第4课 连环画 教学设计 (4)
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文档简介
第4课 连环画
教学设计
1教学目标
1、通过观察、分析、创作连环画作品。了解连环画的特点。
2、培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达及综合学习能力。
3、引导学生在小组学习氛围中，相互交流、资源共享，培养学生的合作意识。
2学情分析
连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子呀呀学语开始，连环画就与人们相依相伴。连环画中有趣的故事、诱人的形象、丰富的色彩深深的吸引着他们，与他们结下了不解之缘。因此，这节课，学生通过编故事、画连环画，可以培养想象能力、创作能力、语言表达能力以及综合学习能力。
3重点难点
重点：连环画的特点及其创作方法。
难点：故事中主要情节的环面表现及形象的连续性。
4教学过程
活动1【导入】一、课前交流
师:
同学们，童年就像一幅画一样美丽，你们的童年里有什么？
生：游戏、动画片……
师:
其实老师的童年也有这些,可老师的童年里有一个特别的朋友.今天老师把它带到了课堂中.
师:
这是什么
师:
连环画不但伴随了老师的童年,也伴随了你们的童年,你们看过哪些连环画
生:
《小猫钓鱼》、《丑小鸭》……
师：这节课就让我们一起走进连环画的世界。
活动2【讲授】二、学习新知
师：学习连环画，就要知道连环画的由来，你们知道吗？
生：（讨论）
师：老师这儿也有连环画起源的知识，我们一起来看下！
师：整个画面充满神秘、古朴，画的什么已经不重要了，但这些画面却来自四千年前埃及的墓室，据专家考证，它便是最早的连环画。
师：那连环画中有什么，可以这般吸引我们直到四千年后的今天？
师：首先，我们来看连环画画面是由什么组成的。
生：图画、文字
师：对，那这些图和文字都讲述的是一个……
生：故事。
师：原来，连环画的画面是由文字叙述的有趣故事和画面构成的诱人形象组成，正是有了这样的特点，才使得连环画更生动。（板书：故事性强、图文并茂）
师:
我们都知道故事是由一个个情节组成，那这些故事的情节应该具有什么特点？
师：对，连续性的故事情节使故事变得条理清晰、故事性强，是连环画的特点，那连续性就成为连环画的另一个特点（板书：连续性）
师：请大家看大屏幕，这是我们同龄小伙伴创作的两幅作品，在这两幅作品中，他们都采用了什么样的绘画表现形式。
生：线描、色彩
师:
这是连环画两种主要的表现形式。我们要把这两种表现形式运用到后面连环画的创作中。
师:
刚才，我们一起学习了连环画的有关知识，那谁来用自己的话说说什么是连环画？
生：……
师：其实，连环画是由多幅画面连续展开，图文并茂的叙述一个故事的绘画表现形式。
活动3【活动】三、教师示范
师：学习了连环画的知识，同学们想不想创作一幅连环画？
师：下面请同学们和老师一起来完成一幅连环画的创作。
第一步：选编故事。
这个故事发生在一位79岁的老奶奶身上，故事的名字叫《扶不扶》。
在一个阳光明媚的清晨，一位70多岁的老人颤颤微微的走在路上，突然，一个趔趄，老人摔倒了。一位叔叔走过来，装作没看见，走开了。一位漂亮的阿姨走过来，回头看了一眼老奶奶，也躲开了……
故事讲到这儿，老师的心很沉重，叔叔没有扶，阿姨走开了，人倒了，不扶，人心不就倒了吗，人心倒了，你想扶都扶不起来了。此时此刻，老奶奶多么需要别人的帮助，多么需要我们班同学来扶她一把，谁来扶？
生：我来、我来……
师：对，就应该这样做。
师：这时，一位同学经过老奶奶的身旁，她毫不犹豫的把老奶奶扶起来。老奶奶欣慰的笑了。
师：故事讲完了，同学们，在老师讲的这个故事中，有几个主要的故事情节？
第二步:概括故事情节。
师：你们概括的和老师的一样。
老奶奶摔倒了。
叔叔离开了。
阿姨离开了。
Xx同学把老奶奶扶起来，她欣慰的笑了。
师：第三步：把我们概括的主要情节写在画纸上。
师：第四步：根据情节进行配画。老师这有一幅未完成作品，让我们一起来把他创作完成。
是咱们班哪个同学把老奶奶扶起来的？那我们就把这位同学放进我们作品中去。就先画他。（边画边介绍）.
师：由于课堂时间有限，老师在课下已把颜色涂好，这样老师的作品就创作完成了。
师：下面请同学们以小组形式讨论并总结一下老师创作连环画的步骤。
师：对，说的没错，老师在进行连环画创作的过程中，就是采取了选编故事、概括情节、写出内容、文字配画的步骤进行的。
活动4【练习】四、 作品欣赏、自主创作
师：学习了连环画的创作步骤，我们来欣赏几幅同龄小伙伴的作品。
师:
欣赏了这几幅作品后，你是不是有所启发呢？
师：借着刚才从同龄小伙伴作品中找到的灵感，我们开始进行连环画的创作吧。老师这里有创作要求，谁来读？
师：同学们开始吧！
教师巡视指导。
活动5【作业】五、作业展评
师：谁来介绍下自己的作品。谁还有更好的建议给他？老师觉得……，把你的优秀作品张贴在黑板上。
师：老师看到这满满的作品。非常高兴，是你们把黑板装扮的这样漂亮，其实，一本完整的连环画还需要封面、扉页、内容提要等多方面的设计，请同学们利用课下的时间为我们的连环画进行一个封面的设计，并把它进行装订，放在我们的图书角，供大家欣赏！
教学设计
1教学目标
1、通过观察、分析、创作连环画作品。了解连环画的特点。
2、培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达及综合学习能力。
3、引导学生在小组学习氛围中，相互交流、资源共享，培养学生的合作意识。
2学情分析
连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子呀呀学语开始，连环画就与人们相依相伴。连环画中有趣的故事、诱人的形象、丰富的色彩深深的吸引着他们，与他们结下了不解之缘。因此，这节课，学生通过编故事、画连环画，可以培养想象能力、创作能力、语言表达能力以及综合学习能力。
3重点难点
重点：连环画的特点及其创作方法。
难点：故事中主要情节的环面表现及形象的连续性。
4教学过程
活动1【导入】一、课前交流
师:
同学们，童年就像一幅画一样美丽，你们的童年里有什么？
生：游戏、动画片……
师:
其实老师的童年也有这些,可老师的童年里有一个特别的朋友.今天老师把它带到了课堂中.
