5.1.2 生态系统的结构和功能 学案（含答案） 2025-2026学年生物人教版（2024）八年级上册
文档属性
| 名称 | 5.1.2 生态系统的结构和功能 学案（含答案） 2025-2026学年生物人教版（2024）八年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 125.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2025-07-05 10:45:09 | ||
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文档简介
第二节 生态系统的结构和功能
【学习目标】
1.描述生态系统的基本概念，知道生物与环境相互依赖、相互影响，形成多种多样的生态系统。
2.概述生态系统的组成成分，描述生态系统中不同生物之间通过吃与被吃的关系形成了食物链和食物网。
3.阐明生态系统中的物质和能量通过食物链和食物网在生物之间传递。
4.通过了解生态系统的结构和功能，理解人类活动对生态系统的影响，培养环保意识，认识到生命之间的相互联系和依存关系，形成尊重生命的价值观。
一、课前预习
任务一：生态系统的概念和组成
1.在一定的空间范围内， 与 相互作用所形成的统一的整体叫作生态系统。
2.在生态系统中，植物能够通过 制造有机物。有机物中储存着来自
的能量。植物制造的有机物，不仅满足了植物自身对 的需要,也是许多动物的 ，因此，植物是生态系统中的 。
3.动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫作 。在动物摄食的过程中，食物中的 就流入动物体内。
4.树桩上长出的真菌，会将树桩中的 分解，使坚硬的树桩慢慢腐烂。森林、农田、果园中动植物的遗体残骸，也是被大量的 分解的，其中的有机物被分解成 ,可供植物重新利用。细菌和真菌常常被称为生态系统中的 。
5.生产者、消费者和分解者之间存在相互 、相互 的关系。
6.生态系统的组成除了有生物部分，还有 部分，如阳光、空气、水等。
任务二：生态系统的营养结构和功能
1.在生态系统中，不同生物之间由于 的关系而形成的链状联系叫作食物链。
2.在一个生态系统中，往往有多条食物链，它们彼此交错连接，形成 。
3. 是生态系统的营养结构，生态系统中的物质和能量是沿着
流动的。
4. 和 是生态系统的两大基本功能。 是生态系统中能量的来源，光能通过 的光合作用，转化为储存在有机物中的化学能，沿着食物链流动，被各种生物所利用;二氧化碳、水和一些其他物质，则随着各种生物的生命活动，不断进行着从无机环境到生物体、又从生物体到无机环境的循环。通过 和 ，生态系统的各种组成成分紧密联系起来，形成一个 的整体。
二、达标测试
1．为防止鸟吃草籽，有人将人工种草试验区用网罩起来，结果造成试验田牧草发育不良，主要原因是（ ）
A．土壤贫瘠 B．食物链被破坏
C．光照不足 D．鸟吃掉草籽
2．在一定的自然区域内，各种生物之间存在着复杂的吃与被吃的关系，构成（ ）
A．食物链 B．食物网 C．生物圈 D．生态系统
3．在“草→田鼠→鹰”食物链中，鹰体内的能量最终来源于（ ）
A．田鼠食草后体内合成
B．捕食后在体内合成的
C．草通过光合作用固定的太阳能
D．草和田鼠体内的有机物
4．信阳的“稻鱼螺”生态种养模式是让鱼螺排泄物转换成肥料，用田螺松土促进水稻生长，水稻落叶和田间虫草供鱼螺捕食。下列对该系统的叙述错误的是（ ）
A．该生态系统需要人的参与才能维持
B．该生态系统最基本的成分是生产者
C．生物成分中含能量最多的是水稻、杂草
D．鱼粪中的有机物可以被水稻直接利用
5．某同学制作了一个生态瓶，一周后，该生态瓶渐渐出现了水变浑浊、鱼类死亡的现象。于是该同学在瓶中加入了适量会把残饵和鱼粪吃掉的多齿新米虾，生态瓶的保质期延长了3个月，多齿新米虾是生态瓶中的（ ）
A．生产者 B．消费者
C．分解者 D．非生物部分
6．“落红不是无情物，化作春泥更护花”选自龚自珍《己亥杂诗》，抒发了诗人的报国之志。而从生态学角度分析，在“落红”化作“春泥”过程中，起决定作用的是（ ）
