第12课 对印版画 教学设计
1教学目标
1.知识与技能：通过观察、探究、总结，知道对印版画的简单印制技巧。学会对印版画的不同表现方式。
2.过程与方法：在游戏、探究、创作、评价的过程中引导学生自主学习，培养学生的创新意识，使其发散思维、求异思维得到发展。
3.情感态度与价值观：引导学生从专业角度（如构图、造型、色彩等）评价自己和同学的作品，形成个性化的审美趣味，懂得欣赏别人。鼓励学生运用所学知识装饰美化生活。
2学情分析
三年级学生虽说已有几年的美术学习经验，能把自己的生活经验和艺术经验相互联系，能尝试用艺术的方式美化身边的生活环境。但是，三年级学生在美术技能方面还比较欠缺，绘画表现能力较弱，初次接触水粉颜料，对颜料和水分的掌握不是很熟练。一节课40分钟时间要完成一幅作品，对学生来说有一定的难度。
3重点难点
教学重点：认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性地表现，印制出一幅有创 意的作品。
教学难点：印制过程中水分的掌握，颜色的选择及如何巧妙地将印好的画面添加新的创意。
4教学过程
活动1【导入】对印版画
一、欣赏感受
小游戏“找不同”（看课件）
1这是两幅极为相似的画面，你能在1分钟内找出它们的相同点和不同点吗？
活动2【讲授】2欣赏分析
2欣赏分析
不同点： 相同点：
①方向不同；①大小相同；
②背景不同；②外形相同；
③装饰不同。③颜色相同。
师：我宣布闯关成功!进入游戏。
活动3【活动】二、猜想
二、猜想
师：请同学们看屏幕图片，想一想，这两幅画是怎样“克隆”出来的？
生：举手回答问题。
师：让我们一起来看看。
板书：画形上色拓印添加
看屏幕制作
师：给这种画的方法起个名字？
课件出示课题：对印版画
4、学生试验：先在事先画好形象的小纸上进行（只画出花朵即可）。
谈一谈：你遇到了什么问题
谁来帮他解决这个问题？
5、师总结步骤：（边说边画）作画步骤：画形、上色、拓印、添加
第一，夹好两张纸。
第二，在纸上用笔画出花朵的形象。
注意：基本上是颜料管中直接挤出来颜色，不用再兑水。
第三，画一画，压一压（理由：颜料在纸上干的很快，为了保证清晰的对印效果）
第四，添加简单而不同的背景。——师生合作
过渡语：对印版画的方法有很多。下面我们来看看这幅画是怎样制作的？
6、介绍由一张纸对折画法
师：这种方法适合用来做哪些图案？
生：花卉﹑植物﹑蝴蝶、昆虫、蜻蜓，有倒影的风景，人物等。
7、其它表现形式介绍
（1）、印在不同的纸上——效果一样吗？
（2）、添加不同的背景——情景一样吗？
8、欣赏学生作品
师：对印版画有趣吗？
过渡语：看了这么多，说了这么多，我想同学们早已等得不耐烦了，下面就请同学们用自己喜欢的对印方法，表现一个自己喜爱的形象，做出创意和个性。同学们快来自己动手试一试吧！
活动4【练习】 三、自主创作
作业要求：用对印版画的形式。要求既快又好的完成。
注意：
1、涂色时颜料适当调厚些，水分少放，以免印出的画面模糊不清
2、添加不同的环境，进行创意设计
3、画画的时候注意桌面的整洁
活动5【作业】四、展评
四、展评：展示学生对印作品，进行生生、师生互评。
师：将不同的作品用磁石贴在黑板上。鼓励学生大胆讲出自己的想法。
评价点：
1、是否用了对印的方法？
2、画面是否清晰？
3、画面是否有创意？
结束语：今天我们又学习了一种新的画画的方法，这种方法非常简单，但是效果却非常丰富。希望同学们把今天学到的知识运用到今后的学习、生活中
课件11张PPT。《对 印 版 画》——人民美术出版社 第5册 小游戏“找不同” 这是两幅极为相似的画面，你能在1分钟内找出它们的相同点和不同点吗？ “对印版画”作品的特点： 大小相同
外形相同
颜色相同 方向不同
背景不同
装饰不同大 同 小 异相 同 点不 同 点 看一看
想一想
谈一谈“对印版画”的制作过程：（1）粘贴好两张纸，在其中一张纸上画轮廓；（2）用手压一压；（3）画一画，压一压；（4）添加背景；（5）完成作品。“对印版画”的制作形式：两张纸对印单纸对折印 看一看
想一想
谈一谈讨论后说说，这两位同学为什么没有对印成功？ 水分过多 水分过少小窍门：
（1）色彩要稍微多一些，水少一些；
（2）画一部分，压一部分，不要全画好再压；
（3）色彩搭配时要避免背景色。作业要求：
利用两张纸对印或一张纸对折后再对印的方法，印制一幅情趣盎然的作品画面。 思 维
拓 展想一想，学会了“对印”的方法可以怎样应用呢？结束语：
“对印版画”的制作方法既简单又好看，还可以美化我们的生活，让我们用这种方法将周围的事物打扮得更漂亮吧！
