第6课 红色的画 教学设计
1教学目标
1、认识三原色，并通过各种具有民间喜庆特色的物品，和以红色为主的美术作品的展示使同学感受和认识红色特有的美感，增强对色彩学习的兴趣，在此基础上进一步认识到红色的画发生的热烈、喜庆的艺术效果。
2、以红色为主要颜色，绘制一幅以红色为主的画，表达自身的情感。
3、通过教学活动，使同学对日常生活中的色彩美有初步的感受能力，从而更加注重观察生活，培养同学热爱生活的情感。
2学情分析
1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
2、情绪不稳定：三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。
3、自控力不强：从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。
3重点难点
教学重点：认识三原色，感知红色特有的美感，和其在画面上的运用。
教学难点：引导同学在感知的基础上用红色表达自身的感受，启发同学的发散思维。
4教学过程
活动1【讲授】教授新课
1：导入：教师魔术展示：一幅油画棒作品，用红色颜料导出油水分离法，告诉学生本节课用油水分离法进行绘画。（引入课题：红色的画）
活动2【讲授】讲授新课
2：翻书：介绍三原色红黄蓝。
3：提问：红色带给人们的感受。（学生举手回答）
4：小结：红色是中国人传统喜庆的颜色，它鲜艳热烈，代表红红火火，吉祥如意！在过年过节，重大活动庆祝以及婚礼上常用到它。
5：生活中的红色场景：举例说出生活中有哪些红色的物品。
6：欣赏：艺术作品中的红色的画，看一看作品中的红色都一样吗？
《花与猫》雷诺阿
《维多利亚》提斯特
《红屋顶》毕沙罗
活动3【活动】游戏活动
7：游戏：请小朋友们找出油画棒中所有的红色，并将它们由浅到深排列出来。
活动4【练习】课堂联系
8：课堂实践：请你发挥想象力利用不同的红色绘制出一幅红色的画，注意画面中红色的深浅变化。
9：学生作业，教师巡视指导。
活动5【作业】课堂展示
10：展示：评选出一幅最优秀的作品。
11：总结：生活中处处都有美的存在，只要我们有一双发现美的眼睛，就能捕捉到不一样的视觉。
课件10张PPT。生活中的红色场景：艺术作品中红色的画找一找，作品中的红色都一样吗？毕沙罗 红屋顶 （法国）游戏：请小朋友们找出油画棒中所有的红色，并将它们由浅到深排列出来课堂实践：请你发挥想象力利用不同的红色绘制出一幅红色的画，注意画面中红色的深浅变化。