A．细菌和真菌的分解作用
B．雨水的腐蚀作用
C．动物的取食作用
D．植物的吸收作用
7．2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射成功。神舟十八号实施国内首次在轨水生生态研究项目，以斑马鱼和金鱼藻为研究对象，在轨建立稳定运行的空间自循环水生生态系统。斑马鱼和金鱼藻在该生态系统中分别属于（ ）
A．消费者 生产者 B．生产者 消费者
C．分解者 消费者 D．分解者 生产者
8．如图所示为生产者、消费者、分解者之间的关系，下列描述正确的是（ ）
A．图中共有4条食物链
B．图中的虫、鸟、细菌等属于消费者
C．鸟吃虫，利用了虫体内的全部能量
D．各生物成分之间相互依存、相互制约
9．如图为一个池塘生态系统，池塘内有水草、浮萍、鱼、虾、河蚌等各种动植物。据图回答下列问题：
（1）该生态系统中影响虾、河蚌生存的非生物因素有 （至少写2个）。
（2）生物因素中，鱼、虾等生物属于 。
（3）在该生态系统中还有一类肉眼看不见的生物，它们的作用是分解 ，它们属于生态系统中的 。
（4）该生态系统中的最终能量来源是 ，池塘中的水草是通过 制造有机物。
10．如图是湿地生态系统的部分食物网。据图回答下列问题：
（1）该生态系统中，丹顶鹤、蟹、虾等生物的分布和生活受非生物因素和 的影响。若把图中的食物网看成一个生态系统，缺少的生物成分是 。
（2）图中食物网中有 条食物链，若某个时期蟹的数量减少，在短时间内浮游动物的数量将 。
（3）生态系统中的各种成分通过不断的 和能量流动，紧密联系，构成一个统一整体，从而使其得到生存和发展。
【答案】
一、课前预习
任务一：生态系统的概念和组成
1.生物 环境
2.光合作用 阳光 物质和能量 食物来源 生产者
3.消费者 物质和能量
4.有机物 细菌和真菌 无机物 分解者
5.依存 制约
6.非生物
任务二：生态系统的营养结构和功能
1.吃与被吃
2.食物网
3.食物链和食物网 食物链和食物网
4能量流动 物质循环 太阳 生产者 能量流动 物质循环 统一
二、达标测试
1．B 2．A 3．C 4．D 5．C 6．A 7．A 8．D
9.（1）阳光、空气（水、温度等） （2）消费者 （3）有机物 分解者
（4）太阳能 光合作用
10.（1）生物因素 分解者 （2）7 增加 （3）物质循环
【学习目标】
1.描述生态系统的基本概念，知道生物与环境相互依赖、相互影响，形成多种多样的生态系统。
2.概述生态系统的组成成分，描述生态系统中不同生物之间通过吃与被吃的关系形成了食物链和食物网。
3.阐明生态系统中的物质和能量通过食物链和食物网在生物之间传递。
4.通过了解生态系统的结构和功能，理解人类活动对生态系统的影响，培养环保意识，认识到生命之间的相互联系和依存关系，形成尊重生命的价值观。
一、课前预习
任务一：生态系统的概念和组成
1.在一定的空间范围内， 与 相互作用所形成的统一的整体叫作生态系统。
2.在生态系统中，植物能够通过 制造有机物。有机物中储存着来自
的能量。植物制造的有机物，不仅满足了植物自身对 的需要,也是许多动物的 ，因此，植物是生态系统中的 。
3.动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫作 。在动物摄食的过程中，食物中的 就流入动物体内。
4.树桩上长出的真菌，会将树桩中的 分解，使坚硬的树桩慢慢腐烂。森林、农田、果园中动植物的遗体残骸，也是被大量的 分解的，其中的有机物被分解成 ,可供植物重新利用。细菌和真菌常常被称为生态系统中的 。
5.生产者、消费者和分解者之间存在相互 、相互 的关系。
6.生态系统的组成除了有生物部分，还有 部分，如阳光、空气、水等。
任务二：生态系统的营养结构和功能
1.在生态系统中，不同生物之间由于 的关系而形成的链状联系叫作食物链。
2.在一个生态系统中，往往有多条食物链，它们彼此交错连接，形成 。
3. 是生态系统的营养结构，生态系统中的物质和能量是沿着
流动的。
