第8课　身边的艺术设计 教学设计 (4)

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第8课　身边的艺术设计
教学设计
1教学目标
认知：感受身边物品的设计，发现设计的艺术美感。
技能：学会欣赏身边的设计艺术的方法，并表达出自己的感受。
情感：感受设计的美，激发美化生活的愿望。
创造：设计造型新颖，具有个性的生活用品。
2学情分析
三年级的学生经过两年的小学美术学习，已有一定的美术知识、美术技能，并具备一定的生活体验。针对该段学生的年龄特征和心理特点，从学生兴趣出发，结合学生生活经验，激发学生学习的主动性，在已有知识经验的基础上学会探索及应用，提高欣赏能力。学生在游戏、猜谜等多种生动有趣的活动中，引发兴趣、体验感受生活中的设计。在对生活中最熟悉物品的选择、触摸中，学生调动感知体验，展开探索性学习，发表自己独特的见解，成为学习的主人。学生欣赏古今的精美设计，加深了对文化和历史的认识，激发创造精神。在大胆的尝试设计中，体验学习的快乐及自信。21世纪教育网版权所有
3重点难点
教学重点：学生学会欣赏身边的设计用品，并从造型、色彩、功能上进行评述。
教学难点：
1、体验设计中的色彩、造型、材质给人们的不同美感。
2、提高学生的设计意识，大胆尝试设计。
4教学过程
活动1【导入】激趣导入
1、导入：
出示礼盒，请学生拆开并将物品拿出。
2、欣赏物品：
描述物品的颜色、造型、功能等。组织学生组内交流所带物品。
3、介绍基本设计过程。
活动2【讲授】讲授新知
1、第一关：
想想说说
（1）组织学生讨论
（2）联系前面物品再次探究实用、美观。
2、第二关：你挑我选
展示各类型包的图片。
引导学生从造型、颜色、花纹等进行观察，为不同的人进行恰当选择。
3、第三关：先演后说
（1）请学生体验不同材质的两把椅子，说说不同的感受。
（2）引导学生从材质、造型的曲、直线上进行分析。
4、第四关：猜猜想想
分发物品，组织学生观察外形、颜色，交流自己感受，并能大胆想象起名。
5、欣赏中国历史上优秀设计艺术典范，并作简短介绍。
活动3【活动】学生实践
1、设计的要求：
（1）用线设计一件日常生活用品
（2）造型新颖有创意
2、教师巡视指导，鼓励大胆尝试。
3、组织学生进行自评、互评，并总结。
4、图片欣赏
5小结：鼓励学生做一名生活中的有心人，成为真正的设计者。
活动4【作业】课后延伸
寻找、发现生活中更多的设计艺术。
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