第15课 面具 教学设计
1教学目标
1．认知目标：通过对本课的学习，初步了解非洲的原始面具艺术和我国少数民族的面具艺术。分析多种风格的面具，感受其艺术特点。
2．能力目标：利用多种废旧材料设计制作面具，培养学生想象力，创造力，提高他们的动脑，动手，动眼的综合能力。
3．情感目标：从制作中体会变废为宝的乐趣，体验制作成功的喜悦之情，懂得艺术来源于生活，并用自己的双手去创造美。
2重点难点
教学重点：面具的设计和制作。
教学难点：如何巧妙利用各种材料进行制作。
3教学过程
活动1【导入】导入
(一)创设情境，听音乐入室。
(二)导入：欣赏原始森林的音乐
师：老师今天带来一段很优美的原始森林的音乐，请大家仔细的听一听，想象一下，你从音乐中联想到了谁，他们在干什么？
师：原始人要穿什么服饰，头上要戴着什么呢？
活动2【讲授】揭示课题
揭示课题：今天老师就和大家一起学做——“面具”
活动3【讲授】讲授新课
1.欣赏非洲面具：
师：你看过远古人类的面具吗？那么我们一起来看一看。
你看了这些面具有什么样的感觉？
你从哪里看出来吓人，恐怖？
有谁知道原始人为什么要戴这么恐怖的面具吗?
小结：原来，在古代的原始部落里，人们对一些疾病或自然现象不能做科学的解释，他们以为是妖魔鬼怪在作恶，于是他们就戴上这些他们认为能给人们带来神奇力量的面具，手舞足蹈，来驱妖降魔。还有些将士在打仗的时候，带上凶猛的面具，使自己显的更威武，起到威吓敌人的作用。
2.欣赏傩戏面具：
师：我们再来欣赏一下来自贵州的傩戏面具，这几个面具的特点是怎样的？色彩是怎样的？
古代的人们把面具当作除魔消灾的工具，那么我们现在把面具用来干什么呢？
（装饰，娱乐，演戏）
3.出示现代面具，引导欣赏
师：同学们，你们在商店里看到过或者买过哪些面具，你喜欢哪个？（孙悟空，蜘蛛侠……）
4.探讨面具的制作方法
师：老师这里也带来了几个面具，我们一边观察一边讨论几个
问题：
这些面具是用哪些材料做的？
用了哪些制作方法？
板书：藏戏（皮毛）、傩戏（柳木）
5.布置作业：下面我们学习一种新的表现方法来绘制一幅面具（油水分离法）。
6.学生制作，师巡回指导（背景音乐）：我们可以一边欣赏音乐和图片，一边制作。
7.自我评价：请几个学生上台介绍自己的面具，同时也让其他同学评评他的面具。
8.播放《幸福拍手歌》，参加假面舞会
9.课外延伸：今天我们用了这些的废旧材料做了这么美的面具，回去之后我们还可以再动动脑筋，用这些废旧材料做出更美的艺术品，让我们用智慧的双手创造美好的未来。
课件27张PPT。面具 面具是人们节日、祭祀活动中进行戏剧、舞蹈表演的道具之一，作为一种古老的艺术品，它在世界艺术发展史中占有重要的地位。它以独特的艺术形式和深刻的文化内涵深受世界各地人民的喜爱。几千年来，由于人们的民族文化、宗教信仰和风俗习惯的不同，形成了众多的艺术风格，并延续至今。红脸代表
刚直忠勇
的将军 粉脸代表
英俊骁勇
的少帅 青脸代表
凶猛善战
的将领 蓝色面具,象征正义、勇敢,为勇士相。黄色面具象征神圣善良，多为活佛、喇嘛和仙翁佩戴 绿色面具象征慈爱俊美，多为王后妃嫔佩戴 半黑半白面
具象征奸诈
狡猾，多为
巫师、丑角
佩戴 演出剧照演出剧照彝族“吞口” ，被认为是辟邪的神物。云南彝族尤以楚雄地区由彝族巫师用葫芦瓢绘制的“五虎吞口”最具民族特色。注入了彝族虎崇拜的内涵。 土家、苗、壮、彝
等民族节日祭祀时
结草为服，假扮祖
先舞蹈，再现祖先
生产生活、繁衍人
类的历史，旨在禳
除灾疫，祈求作物
丰收、人口兴旺。 草 人 假 形欧洲面具：欧洲民间面具常用于民间节日
和祭祀。
巴西狂欢节面具诺丁山狂欢节作业提示 1.设计大胆创新，造型独特。
2. 大胆综合地运用色彩，并注意效果强烈，色彩搭配合理。
