第2课 机器人 教学设计 (3)
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第2课 机器人
教学设计
1教学目标
通过画一画、做一做机器人，使学生初步了解机器人的简单知识，了解机器人与人的关系。运用综合技法表现机器人，启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。通过本课的教学，感受创新的乐趣，逐步提高学生动手操作的实践能力。
2学情分析
机器人对三年级的小朋友来说，是最富有想象力的产物。他们长得怪，有胖有瘦有高矮有大小，他们的本领都很大，因为机器人是高科技产物，所以学生们都很喜欢。二年级的小朋友在美术方面已经具有一定的简单的、初步逻辑的构图和色彩渲染能力。这节课学生很积极，课堂气氛很好，用课后的王巧巧同学的话说，真是酷到底了。哪怕是个平常都不喜欢画画的学生根据对机器人的了解，都画出了自己新颖，有个性特色的作品。从这些作品看，学生对机器人基本工作知识、构造的了解非常丰富，稍微点拨就可以行成主观和客观上的结合体。所以基本上这节的认知障碍是没有的。21教育网
3重点难点
【教学重点】
了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。
【教学难点】
生动的表现机器人的功能和作用。
4教学过程
活动1【导入】导入
1.教师引导学生欣赏有关图片，感受机器人的特点。
2.师生共同观看有关资料介绍。
解决问题：为什么叫机器人？机器人能做什么？
机器人必须是人的样子吗？
机器人是使用什么材料制作的？
3.引出课题。
活动2【讲授】组织研究
1.组织学生交流机器人资料（书、图片、网上下载资料、机器人模型……）
2.机器人本领大，它能帮助人们做什么？
3.如果让你设计一个机器人，你想让它做什么？
每个人说一个设计思路，启发学生进行创新设计。
4.欣赏课本中的学生作品，观察一下作品都采用了什么表现方法？
活动3【活动】作品创作
1.采用绘画的方法设计创作一个机器人形象，并根据自己的想象给机器人编个故事，创作一幅有情景的作品。
学生进行创作时可能会出现想象不够丰富，作品容易出现雷同的情况，教师在教学过程中多设置一个训练环节，以竞赛的方式，就某一创新鼓励学生比赛说出设计内容。
3.教师巡回辅导。
活动4【练习】作品展示
1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。
2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。21世纪教育网版权所有
3。教师针对学生作品创作情况做出小结。
（鼓励学生为主。）
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第2课 机器人
教学设计
1教学目标
通过画一画、做一做机器人，使学生初步了解机器人的简单知识，了解机器人与人的关系。运用综合技法表现机器人，启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。通过本课的教学，感受创新的乐趣，逐步提高学生动手操作的实践能力。
2学情分析
机器人对三年级的小朋友来说，是最富有想象力的产物。他们长得怪，有胖有瘦有高矮有大小，他们的本领都很大，因为机器人是高科技产物，所以学生们都很喜欢。二年级的小朋友在美术方面已经具有一定的简单的、初步逻辑的构图和色彩渲染能力。这节课学生很积极，课堂气氛很好，用课后的王巧巧同学的话说，真是酷到底了。哪怕是个平常都不喜欢画画的学生根据对机器人的了解，都画出了自己新颖，有个性特色的作品。从这些作品看，学生对机器人基本工作知识、构造的了解非常丰富，稍微点拨就可以行成主观和客观上的结合体。所以基本上这节的认知障碍是没有的。21教育网
3重点难点
【教学重点】
了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。
【教学难点】
生动的表现机器人的功能和作用。
4教学过程
活动1【导入】导入
1.教师引导学生欣赏有关图片，感受机器人的特点。
2.师生共同观看有关资料介绍。
解决问题：为什么叫机器人？机器人能做什么？
机器人必须是人的样子吗？
机器人是使用什么材料制作的？
3.引出课题。
活动2【讲授】组织研究
1.组织学生交流机器人资料（书、图片、网上下载资料、机器人模型……）
2.机器人本领大，它能帮助人们做什么？
3.如果让你设计一个机器人，你想让它做什么？
每个人说一个设计思路，启发学生进行创新设计。
4.欣赏课本中的学生作品，观察一下作品都采用了什么表现方法？
活动3【活动】作品创作
1.采用绘画的方法设计创作一个机器人形象，并根据自己的想象给机器人编个故事，创作一幅有情景的作品。
学生进行创作时可能会出现想象不够丰富，作品容易出现雷同的情况，教师在教学过程中多设置一个训练环节，以竞赛的方式，就某一创新鼓励学生比赛说出设计内容。
3.教师巡回辅导。
活动4【练习】作品展示
1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。
2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。21世纪教育网版权所有
3。教师针对学生作品创作情况做出小结。
（鼓励学生为主。）
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