第6课《识别界限 拒绝性骚扰》（教案） - 2024 - 2025学年人教版（2024）初中体育与健康七年级全一册
文档属性
| 名称 | 第6课《识别界限 拒绝性骚扰》（教案） - 2024 - 2025学年人教版（2024）初中体育与健康七年级全一册 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 386.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2025-07-04 11:11:04 | ||
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文档简介
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《识别界限，拒绝性骚扰》（教案） - 2024 - 2025学年人教版（2024）初中体育与健康七年级全一册
一、核心素养目标
1. 健康意识
- 学生了解性骚扰的概念和危害，增强自我保护意识。
- 学生能够识别不同形式的性骚扰行为，学会判断正常与异常的人际交往界限。
2. 运动能力
- 掌握在遭遇性骚扰时合理运用身体动作进行自我保护的技巧。
- 通过相关体育活动，提高身体的敏捷性和反应能力，以更好地应对可能出现的危险情况。
3. 心理健康
- 学生在学习过程中克服对性骚扰话题的羞涩和恐惧心理，树立正确面对此类问题的态度。
- 培养学生在面对性骚扰时的自信心和勇敢精神，增强心理承受能力。
4. 社会适应
- 学生学会在不同场合与他人保持适当的社交距离，遵守社交规范。
- 引导学生在发现性骚扰行为时，能够正确地采取措施保护自己并帮助他人，增强社会责任感。
二、教材分析
《识别界限，拒绝性骚扰》是人教版（2024）初中体育与健康七年级全一册的重要内容之一。本教材旨在让学生认识性骚扰问题，掌握识别和应对性骚扰的方法，提高自我保护能力。教材内容包括性骚扰的定义、常见形式、危害以及应对策略等方面，通过理论讲解、案例分析、模拟演练等多种形式，激发学生的学习兴趣，增强学生的自我保护意识和能力。
三、教学重难点
1. 教学重点
- 性骚扰的概念和常见形式。
- 识别性骚扰的界限和方法。
2. 教学难点
- 如何引导学生克服心理障碍，勇敢面对性骚扰问题。
- 培养学生在实际生活中灵活运用应对策略的能力。
四、教学策略
1. 问题导向策略
- 通过提出一系列问题，引导学生思考性骚扰的相关问题，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 案例分析策略
- 运用实际案例，分析性骚扰行为的特点和危害，帮助学生更好地理解性骚扰的概念和识别方法。
3. 小组合作策略
- 组织学生进行小组讨论和合作学习，共同探讨性骚扰问题的应对策略，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 模拟演练策略
- 安排模拟演练活动，让学生亲身体验在遭遇性骚扰时如何运用所学方法进行应对，提高学生的实践能力和自我保护意识。
五、教学准备
1. 教师准备
- 收集相关的教学资料，包括图片、视频、案例等。
- 制作教学课件，设计教学活动和作业。
- 准备模拟演练所需的道具和场地。
2. 学生准备
- 预习教材内容，了解性骚扰的基本概念。
六、教学过程
1. 导入新课
- 播放一段有关性骚扰的视频片段（视频内容需进行适当处理，避免过于露骨），引起学生的关注，引出本节课的主题——识别界限，拒绝性骚扰。
- 提问学生：“视频中的行为让你有什么感受？你认为这是一种什么样的行为？”引导学生思考性骚扰的问题。
- 设计意图：通过视频展示和提问，激发学生的学习兴趣，引导学生关注性骚扰问题。
2. 讲解性骚扰的概念和常见形式
- 利用教学课件，讲解性骚扰的定义，强调性骚扰不仅包括身体上的接触，还包括言语、文字、图像等方面的骚扰行为。
- 介绍性骚扰的常见形式，如言语挑逗、故意触碰身体、发送色情信息等。
- 提问学生：“你还能想到哪些可能属于性骚扰的行为？”引导学生进一步思考性骚扰的形式，加深对概念的理解。
- 设计意图：让学生了解性骚扰的概念和常见形式，提高识别能力。
3. 讲解性骚扰的危害
- 讲解性骚扰对受害者身心健康造成的危害，包括身体上的伤害（如可能导致的身体疾病）、心理上的创伤（如焦虑、抑郁、自卑等）以及对社会生活的影响（如影响人际关系、学习和工作效率等）。
- 结合案例分析，让学生更直观地感受性骚扰的危害。
