第3课 有趣的拼图 教学设计 (1)
图片预览
文档简介
第3课 有趣的拼图
教学设计
1教学目标
1、知识与技能
：学生了解拼图的方法及作品中点、线、面的知识，尝试选用不同的材料进行拼图。
2、过程与方法：学生通过合作探究、交流讨论、小组合作了解拼图的材料与制作方法，尝试拼图，提高学生选择、进行创作的能力和动手制作的能力。
3、情感态度与价值观：培养学生在生活中创作媒材的意识，提高学生利用媒材特点巧妙设计创作的实践能力，体验拼图的乐趣，学习创造美。
2学情分析
三年级的学生对美术课学习兴趣浓厚，已掌握了一些美术基础知识和基本技能，有较强的求知欲，能在老师的引导下关注身边的事物，创作大胆，但由于经验的不足，还不能很好地利用素材质地、大小、形状、色彩等特点地运用进行创作。本节课老师着重指导学生发现拼图的多种类型。让学生运用瓜子壳、植物籽粒、彩色纸片粘贴漂亮的装饰画，训练学生的手工技能技巧，从而提高了学生的设计能力与动手能力。
3重点难点
教学重点：学习拼图的基本方法，利用各种媒材创作一幅有趣的拼图作品。
教学难点：如何利用媒材的特点巧妙设计。
4教学过程
活动1【导入】一、导入新课
（师出示植物籽粒拼贴画）
师：同学们，看这幅画与平时我们的作品有什么不同？
（生能看出是植物籽粒拼贴的画）
师：生活中有很多小东西可以用来拼成有趣的图画，今天让我们一起来研究一下拼图吧。
（师板书课题）
活动2【活动】二、探究活动
师：在我们美术教材中有不少学生作品，让我们一起欣赏，并且完成老师下发的表格。
（师请学生拿出合作学习记录表1）
序号
研究内容
研究结果
1、教材中的作品用了哪些材料进行拼图？
2、观察《孔雀开屏》，我们可以借助种子的哪些自然特征让拼图变的更美？
3、你认为拼图可以按照哪几个步骤进行？
（师简单介绍表格内容）
（生四人小组合作，研究教材，填写表格）
活动3【活动】三、交流活动
师：教材中那么有趣的拼图，你们能看出拼图所用的材料？
（生交流《鲸》《小白兔》都是用彩色纸片拼的，《孔雀开屏》是用豆子、玉米拼的……）
师强调：
1、彩色纸片可以快速制作，比如将纸折叠几次剪成出细长条后再剪小
2、圆圆的黑豆正好当作孔雀的眼睛、形状特殊的八角可以用来做外形漂亮的花朵……
师：同学观察地真仔细，老师这儿还有一些拼图，让我们看看它们是用什么材料拼的？
（师出示瓶盖拼图、花朵拼图、胶囊拼图、鹅卵石拼图等）
（生知道材料的多样性）
师：想一想，生活中还有哪些废弃物可以用来做拼图？
（生：纽扣、珠子、芸豆、蛋壳、剪碎的吸管……）
师：哪些材料适合在教室里做简单的拼图，收集的要求有哪些？
（生自由答）
师强调：1、物品小些便于拼摆。
2、方便携带进入课堂。
3、安全没有危险。
4、物品种类、颜色尽量丰富些。
活动4【活动】四、讨论方法
师：相信同学在欣赏教材作品时一定喜欢作品《孔雀开屏》，你认为小作者是借助种子的哪些自然特征让拼图变的更美？
（生各抒己见：颜色的不同，大小颗粒的整齐……）
师：是啊，在作品中作者充分利用豆子的颜色进行搭配进行拼图，一件精美的作品就展现在我们眼前了。你能在这件作品中找到我们熟悉的艺术要素：点、线、面吗？
（生分析各个部分是如何组成的）
（师肯定学生的想法，适当补充）
师强调：豆类、植物籽粒的拼摆不像彩纸作品，要考虑籽粒的形状、大小和方向，并尽可能有秩序感。
师：一个个的点连接成线、一条条线组成面。点、线、面是图形构成的基础，在其它作品中也能找到它们的身影，同桌一起说一说吧。
（同桌学生相互指出）
师：若是用教材参考图例的图样来拼图，那哪些地方适合用线，哪些地方适合用面来表现呢？
（生在教材中的作品说）
师：同学们分析的不错。我们了解了拼图的组成要素，研究了表格，你一定知道彩纸片拼图的方法步骤，请一个小组来汇报下。
（小组代表汇报）
师明确：
1、先用铅笔画设计稿。
2、将材料粘在设计好的画稿上。
3、查漏补缺，修改画面。
师强调：太小的材料可借用工具，大块的面可以先在纸上涂胶后有序撒下再整理。
活动5【练习】五、学生实践
四人小组合作，利用收集的材料开始有趣的拼图。
活动6【】六、评价交流
（师出示几幅半成品）
（师表扬合作中的优点）
师：你们认为他们拼的怎样？
师：哪个地方拼摆的比较细致？哪个地方很好地运用了材料的颜色？
（生参与交流评价）
活动7【测试】七、拓展小结
师：艺术创作的媒材来源广泛，有的就在我们身边，看老师在哪里找到了不一样的拼图。
（师出示生活中各种各样的拼图，有商店橱窗里的拼图，有地面上的拼图，有杯垫上的拼图……）
只要我们用发现美的眼睛用心寻找，老师相信你一定能找到生活中找到更大更美的拼图，若你有发现别忘了告诉我们哦。
