第9课 体验在线应用 教学设计 三年信息技术浙教版（2023）
文档属性
| 名称 | 第9课 体验在线应用 教学设计 三年信息技术浙教版（2023） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 387.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 浙教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2025-07-04 12:21:02 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
三年级信息技术浙教版教学设计
下载 体验在线应用 单元 第三单元 学科 信息技术 年级 三年级
学习目标 1、了解常见的在线应用（如搜索引擎、在线文档、学习平台等）2、掌握使用搜索引擎查询信息的方法，学会筛选有效信息3、体验在线协作工具（如腾讯文档、钉钉文档）进行信息收集
重点 1、搜索引擎的使用方法（关键词选择、信息筛选）2、在线协作工具（如石墨文档、问卷星）的初步体验
难点 1、如何有效收集和整理在线信息2、引导学生正确评估网络信息的可靠性
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 活动：播放“AI体感运动”视频，提问：“这些同学在体验什么在线应用？”讨论：学生分享生活中用过的在线应用（如网课、外卖、导航等）目标：激发兴趣，引出课题 倾听老师引入相关问题 激发学生的学习兴趣，让从问题中进行思考，从而引出本节课的学习内容
讲授新课 1、丰富多彩的在线应用教师活动：分类展示：用PPT展示四类在线应用（配图+简单功能说明）：学习类：国家中小学智慧教育平台、之江汇教育广场；办公类：腾讯文档（在线表格）、钉钉作业提交；生活类：高德地图（导航）、美团（外卖）；娱乐类：哔哩哔哩（学习视频）、QQ音乐。提问：“这些应用中，你用过哪些？用它做了什么？”（随机点名2-3名学生回答）。课堂操作：搜索引擎实践步骤：① 教师演示：在百度中搜索“三年级科学小实验”，示范关键词优化（如加双引号精准匹配）。② 学生操作：搜索“好用的在线学习应用”，记录1-2个结果。③ 小组分享：组长汇总组内发现的应用名称，用1句话说明功能（如“酷狗儿歌：可以听儿歌”）。注意：提醒学生忽略广告链接，观察网址后缀（如.gov/.edu更权威）。2、信息查询方法技巧讲解：对比两种搜索方式的效果：错误示范：“怎么学习数学”（结果杂乱）；正确示范：“三年级数学趣味游戏”（结果精准）。强调“关键词要具体”，举例：查天气→“杭州2024年5月20日天气预报”。课堂活动：生活场景实战分发任务卡（不同小组不同任务）：A组：查“明天北京到上海的动车时间”；B组：查“如何用可乐瓶做彩虹”；C组：查“西湖十景的图片”。要求：① 记录用的关键词；② 选出1条最有用的信息，粘贴到共享文档（教师提前创建好腾讯文档链接）巡视指导：关注学生是否使用空格/符号缩小范围（如“动车时间 -广告”）3、在线收集信息工具对比：对比“纸质调查”和“在线收集”的效率：纸质：需要手动统计在线：自动生成图表（演示问卷星收集数据的实时效果）。全体操作：① 打开教师共享的腾讯文档“三年级X班兴趣调查表”；② 每人添加1行数据（姓名+最喜欢的学科）；③ 观察表格如何实时更新，讨论“如果多人同时修改会怎样？”。安全提示：强调“不填写真实家庭住址/电话”。 了解并掌握在线应用及信息收集等相关的知识以及掌握相关的重点难点 通过几个学习活动让学习开始掌握本节课的重点及难点
课堂练习 分组实践：每组选择一个主题（如“推荐一本书”），用在线表格收集信息 通过活动，引导学生更全面的掌握相关知识 进一步拓展本节课的学习知识