- 提问学生：“你认为应该如何避免性骚扰的发生？”引导学生思考预防措施。
- 设计意图：让学生了解性骚扰的危害，增强自我保护意识。
4. 讲解识别性骚扰的界限和方法
- 讲解如何识别性骚扰的界限，强调尊重他人的身体和隐私，同时也要保护自己的身体和隐私。
- 介绍识别性骚扰的方法，如观察对方的行为是否超出正常的人际交往界限、注意对方的言语是否含有性暗示等。
- 组织学生进行小组讨论，讨论如何在日常生活中运用这些方法识别性骚扰。
- 设计意图：让学生掌握识别性骚扰的界限和方法，提高自我保护能力。
5. 组织模拟演练活动
- 安排学生进行模拟演练，模拟在不同场景下遭遇性骚扰的情况，如在公交车上、学校走廊里等。
- 在模拟演练过程中，教师进行指导和监督，确保学生正确运用所学方法进行应对。
- 活动结束后，组织学生进行交流和分享，让学生谈谈自己在模拟演练中的收获和体会。
- 设计意图：通过模拟演练，让学生亲身体验在遭遇性骚扰时如何运用所学方法进行应对，提高学生的实践能力和自我保护意识。
6. 总结归纳
- 对本节课的教学内容进行总结归纳，强调识别界限、拒绝性骚扰的重要性以及应对方法。
- 布置作业，要求学生写一篇关于如何预防性骚扰的短文，并在日常生活中注意观察和识别性骚扰行为。
- 设计意图：让学生对本节课的学习内容有一个系统的认识，同时通过作业将所学知识运用到实际生活中。
七、板书设计
《识别界限，拒绝性骚扰》板书
1. 性骚扰的概念
2. 常见形式
3. 危害
4. 识别界限和方法
5. 模拟演练体会
八、教学反思
在教学过程中，通过采用多种教学策略和方法，如问题导向、案例分析、小组合作、模拟演练等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。学生在课堂上积极参与讨论和演练活动，对性骚扰的概念、危害以及应对方法有了更深入的了解。然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，部分学生在小组讨论中参与度不够高，需要进一步加强引导和鼓励；在模拟演练中，个别学生可能因为羞涩或紧张而不能很好地发挥，需要加强心理辅导和指导。针对这些问题，在今后的教学中，我将进一步优化教学方法，提高学生的参与度和学习效果。加强对学生的个别指导，关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。同时，加强教学评价，及时反馈学生的学习情况，促进学生的不断进步。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《识别界限，拒绝性骚扰》（教案） - 2024 - 2025学年人教版（2024）初中体育与健康七年级全一册
一、核心素养目标
1. 健康意识
- 学生了解性骚扰的概念和危害，增强自我保护意识。
- 学生能够识别不同形式的性骚扰行为，学会判断正常与异常的人际交往界限。
2. 运动能力
- 掌握在遭遇性骚扰时合理运用身体动作进行自我保护的技巧。
- 通过相关体育活动，提高身体的敏捷性和反应能力，以更好地应对可能出现的危险情况。
3. 心理健康
- 学生在学习过程中克服对性骚扰话题的羞涩和恐惧心理，树立正确面对此类问题的态度。
- 培养学生在面对性骚扰时的自信心和勇敢精神，增强心理承受能力。
4. 社会适应
- 学生学会在不同场合与他人保持适当的社交距离，遵守社交规范。
- 引导学生在发现性骚扰行为时，能够正确地采取措施保护自己并帮助他人，增强社会责任感。
二、教材分析
《识别界限，拒绝性骚扰》是人教版（2024）初中体育与健康七年级全一册的重要内容之一。本教材旨在让学生认识性骚扰问题，掌握识别和应对性骚扰的方法，提高自我保护能力。教材内容包括性骚扰的定义、常见形式、危害以及应对策略等方面，通过理论讲解、案例分析、模拟演练等多种形式，激发学生的学习兴趣，增强学生的自我保护意识和能力。
三、教学重难点
1. 教学重点
- 性骚扰的概念和常见形式。
- 识别性骚扰的界限和方法。
2. 教学难点
- 如何引导学生克服心理障碍，勇敢面对性骚扰问题。
- 培养学生在实际生活中灵活运用应对策略的能力。
四、教学策略
1. 问题导向策略
- 通过提出一系列问题，引导学生思考性骚扰的相关问题，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 案例分析策略
- 运用实际案例，分析性骚扰行为的特点和危害，帮助学生更好地理解性骚扰的概念和识别方法。
