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濮阳市实验中学八年级下学期升级语文模拟试卷
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注意事项:
1.本试卷共5页,五个大题,满分120分,考试时间120分钟。
2.本试卷上不要答题,请按答题卡上注意事项的要求,直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。
一、积累与运用(22分)
2025年 4月 23日,世界读书日,班级开展“阅读经典 传承文化”读书活动,请根据要求答题。
立春过后,(xiāo)□声匿迹的田间昆虫也都活跃起来了,我们也迎来了“ 阅读经典 传承文化”主题活动。经典是智慧的源泉,经典是心灵的导师,经典是治学的起点。① 阅读经典文学作品,虽然可以开阔视野、 拓宽知识面,但是还可以净化思想、荡涤心灵。
②通过阅读经典,使我们能够领略名篇佳作的原始风貌和艺术魅力。与迅哥儿一起回到偏僻的平桥村,伴着皎洁的月光去看社戏;跟随着刘成章的脚步来到黄土高坡,安塞腰鼓的表演让人叹为观止,当震撼人心的鼓声戛然而止时,我们耳畔仍是一声渺远的鸡啼;伴随着吴伯箫暖融融的灯 笼火光,畅想烈火燎原的盛况,感受一盏灯笼中蕴含的人情世故 … … 我们的情感在不知不觉的潜移 默化中得到熏陶,我们的思想也在孜孜求索中变得深邃。③ 阅读经典,是为了得到慰藉和滋养,收 获内心的充实和温暖为目的。④在轻松愉快的阅读享受中,我们提高了个人的文学素养、审美水准。
追根溯源,古人发明甲骨文字后,就出现了书籍的萌芽;沧海桑田,而今已从纸质书籍发展 到了电子阅读。书始终是我们生命的伴侣,xié□带一本好书走遍天涯海角,可以使我们品味恬静岁 月,感怀美丽人生!愿阅读成为你我的终身信仰,让我们一起享受读书的快乐!
1 .材料中加横线字的读音和根据拼音写的汉字,完全正确的一项是 ( )(2分)
A .销声匿迹 shuò míng 携带 B .销声匿迹 sù méng 携带
C .消声匿迹 shuò méng 隽带 D .消声匿迹 sù méng 携带
2 .材料中画横线成语的使用,不正确的一项是 ( )(2分)
A .叹为观止 B .戛然而止 C .人情世故 D .潜移默化
3 .材料中四处画线句,没有语病的一项是 ( )(2分)
A .① B .② C .③ D .④
古诗文默写。(8分)
《卖炭翁》中,“ , ”两句刻画出卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象,突出了当时底层劳动者的艰辛。
(2)孟子曾说:“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。天下可运于掌。”《大道之行也》中与之意思相近的句子是: , 。
(3)同是写送别,王维用“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”表达对友人离别的不舍与忧伤;而王勃《送杜少府之任蜀州》则以 , 。表达了不同于王维的豁达之情。
(4)《马说》中,“ , ”两句表达了作者对千里马被埋没的感慨、悲愤之情。
5.班级开展“低碳生活,从我做起”的综合实践活动,请你参加并完成下列任务。(8分)
【材料一】
低碳,是指较低(更低)的温室气体(主要是二氧化碳)的排放。“低碳生活”作为一种生活方式,是指在不影响生活质量的前提下,尽量减少生活和工作中耗用的能量,达到减低碳的排放量的目的。
【材料二】
2021年“碳达峰”和“碳中和”首次被写入政府工作报告。“碳达峰”是指二氧化碳排放总量达到历史峰值,总体要趋势平缓,碳排放总量要逐渐稳步回落。“碳中和”是指企业、个人在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳排放总量,通过二氧化碳去除手段,如节能减排、产业调整、植树造林等,达到“净零排放”的目的。中国力争在2030年前实现“碳达峰”,在2060年前实现“碳中和” 。
(1)根据材料一给“低碳生活”下定义。(3分)
(2 ) 请你为低碳生活设计一则朗朗上口的宣传标语。(2)
(3)人们在践行“低碳生活”这种生活方式时,小行为往往会带来大改变。请你从衣食住行等方面提出两条切实可行的建议(3)
现代文阅读(共28分)
(一)阅读下文,回答问题。(17分)
在厦门大学2016届毕业典礼上的发言
邹振东
①每一年的这个时节,同样在这个礼堂,都会有一个老男人或者资深美女,作为导师代表发言。他们或念念叨叨、或语重心长的一大段话,归结起来就两个字:理想!理想很空,老师很穷,要让老师送给大家一个不花钱的临别礼物,理想大约是最好的选择。幸运的是,今年你们遇到的是邹振东教授,他的礼物与众不同,今天他要送给大家的不是理想,而是梦想!