课堂小结 1、知识回顾丰富多彩的在线应用 → 学习、办公、娱乐 信息查询 → 搜索引擎+关键词 在线收集 → 腾讯文档、问卷星 2、课后作业在家尝试用搜索引擎查找一个感兴趣的话题，并记录方法？ 引导学生总结自己本节课的学习收获 对本节课的学习进行总结
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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三年级信息技术浙教版教学设计
下载 体验在线应用 单元 第三单元 学科 信息技术 年级 三年级
学习目标 1、了解常见的在线应用（如搜索引擎、在线文档、学习平台等）2、掌握使用搜索引擎查询信息的方法，学会筛选有效信息3、体验在线协作工具（如腾讯文档、钉钉文档）进行信息收集
重点 1、搜索引擎的使用方法（关键词选择、信息筛选）2、在线协作工具（如石墨文档、问卷星）的初步体验
难点 1、如何有效收集和整理在线信息2、引导学生正确评估网络信息的可靠性
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 活动：播放“AI体感运动”视频，提问：“这些同学在体验什么在线应用？”讨论：学生分享生活中用过的在线应用（如网课、外卖、导航等）目标：激发兴趣，引出课题 倾听老师引入相关问题 激发学生的学习兴趣，让从问题中进行思考，从而引出本节课的学习内容
讲授新课 1、丰富多彩的在线应用教师活动：分类展示：用PPT展示四类在线应用（配图+简单功能说明）：学习类：国家中小学智慧教育平台、之江汇教育广场；办公类：腾讯文档（在线表格）、钉钉作业提交；生活类：高德地图（导航）、美团（外卖）；娱乐类：哔哩哔哩（学习视频）、QQ音乐。提问：“这些应用中，你用过哪些？用它做了什么？”（随机点名2-3名学生回答）。课堂操作：搜索引擎实践步骤：① 教师演示：在百度中搜索“三年级科学小实验”，示范关键词优化（如加双引号精准匹配）。② 学生操作：搜索“好用的在线学习应用”，记录1-2个结果。③ 小组分享：组长汇总组内发现的应用名称，用1句话说明功能（如“酷狗儿歌：可以听儿歌”）。注意：提醒学生忽略广告链接，观察网址后缀（如.gov/.edu更权威）。2、信息查询方法技巧讲解：对比两种搜索方式的效果：错误示范：“怎么学习数学”（结果杂乱）；正确示范：“三年级数学趣味游戏”（结果精准）。强调“关键词要具体”，举例：查天气→“杭州2024年5月20日天气预报”。课堂活动：生活场景实战分发任务卡（不同小组不同任务）：A组：查“明天北京到上海的动车时间”；B组：查“如何用可乐瓶做彩虹”；C组：查“西湖十景的图片”。要求：① 记录用的关键词；② 选出1条最有用的信息，粘贴到共享文档（教师提前创建好腾讯文档链接）巡视指导：关注学生是否使用空格/符号缩小范围（如“动车时间 -广告”）3、在线收集信息工具对比：对比“纸质调查”和“在线收集”的效率：纸质：需要手动统计在线：自动生成图表（演示问卷星收集数据的实时效果）。全体操作：① 打开教师共享的腾讯文档“三年级X班兴趣调查表”；② 每人添加1行数据（姓名+最喜欢的学科）；③ 观察表格如何实时更新，讨论“如果多人同时修改会怎样？”。安全提示：强调“不填写真实家庭住址/电话”。 了解并掌握在线应用及信息收集等相关的知识以及掌握相关的重点难点 通过几个学习活动让学习开始掌握本节课的重点及难点
课堂练习 分组实践：每组选择一个主题（如“推荐一本书”），用在线表格收集信息 通过活动，引导学生更全面的掌握相关知识 进一步拓展本节课的学习知识
课堂小结 1、知识回顾丰富多彩的在线应用 → 学习、办公、娱乐 信息查询 → 搜索引擎+关键词 在线收集 → 腾讯文档、问卷星 2、课后作业在家尝试用搜索引擎查找一个感兴趣的话题，并记录方法？ 引导学生总结自己本节课的学习收获 对本节课的学习进行总结
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