4. 和 是生态系统的两大基本功能。 是生态系统中能量的来源，光能通过 的光合作用，转化为储存在有机物中的化学能，沿着食物链流动，被各种生物所利用;二氧化碳、水和一些其他物质，则随着各种生物的生命活动，不断进行着从无机环境到生物体、又从生物体到无机环境的循环。通过 和 ，生态系统的各种组成成分紧密联系起来，形成一个 的整体。
二、达标测试
1．为防止鸟吃草籽，有人将人工种草试验区用网罩起来，结果造成试验田牧草发育不良，主要原因是（ ）
A．土壤贫瘠 B．食物链被破坏
C．光照不足 D．鸟吃掉草籽
2．在一定的自然区域内，各种生物之间存在着复杂的吃与被吃的关系，构成（ ）
A．食物链 B．食物网 C．生物圈 D．生态系统
3．在“草→田鼠→鹰”食物链中，鹰体内的能量最终来源于（ ）
A．田鼠食草后体内合成
B．捕食后在体内合成的
C．草通过光合作用固定的太阳能
D．草和田鼠体内的有机物
4．信阳的“稻鱼螺”生态种养模式是让鱼螺排泄物转换成肥料，用田螺松土促进水稻生长，水稻落叶和田间虫草供鱼螺捕食。下列对该系统的叙述错误的是（ ）
A．该生态系统需要人的参与才能维持
B．该生态系统最基本的成分是生产者
C．生物成分中含能量最多的是水稻、杂草
D．鱼粪中的有机物可以被水稻直接利用
5．某同学制作了一个生态瓶，一周后，该生态瓶渐渐出现了水变浑浊、鱼类死亡的现象。于是该同学在瓶中加入了适量会把残饵和鱼粪吃掉的多齿新米虾，生态瓶的保质期延长了3个月，多齿新米虾是生态瓶中的（ ）
A．生产者 B．消费者
C．分解者 D．非生物部分
6．“落红不是无情物，化作春泥更护花”选自龚自珍《己亥杂诗》，抒发了诗人的报国之志。而从生态学角度分析，在“落红”化作“春泥”过程中，起决定作用的是（ ）
A．细菌和真菌的分解作用
B．雨水的腐蚀作用
C．动物的取食作用
D．植物的吸收作用
7．2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射成功。神舟十八号实施国内首次在轨水生生态研究项目，以斑马鱼和金鱼藻为研究对象，在轨建立稳定运行的空间自循环水生生态系统。斑马鱼和金鱼藻在该生态系统中分别属于（ ）
A．消费者 生产者 B．生产者 消费者
C．分解者 消费者 D．分解者 生产者
8．如图所示为生产者、消费者、分解者之间的关系，下列描述正确的是（ ）
A．图中共有4条食物链
B．图中的虫、鸟、细菌等属于消费者
C．鸟吃虫，利用了虫体内的全部能量
D．各生物成分之间相互依存、相互制约
9．如图为一个池塘生态系统，池塘内有水草、浮萍、鱼、虾、河蚌等各种动植物。据图回答下列问题：
（1）该生态系统中影响虾、河蚌生存的非生物因素有 （至少写2个）。
（2）生物因素中，鱼、虾等生物属于 。
（3）在该生态系统中还有一类肉眼看不见的生物，它们的作用是分解 ，它们属于生态系统中的 。
（4）该生态系统中的最终能量来源是 ，池塘中的水草是通过 制造有机物。
10．如图是湿地生态系统的部分食物网。据图回答下列问题：
（1）该生态系统中，丹顶鹤、蟹、虾等生物的分布和生活受非生物因素和 的影响。若把图中的食物网看成一个生态系统，缺少的生物成分是 。
（2）图中食物网中有 条食物链，若某个时期蟹的数量减少，在短时间内浮游动物的数量将 。
（3）生态系统中的各种成分通过不断的 和能量流动，紧密联系，构成一个统一整体，从而使其得到生存和发展。
【答案】
一、课前预习
任务一：生态系统的概念和组成
1.生物 环境
2.光合作用 阳光 物质和能量 食物来源 生产者
3.消费者 物质和能量
4.有机物 细菌和真菌 无机物 分解者
5.依存 制约
6.非生物
任务二：生态系统的营养结构和功能
1.吃与被吃
2.食物网
3.食物链和食物网 食物链和食物网
4能量流动 物质循环 太阳 生产者 能量流动 物质循环 统一
二、达标测试
1．B 2．A 3．C 4．D 5．C 6．A 7．A 8．D
9.（1）阳光、空气（水、温度等） （2）消费者 （3）有机物 分解者
（4）太阳能 光合作用
10.（1）生物因素 分解者 （2）7 增加 （3）物质循环
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