4.6.2 神经调节 第2课时 神经调节的基本方式课件(共27张PPT) 2025-2026学年生物人教版（2024）八年级上册

(共27张PPT)
第二课时 神经调节的基本方式
第二节 神经调节
导入新课
拍手游戏，两个同学一组，左手背在身后，伸出右手。甲同学掌心朝下，乙同学掌心朝上（即两人掌心相对），相距一拳远。甲去拍打乙的手掌，乙的手掌及时射闪，打中者为胜。然后两人交换。打中次数多的为胜利方。
用手掌内侧边缘快速叩击被实验者上面那条腿的膝盖下方的韧带，同时观察小腿的反应。
特别提示：
被实验者腿部一定要放松，不能用力、绷紧。
膝跳反射
探究新知
（1）叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想，这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的
（2）膝跳反射受大脑控制吗？
小腿突然跳起
生来就有
膝跳反射不受大脑控制， 膝跳反射的神经中枢位于脊髓内。
思考讨论
（3）膝跳反射的发生有什么意义？
膝跳反射是检查神经系统功能是否正常的重要方法之一。正常情况下，成年人敲击膝盖下方的肌腱会出现适度的膝跳反射。如果膝跳反射消失或减弱，可能说明感觉神经或运动神经存在病变。
概念：
机体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所作出的有规律的反应，叫作反射。
反射
一
探究新知
反射弧
二
感受器
传入神经
传出神经
效应器
1
2
3
4
5
中枢神经
膝跳反射的反射弧示意图
感受器
传入神经
神经中枢
效应器
（支配缩手的肌肉）
传出神经
松开烫手馒头的反射弧示意图
在完成这个反射的同时,脊髓中通向大脑的神经元,还会将冲动传到大脑,使人感觉到烫。不过由于传向大脑的路径较长,在大脑作出判断之前,手指已经缩回了。所以在该反射中“感到烫”与“缩手”的先后关系是：先缩手后感到烫!
其意义是对人体有保护作用。
效应器
神经中枢
传入神经
传出神经
反射
反射弧
刺激
反应
感受器
反射是神经调节的基本方式，反射弧是一种神经结构。
反射与反射弧的关系
反射的意义
人体通过各种简单或复杂的反射,来调节自身的生命活动,从而能够对体内外的刺激迅速作出适当的反应。
缩手的反射、眨眼反射、排尿反射、膝跳反射等都是人生来就有的反射。人通过学习和训练，还能形成条件反射。
（与语言文字有关的反射是最复杂的，也是人类所特有的复杂反射。）
反射的类型
望梅止渴
吃到酸梅分泌唾液 其他动物会吗？
看到酸梅分泌唾液 其他动物会吗？
说到酸梅分泌唾液 其他动物会吗？
请同学们思考这几种反射有什么不同？
1.吃梅止渴
2.望梅止渴
3.谈梅止渴
味觉感受器
刺激
酸味
神经中枢
唾液腺
唾液
形态刺激
视觉感受器
视觉中枢
脑
神经中枢
唾液腺
唾液
语言刺激
听觉感受器
听觉中枢
脑
神经中枢
唾液腺
唾液
像2和3中，反射是在人出生后，通过学习和训练形成的反射，是条件反射（复杂反射）
其中，第3类条件反射与人类语言有关，为人类特有的复杂反射（条件反射）
像1中，这一类是人和动
物与生俱来的、生下来就
有的反射，是非条件反射
（简单反射）
论
吸吮反射
眨眼反射
膝跳反射
缩手反射
望梅止渴
红灯停
小猴骑车
学生学习
条件反射（复杂反射）
非条件反射（简单反射）
探究——测定反应速度
一位同学掷来一个苹果,你不假思索地一把抓住了。你的同学说:“嘿!反应真快。”你的反应真的比别人快吗 反应快慢跟身体状况有关吗 跟注意力是否集中有关吗 你还能提出其他需要探究的问题吗
（1）提出问题:不同的人,反应速度相同吗
（2）作出假设:不同的人,反应速度不同。
（3）制订计划:
①2-3人一组,小组同学间轮换进行实验。
②测试者手捏一把尺子上刻度值大的一端。被测试者的拇指和食指对准这把尺子刻度值为0的一端,拇指与食指之间的距离保持在1厘米左右。③被测试者眼睛盯着测试者的手,一旦测试者松开手,被测试者尽快用拇指和食指夹住这把尺子。记录下被测试者夹住尺子处的刻度。④重复几次,记录每次被测试者夹住尺子处的刻度。
⑤小组同学轮换进行实验,并进行记录。记录时可采取表格的形式。
甲 乙 丙
第1次
第2次
第3次
……
平均值
注意：
①测试者松开手指之前，被测试者的手指不要接触尺子。
②每次测量，读取数值的方法应当一样。例如，都以拇指上缘对准的刻度尺数值为准进行记录。
③不同的被测试者要处于相同的状态。
④测试时，要多测几次，每个被测试者的重复次数应该相同，取其平均值。
（4）实施计划，得出结论：完善制订的探究计划，根据计划实施，注意同学之间的密切配合，认真记录。
（5）分析结果，得出结论：不同的人，反应速度不一样。
①根据实际情况进行分析。
②提示：做同一项运动时，反应速度一般会随着练习次数的增加而提高。
③接尺子的活动属于反射。
概念
反射类型
简单反射
复杂反射
反射弧
感受器
神经中枢
传出神经
传入神经
效应器
反射
盘点收获
小孩遇到电闪雷鸣的天气，立即去避雨，这一行动是不是反射？从接受刺激到作出反应的途径是怎样的？请你用图解形式表示出来。
与下肢活动的相关肌肉　　　　　　
脊髓与大脑相通的神经
脊神经
雷声、风声等刺激
耳
听神经
大脑中的听觉中枢
乌云、闪电等刺激
眼
视神经
大脑中的视觉中枢
大脑中的躯体运动中枢
巩固练习
1.下列叙述中不属于反射的是（ ）
A.手遇到烫的东西会缩回
B.物体在眼前突然出现时会眨眼
C.婴儿膀胱内尿液多了会立刻排尿
D.轻触含羞草，叶片会闭合
D
达标检测
2.如图是某同学的手被针扎迅速缩手的反射弧模式图，下列分析错误的是（　D　）
A．该反射弧的神经中枢位于脊髓
B．缩手反射过程中神经冲动传导的途径是⑤→④→③→②
→①
C．若因意外事故，图中的②遭到损伤，则缩手反射不能完
成，但是人会感到痛
D．若因意外事故，图中的④遭到损伤，则缩手反射不能完
成，但是人会感到痛
下列现象中,属于人类所特有的反射是( )
A.有东西在眼前晃动时眨眼
D.看到小说中感人处时流泪
B.人在看到酸梅时分泌唾液
C.一朝被蛇咬,十年怕井绳
D
04
02
03
01
神经调节的基本方式是反射,
反射分为条件反射和非条件反射。
下列实例中属于非条件反射的是( )
A.“红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等”
C.看完电影《摔跤吧,爸爸》很受启发
B.吃枇杷时分泌唾液
D.当你阅读此题后,正冥思苦想
B
5.“望梅止渴”出自《世说新语 假谲》。讲的是魏武率部行军途中，三军皆渴，于是传令前面有梅林，士兵听后口中生津，士气大振。故事中反映的神经活动（　　）
A．由反射弧完成
B．只有大脑皮层参与
C．属于非条件反射
D．没有大脑皮层参与
A