．合理利用土地资源建造房屋
7．画线句子中的“一切”这个词语能否删去，为什么？
8．借助关键词句可以提高阅读速度，如短文第②自然段的关键词句是第 句，通过这一关键词句，我们可知猜到这一个自然段的主要内容是 。
9．请概括回答日本人是怎样利用太阳能资源的。
阅读
卢沟桥烽火（节选）
①1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱寂。一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。驻守在卢沟桥的中国士兵发现了敌情，便大声喝（hè hē）问：“谁？口令!”一个日本军官气势汹汹地说，他们有一个士兵失踪了，要到宛平城内去“搜查”。这显然是蓄谋（已 以）久的挑衅行为。面对敌人的无理要求，守桥的中国士兵当（既 即）严（辞 词）拒绝。
②日军恼羞成怒，首先向中国军队开起火来。“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾（泄 泻）在卢沟桥面上。中国守军立即开枪还击。但由于众寡悬殊，守桥部队伤亡较大，只得暂时退守大桥东头的宛平县城。
③第二天凌晨，日军向宛平城发动进攻。早有防备的中国守军同仇敌忾，奋起还击，打得日军人仰马翻。日军吃了亏，便拉来大炮。随着震耳欲聋的炮声，宛平县城的东门和西门被炸开了。日军端着上了刺刀的步枪，“哇哇”吼叫着，疯狂地向县城扑来。英勇的中国守军举起明晃晃的大刀，冒着敌人的炮火，在杀声中冲出了县城。大刀向日军头上砍去，顷刻间刀光闪闪，鲜血（xiě xuè）四（渐 溅）。在硝烟和火光中，日军被杀得哭爹喊娘，狼狈而逃。
10．用“√”选择正确的汉字和拼音。
11．带着问题阅读能提高阅读的速度。小明读完短文产生了疑问：事情的起因、经过、结果是怎样的呢？请你帮他完成表格。
起因 经过 结果
12．从“ ”等词语可以看出“事变”的发生完全是日本侵略者早有预谋、精心策划的；从“ ”等词语可以体会到我军不畏强敌、奋勇抗击侵略者的英雄气概；从“ ”等词语可以体会到侵略者遭到惨败的可耻下场。
13．读了这篇短文后，你想用哪些词语来赞颂我军官兵？
阅读。
星
①在一本比利时短篇小说集里，我无意间见到这样的句子：“星星，美丽的星星，你们是滚在无边的空间中，我也一样，我了解你们……是，我了解你们……我是一个人……一个能感觉的人……一个痛苦的人……星星，美丽的星星……”
②我明白这个比利时某车站小雇员的A的心情，好些人都这样对夜空中的星群讲过话。他们都是人世间的不幸者，星星永远给他们以无上的安慰。
③在上海一个小小的舞台上，我看见了屠格涅夫笔下的德国音乐家老伦蒙。他或者坐在钢琴前面，将最高贵的感情寄托在音乐中，呈现给每一个人；或者立在蓝天底下，摇动他那白发飘飘的头，用B的调子说着：“你这美丽的星星，你这纯洁的星星。”望着蓝空里眼瞳似的闪烁着的无数星子，他的眼睛润湿了。
④我了解这个老音乐家的眼泪，这应该是灌溉灵魂的春雨吧。
⑤在我的房间外面，有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天。我抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗明星。我常常出神地凝视着那些美丽的星星。它们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦。这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。
⑥在我的天空里，星星是不会坠落的。想到这儿，我的眼睛也C了。
14．依次填入A、B、C文中三处最恰当的一组词语是（ ）
A．哀诉 赞叹 润湿 B．哀诉 凄切 闪亮 C．欣喜 凄切 润湿 D．欣喜 赞叹 闪亮
15．文中画波浪线的句子运用的修辞手法是（ ）
A．排比 B．拟人
16．“星星永远给他们以无上的安慰”中的“他们”是指 ，“安慰”是指 。
17．“这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。”“这些眼睛”是指 。
18．本文以“星”为题，有什么深刻含义？
课内阅读.
搭石（节选）
①家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行（háng xíng）人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chuò cuò）绰，给人画一般的美感。
②经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
19．给选文中加点的字选择正确的读音，用“√”画出来。
20．“俗”在字典中有三种意思： A．风俗；B．大众化的，普遍流行的；C．庸俗。文中“俗语”的“俗”的应选 。（填序号）（2分）
21．用“ ”画出点明“紧走搭石”原因的句子。
22．选文中画“ ”的句子把“嗒嗒的声音”比作“ ”，表现了走搭石的 美；把“清波漾漾、人影绰绰”的景象比作“ ”，表现了走搭石的 美。
23．选文第②段中“理所当然的事”指 ，表现出乡亲们 的美好品德。
好文共享。
将相和（节选）
①赵王到渑池与秦王会面。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，秦三令赵王鼓瑟。
②蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。
③秦国的大臣不甘心，继续发难，但蔺相如毫不示弱，直到会面结束，秦王也没占到便宜。秦王知道廉颇已经在边境上作好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。
④蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。
24．秦王要赵王鼓瑟的目的是什么？
25．为什么说秦王也没占到便宜？
26．秦王不敢拿赵王怎么样的原因是什么？
27．读画线部分的句子你感受到了什么？
阅读课外短文，完成后面的题目。
佚名
