第12课 对印版画 教学设计 (4)
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第12课 对印版画
教学设计
1教学目标
1.知识目标：初步了解对印版画的简单印制方法。
2.能力目标：学习对印版画不同的不同表现方法，以及学生在版画创作过程中，初步培养学生的耐心、细致有序的学习习惯。www.21-cn-jy.com
3.情感目标：锻炼学生的发散思维、求异思维，激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。【来源：21·世纪·教育·网】
2学情分析
三年级学生虽然说已有几年的美术学习经验，能把自己的生活经验和艺术经验相互联系，能尝试用艺术的方式美化身边的生活环境。但是，三年级学生在美术技能方面还是比较欠缺的，绘画表现能力较弱，初次接触水粉颜料，对颜料和水分的掌握不是很熟练。一节课40分钟时间要完成一副作品，对学生来说有一定的难度。21·世纪
教育网
3重点难点
重点：认识对印版画，是造型表现的一种表达方式。掌握涂色方法和压印的方法。
难点：如何巧妙的将印好的画面进行新的创意。
4教学过程
活动1【讲授】导入
导入
师：同学们，你们想看老师画画吗？
生：想
师：先给老师来点掌声好不好，那我就给大家露一手。（师画半个花瓶）你们猜我画的是什么？
生：回答
师：见证奇迹的时刻到了。看，这是什么？
生：花瓶
师：原来只要将纸对折压一压，就能变成一个完整的花瓶了。好漂亮的花瓶呀，可是现在有两个朋友都想要怎么办呢？你有什么简单的办法吗？21·cn·jy·com
生：回答
师：拿出另一张纸迅速将蝴蝶印下来，咦，为什么印不上去？
学生：因为颜料中的水份干掉了。
师，你真聪明，这时我们只要给它再涂一下颜色，保证有充足的水分就可以了。李老师一下子就把它变成2个了。2·1·c·n·j·y
像刚才老师展示的两种方法都属于——对印版画。今天我们一起来学一学——对印版画（板书课题）
活动2【活动】学习
欣赏
师：首先带大家一起去欣赏美丽的对印版画作品。
生：欣赏2组作品
师：刚才我们欣赏的第一组作品用了老师介绍的哪种对印方法，它有什么特征？
第二组又有什么特征？
生：回答
师小结：板书：方法：半个变1个
1个变2个
（1）学生找相同点：
师：你觉得这些作品美不美？仔细观察，每一幅作品中有什么相同点？
生:回答（大小相同、外形相同、颜色相同）
师：你知道它们是怎么画出来的呢？
生：回答
师小结：A涂一涂，涂出大的外形。（构图要饱满，涂出大的块面。）
注意：涂色时是一下子画完压，还是画一下压一下？为什么？
B压一压，用手轻轻按一下。
板书：
涂一涂
压一压
活动3【测试】强化
（2）学生找不同点：
师：接下来让我们一起来玩个游戏“大家来找茬”
师小结：刚才同学们找到的不同点，就是制作对印版画的最后一步：D添一添（添加一些细小部分或背景，使画面更细致，更有创意）板书：添一添21cnjy.com
活动4【练习】实践
2、示范：
师：了解了那么多版画的知识，我们一起来试试吧，由于时间关系，我们就画个简单的昆虫——蝴蝶，谁愿意来试一试的？21世纪教育网版权所有
生：上台画一画
1、画出蝴蝶的外形，大快面。（尽量把纸画的满满的）注意：尽量不要选择与卡纸同样的颜色。
2、对印（画一下，印一下，防止颜料干掉）
3、老师添画（使画面更加精致，更有创意）
这里有一些其它学校小朋友的作品，大家看一下（出示作品）
同学们，你们想用这种方法印点什么呢？老师这有许多可爱的形象，你们可以参考一下，如果你能自己想像就更好了。21教育网
活动5【作业】作业
布置作业
看到很多同学都有点迫不及待，想进行创作了，那大家就开始动手画吧。
学生作业，教师巡视
活动6【】评价
展示作业
讲评
学生互评，教师点评。