②1987年,厦门大学中文系有一个毕业生叫邹振东,他写了一首情诗,你们想听吗
③“如果不曾相许,为什么你会娓娓游入我的梦里 既然曾经相守,为什么我又要默默从你的瞳仁离去
都说:这便是分别、这便是失恋、这便是匆勿无情勿勿无语!都说:这便是候鸟一下失落了季节,轻触芦笛的唇儿把音符悠悠吹出去……”
④这首诗是为厦大中文系毕业纪念册写的扉页,后来它成了整个厦门大学87届的毕业寄语。
⑤其实对一所大学的真正留恋是从收拾行李开始的,30年前,我的眼泪就是在这个时候开始掉的。我多想把整座大学都背走,背走我的无忧无虑,可是我痛苦地发现:当岁月潮水般从我脚下退去,它便留下了我的一切,我带不走一件行李。
⑥离开大学,最要紧的是记得开窗子。你未来可能很穷,家徒四壁;也可能很成功,墙上挂满了奖状。无论如何,你都要提醒自己,你看到的不过是四堵墙。它们并不是你生活的全部,如果你勇于和善于在墙上开窗,你就会看到一个又一个新世界。
⑦其实,大学最值得带走的不是知识,而是姿势——看!就是这个 pose——45度角仰望星空。在大学,100个人中,99个人都是抬头看天空的人,难得有一个人低头看地下,这个人是出类拔萃的人。一旦毕业出了校门,99 个人都是低头看地下-——一方面竞争非常惨烈,另一方面诱惑特别多,两个巴掌打下来,不用教你,你自然会懂得面对现实——难得有一个人抬头看天空,他不是疯子,就是出类拔萃的人!
⑧其实,对于大学生,成功学很简单!那就是无论现实多么残酷,还是多么诱人,把大学的这个pose专业保持 30年,你就赢了!说起来容易,做起来难。那一天看到你们拍毕业照,最后把所有的学士帽、博士帽都丢上了天。你们哈哈大笑,旁边有游客三观碎了一地:知道你们宝宝心里苦,但这么好的帽子,怎么能扔到地上呢 你们别笑,我想问的是:20年后,你是否还有勇气,把你头上戴的乌纱帽,或者你千辛万苦换来的任何帽子,扔到天上去 而且笑声响彻云霄
⑨所以,我有一个百分之一理论:你人生一百次谨小慎微,你要有一次拍案而起;人生一百次放浪形骸,要认真地爱一次;人生一百次不越雷池一步,也要潇洒走一回!
⑩一定要在人生的内存,给自己,给至爱的人,留一个百分之一空间,不随波逐流,哪怕是一个爱称。要做到这样的百分之一,我的建议是永远带走和大学的脐带关系。
这种脐带关系,最重要的是一种精神,那就是永远的批判精神。不迷信,不盲从,不崇拜任何东西。永远对现状不满足,永远想改造世界,也永远拥抱世界上的美好--因为大学培养的是二三十年后国家和人类的领导者和创造者!当你和大学保持这样的脐带关系,你到5岁后,还会激荡青春的豪情;就是到80岁,还有一个不老的灵魂。
当呜呜咽咽的南曲迷蒙了春江月,敲碎人心的腰鼓裸露出黄土地,跺跺脚,走出去,便有一次喷薄、一种悲怆、一迸血气——迈过这一瞬,我们就已成熟、就拥抱环宇、就顶天立地——未来不可预期。
亲爱的同学们:厦门大学2016毕业站到了,请携带好自己的随身物品,我们下一次再相逢!
