第7课 黄色和蓝色的画 教学设计 (3)
文档属性
| 名称 | 第7课 黄色和蓝色的画 教学设计 (3) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2016-07-04 16:15:51 | ||
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文档简介
第7课 黄色和蓝色的画
教学设计
1教材分析
根据使用的教材——人民美术出版社三年级上册第7课，本课是以欣赏评述和造型表现为主的学习。通过本课的学习让学生认识三原色中的黄色和蓝色，让两种冷暖颜色放到一起对比，有利于学生体验色彩的差异，能使学生在今后创作中灵活的运用。
2教学目标
1、知识与能力：联系生活，欣赏以黄色、蓝色为主的画，认识这两种色彩，了解其艺术效果，并创作一幅以黄色或者蓝色为主的画。
2、过程与方法：通过有趣的教学活动，引导学生在感情体验中提高对色彩美的认识；训练学生对色彩的感受能力和表现能力。
3、情感态度与价值观：培养学生更加关注生活、热爱生活，引导学生在情感体验中提高对色彩美的认识。
3学情分析
学习用不同深浅的黄色和蓝色分别画出两幅画，对于刚刚接触色彩的学生来讲比较难，在教学过程中，应采取启发和引导的方法，多从生活中的色彩现象入手，提出问题，引发学生思考和讨论。还可以运用比较的方法，如通过黄色的画面与蓝色画面的对比，使学生感知它们带给人们的不同美感。还可以把表现不同的两幅作品，放到一起对比，使学生能比较容易发现不同，有利于学生在绘画创作时借鉴其表现方法。
4重点难点
教学重点：
认识和感知三原色中的黄色、蓝色带给人的不同的感受及其在画面上的运用。
教学难点：
绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。
5教学策略和手段
教师示范法
赏析法
个别指导法
6教学方法：
本课的教学过程主要是师生的互动，使用游戏教学法使学生的求知欲提高，并结合欣赏分析、联系实际生活去激发学生的创作欲望。
7课前预习
课前让学生们先去寻找一些有关黄色和蓝色的画，去图书馆查找梵高的画，了解梵高的平生。
8教学过程
黄色和蓝色和的画
品味黄色：温暖、明快、热情
感受蓝色：清冷、凉爽、安静
2教学活动
活动1【导入】游戏导入——调色游戏
将课前准备好的红色、黄色和蓝色的三个颜色的水杯放在桌面上。
师：同学们大家认识这三种漂亮的颜色吗？有没同学想来试试将他们变成其他的颜色。
请学生上讲台进行调色游戏。
（游戏操作过程：先准备好红色、黄色和蓝色三种颜色的水分别装在三个杯子里面，然后让学生拿一个空杯子分别随机混合两种颜色或者三种颜色，看看混合后能出现什么新的颜色。）
提出问题：刚刚同学们很聪明调出了很多颜色，那现在有没有同学能调回刚刚的红、黄、蓝三种颜色呢？学生汇报。
我生活中的绚丽多彩的颜色就是三原色调和出来的。那我们今天就来学学黄色、和蓝色。出示课题：《黄色和蓝色的画》。
【设计意图：兴趣是学习美术的基本动力之一，新课标的课程基本理念要求美术要强调通过发挥美术教学特有的魄力，以灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度，而这个教学环节主要通过游戏去激发学生的学习兴趣，先让学生体会到色彩混合的奇妙的变化，使学生在之后的学习保持兴奋的态度。】
活动2【讲授】新课讲授
1、黄色的学习
提出问题：同学们，在秋天你们能想到什么颜色呢？一天中哪个时间可以用黄颜色来代表？（指名）
教师总结：秋天里面树叶黄了，田里的稻谷也是黄澄澄的，所以我们就想到了黄色，那我们现在来感受一下黄色。
展示黄色图片并提出问题：同学们能说出对黄色的感觉吗？（指名）
教师总结：黄色给人明亮、欢快、温暖、成熟、高贵的感觉，黄帝穿的龙袍是黄色的，因为黄色给人温暖的感觉所以称为暖色。暖色是前进色。
师：刚刚我们认识了高贵的黄色，现在我们来欣赏一下用黄颜色画的画。--出示黄色的画。
其中艺术家梵高先生的画作大量的使用黄颜色为主，简介梵高的平生。
2、蓝色的学习（小组合作探究性学习，讨论时候配乐））
四个同学为以小组，以小组形式学习蓝色，让学生自主学习蓝色给人的感受，并总结知识要点。围绕讨论问题。
围绕这三个问题进行讨论，讨论完毕后回答问题。
讨论完毕后，各个小组依次汇报。
教师总结：蓝色给人的感觉是冷静、稳重、深沉、优雅、诚实，忧郁，甚至恐惧和消沉，因为蓝色给人凉爽的感觉，所以又称为冷色。
