第15课 面具 教学设计 (6)
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第15课
面具
教学设计
1教学目标
1、我会通过故事欣赏的方式，知道面具的起源。
2、我会通过小组合作、音图结合的方式，明白面具的特征以及其情绪。
3、我能通过团队创作形成合作意识，也培养起学习美术的兴趣。
2学情分析
面具与学生生活有着紧密的联系，从小学生们就戴着孙悟空、猪八戒等一些面具嬉戏玩耍，因此，本课的内容可以充分调动学生的学习积极性，有助于他们对传统文化的了解以及想象，创造能力的提高。21世纪教育网版权所有
3重点难点
重点：面具的分类及其风格特点。
难点：体会不同风格面具所表现出来的情绪。
4教学过程
活动1【导入】实物导入
教师展示面具作品，夸张的面具造型及鲜艳的色彩激发学生学习本节课的热情。
活动2【讲授】艺术面具欣赏
在讲授之初，让学生欣赏多样的面具，提升学生的感官能力，为接下来的讲授做好铺垫。
活动3【讲授】课堂流程图
关键字明示流程：源、类、特、法、赏、制。
活动4【讲授】源：寻根问源
传说历史上有一位足智多谋的兰陵王，他武艺高超，然而却由于生得过于俊美，所以敌军都不怕他，因此不足以统领大军。于是他一气之下就戴上了狰狞的面具，于是士气大振，敌军也十分害怕，最终赢得了胜利，后来人们也就有了戴面具驱赶恶灵的习俗。用这个美丽的传说来激发学生的学习兴趣。21教育网
活动5【讲授】类：面具的分类
小游戏：听音识面具。根据不同风格的音乐让学生来猜猜看每种音乐对应的面具，以此来分析每类面具的风格特色。21cnjy.com
活动6【讲授】特：面具的特征
小组有针对性地分析面具的特色，学生发言表达观点。教师总结面具的特征：性格多样、五官夸张、色彩丰富、装饰性强。21·cn·jy·com
活动7【讲授】法：面具的做法
教师演示面具的做法：1、起形，定轮廓；2、添加装饰；3、固定，方便佩戴。
活动8【活动】赏：面具欣赏
欣赏手工面具作品，发现作品中可学习借鉴的地方，方便接下来的制作。
活动9【作业】制：面具的制作
化妆舞会筹备会
要求：
1、设计大胆创新、造型独特；
2、运用剪、刻、粘贴、彩绘等方法，制作平面或者立体的面具；
3、在面具创作中，大胆综合运用色彩，并注重强烈效果，色彩搭配合理。
4、记得团队合作，分工明确才能快速做出非常棒的面具哦！
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面具
教学设计
1教学目标
1、我会通过故事欣赏的方式，知道面具的起源。
2、我会通过小组合作、音图结合的方式，明白面具的特征以及其情绪。
3、我能通过团队创作形成合作意识，也培养起学习美术的兴趣。
2学情分析
面具与学生生活有着紧密的联系，从小学生们就戴着孙悟空、猪八戒等一些面具嬉戏玩耍，因此，本课的内容可以充分调动学生的学习积极性，有助于他们对传统文化的了解以及想象，创造能力的提高。21世纪教育网版权所有
3重点难点
重点：面具的分类及其风格特点。
难点：体会不同风格面具所表现出来的情绪。
4教学过程
活动1【导入】实物导入
教师展示面具作品，夸张的面具造型及鲜艳的色彩激发学生学习本节课的热情。
活动2【讲授】艺术面具欣赏
在讲授之初，让学生欣赏多样的面具，提升学生的感官能力，为接下来的讲授做好铺垫。
活动3【讲授】课堂流程图
关键字明示流程：源、类、特、法、赏、制。
活动4【讲授】源：寻根问源
传说历史上有一位足智多谋的兰陵王，他武艺高超，然而却由于生得过于俊美，所以敌军都不怕他，因此不足以统领大军。于是他一气之下就戴上了狰狞的面具，于是士气大振，敌军也十分害怕，最终赢得了胜利，后来人们也就有了戴面具驱赶恶灵的习俗。用这个美丽的传说来激发学生的学习兴趣。21教育网
活动5【讲授】类：面具的分类
小游戏：听音识面具。根据不同风格的音乐让学生来猜猜看每种音乐对应的面具，以此来分析每类面具的风格特色。21cnjy.com
活动6【讲授】特：面具的特征
小组有针对性地分析面具的特色，学生发言表达观点。教师总结面具的特征：性格多样、五官夸张、色彩丰富、装饰性强。21·cn·jy·com
活动7【讲授】法：面具的做法
教师演示面具的做法：1、起形，定轮廓；2、添加装饰；3、固定，方便佩戴。
活动8【活动】赏：面具欣赏
欣赏手工面具作品，发现作品中可学习借鉴的地方，方便接下来的制作。
活动9【作业】制：面具的制作
化妆舞会筹备会
要求：
1、设计大胆创新、造型独特；
2、运用剪、刻、粘贴、彩绘等方法，制作平面或者立体的面具；
3、在面具创作中，大胆综合运用色彩，并注重强烈效果，色彩搭配合理。
4、记得团队合作，分工明确才能快速做出非常棒的面具哦！
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