仰天大笑出门去!莫后悔!不犹豫! (有删选)
6.请从演讲者角度梳理文章内容,完成下面的表格。(4分)
构成要素 在厦门大学2016届毕业典礼上的发言
演讲者身份 教师
演讲的背景 学生即将毕业离开学校参加工作,走向社会
演讲的目的 (1)______________________________________________________
演讲者思路 主体部分先以学长身份表达对母校的留恋之情,然后从“记得开窗、(2)_____、百分之一理论、(3)________”四个角度展开演讲。
7.演讲稿的开头非常重要,请你认真研读这篇演讲稿的开头部分,你认为它能否吸引听众的关注?请结合内容进行分析。(4分)
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8.班级推荐你模拟演讲⑥-⑩段,你准备用怎样的语气去演讲?为什么?(4分)
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9.演讲稿不仅要以理服人,更要以情动人。本文语言上如何做到以情动人,请举例分析。(5分)
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(二):读下文,回答问题。(11分)
“典”字诀,为文章增光添彩
梁衡
①什么是“典”?就是典故、典型、经典。
②典包括哪些内容呢?一是过去的人和事,二是过去书上讲过的话。这些东西经过了时间的考验,并被证明是正确的。它们有的已转化为成语,有的是人们熟悉的句子、故事。我们写文章时可以拿来作为案例,或根据具体情况来使用,这样文章就显得厚重,作者也显得有学问且风趣幽默。
③典是从哪里来的呢?答案是书本中。所以要多读书,“肚子里要有货”,有足够的知识储备。
④典的使用方法大致有三种,一种是明典,一种是暗典,还有一种作为起兴的作用,我们把它叫作兴典。
⑤明典就是明明白白地引用过去的典故和文字,典故可以是历史书上的,也可以是文学作品里的,或者是民间流传的,总之是人们所熟悉的。
⑥我的文章《觅渡,觅渡,渡何处?》里面,讲到瞿秋白被杀害以前,他写了一篇《多余的话》,把自己的心路历程仔细地剖析了一遍。他是一个很坦诚的人,那怎么表现他的坦诚呢?这里就用了一个典故:项羽乌江自刎。
⑦瞿秋白以文人为政,又因政事之败而反观人生。如果他只是慷慨就义再不说什么,也许他早已没入历史的年轮。但是他又说了一些看似多余的话,他觉得探索比到达更可贵。当年项羽兵败,虽前有渡船,却拒不渡河。项羽如果为刘邦所杀,或者他失败后再渡乌江,都不如临江自刎这样留给历史永远的回味。项羽面对生的希望却举起了一把自刎的剑,秋白在将要英名流芳时却举起了一把解剖刀,他们都把行将定格的生命的价值又推上了一层。
⑧哲人者,宁可舍其事而成其心。
⑨秋白不朽!
⑩用项羽自杀的典故来比喻秋白自己解剖自己。
再举一个描写生活的例子。汪曾祺先生大家都很熟悉,他有一篇文章写家乡的鸭蛋。
我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多,鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我走的地方不少,所食鸭蛋多矣,但和我家乡的完全不能相比!曾经沧海难为水,他乡咸鸭蛋,我实在瞧不上。袁枚的《随园食单 小菜单》有“腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢,他的《食单》好些菜的做法是听来的,他自己并不会做菜。但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切,而且“与有荣焉”。文不长,录如下:
腌蛋以高邮为佳,颜色细而油多,高文端公最喜食之。席间,先夹取以敬客,放盘中。总宜切开带壳,黄白兼用;不可存黄去白,使味不全,油亦走散。
在这里,他把清朝袁枚《随园食单》里怎么吃高邮腌鸭蛋拿来作为一个典故,这个鸭蛋一下就有本钱了,文章也就有了厚度。所以大家读这一小段的时候,实际上是在读文化,用典增加了文章的文化含量和知识厚度。
