第5课 演电视 教学设计 (2)

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第5课
演电视
教学设计
1教学目标
应知：简要了解电视的发展以及电视节目的编制过程，学习电视机外壳的制作，学会分工合作表演电视节目。
应会：利用废旧材料，通过剪贴、折叠、切挖和组合等方法，设计制作电视机外壳。能够配合音乐、解说、画面等进行表演活动。21世纪教育网版权所有
2学情分析
低段小学生对手工感兴趣喜欢动手，有初步的动手能力，但是手上的动作还很不稳，因此安全上要注意，同时老师给予帮助和指导。21教育网
3重点难点
重点：学习利用废旧材料设计制作电视机外壳，能够合作表演电视节目。
难点：电视节目内容的活动方式，以及音乐、解说、画面、表演之间的配合。
4教学过程
一、导入新课
画面:一群人的背影，他们在看一台机器。师提问：他们在看什么？这台机器是干什么用的？
学生观察画面并回答：他们在欣赏世界上最早的电视机。
师：让我们一起去了解电视机的发展。
二、教授新课
1.简要介绍电视机的发展历史。（外形、功能）
2、熟悉电视机的组成。
师：老师这里有一台电视机，它是用什么材料制作的？学生观察并回答。
师：制作这台电视机用了哪些我们学过的方法 21cnjy.com
生：剪、贴、挖、刻等。
师：请你仔细观察，电视机外壳主要由哪几部分组成？
生答
3、看教材
师：请你看看教材中的讲解，尝试总结信封电视机的制作方法。
还有什么材料制作电视机？
通过看书，你还得到什么提示
4、欣赏表演
教师播放学生演电视的视频，提问：
为了表演这个节目，同学们做了什么准备工作？
生：配音乐、编写解说词、绘制画面等
同学们是怎样让画面活动起来的？
生:通过抽拉的方法
你还有其他方法让图片动起来吗？
学生自由发言
三、艺术实践
1、组内分工
你们想不想制作一台电视机并进行节目表演？你们准备怎样分工？
2、大胆实践
为了让我们的表演更精彩，请同学们大胆设计、努力创新。
学生根据分工情况进行创作。
四、节目表演
学生参与表演，并欣赏其他小组的表演。
五、欣赏点评
你认为哪个电视机设计的好？
你听到了什么有趣的故事和生动的配音？
你看到哪个小组配合得默契？
学生根据各组的表演，围绕重点问题表达自己的想法。
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