①8月中旬，我所在的科考队乘船来到哈苏里奥克土著族部落，考察那里的风土人情。中午时分，我们把船停在离岸约15米的河面，准备吃饭。这时，我看到一家土著人屋后有一棵大树，样子很奇特，以前从没见过，问船上的人，也没人知道树名。岸边有一个中年妇女正在洗衣服，一个小女孩在旁边玩耍，估计是她的女儿，六七岁的样子，皮肤黝黑，光着膀子，清晰的肋骨显示出营养不良。我请随行的翻译帮忙问一问那是什么树，他用土著语高声询问，妇女（果然 显然）明白了翻译的话，于是，停下手中的活，抬头看了看我们，然后转过身进屋去了。
②过了一会儿，她从屋里拿出一个塑料袋，交给小女孩。她对小女孩比画着，用手指着塑料袋，又指指我们。小女孩跳进水里，左手托着塑料袋举过头顶，右手（奋力 无力）地划水，向科考船游过来。
③“她过来索取小费！”我立刻反应过来。因为事先看过一些资料，当地有这样的传统，别人为你提供帮助或服务，就应该付小费。入乡随俗，我赶紧准备好零钱。
④看着小女孩向我们游来，我开始担心她的安全，心中责怪那个狠心的母亲仅仅为了一点小费，却让这么小的孩子冒险涉水，值得吗？她还是顺利地游过来了。小女孩被我拉上船。她的小脸已经涨红，微微喘着气，把手中的塑料袋交给我。出乎意料，塑料袋里面装着一张小纸条，纸条的一角已经被水浸湿，上面写着一行字，我看不懂，就把它交给翻译。翻译告诉我纸条上写的是：我是哑巴，不能说话，我让孩子送来树名——大科里亚树。
⑤我十分羞愧，这是“以小人之心度君子之腹”啊！
⑥我没有付小费给小女孩。因为，那是无价的，我付不起。
28．用“＼”划去括号里不合适的词语。
29．文中有三处画线部分，分别写了小女孩的 和神态。从第三处画线部分可以看出 。
30．短文叙述了“我”因为 而认识了土著族部落母女俩，目睹小女孩 送来塑料袋，以为 ，因此心中责怪其母亲 。当“我”得知纸条内容时，为自己“ ”而感到 。
31．选择最为合适的题目写在文前横线上。（填序号）
A．小女孩的故事 B．母女俩 C．最难忘的一件事 D．付不起的小费
32．结尾处说：“我没有付小费给小女孩。因为，那是无价的，我付不起。”作者认为什么是“无价”的？
阅读课外短文，完成后面的题目
失去声音的鸟
哑樵
①一群鸟在天上飞。
②它们的队伍包括十八只麻雀、三只乌鸦、两只喜鹊。
③它们飞着。没有方向，没有目的。飞，只是因为它们还能飞。只有飞着，它们才知道自己还活着、生命还没有像遗落的阴影一样弃它们而去。
④这里是死亡之海——罗布泊无人区。
⑤没有人知道这群鸟是什么时候飞进来的，只知道，它们从飞进来，就没有吃过一点食物，喝过一点水。因为罗布泊无人区根本没有食物和水。
⑥在鸟儿们的字典里，“天高任鸟飞”这句话永远是正确的。哪儿有鸟不能飞的地方呢？直到自由的翅膀将它们带进罗布泊。这是个陌生的世界，没有它们所熟悉的任何东西。绕树三匝，无枝可依。因为树，也只不过是死了若干年的枯桩而已。
⑦它们飞着，互相安慰着、喊着，直到完全发不出声音，只是依赖生命的本能，机械地飞。
⑧直到一群探险者来到罗布泊，它们才看到一线生机，跟着探险者的车队一路飞着。一位有经验的探险者喊：停车。他知道，鸟儿们对自己将要飞往哪里已经不关心，它们最需要的是水和食物。
⑨探险者们停下来，拿出随身带的水和食物放到地上，鸟儿们迅速覆盖过来。鸟儿们温顺极了，喝着水，吃着东西。探险者把它们一个个抓住，放入纸箱内，必须用这种办法才能把它们带出无人区。
⑩有四只麻雀在他们的手中死了。它们已飞到了生命的极限。如果没有遇上探险者，它们可能会在
飞翔途中掉落下来，同自己的影子一起消失在黑沉沉的大地上。
探险者给我讲这段故事的时候，我问他：“在罗布泊无人区，水是最珍贵的东西，你们为什么要拿出有限的水给鸟儿们喝呢？”
探险者回答：“进入罗布泊无人区之后，人和鸟的命运是一样的，面对未知的恐惧和各种可能的危险，我们也已暂时失语。那时，鸟已成了我们的同伴，救助它们，也似乎是在救我们自己。”
后来，探险者们和鸟儿们一起出了罗布泊无人区。在库尔勒，探险者们还举办了隆重的放飞仪式。
据说，现在也常有一些小鸟闯入罗布泊，而偶遇的探险者们也无一例外地想办法把它们带离无人区。
在罗布泊，人学会了珍视生命。因为人和鸟在彼时并无区别。
（选自《人与动物的故事》）
33．这群鸟的队伍指的是 。
34．“天高任鸟飞”的前半句是 。
35．根据短文内容判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
（1）绕树三匝，无枝可依。因为罗布泊现存的树，也只不过是死了若干年的枯桩而已。( )
（2）在罗布泊，人学会了珍视生命。因为人和鸟在彼时并无区别。 ( )
（3）探险者们随身带的水和食物很多，所以拿出来放到地上喂鸟，鸟儿们迅速覆盖过来。 ( )
36．走出罗布泊后，探险者们举办了隆重的放飞仪式，这样做蕴含了什么意义？
37．下列对短文的主旨理解正确的一项是（ ）
A．永远不要绝望，因为希望可能下一秒就会到来。
B．要懂得感恩，不能忘记帮助过我们的人。
C．短文告诉我们在身处绝境时要像鸟儿一样学会寻求帮助。
D．短文告诉我们要尊重生命，爱护动物。
38．阅读短文回答问题。
我爱湖
①我爱水，所以我爱大海，也爱小溪流。但是我最爱的还是湖。
②静静的湖，像一块无瑕的翡翠，在阳光的照射下，闪烁着美丽的光泽。
③我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫。那是鱼儿的家园，不然它们为什么整天那样欢快？水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然，湖水为什么会绿得这样美？我凝视着湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹，或是放一只纸船，让它随着湖波（飘 漂）荡。
④静静的湖水是可爱的，但雨中的湖更动人。细丝般的春雨（飘 漂）下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