师：同学们刚刚自己学习了蓝色，那我们怎么用蓝色去画一张画呢。欣赏蓝色的画。
【设计意图：以上两个教学环节，先通过辅助引导学生感受黄颜色以及让学生领导学习黄颜色的方法，再让学生自主探究学习蓝颜色，使学生做课堂的主人，在老师的引导下发挥自己的主观能动性，调动自己的各种感觉器官，通过动手、动眼、动口、动脑，主动的去获取知识。这也是新课标中强调的当代教育发展得一个新特点，美术课特设了“综合——欣赏”这一新的学习领域。】
3、黄色系和蓝色系的色相学习
提出问题：刚刚我们欣赏那么多好看的黄色和蓝色的画，我们在欣赏的过程有没有注意到画面中黄色和蓝色的变化，你们看画面上的黄色或蓝色？这些颜色都一样吗？
教师：出示色相卡，认识深浅不同的黄色和蓝色。并根据画作讲解深浅不同的颜色在画面中的运用。
【设计意图：色相卡是比较抽象的东西，在这里现场用色彩拼合出一个色相卡会让学生觉得比较容易接受。通过对色相卡的学习，让学生初步认识色彩的造型元素，学会使用色彩，去描述所见所闻，所感所想，激发丰富的想象，进行有意图的造型活动。】
4、创作引导（配乐）
提问：刚刚的画作中你最欣赏其中哪一幅画，谈谈你的感受？（指名）
提问：你打算怎么样去表现自己的画？
展示创作要求：创作一幅以黄色为主或者以蓝色为主的画。
学生现场绘画，教师巡回指导。
【设计意图：本环节属于“设计——应用”学习领域，观察和分析物品的造型、色彩、媒材与用途的关系，让学生学会有目的用色彩去表达自己的情感，从而突破本节课难点让学生学以致用,感受设计和创作与其他美术活动的区别。】
5、学生作品评价
收集好同学们已经画完的作品，依次用实物展示去展示作品，在展示的过程中，让学生自己依照评价的目标去评价每一张画，指出画面的优缺点以及自己对画的感受。
展示评价的具体目标。
【设计意图：在新课标的“欣赏——评述”学习领域中，通过使学生积极的参与美术欣赏活动，指出其作品的优点、缺点，提高学生对作品的鉴赏能力，解决绘画中的主要问题。】
老师总结：刚刚大家一起学习了黄色和蓝色，也体会了黄色和蓝色带给我们的感觉，同时心灵手巧的绘好了一张作品，我们不仅要掌握好知识，同时也要在现实生活中运用。
活动3【作业】拓展练习
利用黄色和蓝色，尝试去布置自己身边的环境。
【设计意图：现代社会需要充分发挥每个人的的主体性和创造性，按照新课标的要求，美术课程需要特别重视对学生个性与创新精神的培养，课后的拓展练习能引导学生学习利用色彩美化自己的生活，发展综合实践能力，创造性地解决问题。】
教学设计
1教材分析
根据使用的教材——人民美术出版社三年级上册第7课，本课是以欣赏评述和造型表现为主的学习。通过本课的学习让学生认识三原色中的黄色和蓝色，让两种冷暖颜色放到一起对比，有利于学生体验色彩的差异，能使学生在今后创作中灵活的运用。
2教学目标
1、知识与能力：联系生活，欣赏以黄色、蓝色为主的画，认识这两种色彩，了解其艺术效果，并创作一幅以黄色或者蓝色为主的画。
2、过程与方法：通过有趣的教学活动，引导学生在感情体验中提高对色彩美的认识；训练学生对色彩的感受能力和表现能力。
3、情感态度与价值观：培养学生更加关注生活、热爱生活，引导学生在情感体验中提高对色彩美的认识。
3学情分析
学习用不同深浅的黄色和蓝色分别画出两幅画，对于刚刚接触色彩的学生来讲比较难，在教学过程中，应采取启发和引导的方法，多从生活中的色彩现象入手，提出问题，引发学生思考和讨论。还可以运用比较的方法，如通过黄色的画面与蓝色画面的对比，使学生感知它们带给人们的不同美感。还可以把表现不同的两幅作品，放到一起对比，使学生能比较容易发现不同，有利于学生在绘画创作时借鉴其表现方法。
4重点难点
教学重点：
认识和感知三原色中的黄色、蓝色带给人的不同的感受及其在画面上的运用。
教学难点：
绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。
5教学策略和手段
教师示范法
赏析法
个别指导法
6教学方法：
本课的教学过程主要是师生的互动，使用游戏教学法使学生的求知欲提高，并结合欣赏分析、联系实际生活去激发学生的创作欲望。
7课前预习
课前让学生们先去寻找一些有关黄色和蓝色的画，去图书馆查找梵高的画，了解梵高的平生。
8教学过程
黄色和蓝色和的画
品味黄色：温暖、明快、热情
感受蓝色：清冷、凉爽、安静
2教学活动
活动1【导入】游戏导入——调色游戏
将课前准备好的红色、黄色和蓝色的三个颜色的水杯放在桌面上。
师：同学们大家认识这三种漂亮的颜色吗？有没同学想来试试将他们变成其他的颜色。