暗典就是 。我的文章《这里有一座古树养老院》里,有这样一段。
区里要建一座三千亩的大植物园,老王说,没有古树算什么植物园,顶多是个大苗圃,他张口就捐出了一百零八棵古树。他爱吾园以及人之园,要让树文化普及,让更多的人爱树。
“爱吾园以及人之园”,这句话是从哪里来的?显然是化用孟子的名句:“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。”这就是暗典。
第三个比较难理解,但是确实在文章里会用到,我把它叫作“兴典”。我们写诗歌的时候有一种修辞手法叫比兴。“比”就是明确的比喻,“兴”就是起一个开头,顺着这个往下说。
有一首长诗叫《王贵与李香香》,因为用的是陕北民歌的体裁,里面有很多比兴。如“山丹丹开花红姣姣,香香人才长得好”,作者先说山丹丹花,这有比,也有兴的作用。
现在的网络段子也会用比兴,比如,“春眠不觉晓,天天在变老。时时寻开心,月月领社保”就是一种兴的手法,上句只是为了引出下句,轻松愉快幽默。
如果在文章写作中用一个典故来引出下文,这就是“兴典”手法。比如,1939年,毛泽东对陕北公学即将要上前线的学员讲话,其中有一句话讲得很有意思。他说,姜子牙要下昆仑山,元始天尊给了他杏黄旗、方天印、打神鞭三样法宝。现在你们要出发上前线,我也要赠给你们三样法宝,那就是统一战线、武装斗争、党的建设。
姜子牙的三样法宝和战士们上前线毫无关系,但毛泽东给学员的同样是“三样法宝”。毛泽东用姜子牙的“三样法宝”来起兴,这就是兴典,显得非常幽默。
我们常说文章是作者的一张名片,用典更像一张隐藏的名片。但是要掌握两个原则:一是要用大家熟悉的著名的经典;二是不可太多,多了以后就是“掉书袋”,特别是如果用的典太生僻,读者就烦了。
(选自《梁衡的21堂作文课》)
根据上下文,在文章横线处补写一个恰当的句子。(2分)
11.指出下面文段中的用典方法,并分析此处用典的具体作用。(3分)
面向未来,要战胜前进道路上的种种风险挑战,顺利实现中共十九大描绘的宏伟蓝图,必须紧紧依靠人民。正所谓“大鹏之动,非一羽之轻也;骐骥之速,非一足之力也”。中国要飞得高、跑得快,就得汇集和激发近14亿人民的磅礴力量。
——习近平《一个国家、一个民族不能没有灵魂》
12.下面对本文内容的理解分析,不正确的一项是( )(2分)
A.在文章中用典,可以为文章增光添彩,使文章显得厚重,也可以使作者显得有学问且风趣幽默。
B.作者在讲明典、暗典、兴典时,都运用了举例子的说明方法,这样做既便于读者理解,又能使文章富有说服力。
C.瞿秋白写了《多余的话》,在文中用了“项羽乌江自刎”的典故;汪曾棋写了《端午的鸭蛋》,在文中用了袁枚吃高邮腌鸭蛋的典故。
D.本文首先讲什么是典,典包括哪些内容,典从哪里来;其次重点分析典的使用方法;最后提出用典的原则。
13.请任选一种用典方法写一段文字。(照抄本卷材料不得分,80字以内)(4分)
三、古诗文阅读。(共15分)
(一)阅读下面的文言文,回答问题(11分)
桃花源记
陶渊明
晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。
14.解释下列句子中加点的词语。(3分)
(1)渔人甚异之 异:
(2)便要还家 要:
(3)寻病终 寻:
15.下列句子中虚词的意义和用法相同的一项是( )(2分)
A.武陵人捕鱼为业 不足为外人道也B.处处志之 称善者久之
C.余人各复延至其家 其如土石何D.乃不知有汉 亚夫乃传言开壁门
16.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)此人一一为具言所闻,皆叹惋。
及郡下,诣太守,说如此。
17.下列叙述不符合原文的一项是( )(2分)
A.文章语言精练、多用短句,文中有些语句逐渐固定为成语,活跃在现代汉语中,如“世外桃源”“豁然开朗”等。
B.“黄发垂髫,并怡然自乐”中的“黄发”“垂髫”用借代手法,用“黄发”代指老人,“垂髫”代指孩子。
C.桃花源中人物热情好客,其中“不足为外人道也”这句话表现出桃花源人淳朴谦逊、不喜张扬的品质。