⑤雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道亮光，那是开（幕慕）的礼花上了天。你听，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵（竟 竞）相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。
⑥湖是美的……
(1)在括号里选择正确的字，用“√”画出。
(2)联系上下文理解，“湖畔”的意思是 。
(3)用“ ”画出文中的过渡句。
(4)短文中的“礼花”是指 ，“礼炮”是礼指 “玉花”是指 ，“掌声”是指 。
(5)作者从哪几方面描写了雨中的湖？
阅读理解。
怎样开启易拉罐
①许多年前的一个夏天，在一列南下的火车上，一位满脸稚气的男青年倚窗而坐。他是个农村娃，在此之前，他连火车都没坐过，他要到南方去上梦寐以求的大学。男青年对面的座位上，坐着一对母子。
②车厢内闷热异常，男青年感到口渴难耐。
③“方便面，健力宝，矿泉水！”乘务员大声叫卖着。
④健力宝？男青年知道，这是一种极奢侈的饮料。 读高中时，班上有钱的同学才喝得起。爸妈从来没给他买过。如今，他要到外地上学了，衣兜里有了些许可以支配的零花钱。犹豫再三，他终于从衣兜里摸一张皱巴巴的五元钱，递给了乘务员。
⑤男青年不知如何开启这瓶饮料。他把健力宝拿在手里，颠来倒去看了看。最后，他把目光定在了拉环的位置。迟疑了一会儿，他从腰间摸出了一把水果刀，企图在拉环的位置把健力宝橇开，撬了两下，发觉易拉罐的壳很坚硬，便停下了手中的水果刀，又把目光盯在了拉环处。这时，他听见对面的妇女对小男孩 说：“童童，快把健力宝给妈妈拿过来。”小男孩说：“妈妈，你刚喝过水，怎么又渴了 ？”“快！听话！ ”小男孩便站在车座上，把手伸进了车窗旁边挂着的塑料袋。妇女把健力宝拿在手里，眼睛盯在拉环上，余光注视着男青年，只听“嘭”的一声，健力宝打开了。随之，车厢又传来“嘭”的一声响，男青年的易拉罐也打开了。妇女微微笑了一下，喝了一口，就把自己的健力宝放在了桌子上。显然，她并不渴。
⑥许多年后，男青年参加了工作，却仍对这件事记忆犹新。他感激那位善良的中年妇女。她为了不使他难堪，没有直接教他易拉罐的开启方法，而是间接地完成了这一过程。妇女的举动是一种小小的善。
⑦男青年把这种感激化成了更多小小的善，带到了社会的角角落落。
（有删改）
39．找出文中表示下列意思的词语并写在括号里。
（1）过去的事情仍然记得很清楚，就像新发生的一样。( )
（2）睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。( )
40．快速阅读，思考：男青年开始是如何开启健力宝的？ 请用“ ”在文中画出来。
41．快速阅读分析，妇女将“余光注视着男青年”的目的是（ ）。
A．生怕男青年偷喝健力宝。
B．在暗示男青年要注意观察，找到打开健力宝的方法。
C．让男青年发现两瓶健力宝是不同的，所以开启方法也不同。
D．担心男青年有不好的举动，防人之心不可无。
42．“妇女的举动是一种小小的善”中“妇女的举动”指 ，“小小的善”指 。
43．读完全文后，你明白了什么道理呢？请写一写。
《暑假阅读理解专项：第二单元-语文五年级上册统编版》参考答案
1．pù qiào 2．B 3．A 4．只见他手握锁把，腰一挺劲，大石锁被他轻易地举到空中。胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好像举着一大把花儿！ 5．这句话通过描写众人的反应，侧面烘托出张大力力气之大，增强了文章的表现力。
【导语】这篇短文通过张大力举起石锁的趣事，生动展现了民间智慧与力量美学的结合。文章以石锁为线索，巧妙设置悬念（锁底隐藏文字），在意外反转中完成人物塑造：既表现张大力惊人的神力（“像摇竹篮子”“轻易举到空中”的夸张描写），又通过“惟张大力不算”的幽默设计，体现商家对其力气的特殊认可。语言简洁明快，动作描写极具画面感，结尾“扬长而去”的洒脱更添人物魅力，整体洋溢着市井生活的诙谐趣味。
1．本题考查字音辨析。
铺：读“pù”时，指店铺；商店。读“pū”时，指把东西散开放置，平摆。
店铺diàn pù：各种商店、铺子的统称。
壳：读“ké”时，指某些物体较坚硬的外皮。读“qiào”时，指坚硬的外皮。
地壳dì qiào：由岩石构成的地球外壳，主要成分是氧、硅、铝、镁、铁等。平均厚度大陆地壳约35千米，海底地壳约7千米。
2．本题考查短文内容理解。
由短文第②自然段“‘聚合成’设这石锁，无非为了证明它的石料都是坚实耐用的好料”可知，石材铺在门口设这把青石大锁是为了证明，石材铺的石料都是坚实耐用的好料。
故选B。
3．本题考查短文内容理解。
由短文第⑩自然段“把这石锁上边和下边的字连起来，就是：凡举起此锁者赏银百两，惟张大力举起来不算!”与第 自然段“原来人家早知道唯有他能举起这家伙。而这行字也是人家佩服自己，夸赞自己——张大力当然明白”可知，老板的用意是用特殊方式赞美张大力的神力（众人笑、张大力大笑离去），并非看不起他，而是石材铺老板对张大力的佩服和夸赞。
故选A。
4．本题考查寻找关键句子。
由短文第④自然段第2句“只见他手握锁把，腰一挺劲，大石锁被他轻易地举到空中。胳膊笔直不弯 ，脸上笑容满面，好像举着一大把花儿!”可知，句子“直接描写”，即通过动作体现力气。这句话用“轻易举起”“胳膊笔直”等动作，直观展现张大力的力量。
5．本题考查分析句子含义。
分析第③段划线句子“可是，打石锁撂在这儿，没人举起过，甚至没人能叫它稍稍动一动，您说它有多重？”可知，用夸张手法突出石锁极重，为下文张大力轻松举起作铺垫，反衬他的神力。
6．AB 7．不能删去。“一切” 表示所有、全部，强调对空间的充分利用，若删去则无法体现利用空间的全面性，该词体现了说明文语言的准确性和严谨性。 8． 1 介绍澳洲“生态住宅”充分利用空间栽种植物的特点及普及展望 9．日本政府将普及太阳能发电作为“阳光计划”重要部分，2010年发电能力达500万千瓦供100万户居民使用，政府与电力部门协议让居民白天卖富余电力、晚上或阴雨天购电并结算，还从1994年起设立补助制度，对个人住宅太阳能发电设备给予50%财政补贴。
