第14课 爬升玩具 教学设计
1学情分析
我校三年级的学生从整体上来说，具备一定的综合美术素养，能进行基本的美术欣赏活动，有足够的想象力，掌握多种基础立体造型方法，但个体差异较一、二年级更为明显，少数学生在精细动手能力、思维创新能力等方面略有不足。 本课的教法设计力求简洁、务实，耐心引导、积极鼓励，通过媒体演示、直观示范、开展竞赛等方法组织学生观察讨论、分析探究、团结合作、快乐地自主学习。
2课前准备
学生准备：
（1）纸筒、塑料瓶等（结实、方便造型）
（2）绳子（长短、粗细、材质合适）
（3）装饰材料（个性、出彩）
(设计意图：选对材料，非常重要。在众多废旧材料中，感觉、发现各种材料的特性，根据设计、制作的意图有目的、针对性地选择本课使用的工具和材料。选择了合适的材料，本课的设计与制作就成功了一半。)
教师准备：
（1）民间爬升玩具的了解与收集
（2）“爬升玩具”电子课件的制作
（3）“爬升玩具”示范材料（纸筒、绳子、装饰材料等）
3教学目标
知识目标：了解爬升玩具的简单科学原理，学习爬升玩具的基本制作方法；
能力目标：选择合适的工具材料，进行色彩搭配，设计制作一件爬升玩具；
情意目标：在设计制作的过程中，能耐心细致地完成作品，感受自制玩具的乐趣和成就感。
4学时重点
教学重点：尝试爬升玩具的各种玩法、学习爬升玩具的基本做法。
5学时难点
教学难点：选材合适、设计合理、制作完整、创意独特。
6教学活动
活动1【导入】“爬升”的意思？
（1）了解“爬升”的意思，出示课题
（爬：缓慢移动；升：向上移动；爬升：缓慢地向上移动。）
（2）请学生简单说说生活中“爬升”的例子
（飞机、缆车、塔吊、电梯、过山车等。）
（3）欣赏老师带来的民间爬升玩具
设计意图：开门见山，迅速展开。本课的学习内容对学生来说已经具备足够的吸引力，教学流程、辅助课件的设计直接、简洁、高效，让学生们做得更从容、玩得更尽兴。
活动2【讲授】怎么玩？怎么做？
2.“关于爬升玩具，我们今天准备解决两个问题：怎么玩？怎么做？”
“你们希望先解决哪个问题？”（由学生来决定优先解决哪个问题）
（1）“怎么玩？”
全班一起讨论、研究“怎么玩”；请同学跟老师一起动手试一下。
将绳子从纸筒中穿过、挂好，双手抓住绳子的两端，向两侧展开拉或交错拉，玩具就会向前、向上爬升。
设计意图：做很重要，玩也很重要。玩法决定做法，做的效果决定玩的开心程度。研究对象很简单，一个纸筒、一根绳子。
这一环节是本课的教学重点之一，在保证能玩、好玩的基础上，进行合理的设计，更有效果、效率。
（2）“怎么做？”
?看作品范例（课本、课件）
它们是用什么材料做的？（“你觉得还可以用什么材料做？”）
b、这些爬升玩具做的都是些什么形象？（“等会儿你来做，你打算做什么形象？”）
c、做这些爬升玩具用了哪些制作方法呢？（“你还能想到哪些制作方法？”）
d、“你最喜欢哪件爬升玩具的色彩搭配？”（为什么？）
设计意图：学生边看课本、课件中的爬升玩具范例，边思考：“用什么做”、“做什么”、“怎么做”。
此环节也是教学重点之一，着重于引导学生对作品进行欣赏、分析，同时进行设计构思。
?看制作步骤
a、课本上的步骤（学会看图）
b、课件中的步骤（简单了解）
c、教师示范步骤（详细了解）
设计意图：在这个环节中，着重于解决“具体怎么做”这个教学难点。
请学生带着刚才的问题来看制作步骤，边观察、边思考，参考步骤，具体制作。
活动3【活动】做爬升玩具
3、做
“今天，我们来做一个爬升玩具，比一比，看谁的爬升玩具最好玩、最好看！”
作业要求：做一个又好看、又好玩的爬升玩具，做好以后跟小伙伴们一起玩一玩。
（1）构思（跟合作小伙伴一起开个“碰头会”）
录像片段（碰头会）
（2）实践（统一意见，合理分工、团结合作）
照片、录像片段（各种制作方法）
教师巡堂指导要点：（教学难点的解决）
玩具形象可具体、可抽象。
鼓励学生作品的形式多样化。（可用彩色笔直接对纸筒进行绘画装饰；可用彩色纸剪贴装饰；可用皱纹纸、橡皮泥、布条、毛线、彩带、串珠等其它材料进行个性装饰造型。）
提醒学生注意色彩的搭配、制作的精致度、设计的合理性。（玩具本身的色彩搭配、玩具与绳子的色彩搭配、玩具与周边环境的色彩搭配等；粘贴、安装要牢固，不能一玩就散架；注意调整玩具的重心；避免装饰材料在玩的过程中被绳子缠住等。）
活动4【活动】玩爬升玩具
4、玩
到教室外面玩一玩（不要求集体行动，先做好的先玩，后做好的后玩），注意安全、不损坏公共设施、不伤害树木、保持环境卫生。在玩的过程中，要思考并实验绳子的穿法、挂法、拉法；大胆尝试单人、双人、多人的不同玩法。
设计意图：让迫不及待的孩子们去室外玩一玩亲手制作的玩具，顺便检验一下自己的爬升玩具，看它够不够合理、结实、美观。边玩边调整，在玩的过程中发现做的问题，及时返回教室修改。在一起玩、交换玩具玩的过程中，最好看、最有趣、最新颖的玩具会被孩子们注意到、争相玩耍，这本身就是自然而然的学生互评。
活动5【作业】作品评议
请同学们说一说“给你留下最深印象的作品是哪一件”、“为什么”，根据同学们的发言，归纳本课学生作品的几个“最”（最佳创意、最佳制作、最佳外观等）。
活动6【测试】课后拓展
不同的穿绳方法，带来不同的效果。（比较贯穿式穿绳法、绕墙式穿绳法的不同爬升效果：当双手交错拉时，前者，把爬升玩具往远处推、玩具越爬越远；后者，把爬升玩具往怀里拉、玩具越爬越近。）
