小学五年级语文（下）《采访周博士手记》一课一练（含答案）

小学五年级语文（下）《采访周博士手记》一课一练
第1课时
一、
基础题
1.看拼音写词语。
mái
cáng
wū
rǎn
zhù
cún
gē
zhì
bó
shì
chōng
pèi
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
2.区别字组词。
饮（
）障（
）访（
）射（
）健（
）
吹（
）漳（
）放（
）躲（
）建（
）
3.词语搭配。
（
）的海底
（
）的橡皮鞋
（
）的方法
（
）的朋友
（
）的老铺
（
）的长龙
（
）的生活（
）的野兽
（
）的实践
二、综合题
1.写出下列各句的修辞方法。
向日葵不断地面向太阳做运动。（
）
圆圆的池塘就好像一面大镜子。（
）
2.给下列语句填上关联词。
（
）明天刮台风，我们（
）不用上学。
（
）多么困难，我们（
）不会放弃的。
（
）牺牲，他（
）要去救全村人命。
3.根据课文内容填空。
另外，当天（
）最好是当天（
）。因为，水烧开后放置的(
)，会变成(
)。老化水中的有毒物质会(
)贮存时间的(
）
三、拓展题
阅读回答：
时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问
你是谁
为什么哭
我少年时代玩玻璃球
青年时代玩电子游戏
中年时代打麻将
家产都败光啦
如今我一无所有
我真后悔呀
流浪汉说
时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童 ”
“返老还童？”流浪
汉抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定
从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。
他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻
璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将……
到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，乞（
qǐ
）
求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢(
chǔn
)事！”时光老人冷笑着：“给你
再多的青春，你也不会得到真正的生命。”
1.给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。
2.“笑”有许多种，请你再写出几种不同的“笑”来。
第2课时
一、基础题
1.用横线选择加点字的正确读音。
免疫（yì
yí）
贮存（zhù
chǔ）
碱性（xián
jiǎn）
熄灭（qī
xī）
2.辨字组词。
茵（
）
钙（
）
疫（
）沸（
）
贮（
）
沛（
）
菌（
）
丐（
）
役（
）佛（
）
伫（
）
市（
）
二、综合题
1.指出下列句子使用的说明方法。
（1）它的优点是：没有细菌，没有病毒，干净卫生。（
）
（2）在水将烧开，水温至80～90摄氏度时，把盖子打开等水开后再煮2～3分钟，然后熄火。
（
）
2.阅读下面的片段，回答下面的问题。
周：好！先说纯净水吧。太空水、超纯水都属于纯净水。纯净水是把水中的有机
物、放射性物质、微生物等，大部分去掉后制成的，可以直接饮用。它的优点是：没有
细菌、没有病毒、干净卫生。但是，长期饮用会使人体得不到有用的微量元素，还会增
加钙的流失。
易：原来，纯净水喝多了对身体没有好处。
周：对，喝多了会降低免疫力。矿泉水就不一样了，有条件可以常喝。
（1）写出下列词语的近义词。
流失—（
）
干净—（
）
（2）这段话主要介绍了
___________________________
___
3.说说饮饮用水的优点和缺点？
三、拓展
“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。
我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上
品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“
你可以从‘煮’语文书入手。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。
1.用自己的话写出对“煮书”的理解。
2.根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。
心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（
）
一下子明白来。




（
）
心里不明白，不理解。



（
）
附参考答案
第1课时
一、基础题。
1、看拼音，写词语。埋藏，污染，贮存，搁置，博士，充沛；
2、区别组词。饮水，吹气，障碍，漳河，访问，放学，射击，躲避，健康，建设；
3、词语搭配。深黑，漂亮，有效，亲密，古街，威武，美好，凶恶，认真；
二、综合题
1、辨别修辞方法。（1）做解释，（2）打比方
2、填关联词。（1）如果……就……，（2）无论……都……（3）即使……也……
3、烧的水，喝完，时间久了，老化水，随着，增加而增加；
三、拓展题。
1、：“，？”“，，，。，！”。
2、哈哈笑，嘻嘻笑，眯眯笑，大笑，狂笑，傻笑；
第2课时。
一、基础题
1、
选正确读音。yì，zhù，jiǎn，xī；
2、辨字组词。绿茵，细菌，钙片，乞丐，免疫，差役，沸腾，佛祖，贮存，伫立，充沛，市场。
二、综合题。
1、辨别说明方法。（1）解释说明；（2）列数据；
2、阅读。
（1）写近义词。降低，纯净；
（2）纯净水的利与弊。
（3）优点：可以直接饮用，是超纯的，如同死水。缺点：提炼过程复杂。
三、拓展题
1、“煮书”就是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。
2：得心应手
豁然开朗
疑惑不解