【导语】这篇说明文以“绿色住宅”为主题，通过日本“太阳能住宅”和澳洲“生态住宅”两个典型案例，生动展现了环保建筑理念。文章结构清晰，采用并列式说明方式，每段聚焦一个国家的特色方案。语言平实但数据详实，如日本“50%财政补贴”等具体数字增强了说服力。通过第二人称“你”的亲切口吻拉近读者距离，划线部分对植物种植方式的细节描写尤为形象。整体展现了未来建筑与自然和谐共生的可持续发展理念，具有科普价值和现实指导意义。
6．本题考查文章内容的理解。
结合第①自然段“白天居民家里的富裕电力可以通过普通电网卖给电力公司，晚上或阴雨天可以从电力公司的普通电网购买电力，到一定时间进行结算。”和第②自然段“其特点是充分利用一切空间栽种各种植物，室内顶棚空间种植着下垂式倒挂草本植物，室外平缓宽大的房顶或外墙壁爬满藤本植物”可以看出绿色合理利用太阳能资源、合理利用一切空间栽种植物。
故选AB。
7．本题考查句子的理解。
为了说明的更加准确，说明文中常用一些表示修饰和限制的词语。
结合第②自然段句子“其特点是充分利用一切空间栽种各种植物，室内顶棚空间种植着下垂式倒挂草本植物，室外平缓宽大的房顶或外墙壁爬满藤本植物。”可知，本句中的“一切”表明范围，是“所有”的意思，表明栽种各种植物利用空间之广。去掉了，就不能表达这样的意思。所以，不能删去。
8．本题考查找关键句。
结合第②自然段“这款房屋被澳洲的植物学家和生态建筑师视为澳洲人的世纪房屋，其特点是充分利用一切空间栽种各种植物，室内顶棚空间种植着下垂式倒挂草本植物，室外平缓宽大的房顶或外墙壁爬满藤本植物。从外部看，整个房屋与周围地面连成一体，完全变成绿色。预计21世纪中期将全面普及‘绿屋’，澳大利亚的首都堪培拉将变成绿色植物编织的城市”可知，短文第②自然段的关键词句是第一句。故这一个自然段的主要内容是：为我们介绍澳洲的“生态住宅”。
9．本题考查文章内容的理解。
结合第①自然段“日本通产省2010年太阳能发电设备的发电能力达到500万千瓦，100万户的居民可以依靠太阳能发电设备提供足够的电力。政府还和电力部门达成协议，白天居民家庭的富余电力可以通过普通电网卖给电力公司，晚上或阴雨天可以从电力公司的电网购买电力，到一定时间进行结算。日本从1994年开始促进普及太阳能发电，并设立“个人住宅太阳能发电补助制度”，对个人住宅太阳能发电设备给予50%的财政补贴。”可知，日本通产省2010年，100万户的居民可以依靠太阳能发电设备提供足够的电力；白天将家里富裕的电力通过普通电网卖给电力公司，晚上或阴雨天从电力公司的普通电网购买电力，到一定时间进行结算；日本从1994年对个人住宅太阳能发电设备给予50%的财政补贴。
10．hè 以 即 辞 泻 xuè 溅 11． 日军借口士兵失踪，要求进入宛平城内 “搜查”，遭中国士兵拒绝 日军首先开火，中国守军还击，因众寡悬殊退守宛平县城；次日凌晨，日军进攻宛平城，中国守军同仇敌忾，奋起还击 日军被杀得哭爹喊娘，狼狈而逃 12． 蓄谋已久、偷偷地、摸来； 同仇敌忾、奋起还击、举起明晃晃的大刀、冒着敌人的炮火、冲出了县城； 人仰马翻、哭爹喊娘、狼狈而逃。 13．英勇无畏、同仇敌忾、奋勇当先、视死如归、保家卫国。
【导语】这篇节选生动再现了“卢沟桥事变”这一重大历史事件。文章通过三个段落清晰展现了事件发展的完整脉络：日军蓄意挑衅→双方交火→我军英勇反击。作者运用对比手法，既揭露了日军“蓄谋已久”的侵略本质，又凸显了中国守军“同仇敌忾”的英勇形象。语言描写富有画面感，“刀光闪闪”“鲜血四溅”等细节描写极具感染力，成功塑造了爱国将士的英雄群像。全文叙事紧凑，情感充沛，既是一篇优秀的历史纪实，也是生动的爱国主义教育素材。
10．本题考查对字音的辨析及选字填空。
“喝”读hē时，1、吸食液体饮料或流质食物，饮。2、特指喝酒。3、同“嗬”。读hè时，1、大声喊叫。
“血”读xiě时，1、〈口〉义同“血”（xuè）。读xuè时，1、人和高等动物体内循环系统中的液体组织，红色，有腥气，由血浆、红细胞、白细胞和血小板组成。作用是把养分和激素输送给体内各个组织，收集废物送到排泄器官，调节体温和抵御病菌等。也叫血液。2、同一祖先的。3、气质刚烈、热诚。
喝问（hè wèn）：大声地质问或责问，语气严厉。
已：表示动作完成或时间过去。
以：表示凭借、依据或目的。
结合文章第①自然段“这显然是蓄谋（已 以）久的挑衅行为”可知，“蓄谋已久” 指谋划很久了。故选“已”。
既：表示已经发生或两种情况并存。
即：表示立刻、就是或接近。
辞：指言辞、告别或推却。
词：指语言中的最小意义单位或特定表达。
结合文章第①自然段“面对敌人的无理要求，守桥的中国士兵当（既 即）严（辞 词）拒绝”可知，“当即”表示马上、立即。故选“即”；“严辞拒绝”指用严厉的语言拒绝。故选“辞”。
泄：指液体或气体排出，或秘密外传。
泻：特指液体快速流动或腹泻。
结合文章第②自然段“密集的机关枪子弹倾（泄 泻）在卢沟桥面上。”可知，“倾泻”指（大量的水）很快地从高处流下。故选“泻”。
鲜血（xiān xuè）：刚从体内流出的血，颜色鲜红。
结合文章第③自然段“顷刻间刀光闪闪，鲜血四（渐 溅）”可知，“鲜血四溅”形容血液因外力冲击向周围猛烈飞散的情景，通常伴随突发性暴力事件或严重创伤。故选“溅”。
11．本题考查理解文章内容。
起因：结合文章第①自然段“1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱寂。一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。驻守在卢沟桥的中国士兵发现了敌情，便大声喝问：‘谁？口令！’一个日本军官气势汹汹地说，他们有一个士兵失踪了，要到宛平城内去‘搜查’。这显然是蓄谋已久的挑衅行为。面对敌人的无理要求，守桥的中国士兵当即严辞拒绝。”可知，日军蓄意挑起事端，以士兵失踪为借口，要求进入宛平城“搜查”，遭中国士兵拒绝，这是事件爆发的起因 。故可概括为：1937年7月7日深夜，日本军队以士兵失踪为借口，要到宛平城内“搜查”，遭中国士兵拒绝。
