统编版语文三年级上册第四单元习作：我来编童话 课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
统编版三年级语文上册
第三单元 习作：我来编童话
从小到大，你一定看过很多童话故事吧？
白雪公主
灰姑娘
美人鱼
你认识这些童话人物吗？
想一想
小老鼠得救后会怎么感谢小鸟呢？
谢谢你，我会报答你的。
不用谢！
事件过程：
小老鼠道谢，跟啄木鸟分别。
想一想
小老鼠是怎样报答啄木鸟的呢？啄木鸟鸟遭遇了什么？
地点：森林里
事件
过程：猎人追捕小鸟。
本次习作的主题是编童话。可以从书中所给的角色中任选一个或几个。如果有需要，也可以添加自己喜欢的其他角色。
习作内容
我来编童话
开头空两格
啄木鸟和大树
从前，有一棵孤零零的大树，它没有朋友，但是有一天，来了一群小动物，有松树，有啄木鸟，还有蝴蝶。它们和大树交上了朋友，快乐地生活在一起。
习作格式
标题居中
看到上面这些词语，你的脑海里浮现了怎样的画面？你想到了怎样的故事？
对这些词语进行交叉组合，可以形成多样的故事情景。
词语分类
国王 黄昏 厨房
啄木鸟 冬天 森林超市
玫瑰花 星期天 小河边
角色
时间
地点
这九个词语为什么这样排列？
如果让你来编一个童话，你会怎样构思呢？
课本给出了三组词语，看到它们，你的脑海里浮现出了怎样的画面呢？
习作要求
1.能根据课本提示的内容，发挥想象，编写童话故事。
2.能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改
习作。
转动你的小脑瓜，张开想象的翅膀，让我们一起来学习
我来编童话
理 思 路
故事发生在什么时间、什么地点？故事中有哪些角色？他们做了什么？
选 素 材
你想选取哪些素材呢？
学 技 巧
我来编童话
根据提示，选定主角
展开想象，构思情节
运用手法，生动描写
运用“五感法”，让故事情节更精彩
课本上的习作提示“晒”出了三组词语，每一组词语都包含了主人公、时间和地点。
你会怎样选择或搭配呢？
◆ 设疑式开头法：早上，啄木鸟收到了大树叔叔写给它的一封信。拆开一看，信上面只有三个洞，这三个洞表示什么意思呢？
（选自《一封奇怪的信》）
◆ 对比式开头法：从前，有一朵玫瑰花和一朵喇叭花。玫瑰花很骄傲，以为自己很美，而喇叭花恰恰相反，它很谦虚，从不炫耀自己。
（选自《两朵花》）
◆ 环境描写式开头法：冬天来了，森林里的动物也都冬眠了，只有飘飞的雪花，很少看见动物的踪影。
（选自《森林里的冬天》）
地点：森林里
事件
过程：小老鼠咬了猎人一口，救了啄木鸟。
哎呦！
地点：森林里
事件
过程：小老鼠报了恩，跟啄木鸟成为好朋友。
练一练
现在，我们把这个故事完整地讲一讲吧。
同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀例文吧。
1．题目：森林晚会
提示：想想会有哪些小动物参加森林晚会，晚会上有些什　：：么节目。重点写几种动物，充分发挥想象力，结合　：：动物们各自的形体和性格特点，把故事编得精彩、　：：有趣。注意条理要清楚，结构要完整，情节要生动。
◆ 感悟式结尾法：妈妈语重心长地说：“人生的道路上难免会有曲折和坎坷，只要你勇往直前，希望就在眼前。”从此，小啄木鸟不再轻易说放弃了。
（选自《小啄木鸟》）
◆ 出人意料式结尾法：正当乌龟为夺得冠军而沾沾自喜时，裁判宣布了一个令大家意外的结果——兔子赢了。原来，比赛的规则是看谁跑得慢。
（选自《森林运动会》）
◆ 启发式结尾法：从此，谁戴上这顶帽子谁就会吹牛。小朋友，你们身边有没有人戴过这顶帽子？
（选自《奇怪的帽子》）
◆ 总结式结尾法：从此以后，每只鸟儿都辛勤地工作，尽自己最大的努力为人类作贡献。
（选自《金色的奖章》）