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第12课 对印版画
教学设计
1教学目标
1.知识目标：初步了解对印版画的简单印制方法。
2.能力目标：学习对印版画不同的不同表现方法，以及学生在版画创作过程中，初步培养学生的耐心、细致有序的学习习惯。www.21-cn-jy.com
3.情感目标：锻炼学生的发散思维、求异思维，激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。【来源：21·世纪·教育·网】
2学情分析
三年级学生虽然说已有几年的美术学习经验，能把自己的生活经验和艺术经验相互联系，能尝试用艺术的方式美化身边的生活环境。但是，三年级学生在美术技能方面还是比较欠缺的，绘画表现能力较弱，初次接触水粉颜料，对颜料和水分的掌握不是很熟练。一节课40分钟时间要完成一副作品，对学生来说有一定的难度。21·世纪
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3重点难点
重点：认识对印版画，是造型表现的一种表达方式。掌握涂色方法和压印的方法。
难点：如何巧妙的将印好的画面进行新的创意。
4教学过程
活动1【讲授】导入
导入
师：同学们，你们想看老师画画吗？
生：想
师：先给老师来点掌声好不好，那我就给大家露一手。（师画半个花瓶）你们猜我画的是什么？
生：回答
师：见证奇迹的时刻到了。看，这是什么？
生：花瓶
师：原来只要将纸对折压一压，就能变成一个完整的花瓶了。好漂亮的花瓶呀，可是现在有两个朋友都想要怎么办呢？你有什么简单的办法吗？21·cn·jy·com
生：回答
师：拿出另一张纸迅速将蝴蝶印下来，咦，为什么印不上去？
学生：因为颜料中的水份干掉了。
师，你真聪明，这时我们只要给它再涂一下颜色，保证有充足的水分就可以了。李老师一下子就把它变成2个了。2·1·c·n·j·y
像刚才老师展示的两种方法都属于——对印版画。今天我们一起来学一学——对印版画（板书课题）
活动2【活动】学习
欣赏
师：首先带大家一起去欣赏美丽的对印版画作品。
生：欣赏2组作品
师：刚才我们欣赏的第一组作品用了老师介绍的哪种对印方法，它有什么特征？
第二组又有什么特征？
生：回答
师小结：板书：方法：半个变1个
1个变2个
（1）学生找相同点：
师：你觉得这些作品美不美？仔细观察，每一幅作品中有什么相同点？
生:回答（大小相同、外形相同、颜色相同）
师：你知道它们是怎么画出来的呢？
生：回答
师小结：A涂一涂，涂出大的外形。（构图要饱满，涂出大的块面。）
注意：涂色时是一下子画完压，还是画一下压一下？为什么？
B压一压，用手轻轻按一下。
板书：
涂一涂
压一压
活动3【测试】强化
（2）学生找不同点：
师：接下来让我们一起来玩个游戏“大家来找茬”
师小结：刚才同学们找到的不同点，就是制作对印版画的最后一步：D添一添（添加一些细小部分或背景，使画面更细致，更有创意）板书：添一添21cnjy.com
活动4【练习】实践
2、示范：
师：了解了那么多版画的知识，我们一起来试试吧，由于时间关系，我们就画个简单的昆虫——蝴蝶，谁愿意来试一试的？21世纪教育网版权所有
生：上台画一画
1、画出蝴蝶的外形，大快面。（尽量把纸画的满满的）注意：尽量不要选择与卡纸同样的颜色。
2、对印（画一下，印一下，防止颜料干掉）
3、老师添画（使画面更加精致，更有创意）
这里有一些其它学校小朋友的作品，大家看一下（出示作品）
同学们，你们想用这种方法印点什么呢？老师这有许多可爱的形象，你们可以参考一下，如果你能自己想像就更好了。21教育网
活动5【作业】作业
布置作业
看到很多同学都有点迫不及待，想进行创作了，那大家就开始动手画吧。
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