经过：结合文章第②自然段“日军恼羞成怒，首先向中国军队开起火来。‘嗒嗒嗒……’密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥面上。中国守军立即开枪还击。但由于众寡悬殊，守桥部队伤亡较大，只得暂时退守大桥东头的宛平县城。”文章第③自然段“第二天凌晨，日军向宛平城发动进攻。早有防备的中国守军同仇敌忾，奋起还击，打得日军人仰马翻。日军吃了亏，便拉来大炮。随着震耳欲聋的炮声，宛平县城的东门和西门被炸开了。日军端着上了刺刀的步枪，‘哇哇’吼叫着，疯狂地向县城扑来。英勇的中国守军举起明晃晃的大刀，冒着敌人的炮火，在杀声中冲出了县城。大刀向日军头上砍去，顷刻间刀光闪闪，鲜血四溅”可知，事情经过是日军开火，中国守军还击，后因众寡悬殊暂时退守，第二天凌晨日军再次进攻，中国守军奋起反抗，故可概括为：日军向中国军队开火，中国守军还击，因众寡悬殊暂时退守宛平县城；第二天凌晨，日军再次进攻，中国守军奋起还击。
结果：结合文章第③自然段“在硝烟和火光中，日军被杀得哭爹喊娘，狼狈而逃”可知，事情的结果是日军被杀得狼狈而逃，故可概括为：日军被杀得哭爹喊娘，狼狈而逃。
12．本题考查对文本内容的理解与关键信息提取能力。
结合文章第①自然段“1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱寂。一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。驻守在卢沟桥的中国士兵发现了敌情，便大声喝问：‘谁？口令！’一个日本军官气势汹汹地说，他们有一个士兵失踪了，要到宛平城内去‘搜查’。这显然是蓄谋已久的挑衅行为。”可知，“偷偷地”表明日本军队行动隐蔽，不想被中国守军提前察觉，其目的就是为后续的挑衅和进攻做准备；“摸来”强调了他们行动的鬼鬼祟祟，生怕暴露意图；“蓄谋已久”更是直接点明这次行动是日本侵略者经过长时间策划和准备的结果，他们以士兵失踪为借口，试图进入宛平城“搜查”，这只是发动侵略的幌子，充分体现出“事变”是日本侵略者早有预谋、精心策划的。
结合文章第②自然段“日军恼羞成怒，首先向中国军队开起火来。‘嗒嗒嗒……’密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥面上。中国守军立即开枪还击”文章第③自然段“第二天凌晨，日军向宛平城发动进攻。早有防备的中国守军同仇敌忾，奋起还击，打得日军人仰马翻。日军吃了亏，便拉来大炮。随着震耳欲聋的炮声，宛平县城的东门和西门被炸开了。日军端着上了刺刀的步枪，‘哇哇’吼叫着，疯狂地向县城扑来。英勇的中国守军举起明晃晃的大刀，冒着敌人的炮火，在杀声中冲出了县城。大刀向日军头上砍去，顷刻间刀光闪闪，鲜血四溅”可知，“同仇敌忾”体现了中国守军面对日军的侵略，团结一心共同抗敌的坚定决心和强大凝聚力；“奋起还击”表明中国守军在遭受日军攻击时，积极主动地进行反击，展现出勇敢无畏的战斗精神；“举起明晃晃的大刀”这一动作描写，生动地刻画了中国守军英勇无畏的形象，大刀象征着他们与敌人搏斗的决心和力量；“冒着敌人的炮火”凸显出中国守军所面临的危险和恶劣的战斗环境，但他们毫不畏惧，毅然决然地冲向前线；“冲出了县城”体现了中国守军的果敢和勇猛，他们不局限于被动防御，而是主动出击，与日军展开激烈的战斗，这些词语充分展现了我军不畏强敌、奋勇抗击侵略者的英雄气概。
结合文章第③自然段“第二天凌晨，日军向宛平城发动进攻。早有防备的中国守军同仇敌忾，奋起还击，打得日军人仰马翻。在硝烟和火光中，日军被杀得哭爹喊娘，狼狈而逃”可知，“人仰马翻”描绘出日军在与中国守军的战斗中，被打得混乱不堪的场景，人和马都失去控制，形象地展现出日军的惨败状态；“哭爹喊娘”生动地刻画了日军士兵在战斗中被中国守军打得惊恐万分、痛苦不堪的模样，他们失去了往日的嚣张气焰，只能无助地呼喊；“狼狈而逃”则进一步强调了日军失败的彻底性，他们已经无法组织有效的抵抗，只能慌乱地逃跑，狼狈至极，这些词语充分体现出侵略者遭到惨败的可耻下场。
13．本题考查对人物品质的感悟与词语运用能力。
仔细阅读这篇短文后，可以用英勇无畏、同仇敌忾、奋勇抗敌、视死如归等词语来赞颂我军官兵。文中详细描述了卢沟桥事变时中国守军面对日军的无理挑衅和猛烈进攻所展现出的精神与行动，当日军偷偷摸来并以士兵失踪为借口要进入宛平城搜查遭拒后率先开火，中国守军立即开枪还击，即便因众寡悬殊暂时退守，在次日凌晨面对日军再次进攻时，他们依然早有防备、同仇敌忾，奋起还击，打得日军人仰马翻。英勇的中国守军还举起明晃晃的大刀，冒着敌人的炮火，在杀声中冲出县城与日军搏斗。“英勇无畏”体现了我军官兵在面对装备精良的日军时毫不害怕，勇敢地投入战斗；“同仇敌忾”反映出全体官兵团结一心，共同对抗敌人；“奋勇抗敌”强调了他们积极主动地与日军战斗，毫不退缩；“视死如归”则突出了他们在战斗中不顾个人安危，将生死置之度外的精神，这些词语都能很好地赞颂我军官兵在卢沟桥事变中的英勇表现。
14．A 15．B 16． 人世间的不幸者 星星带给他们的心灵慰藉，让他们在痛苦中得到温暖和希望 17．天幕上闪烁的明星 18．“星”象征着那些给不幸者以安慰和希望的美好事物，寄托着作者对温情与光明的追求，表达了星星在人们灵魂深处的慰藉作用和永恒价值。
【导语】这篇《星》以细腻的笔触构建了星空与人类情感的深刻对话。通过比利时小职员、德国音乐家和作者自身三个维度的星空凝视，层层递进地展现星辰作为精神慰藉的永恒意象。文中“眼睛”“祝福”“春雨”等隐喻形成诗意闭环，将物质星辰升华为承载苦难、净化灵魂的精神符号。尤其“在我的天空里星星不会坠落”一句，以存在主义式的宣言，将星空转化为个体生命的内在光明，完成从自然观察到心灵救赎的审美跨越。
14．本题考查选词填空。
结合第②段“他们都是人世间的不幸者，星星永远给他们以无上的安慰。”可知，这里指向“不幸者”的痛苦倾诉，所以用“哀诉”。“欣喜”与“不幸者”矛盾。
结合第③段“‘你这美丽的星星，你这纯洁的星星。’望着蓝空里眼瞳似的闪烁着的无数星子，他的眼睛润湿了。”可以看出，老伦蒙用“美丽”“纯洁”形容星星，语气含赞美，所以用“赞叹”。“凄切”与音乐家高贵情感不符。
结合第③段“望着蓝空里眼瞳似的闪烁着的无数星子，他的眼睛润湿了。”第⑤段“它们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦。这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。”可知，这里作者因“星星不会坠落”的感悟产生共鸣，眼眶湿润，所以用“润湿”。“闪亮”与前文“润湿”缺乏关联。