教学设计
1教学目标
1、知识与技能
：学生了解拼图的方法及作品中点、线、面的知识，尝试选用不同的材料进行拼图。
2、过程与方法：学生通过合作探究、交流讨论、小组合作了解拼图的材料与制作方法，尝试拼图，提高学生选择、进行创作的能力和动手制作的能力。
3、情感态度与价值观：培养学生在生活中创作媒材的意识，提高学生利用媒材特点巧妙设计创作的实践能力，体验拼图的乐趣，学习创造美。
2学情分析
三年级的学生对美术课学习兴趣浓厚，已掌握了一些美术基础知识和基本技能，有较强的求知欲，能在老师的引导下关注身边的事物，创作大胆，但由于经验的不足，还不能很好地利用素材质地、大小、形状、色彩等特点地运用进行创作。本节课老师着重指导学生发现拼图的多种类型。让学生运用瓜子壳、植物籽粒、彩色纸片粘贴漂亮的装饰画，训练学生的手工技能技巧，从而提高了学生的设计能力与动手能力。
3重点难点
教学重点：学习拼图的基本方法，利用各种媒材创作一幅有趣的拼图作品。
教学难点：如何利用媒材的特点巧妙设计。
4教学过程
活动1【导入】一、导入新课
（师出示植物籽粒拼贴画）
师：同学们，看这幅画与平时我们的作品有什么不同？
（生能看出是植物籽粒拼贴的画）
师：生活中有很多小东西可以用来拼成有趣的图画，今天让我们一起来研究一下拼图吧。
（师板书课题）
活动2【活动】二、探究活动
师：在我们美术教材中有不少学生作品，让我们一起欣赏，并且完成老师下发的表格。
（师请学生拿出合作学习记录表1）
序号
研究内容
研究结果
1、教材中的作品用了哪些材料进行拼图？
2、观察《孔雀开屏》，我们可以借助种子的哪些自然特征让拼图变的更美？
3、你认为拼图可以按照哪几个步骤进行？
（师简单介绍表格内容）
（生四人小组合作，研究教材，填写表格）
活动3【活动】三、交流活动
师：教材中那么有趣的拼图，你们能看出拼图所用的材料？
（生交流《鲸》《小白兔》都是用彩色纸片拼的，《孔雀开屏》是用豆子、玉米拼的……）
师强调：
1、彩色纸片可以快速制作，比如将纸折叠几次剪成出细长条后再剪小
2、圆圆的黑豆正好当作孔雀的眼睛、形状特殊的八角可以用来做外形漂亮的花朵……
师：同学观察地真仔细，老师这儿还有一些拼图，让我们看看它们是用什么材料拼的？
（师出示瓶盖拼图、花朵拼图、胶囊拼图、鹅卵石拼图等）
（生知道材料的多样性）
师：想一想，生活中还有哪些废弃物可以用来做拼图？
（生：纽扣、珠子、芸豆、蛋壳、剪碎的吸管……）
师：哪些材料适合在教室里做简单的拼图，收集的要求有哪些？
（生自由答）
师强调：1、物品小些便于拼摆。
2、方便携带进入课堂。
3、安全没有危险。
4、物品种类、颜色尽量丰富些。
活动4【活动】四、讨论方法
师：相信同学在欣赏教材作品时一定喜欢作品《孔雀开屏》，你认为小作者是借助种子的哪些自然特征让拼图变的更美？
（生各抒己见：颜色的不同，大小颗粒的整齐……）
师：是啊，在作品中作者充分利用豆子的颜色进行搭配进行拼图，一件精美的作品就展现在我们眼前了。你能在这件作品中找到我们熟悉的艺术要素：点、线、面吗？
（生分析各个部分是如何组成的）
（师肯定学生的想法，适当补充）
师强调：豆类、植物籽粒的拼摆不像彩纸作品，要考虑籽粒的形状、大小和方向，并尽可能有秩序感。
师：一个个的点连接成线、一条条线组成面。点、线、面是图形构成的基础，在其它作品中也能找到它们的身影，同桌一起说一说吧。
（同桌学生相互指出）
师：若是用教材参考图例的图样来拼图，那哪些地方适合用线，哪些地方适合用面来表现呢？
（生在教材中的作品说）
师：同学们分析的不错。我们了解了拼图的组成要素，研究了表格，你一定知道彩纸片拼图的方法步骤，请一个小组来汇报下。
（小组代表汇报）
师明确：
1、先用铅笔画设计稿。
2、将材料粘在设计好的画稿上。
3、查漏补缺，修改画面。
师强调：太小的材料可借用工具，大块的面可以先在纸上涂胶后有序撒下再整理。
活动5【练习】五、学生实践
四人小组合作，利用收集的材料开始有趣的拼图。
活动6【】六、评价交流
（师出示几幅半成品）
（师表扬合作中的优点）
师：你们认为他们拼的怎样？
师：哪个地方拼摆的比较细致？哪个地方很好地运用了材料的颜色？
（生参与交流评价）
活动7【测试】七、拓展小结
师：艺术创作的媒材来源广泛，有的就在我们身边，看老师在哪里找到了不一样的拼图。
（师出示生活中各种各样的拼图，有商店橱窗里的拼图，有地面上的拼图，有杯垫上的拼图……）
只要我们用发现美的眼睛用心寻找，老师相信你一定能找到生活中找到更大更美的拼图，若你有发现别忘了告诉我们哦。