师:
这是什么
师:
连环画不但伴随了老师的童年,也伴随了你们的童年,你们看过哪些连环画
生:
《小猫钓鱼》、《丑小鸭》……
师：这节课就让我们一起走进连环画的世界。
活动2【讲授】二、学习新知
师：学习连环画，就要知道连环画的由来，你们知道吗？
生：（讨论）
师：老师这儿也有连环画起源的知识，我们一起来看下！
师：整个画面充满神秘、古朴，画的什么已经不重要了，但这些画面却来自四千年前埃及的墓室，据专家考证，它便是最早的连环画。
师：那连环画中有什么，可以这般吸引我们直到四千年后的今天？
师：首先，我们来看连环画画面是由什么组成的。
生：图画、文字
师：对，那这些图和文字都讲述的是一个……
生：故事。
师：原来，连环画的画面是由文字叙述的有趣故事和画面构成的诱人形象组成，正是有了这样的特点，才使得连环画更生动。（板书：故事性强、图文并茂）
师:
我们都知道故事是由一个个情节组成，那这些故事的情节应该具有什么特点？
师：对，连续性的故事情节使故事变得条理清晰、故事性强，是连环画的特点，那连续性就成为连环画的另一个特点（板书：连续性）
师：请大家看大屏幕，这是我们同龄小伙伴创作的两幅作品，在这两幅作品中，他们都采用了什么样的绘画表现形式。
生：线描、色彩
师:
这是连环画两种主要的表现形式。我们要把这两种表现形式运用到后面连环画的创作中。
师:
刚才，我们一起学习了连环画的有关知识，那谁来用自己的话说说什么是连环画？
生：……
师：其实，连环画是由多幅画面连续展开，图文并茂的叙述一个故事的绘画表现形式。
活动3【活动】三、教师示范
师：学习了连环画的知识，同学们想不想创作一幅连环画？
师：下面请同学们和老师一起来完成一幅连环画的创作。
第一步：选编故事。
这个故事发生在一位79岁的老奶奶身上，故事的名字叫《扶不扶》。
在一个阳光明媚的清晨，一位70多岁的老人颤颤微微的走在路上，突然，一个趔趄，老人摔倒了。一位叔叔走过来，装作没看见，走开了。一位漂亮的阿姨走过来，回头看了一眼老奶奶，也躲开了……
故事讲到这儿，老师的心很沉重，叔叔没有扶，阿姨走开了，人倒了，不扶，人心不就倒了吗，人心倒了，你想扶都扶不起来了。此时此刻，老奶奶多么需要别人的帮助，多么需要我们班同学来扶她一把，谁来扶？
生：我来、我来……
师：对，就应该这样做。
师：这时，一位同学经过老奶奶的身旁，她毫不犹豫的把老奶奶扶起来。老奶奶欣慰的笑了。
师：故事讲完了，同学们，在老师讲的这个故事中，有几个主要的故事情节？
第二步:概括故事情节。
师：你们概括的和老师的一样。
老奶奶摔倒了。
叔叔离开了。
阿姨离开了。
Xx同学把老奶奶扶起来，她欣慰的笑了。
师：第三步：把我们概括的主要情节写在画纸上。
师：第四步：根据情节进行配画。老师这有一幅未完成作品，让我们一起来把他创作完成。
是咱们班哪个同学把老奶奶扶起来的？那我们就把这位同学放进我们作品中去。就先画他。（边画边介绍）.
师：由于课堂时间有限，老师在课下已把颜色涂好，这样老师的作品就创作完成了。
师：下面请同学们以小组形式讨论并总结一下老师创作连环画的步骤。
师：对，说的没错，老师在进行连环画创作的过程中，就是采取了选编故事、概括情节、写出内容、文字配画的步骤进行的。
活动4【练习】四、 作品欣赏、自主创作
师：学习了连环画的创作步骤，我们来欣赏几幅同龄小伙伴的作品。
师:
欣赏了这几幅作品后，你是不是有所启发呢？
师：借着刚才从同龄小伙伴作品中找到的灵感，我们开始进行连环画的创作吧。老师这里有创作要求，谁来读？
师：同学们开始吧！
教师巡视指导。
活动5【作业】五、作业展评
师：谁来介绍下自己的作品。谁还有更好的建议给他？老师觉得……，把你的优秀作品张贴在黑板上。
师：老师看到这满满的作品。非常高兴，是你们把黑板装扮的这样漂亮，其实，一本完整的连环画还需要封面、扉页、内容提要等多方面的设计，请同学们利用课下的时间为我们的连环画进行一个封面的设计，并把它进行装订，放在我们的图书角，供大家欣赏！