故选A。
15．本题考查修辞手法。
第⑤段“它们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦。这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。”中，将星星赋予“关心”“望着”“从不厌倦”等人的动作和情感，运用了拟人的修辞手法。
故选B。
16．本题考查选文内容的理解。
结合第②段“他们都是人世间的不幸者，星星永远给他们以无上的安慰。”可知，“他们”指人世间遭遇不幸、痛苦的人。
结合第⑤段“它们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦。这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。”可知，星星的永恒与美好，让不幸者在痛苦中感受到希望、温暖与精神寄托，缓解内心的孤独与苦难。
17．本题考查选文内容的理解。
结合第⑤段“我抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗明星。”“它们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦。这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。”可知，“它们”指代前文中“嵌在天幕上的几颗明星”，故“这些眼睛”指夜空中闪烁的星星。
18．本题考查标题的含义。
通读全文可以看出，“星”贯穿全文，表层意象指现实中仰望的星群。在精神层面又象征永恒的美好，给不幸者以心灵安慰，驱散痛苦。作者更是以“星星不会坠落”暗示对理想的坚守，即便身处困境，内心的希望如星星般永不熄灭。全文以“星”为线索串联不同人物的故事，使“苦难中寻求希望”的主题更集中、深刻。
19．xínɡ chuò 20．B 21．搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。 22． 轻快的音乐 声音 画 画面 23． 年轻人背老人走搭石 互相谦让，尊老敬老
【导语】这篇节选生动展现了乡村生活质朴美好。从走搭石的动作描写，如“协调有序”，及声音、画面的描绘，凸显和谐美感。通过生活场景，像两人相遇、年轻人背老人过河，体现出村民间互相礼让、尊老的淳朴民风，以小见大，饱含温情。
19．本题考查字音辨析。
“行”读“xíng”时，意思是走；读“háng”时，意思是行列、行业等。第①自然段中，“一行人”意思是一群走在路上的人，这里“行”取“走”的意思，故选“xíng”。
第①自然段中，“人影绰绰”指人们走搭石时，众多的人影姿态优美，给人画一般的美感。“绰”只有“chuò”一个读音，故选“chuò”。
20．本题考查对汉字字义的理解。
在第①自然段“家乡有一句‘紧走搭石慢过桥’的俗语”这句话中，“俗语”的意思是在民间广泛流传、通俗易懂。“俗语”中“俗”即大众化的、普遍流行的意思。
故选B。
21．本题考查对文段内容的理解和信息筛选能力。
在第①自然段中，“搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡”这句话点明了“紧走搭石”的原因。因为搭石是天然石块，踩上去会活动，只有走得快才能保持平衡，所以人们要“紧走搭石”。
22．本题考查对修辞手法及表达效果的理解 。
文中第①自然段，“嗒嗒的声音，像轻快的音乐”，运用了比喻的修辞手法，将人们走搭石时发出的“嗒嗒”声比作轻快的音乐。“轻快的音乐”给人的感觉是悦耳动听、富有节奏感的，这里生动形象地写出了人们走搭石时脚步声的和谐、有节奏，从而表现出了走搭石时声音方面的美感。
“清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感”，同样使用了比喻的手法，把“清波漾漾，人影绰绰”这种在走搭石过程中所呈现出的景象比作一幅画。“清波漾漾”描绘出了溪水清澈、水波荡漾的样子，“人影绰绰”则展现出了人们在搭石上行走时姿态的优美、朦胧。这两者结合起来，就如同美丽的画卷一般，表现出了走搭石时画面的优美，给人以美的享受 ，所以是表现了走搭石的画面美。
23．考查对文中词语及人物品质理解。
选文第②段中，“理所当然的事”指假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去。
在文段描述的乡村生活场景中，年轻人背老人过搭石是大家都认可且自然而然去做的事情，体现了乡亲们在日常生活中对老人的尊重和关爱，以及主动帮助他人的淳朴民风。
24．以此来侮辱赵王。 25．因为他也给赵王击了缶， 26．他知道廉颇已经在边境上作好了准备 27．蔺相如非常勇敢，为了维护赵王的尊严，他不惜牺牲自己的生命。
【导语】《将相和》通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述,写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，同时还赞颂了他们的爱国思想。
24．本题考查材料内容理解。
结合文章第②自然段句子“蔺相如看秦王存心侮辱赵王”可知秦王要赵王鼓瑟的目的是：秦王存心侮辱赵王。
25．本题考查文章内容理解。
结合文章第②自然段句子“秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。”可知说秦王也没占到便宜的原因是秦王也为赵王敲了一下缶。
26．本题考查文章内容理解。
结合文章第③自然段句子“秦王知道廉颇已经在边境上作好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。”，抓住关键词“秦王知道廉颇已经在边境上作好了准备”可知秦王不敢拿赵王怎么样的原因是：秦王知道廉颇已经在边境上作好了准备。
27．本题考查分析句子的含义和作用。