D.文章讲述了一个渔人发现桃花林、探访桃花源、离开桃花源后再次寻访而不得的故事,寄托了作者的理想
(二)阅读下面诗歌,回答问题。(4分)
卖炭翁
白居易
卖炭翁,伐薪烧炭南山中、满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑,卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食,可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙,牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕,回车叱牛牵向北,一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫,糸向牛头充炭直。
18.从人物描写的角度,赏析“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”两句的表达效果。(2分)
19.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )(2分)
A.这首诗通过卖炭翁的遭遇,深刻揭露了“宫市”的腐败本质,表达作者对下层劳动人民的深切同情。
B.“卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食”一问一答,将卖炭翁的命运与炭紧紧联系在一起。
C.“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”三个字,写出卖炭翁的无奈、悲愤,内心却充满着希望。
D.全诗层次清楚,脉络分明:笔法简洁,语言精练,在细节和人物心理的刻画上处处显出诗人的匠心。
四:整本书阅读(5分)
20.小明读了《钢铁是怎样炼成的》,在微信公众号上发帖:“经典涵情,读书启智,从榜样中获取自强不息的成长动力。”请结合相关情节跟帖回应,谈谈你对这句话的理解。要求:(1)结合相关情节;(2)突出人物精神;(3)体现助力成长。(5分)
作文。(50分)
21.阅读下面的材料,根据要求写作。
挺起胸腔,是身体直立的姿势,是内心坚定、积极进取的姿态。它是面对困难时的坚毅,是肩扛责任时的担当,是风雨中的从容淡定,是奋斗时的自信昂扬……每个平凡人都挺起胸腔,便汇聚成最磅礴的力量。
请以“挺起胸膛”为题,写一篇文章。
要求:①自选角度,自定立意,自选文体;②要有真情实感,不要套作,不得抄袭;③不得泄露真实的人名、校名等个人信息;④不少于 600字。濮阳市实验中学八年级下学期升级语文模拟试卷答案
一:1 .B 2 .D 3 .D
【解析】1 .考查字音、字形。
销声匿迹:( xiāo shēnɡ nì jì) ,本意是指不再公开讲话,不再公开路面,这里指昆虫无声无息、无影无踪。
追根溯源:zhuī gēn sù yuán ,指追溯事物发生的根源。
萌芽:méng yá , 指植物开始发芽,比喻事物刚发生。
携带:xié dài ,指随身带着。
故选 B。
2 .考查成语辨析。
A .叹为观止:指赞美所见的事物好到了极点,用来形容安塞腰鼓的精彩表演,使用正确;
B .戛然而止:形容声音突然终止,用于形容鼓声停止,使用正确;
C .人情世故:指为人处世的道理,在文中用来描述灯笼所蕴含的关于人与人之间的各种关系和道 理,使用正确;
D.潜移默化:指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化,与“不知不觉”语义重复, 使用不正确;
故选 D。
3 .考查病句辨析。
A .“虽然 … …但是 … …”使用不当,应改为“不仅 … …而且 … …”;
B .“通过 … …使 … …”并用,造成句子缺少主语,应删去“通过”或“使”;
C .“为了 … …为目的”句式杂糅,可删去“为目的”; 故选 D。
4.(1)满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑
(2)故人不独亲其亲,不独子其子
(3)海内存知己,天涯若比邻。
(4)千里马常有,而伯乐不常有。
5.(1)“低碳生活”是指在不影响生活质量的前提下,尽量减少生活和工作中耗用的能量,以达到减低碳的排放量目的的一种生活方式。
(2)示例一:低碳生活我践行 示例二:绿色地球山水清
(3)示例:①衣:少买不必要的衣服,选择环保面料的衣物;②行:尽量选择步行、骑自行车或乘坐公共交通工具出行。
【解析】(1).本题考查提炼概括。
这是一道关于下定义的题目,关键在于从给定材料中准确提取关键信息,并按照下定义的格式进行表述。
明确下定义的格式:“被定义概念=种差+邻近属概念”。在“低碳生活”这个概念中,“生活方式”是邻近属概念,即它所属的类别。
“在不影响生活质量的前提下”,这是“低碳生活”的一个前提条件,限制了生活质量方面的要求。“尽量减少生活和工作中耗用的能量”,指出了“低碳生活”在能量耗用方面的特点,即要尽量减少能量的使用。“以达到减低碳的排放量目的”,说明了“低碳生活”的最终目标,也就是减少碳的排放量。
将种差“在不影响生活质量的前提下,尽量减少生活和工作中耗用的能量,以达到减低碳的排放量目的”与邻近属概念“一种生活方式”按照下定义的格式进行组合,得到“低碳生活”是指在不影响生活质量的前提下,尽量减少生活和工作中耗用的能量,以达到减低碳的排放量目的的一种生活方式。
(2)本题考查拟写宣传语。
设计宣传标语时,需要紧扣“低碳出行”和“践行低碳生活”的主题,语言要简洁明了,易于记忆和传播。可以运用对偶押韵、对比、拟人、比喻等修辞手法,增强标语的感染力和吸引力。同时,要传达出低碳出行对环境和个人的积极意义。
示例:1.低碳出行一小步,绿色生活一大步。
2.选择骑行路,低碳我来护。
3.少开一次车,多骑一回车,低碳生活快乐多。
(3).本题考查意见建议。
围绕“低碳生活”,从日常的衣食住行提出切实可行的建议。
衣:可从减少购买不必要的衣物、选择环保材质衣物、延长衣物使用寿命、采用环保洗涤方式等角度思考。
食:可以从减少食物浪费、选择本地和当季食材、践行素食或减少肉类摄入、使用环保餐具等方面入手。
住:可考虑节约水电燃气、使用节能电器、做好房屋隔热保温、利用可再生能源等。
行:可从优先选择公共交通、骑行或步行、拼车出行、选择新能源汽车、合理规划出行路线减少里程等方面建议。
(1)以独特礼物(梦想)替代传统说教,激励毕业生保持批判精神与理想情怀,勇敢面对未来 (2)保持仰望星空的姿势(3)永葆批判精神(或脐带关系)
① 用“老男人、资深美女”“念念叨叨”等幽默自嘲方式打破常规,调侃传统毕业致辞的刻板形象,消解严肃感,拉近距离;
② 宣称不送“理想”而送“梦想”“与众不同”“不是理想而是梦想”等制造悬念与反差,用引发听众好奇;
③ 以厦大校友(“87届毕业生”)身份分享亲身经历(情诗),引发身份共鸣:增强亲切感和认同感。 (4分)
8.沉稳而恳切讲第⑥段,幽默轻快讲第⑦⑧段,激昂坚定讲第⑨⑩段。因为说理部分(如开窗喻)需沉稳,幽默场景(扔帽子)需轻快,号召性内容(百分之一理论)需激昂;多变语气能生动传递留恋、幽默、激励等复杂情感,避免单调;毕业生情绪丰富,语气变化易引发共鸣,增强感染力。 (4分)
9.用“收拾行李时眼泪开始掉”“背走整座大学”等细节唤起共情;用“开窗看新世界”“墙上挂奖状”等生动比喻贴近生活,增强表现力;用“把乌纱帽扔上天”“笑声响彻云霄”等夸张动作呼吁坚守初心,豪迈画面激发热血;用“仰天大笑出门去!莫后悔!不犹豫!”等诗化语言升华,以古典豪情点燃青年斗志。 (5分)
10.示例1:不明说,暗暗地用一个典故。
示例2:不直接引用典故,而是化用典故,让典故暗含其中。
11.明典。文段中总书记明确地引用古籍里的文字,说明“中国要飞得高、跑得快,就得汇集和激发近14亿人民的磅礴力量”。
12.C
13.示例:作为学生,我们要每天反省自己的行为。“君子博学而日参省乎已”“吾日三省吾身”说的都是这个道理。善于反省,且知过必改,才能不断进步。