请学生上讲台进行调色游戏。
（游戏操作过程：先准备好红色、黄色和蓝色三种颜色的水分别装在三个杯子里面，然后让学生拿一个空杯子分别随机混合两种颜色或者三种颜色，看看混合后能出现什么新的颜色。）
提出问题：刚刚同学们很聪明调出了很多颜色，那现在有没有同学能调回刚刚的红、黄、蓝三种颜色呢？学生汇报。
我生活中的绚丽多彩的颜色就是三原色调和出来的。那我们今天就来学学黄色、和蓝色。出示课题：《黄色和蓝色的画》。
【设计意图：兴趣是学习美术的基本动力之一，新课标的课程基本理念要求美术要强调通过发挥美术教学特有的魄力，以灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度，而这个教学环节主要通过游戏去激发学生的学习兴趣，先让学生体会到色彩混合的奇妙的变化，使学生在之后的学习保持兴奋的态度。】
活动2【讲授】新课讲授
1、黄色的学习
提出问题：同学们，在秋天你们能想到什么颜色呢？一天中哪个时间可以用黄颜色来代表？（指名）
教师总结：秋天里面树叶黄了，田里的稻谷也是黄澄澄的，所以我们就想到了黄色，那我们现在来感受一下黄色。
展示黄色图片并提出问题：同学们能说出对黄色的感觉吗？（指名）
教师总结：黄色给人明亮、欢快、温暖、成熟、高贵的感觉，黄帝穿的龙袍是黄色的，因为黄色给人温暖的感觉所以称为暖色。暖色是前进色。
师：刚刚我们认识了高贵的黄色，现在我们来欣赏一下用黄颜色画的画。--出示黄色的画。
其中艺术家梵高先生的画作大量的使用黄颜色为主，简介梵高的平生。
2、蓝色的学习（小组合作探究性学习，讨论时候配乐））
四个同学为以小组，以小组形式学习蓝色，让学生自主学习蓝色给人的感受，并总结知识要点。围绕讨论问题。
围绕这三个问题进行讨论，讨论完毕后回答问题。
讨论完毕后，各个小组依次汇报。
教师总结：蓝色给人的感觉是冷静、稳重、深沉、优雅、诚实，忧郁，甚至恐惧和消沉，因为蓝色给人凉爽的感觉，所以又称为冷色。
师：同学们刚刚自己学习了蓝色，那我们怎么用蓝色去画一张画呢。欣赏蓝色的画。
【设计意图：以上两个教学环节，先通过辅助引导学生感受黄颜色以及让学生领导学习黄颜色的方法，再让学生自主探究学习蓝颜色，使学生做课堂的主人，在老师的引导下发挥自己的主观能动性，调动自己的各种感觉器官，通过动手、动眼、动口、动脑，主动的去获取知识。这也是新课标中强调的当代教育发展得一个新特点，美术课特设了“综合——欣赏”这一新的学习领域。】
3、黄色系和蓝色系的色相学习
提出问题：刚刚我们欣赏那么多好看的黄色和蓝色的画，我们在欣赏的过程有没有注意到画面中黄色和蓝色的变化，你们看画面上的黄色或蓝色？这些颜色都一样吗？
教师：出示色相卡，认识深浅不同的黄色和蓝色。并根据画作讲解深浅不同的颜色在画面中的运用。
【设计意图：色相卡是比较抽象的东西，在这里现场用色彩拼合出一个色相卡会让学生觉得比较容易接受。通过对色相卡的学习，让学生初步认识色彩的造型元素，学会使用色彩，去描述所见所闻，所感所想，激发丰富的想象，进行有意图的造型活动。】
4、创作引导（配乐）
提问：刚刚的画作中你最欣赏其中哪一幅画，谈谈你的感受？（指名）
提问：你打算怎么样去表现自己的画？
展示创作要求：创作一幅以黄色为主或者以蓝色为主的画。
学生现场绘画，教师巡回指导。
【设计意图：本环节属于“设计——应用”学习领域，观察和分析物品的造型、色彩、媒材与用途的关系，让学生学会有目的用色彩去表达自己的情感，从而突破本节课难点让学生学以致用,感受设计和创作与其他美术活动的区别。】
5、学生作品评价
收集好同学们已经画完的作品，依次用实物展示去展示作品，在展示的过程中，让学生自己依照评价的目标去评价每一张画，指出画面的优缺点以及自己对画的感受。
展示评价的具体目标。
【设计意图：在新课标的“欣赏——评述”学习领域中，通过使学生积极的参与美术欣赏活动，指出其作品的优点、缺点，提高学生对作品的鉴赏能力，解决绘画中的主要问题。】
老师总结：刚刚大家一起学习了黄色和蓝色，也体会了黄色和蓝色带给我们的感觉，同时心灵手巧的绘好了一张作品，我们不仅要掌握好知识，同时也要在现实生活中运用。
活动3【作业】拓展练习
利用黄色和蓝色，尝试去布置自己身边的环境。
【设计意图：现代社会需要充分发挥每个人的的主体性和创造性，按照新课标的要求，美术课程需要特别重视对学生个性与创新精神的培养，课后的拓展练习能引导学生学习利用色彩美化自己的生活，发展综合实践能力，创造性地解决问题。】