结合文章第②自然段句子“蔺相如说：‘您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！’”，抓住关键词“同归于尽”可知蔺相如为了捍卫赵王的尊严，十分勇敢，甚至不惜以生命为代价。
28．果然 无力 29． 外貌、动作 小女孩为了完成妈妈的任务尽心尽力 30． 询问树名 冒险涉水 她是来索取小费的 狠心 以小人之心度君子之腹 羞愧 31．D 32．作者认为母女俩这种真诚而又无私帮助他人的品质（行为）是“无价”的，是无法用金钱来衡量的。
【解析】28．本题考查选词填空。
“果然”表示事情的结果与所料相符。“显然”表示容易看出或感觉到；非常明显。
第①段文中妇女之前并没有表现出能听懂的迹象，只是在翻译询问后才做出反应，所以“显然”更合适。故划去“果然”。
“奋力”指奋发用力；振作努力；竭尽全力。“无力”指没有力气。
第②段，从后文描述小女孩顺利游过来可以推断她是努力地在划水，而不“无力”地划水。故划去“无力”。
29．本题考查对人物描写手法的掌握和分析能力。
第一处划线句子通过对小女孩的年龄“六七岁的样子”，皮肤状态“皮肤黝黑”，穿着打扮“光着膀子”以及身体特征“清晰的肋骨”等方面的描述，直观地展现了小女孩的外在形象和生活状况，从“清晰的肋骨显示出营养不良” 中能让读者感受到小女孩生活条件的艰苦，为后文情节的发展和人物形象的塑造做了铺垫，
第二处“跳进水里”“左手托着塑料袋举过头顶”“右手奋力地划水”“向科考船游过来”这些连续的动作词语，生动地描绘出了小女孩在水中努力游动的情景。第三处“她的小脸已经涨红，微微喘着气”描写了小女孩的神态，体现出她游过来后的疲惫状态，从这些描写可以清晰地看到小女孩为了完成任务所付出的努力。
30．考查了对标题的拟取。
短文叙述了“我”因为“考察那里的风土人情”而认识了土著族部落母女俩，这在文章开头第①自然段“8月中旬，我所在的科考队乘船来到哈苏里奥克土著族部落，考察那里的风土人情”明确提及。目睹小女孩“跳进水里，左手托着塑料袋举过头顶，右手奋力地划水，向科考船游过来送来塑料袋”，对应的是文章第②自然段 “小女孩跳进水里，左手托着塑料袋举过头顶，右手奋力地划水，向科考船游过来”这句话详细描述了小女孩的行动过程。以为“她过来索取小费”，从第③自然段“‘她过来索取小费！’我立刻反应过来”可以得出这个结论。 因此心中责怪其母亲 “仅仅为了一点小费，却让这么小的孩子冒险涉水”，这句话在第④自然段 “心中责怪那个狠心的母亲仅仅为了一点小费，却让这么小的孩子冒险涉水” 有所体现。 当“我”得知纸条内容时，为自己“以小人之心度君子之腹” 而感到十分羞愧，这在第⑤自然段“我十分羞愧，这是‘以小人之心度君子之腹’啊！”清晰地表达了“我”的内心感受。
31．考查了对文章主题和核心内容的把握能力。
A．“小女孩的故事”比较片面，文章不仅仅是关于小女孩，还涉及到“我”的心理变化以及对母女俩整体行为的感悟；
B．“母女俩”范围太宽泛，没有突出文章的核心事件和主题；
C．“最难忘的一件事”表述模糊，没有点明关键；
D．“付不起的小费”紧扣文章的核心情节，“我”从最初以为小女孩来索取小费到最后明白真相，认识到这份真诚是无法用金钱衡量的，“小费”贯穿始终，是文章的关键线索和主题体现所在。
故选D。
32．考查了对文章深层含义和主题的领悟能力。
结合第④和⑥段内容，母女俩在没有任何利益诉求的情况下，仅仅因为“我”询问树名，母亲就想尽办法让小女孩送来了答案。这体现了她们的善良、真诚和乐于助人的品质。这种品质不是金钱可以买到的，所以是“无价”的。特别是当“我”误解她们的初衷时，这种反差更凸显了她们行为的高尚。在文章结尾“我没有付小费给小女孩。因为，那是无价的，我付不起”以及前面“我十分羞愧”等描述中，都能深刻体会到作者所指的“无价”是这种人性的美好和纯粹的善意。
33．十八只麻雀、三只乌鸦、两只喜鹊 34．海阔凭鱼跃 35． √ √ × 36．人和鸟的命运是一样的，进入罗布泊无人区之后，鸟已成了探险者的同伴，救助它们，就救助了二十三条性命。探险者举行隆重的放飞仪式，说明了他们对生命的尊重。 37．D
【解析】33．本题考查提取关键信息。
结合第②自然段的句子“它们的队伍包括十八只麻雀、三只乌鸦、两只喜鹊。”可知，这只鸟的队伍指的是十八只麻雀、三只乌鸦、两只喜鹊。
34．本题考查课外积累。
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”是我国的一句有名的谚语，出自宋·阮阅《诗话总龟前集》卷三十引《古今诗话》谓：唐代大历年间，禅僧元览在竹上题诗：“大海从鱼跃，长空任鸟飞。”这句诗表达出禅僧自由自在的广阔胸襟和活泼泼的禅机。后改变为“海阔凭鱼跃，天空任鸟飞”，比喻可以充分自由地行动，或无拘无束地施展才能。
35．本题考查对短文内容的理解。
（1）结合第⑥自然段的句子“这是个陌生的世界，没有它们所熟悉的任何东西。绕树三匝，无枝可依。因为树，也只不过是死了若干年的枯桩而已。”可知，说法正确。
（2）结合第 自然段的句子“只有在罗布泊，人才学会了珍视生命。因为人和鸟在彼时已并无区别。”可知，说法正确。
（3）结合“在罗布泊无人区，水是最珍贵的东西”可知，在罗布泊无人区水是最珍贵的并不是因为水很多才分享给鸟儿，故说法错误。
36．本题考查文章的理解。
结合第 自然段的句子“进入罗布泊无人区之后，人和鸟的命运是一样的，面对未知的恐惧和各种可能的危险，我们也已暂时失语。那时，鸟已成了我们的同伴，救助它们，就救助了二十三条性命。也似乎是在救我们自己。”可知，探险者们将鸟儿放飞，说明他们认为这些鸟类也是他们的同伴，救助这些鸟儿，就像在帮助人类自己一样，体现出了对他们这些生命的尊重 。在极端环境中水极度稀缺，而探索者仍愿意分享给鸟儿，而放飞仪式更是对鸟儿生命价值的高度认可，这也象征着人与自然的和谐共生，这一仪式反映了探索者的感恩之心，他们意识到困境中的鸟儿给予了精神陪伴和共同求生的经历，通过放飞鸟儿来表达这段经历的感恩和铭记。
37．本题考查文章的主旨。