3. 小组合作策略
- 组织学生进行小组讨论和合作学习，共同探讨性骚扰问题的应对策略，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 模拟演练策略
- 安排模拟演练活动，让学生亲身体验在遭遇性骚扰时如何运用所学方法进行应对，提高学生的实践能力和自我保护意识。
五、教学准备
1. 教师准备
- 收集相关的教学资料，包括图片、视频、案例等。
- 制作教学课件，设计教学活动和作业。
- 准备模拟演练所需的道具和场地。
2. 学生准备
- 预习教材内容，了解性骚扰的基本概念。
六、教学过程
1. 导入新课
- 播放一段有关性骚扰的视频片段（视频内容需进行适当处理，避免过于露骨），引起学生的关注，引出本节课的主题——识别界限，拒绝性骚扰。
- 提问学生：“视频中的行为让你有什么感受？你认为这是一种什么样的行为？”引导学生思考性骚扰的问题。
- 设计意图：通过视频展示和提问，激发学生的学习兴趣，引导学生关注性骚扰问题。
2. 讲解性骚扰的概念和常见形式
- 利用教学课件，讲解性骚扰的定义，强调性骚扰不仅包括身体上的接触，还包括言语、文字、图像等方面的骚扰行为。
- 介绍性骚扰的常见形式，如言语挑逗、故意触碰身体、发送色情信息等。
- 提问学生：“你还能想到哪些可能属于性骚扰的行为？”引导学生进一步思考性骚扰的形式，加深对概念的理解。
- 设计意图：让学生了解性骚扰的概念和常见形式，提高识别能力。
3. 讲解性骚扰的危害
- 讲解性骚扰对受害者身心健康造成的危害，包括身体上的伤害（如可能导致的身体疾病）、心理上的创伤（如焦虑、抑郁、自卑等）以及对社会生活的影响（如影响人际关系、学习和工作效率等）。
- 结合案例分析，让学生更直观地感受性骚扰的危害。
- 提问学生：“你认为应该如何避免性骚扰的发生？”引导学生思考预防措施。
- 设计意图：让学生了解性骚扰的危害，增强自我保护意识。
4. 讲解识别性骚扰的界限和方法
- 讲解如何识别性骚扰的界限，强调尊重他人的身体和隐私，同时也要保护自己的身体和隐私。
- 介绍识别性骚扰的方法，如观察对方的行为是否超出正常的人际交往界限、注意对方的言语是否含有性暗示等。
- 组织学生进行小组讨论，讨论如何在日常生活中运用这些方法识别性骚扰。
- 设计意图：让学生掌握识别性骚扰的界限和方法，提高自我保护能力。
5. 组织模拟演练活动
- 安排学生进行模拟演练，模拟在不同场景下遭遇性骚扰的情况，如在公交车上、学校走廊里等。
- 在模拟演练过程中，教师进行指导和监督，确保学生正确运用所学方法进行应对。
- 活动结束后，组织学生进行交流和分享，让学生谈谈自己在模拟演练中的收获和体会。
- 设计意图：通过模拟演练，让学生亲身体验在遭遇性骚扰时如何运用所学方法进行应对，提高学生的实践能力和自我保护意识。
6. 总结归纳
- 对本节课的教学内容进行总结归纳，强调识别界限、拒绝性骚扰的重要性以及应对方法。
- 布置作业，要求学生写一篇关于如何预防性骚扰的短文，并在日常生活中注意观察和识别性骚扰行为。
- 设计意图：让学生对本节课的学习内容有一个系统的认识，同时通过作业将所学知识运用到实际生活中。
七、板书设计
《识别界限，拒绝性骚扰》板书
1. 性骚扰的概念
2. 常见形式
3. 危害
4. 识别界限和方法
5. 模拟演练体会
八、教学反思
在教学过程中，通过采用多种教学策略和方法，如问题导向、案例分析、小组合作、模拟演练等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。学生在课堂上积极参与讨论和演练活动，对性骚扰的概念、危害以及应对方法有了更深入的了解。然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，部分学生在小组讨论中参与度不够高，需要进一步加强引导和鼓励；在模拟演练中，个别学生可能因为羞涩或紧张而不能很好地发挥，需要加强心理辅导和指导。针对这些问题，在今后的教学中，我将进一步优化教学方法，提高学生的参与度和学习效果。加强对学生的个别指导，关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。同时，加强教学评价，及时反馈学生的学习情况，促进学生的不断进步。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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