4.人物与环境 教学设计 (1)
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
4.人物与环境
教学设计
1教学目标
1、了解人物与环境的关系是相互依存、密不可分的。
2、通过欣赏优秀作业和课本中范画，领略绘画想象力的丰富多姿。
3、让学生通过讨论分析怎样根据提供的人物造型合理地添加与形象相配的环境。
2重点难点
教学重点：根据人物的姿态想象人物在做什么，可以添加什么服装和环境。训练学生想象能力。
教学难点：人物造型的多角度开发和想象。作品要画出新意。
3教学过程
活动1【导入】
师：在学习新内容之前，我们先来欣赏几张图片，为什么他的姿态表情都没有变，而产生的效果却不一样呢？
生：因为他的服饰和他所在的环境发生了变化。
师：环境对人物的影响很大，人类由于劳动创造了自己和自己生存的环境，人类是不能离开环境单独存在。我们今天就来共同了解一下人物与环境之间的微妙联系，看看在人物一定的情况下，环境的变化会让画面产生什么样的效果。21cnjy.com
出示课题：人物与环境
活动2【活动】探究启发想象
1、
出示图片
师：这是一张学生作业，画中的人在什么地方做什么？
学生：在图书室取书
师：我这里还有一张这两个人的图片，他们在做什么？（出示另一张作业）
学生：在练习唱歌
师：这两幅图片不同的地方在哪里？
生：人物背景发生了变化
接着出示一张特定的无背景人物动作图片
师：大家猜一猜他在做什么？
引导学生展开想象，猜测各种答案。
再将图片转动一下角度，再启发学生思考，这个人的动作你会联想到什么样的环境
（开阔思路，引导学生想象同一动作的人物摆放方向的不同会联想到不同的环境。）
师：接下来我们再来看看同学们是怎样应用这种根据人物姿态添加背景的方式来创作出具有想象力的绘画作品的。21·cn·jy·com
2、打开课本，欣赏课本中的作品图片，让学生分析图片中的人物服饰和背景
（说说课本中人物添加的环境给你什么启发？）
生：可以将人物位置调换、颠倒、横放、旋转不同的角度来想象人物在做什么，在什么环境中。
生：人物的衣着也可以根据环境的不同、活动的不同来进行添加。
活动3【活动】作业创作
1、创作要求
师：欣赏了这么多的作品，接下来我们自己动手创作一幅新颖的图画。我给大家找了几位模特，给大家认识一下。（出示几种人物及动态的图片）21世纪教育网版权所有
根据自己所选的人物形象想象出他的活动，设计他所在的环境，人物的衣着，并涂上漂亮的颜色，尽量避免与周围同学雷同。www.21-cn-jy.com
2、完成作业
学生动手绘画，老师巡回指导学生完成作品，强调画面的完整性。
活动4【活动】作业评价与展示
1、画好后在小组中互相欣赏，讲述画中的情形。
2、抽取优秀作品进行点评。
标准：人物活动想象丰富，环境添加有创意，具有合理性。
活动5【活动】课堂小结
我们人类不可能离开环境单独存在。人物与环境的关系是相互依存、密不可分的。所以，在我们的绘画创作中，人物要与环境的巧妙结合，才能够丰富画面，突出主题。有了环境的衬托，人物的活动更加鲜明了，我们的家庭、大自然、学校、任何地方，都是我们身边所拥有的环境。21教育网
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网
4.人物与环境
教学设计
1教学目标
1、了解人物与环境的关系是相互依存、密不可分的。
2、通过欣赏优秀作业和课本中范画，领略绘画想象力的丰富多姿。
3、让学生通过讨论分析怎样根据提供的人物造型合理地添加与形象相配的环境。
2重点难点
教学重点：根据人物的姿态想象人物在做什么，可以添加什么服装和环境。训练学生想象能力。
教学难点：人物造型的多角度开发和想象。作品要画出新意。
3教学过程
活动1【导入】
师：在学习新内容之前，我们先来欣赏几张图片，为什么他的姿态表情都没有变，而产生的效果却不一样呢？
生：因为他的服饰和他所在的环境发生了变化。
师：环境对人物的影响很大，人类由于劳动创造了自己和自己生存的环境，人类是不能离开环境单独存在。我们今天就来共同了解一下人物与环境之间的微妙联系，看看在人物一定的情况下，环境的变化会让画面产生什么样的效果。21cnjy.com
出示课题：人物与环境
活动2【活动】探究启发想象
1、
出示图片
师：这是一张学生作业，画中的人在什么地方做什么？
学生：在图书室取书
师：我这里还有一张这两个人的图片，他们在做什么？（出示另一张作业）
学生：在练习唱歌
师：这两幅图片不同的地方在哪里？
生：人物背景发生了变化
接着出示一张特定的无背景人物动作图片
师：大家猜一猜他在做什么？
引导学生展开想象，猜测各种答案。
再将图片转动一下角度，再启发学生思考，这个人的动作你会联想到什么样的环境
（开阔思路，引导学生想象同一动作的人物摆放方向的不同会联想到不同的环境。）
师：接下来我们再来看看同学们是怎样应用这种根据人物姿态添加背景的方式来创作出具有想象力的绘画作品的。21·cn·jy·com
2、打开课本，欣赏课本中的作品图片，让学生分析图片中的人物服饰和背景
（说说课本中人物添加的环境给你什么启发？）
生：可以将人物位置调换、颠倒、横放、旋转不同的角度来想象人物在做什么，在什么环境中。
生：人物的衣着也可以根据环境的不同、活动的不同来进行添加。
活动3【活动】作业创作
1、创作要求
师：欣赏了这么多的作品，接下来我们自己动手创作一幅新颖的图画。我给大家找了几位模特，给大家认识一下。（出示几种人物及动态的图片）21世纪教育网版权所有
根据自己所选的人物形象想象出他的活动，设计他所在的环境，人物的衣着，并涂上漂亮的颜色，尽量避免与周围同学雷同。www.21-cn-jy.com
2、完成作业
学生动手绘画，老师巡回指导学生完成作品，强调画面的完整性。
活动4【活动】作业评价与展示
1、画好后在小组中互相欣赏，讲述画中的情形。
2、抽取优秀作品进行点评。
标准：人物活动想象丰富，环境添加有创意，具有合理性。
活动5【活动】课堂小结
我们人类不可能离开环境单独存在。人物与环境的关系是相互依存、密不可分的。所以，在我们的绘画创作中，人物要与环境的巧妙结合，才能够丰富画面，突出主题。有了环境的衬托，人物的活动更加鲜明了，我们的家庭、大自然、学校、任何地方，都是我们身边所拥有的环境。21教育网
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网