结合第 自然段的句子“人和鸟的命运是一样的”可知，他们都要一起面对同样的危险，其实在自然界，人和动物的生命都是同样鲜活的生命，没有什么高低之分，众生本来就是平等的。故这篇短文讲述了要珍惜我们拥有的和平，珍惜我们拥有的幸福，善待我们拥有的生命，用自己的智慧、真诚和善良去珍视所有的生命，去热爱所有的生命。
故选D。
38．(1)漂 飘 幕 竞
(2)湖边
(3)静静的湖水是可爱的，但雨中的湖更动人。
(4) 天空中的闪电 雷声 雨花 雨声
(5)作者描写了静静的湖、雨中的湖、雷雨到来时的湖。
【详解】（1）本题考查选词填空。
飘荡：随风飘动。漂荡：随波漂动。
结合所给第③自然段句子“让它随着湖波（飘 漂）荡。”可知是在随着水流漂荡，故选“漂”；
飘：随风摆动或飞舞。
漂：浮在液体表面不下沉；浮游。
结合所给第④自然段句子细丝般的春雨从空中飘下来，随风摆动，故选“飘”；
开幕：指表演开始时拉开舞台前的幕；泛指一件事，一种情况的开始。故选“幕”；
竞相开放：形容植物的花开放的过程，一朵朵，一簇簇的样子，抢着绽放自己的姿彩，生怕自己落在别的花后面。故选“竞”。
（2）本题考查词语解释。
结合文章第③自然段句子“我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。”可知我喜欢独自一个人坐在湖边，看着平静的湖面幻想；
湖畔：指湖的边界，即是湖边；也指（江、道路等的）附近，旁边。
（3）本题考查找关键句子。
结合文章第③自然段句子“我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。”可知描写了静静的湖面。结合文章第④自然段句子“细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的‘锦’”可知描写了雨中的湖，因此第④自然段句子“静静的湖水是可爱的，但雨中的湖更动人。”是过渡句，前半句总结了第③自然段内容，后半句引出了第④自然段内容。
（4）本题考查分析字词的含义。
结合文章第⑤自然段句子“你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天。你听，‘轰隆’，礼炮响了，大会就要开始了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那‘哗哗’的雷鸣般的‘掌声’会把一切都告诉你。”，抓住关键词“天空中一道亮光”可知礼花是闪电；抓住关键词“轰隆”可知礼炮是雷声；抓住关键词句“你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。”可知玉花是指湖面上朵朵竞相开放的雨花；抓住关键词“那‘哗哗’的雷鸣般的‘掌声’会把一切都告诉你。”可知“掌声”是雨声。
（5）本题考查文章内容理解。
结合文章第②自然段句子“静静的湖，像一块无瑕的翡翠，在阳光的照射下，闪烁着美丽的光泽。”可知描写了静静的湖；
结合文章第④自然段句子“静静的湖水是可爱的，但雨中的湖更动人。”可知描写了雨中的湖；
结合文章第⑤自然段句子“雷雨到来时的湖真热闹。”可知描写了雷雨到来时的湖。
39． 记忆犹新 梦寐以求 40．他从腰间摸出了一把水果刀，企图在拉环的位置把健力宝撬开 41．B 42． 看到男青年不会打开健力宝时自己打开了一罐健力宝 默默地教给男青年方法，不使男青年难堪，保护了他的自尊心 43．生活中处处都有善意的行为，爱无处不在，给别人呵护，就是给自己带来快乐！
【解析】39．本题考查词语解释。
从第⑥自然段“许多年后，男青年参加了工作，却仍对这件事记忆犹新。”中的“记忆犹新”可知，形容对这件仍然记得清楚。记忆犹新：过去的事情仍然记得很清楚，就像新发生的一样。
从第①自然段“他是个农村娃，在此之前，他连火车都没坐过，他要到南方去上梦寐以求的大学。”中的“梦寐以求”可知形容非常迫切的希望上大学。梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
40．本题考查对文章内容的理解。
根据第⑤自然段“男青年不知如何开启这瓶饮料。他把健力宝拿在手里，颠来倒去看了看。最后，他把目光定在了拉环的位置。迟疑了一会儿，他从腰间摸出了一把水果刀，企图在拉环的位置把健力宝橇开，撬了两下，发觉易拉罐的壳很坚硬，便停下了手中的水果刀，又把目光盯在了拉环处。”可知，男青年最开始是选择用水果刀来撬易拉罐的拉环。
故应划出“他从腰间摸出了一把水果刀，企图在拉环的位置把健力宝撬开”。
41．本题考查对文章内容的理解。
根据第⑤自然段“妇女把健力宝拿在手里，眼睛盯在拉环上，余光注视着男青年，只听“嘭”的一声，健力宝打开了。随之，车厢又传来‘嘭’的一声响，男青年的易拉罐也打开了。妇女微微笑了一下，喝了一口，就把自己的健力宝放在了桌子上。显然，她并不渴。”可知，妇女打开自己健力宝是为了给男青年做示范，而“余光注视着男青年”是在开启健力宝之前，由此可推测，妇女“余光注视着男青年”是为了提示男青年注意观察。
故选B。
42．本题考查对关键词句的理解。
根据题干“妇女的举动是一种小小的善”，结合第⑤自然段“妇女把健力宝拿在手里，眼睛盯在拉环上，余光注视着男青年，只听‘嘭’的一声，健力宝打开了。随之，车厢又传来‘嘭’的一声响，男青年的易拉罐也打开了。妇女微微笑了一下，喝了一口，就把自己的健力宝放在了桌子上。显然，她并不渴。”可知，“妇女的举动”为“看到男青年不会打开健力宝时自己打开了一罐健力宝”。
根据第⑥自然段“感激那位善良的中年妇女。她为了不使他难堪，没有直接教他易拉罐的开启方法，而是间接地完成了这一过程。妇女的举动是一种小小的善。”可知男青年之所以认为“妇女的举动是一种小小的善”是因为“妇女默默地教给男青年方法，还保护男青年的自尊心”。
43．本题考查对文章主旨的分析。
根据第⑦自然段“男青年把这种感激化成了更多小小的善，带到了社会的角角落落。”并结合上下文可知，学生应该围绕“小小的善”带来的影响来作答。
示例：生活中小小的善虽然微不足道，但它们所蕴含的力量却是无穷的。它们像一束束光芒，照亮了社会的角角落落，让这个世界变得更加美好和温暖。让我们携手并肩，用小小的善举去温暖人心、传递正能量吧！
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