【解析】10.本题考查句子的衔接。从第四段看,本段概括讲明了典使用的三种方法,对下文有总领作用,接下来,五至十四段说明的是明典的使用,十五至十七说明的是暗典的使用,十八至二十二段说明的是兴典的使用,最后一段说明用典的好处和原则。文章文总分总结构,而在分述部分,每一层的第一句话都是说明本典的内涵。本题就是要求填写应说明暗典的内涵的句子。什么是暗典呢?从本层所举例子“‘爱吾园以及人之园’,这句话是从哪里来的?显然是化用孟子的名句:‘老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。’这就是暗典”来看,暗典,就是化用典故。
11.本题考查理解应用能力。文章介绍了三种用典的方法:明典就是明明白白地引用过去的典故和文字;暗典,就是化用典故;兴典就是用比兴手法引出下文。习主席的这段话里面的“正所谓‘大鹏之动,非一羽之轻也;骐骥之速,非一足之力也’”一句,直接引用古人的文字,属于明典的使用。其作用从“正所谓”的内容看,无论是大鹏还是骐骥,都不是凭借单一的力量,可见习主席引用此文,是为了说明“中国要飞得高、跑得快,就得汇集和激发近14亿人民的磅礴力量”。
12.本题考查内容理解能力。从第六段“我的文章《觅渡,觅渡,渡何处?》里面,讲到瞿秋白被杀害以前,他写了一篇《多余的话》,把自己的心路历程仔细地剖析了一遍。他是一个很坦诚的人,那怎么表现他的坦诚呢?这里就用了一个典故:项羽乌江自刎”,可知,用“项羽乌江自刎”典故的是“我”,而非瞿秋白。故选C。
13.本题考查应用能力。任选一种用典方法即可,注意字数。用明典,要直接点明典故或引用经典文字;用暗典,要体现化用特点;用兴典,要突出比兴手法。
示例1:用明典。李白诗云:“乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”我们青少年学生,应该胸怀大志,勇往直前,奋力拼搏,为实现中华民族的伟大复兴尽一份自己的力量。
示例2:用暗典。那天语文课,看见老师一边讲课,一边悄悄拿起来讲台上的一支笔,突然,老师将那支笔猛然向我砸过来,我大吃一惊,结果那支笔砸在了正在睡觉的同桌头上,同桌马上惊醒了。我不由得感叹:落笔不是无情物,化作飞镖提精神。
示例3:用兴典。马上中考了,班会课上,班主任刘老师说,清代文学家蒲松龄科举落第,却成为一代文豪,凭得是对文学的执着和生活的热爱。你们现在要中考,要一颗红心,令两种准备。
14. 对……感到惊异 同“邀”,邀请 随即,不久
15.B
1 6.(1)渔人把自己听到的事——向桃花源中人详细地说出,(他们)都感叹惋惜。
(2)到了郡城,(他)去拜访太守,报告了这番经历。
17.C
【解析】14.本题考查文言词语解释。
(1)句意:渔人对此感到十分诧异。异:对……感到惊异。
(2)句意:村里有人就邀请他到自己家里去(做客)。要:同“邀”,邀请。
(3)句意:不久因病去世了。寻:随即,不久。
15.本题考查一词多义辨析。
A.动词,作为/介词,对、向;
B.都是助词,起补足音节的作用,无实义;
C.代词,代指“他们的”/副词,加强反问语气,可译为“又”;
D.副词,竟然/连词,于是、就;
故选B。
16.本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”,注意重点字词。重点字词有:
(1)为:介词,给,替。具:详尽,详细。言:说,讲述。所闻:指渔人所知道的外界的事情。皆:都。叹惋:感叹,惋惜。
(2)及:到。郡下:指武陵郡城。诣:到。特指到尊长那里去。这里是“拜见”的意思。说:讲述、报告。如此:指在桃花源的所见所闻。
17.本题考查对内容的理解与分析。
C.“不足为外人道也”并不是表现桃花源人淳朴谦逊、不喜张扬的品质,而是因为桃花源中的人不想让外面的人打扰他们和平安宁的生活,是为了守护他们的这片净土,不希望外界的战乱、纷争等进入桃花源,破坏他们宁静、美好的生活环境。
故选C。
18.运用心理描写,细致刻画了卖炭翁在寒风中穿着单薄衣服,生怕炭价太低,宁愿天气更冷以便卖个好价的矛盾心理,真实地反映出卖炭翁的悲惨境遇,深刻地揭示了旧社会劳动人民的悲惨生活。
19.C
【解析】18.本题考查诗句赏析。
“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”意为:可怜他身上只穿着单薄的衣服,心里却担心炭卖不出去,还希望天更寒冷。“心忧炭贱愿天寒”写卖炭翁希望天气更寒冷一些,是对人物的心理描写。“身上衣正单”自然希望天暖。然而这位卖炭翁是把解决衣食问题的全部希望寄托在“卖炭得钱”上的,所以他“心忧炭贱愿天寒”,在冻得发抖的时候—心盼望天气更冷。“衣正单”与“愿天寒”构成了对比,反衬了这位老翁内心的挣扎和生活的苦难。诗人如此深刻地理解卖炭翁的艰难处境、反常、矛盾心理和复杂的内心活动只用十多个字就如此真切地表现了出来,又用“可怜”两字倾注了无限同情,催人泪下,深刻地揭示了旧社会劳动人民的悲惨生活。
19.本题考查诗歌内容理解。
C.“惜不得”三个字意为珍惜不得,可惜不得,表现了卖炭翁对宫使强夺行为的无奈与悲愤,没写出卖炭翁内心充满着希望;
故选C。
20:示例:保尔经历了生活的困苦、战争的残酷,甚至在后期遭受了严重的伤病,导致身体残疾。然而,他没有屈服于命运,而是克服重重困难,通过写作继续为革命事业做出贡献,在母亲和妻子的帮助下,出版了小说《暴风雨所诞生的》。保尔的身上凝聚着为理想而献身的精神,钢铁般的意志,和顽强奋斗的高贵品质。我们应该像保尔一样敢于向命运挑战,不畏任何困难,自强不息,奋发向上,人生才会更有价值。
【解析】考查人物形象分析。解答时,选择《钢铁是怎样炼成的》中自己熟悉的具有自强不息精神的人物,如保尔,结合其典型的故事情节进行分析,突出人物的精神品质,并要体现其对自己成长的帮助。
示例:《钢铁是怎样炼成的》中的保尔辍学后做了童工,受尽折磨,后来在朱赫来的影响下参加了革命工作;在战斗中,保尔腿部受伤,但他不等痊愈便加入了骑兵队伍,参加战斗头部受伤,靠顽强的生命意志活了下来;出院后,他已不宜重返前线,就参加恢复和建设国家的工作,不畏艰苦,在修筑铁路快结束时得了伤寒;保尔的体质越来越坏,几乎全身瘫痪,接着又双目失明,但他生命不息,奋斗不止,在病榻上创作了小说《暴风雨所诞生的》。保尔的一生是战斗的一生,他用自己的行动告诉我们:不畏任何困难,顽强奋斗,自强不息,人生才会更有价值。我们应该像保尔一样敢于向命运挑战,自强不息,奋发向上。~~~~~
濮阳市实验中学八年级下册升级模拟试卷答题卡
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缺考违纪 注意事项1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,并认真在规定位置贴好条形码。2.选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用0.5毫米及以上黑色字迹的签字笔书写,要求字体公整,笔记清楚。3.严格按照题号在相应的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效; 4.保持卡面清洁,不装订,不要折叠,不要破损。 填涂样例正确填涂错误填涂
积累与运用(共22分)
(8分)(1) , (3) , (3) , (4) ,
5.(8分)(1)(3分) (2)(2分) (3)(3分)
二、现代文阅读(共28分)
(一)阅读下文,回答问题。(共17分)
(二) 阅读下列文段,回答问题。(共11分)
三、古诗文阅读(共15分)
(一)阅读下面【甲】【乙】两段文言文,回答问题。(11分)
(二)阅读下面古诗,回答问题。(共4分)
四、整本书阅读。(5分)
1 (2分) 2 (2分)
3 (2分)
6.(4分) ①
②
③
7.(4分)
8.(4分)
9.(5分)
10.(2分)
11.(3分)
(2分)
(4分)
14.(3分)(1)
(2)
(3)
15.(2分)
16.(4分) (1)
17.(2分)
18(2分)
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19.(2分)
20.(5分)
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