第15课 面具 教学设计
1教学目标 1、用夸张的方法制作面具，学习制作方法。 2、培养学生的想象力和造型能力。
2学情分析
三年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，但受到右脑模式干扰较强，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的绘画方法指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
3重点难点
教学重点：发挥学生的想象力，根据自己的情趣、爱好，制作一个自己喜欢的立体面具。 教学难点：五官的粘贴。
4教学过程
活动1【导入】情景导入
学具准备：对开的报纸或其他纸一张，16开纸一张，剪刀、胶水等。
一、上课，师生问好，展示面具，揭示课题——《面具》，教师作启发性谈话：教师根据准备好的面具让学生编一个小故事激起学生的兴趣。如果简单些，可让学生戴好面具依次走进教师，以其新奇、好玩引发学生的兴趣，激发制作欲望。
活动2【讲授】介绍制作步骤
二、介绍制作步骤 1、制作面具底坯。用对开大小的报纸或挂历纸，按图所示步骤折出面具的底坯。 2、想好做成什么样的面具。 3、通过剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件备用。 4、粘贴。粘贴时要注意：一是五官的位置，特别是眼睛。可先戴在头上 做个眼睛部位的记号，然后再剪个圆洞洞，这样就不会妨碍视线；二是先后顺序，应先主后次。如人物面具，应先贴眼、眉、嘴，再贴胡子、装饰、花纹等。
活动3【活动】展示部分学生作品，教师或学生进行讲评。
三、1、让一半学生戴上自己制作的面具，另一半人观摩评判，然后呼唤位置 评判。 2、请制作有特色的小朋友到上面来，给大家讲讲他制作的面具叫什么？ 怎么绘想到制作这种面具的。 3、请几个有表演才能的小朋友到上面来，戴上面具，即兴表演一番或说 上几句话。
活动4【活动】下课
五、下课，清洁教室。
活动5【活动】板书
板书设计： 第五课 面具 粘贴时要注意：一是五官的位置，特别是眼睛。 二是先后顺序，应先主后次
活动6【活动】教后反思
教学反思： 《有趣的面具》让孩子们能学习用夸张的手法自制面具，引导学生用剪、贴、画、折等方法制作，并能启发学生认真细致、有创造性地操作，制作材料让孩子们自由选择，让孩子们根据自己的需要有目的地进行选用，学生兴趣很高。
课件40张PPT。面 具人美版三年级美术上册 同学们面具作为一种古
老的艺术，在世界艺术发展
史上占有重要的地位。时到
今日，古老的面具艺术正向
现代文明走来，走进我们的
生活。
今天，就让我们一起去
研讨面具的设计制作方法，
揭开面具神秘的面纱。
护法神出场——青海贵州布依族朝鲜族满族羌姆色达藏戏面具舞 西藏巴布亚新几内亚科特迪瓦面具瓦努阿图面具欧洲面具非洲面具威尼斯狂欢节面具说一说：
我们欣赏了不同国家、
地域、民族的面具表演，
请同学们来谈一谈自己有什么感受。谈一谈：
古代面具的由来、意义、功能
以及不同民族、不同地域、不
同国家面具的造型特点及风格中国面具 面具又称假面；
在民间则称脸壳、脸
子或鬼脸。考古学和
文化人类学研究表明，
面具是一种具有特殊
表意性质的象征符号。 早期的面具一般用于丧葬
与驱邪仪式或原始乐舞之中。
远古时代，人们遇到天灾时，
便认为是鬼怪在兴风作浪，
为了把恶魔赶走，他们戴上
面目狰狞的面具，并举行隆
重庄严的宗教仪式。
随着时代的发展
面具不断衍变
原有的鬼神崇拜
宗教迷信内涵逐
渐淡化，逐渐向
兼具酬神与娱乐
的双重功能转化 现在面具又被当成纯粹的装饰与艺术品，
其艺术性、娱乐性的审美价值日益增强。
其隐喻与象征的含义愈来愈丰富，形成了独
特的“面具文化”。藏面具 傩面具 彝族面具 萨满面具一、从文化类型的空间分布和传承来看，
主要有：藏面具、傩面具、彝族面具、萨满面具。中国面具的主要分类：跳神面具 生命礼仪面具 节日祭祀面具 镇宅面具 戏剧面具
二.传统的面具艺术以其功能来区分，
包括五大类：跳神面具、生命礼仪面具、
节日祭祀面具、镇宅面具、戏剧面具。欣赏外国面具非洲面具 尼日利亚 非洲的面具艺术也
有着非常悠久的历史和
传统，它通过洗练的手
法和夸张的造型结构，
似乎传达着某种非常神
秘的信息，沟通人与鬼
魂世界的联系，因而具
有独特的魅力。面具代
表神灵参加涉及群体生
存繁衍的重大仪式。 在欧洲面具产生就晚了一点，是在十六、十七世纪的时候，
人们戴着面具去跳舞，也就是假面舞会，那是深得王公贵族们的喜爱，
由此衍生出风靡英国、法国、意大利的宫廷假面舞会。欧洲面具面具的材料面具所用的材料，在古时候以青铜、
玉、陶为主，现代面具多用木头，
还有布、瓷、皮、铜、纸、棕、竹、
瓢、泥、石膏，甚至塑料和玻璃钢等。木质面具 纸 泥胎面具 瓷质面具 铜制面具棕板面具 皮布质面具 笋壳面具 草质面具面具的造型设计面具主要是通过五官的变化和装饰来表现人物的性格威武喜悦滑稽善良忠勇恐怖面具色彩的使用不同的色彩总会传达不同的思想和情绪，想要把自己的作品
很好地体现出来，那么恰当地运用色彩就是至关重要的环节了 白色面具表示人物性格
纯洁、善良、温和，无害
人之心，意味老者长寿。 黄色面具表示容光焕发、
功德广大、知识渊博. 绿色面具象征贤良
智慧；美貌端庄.红色面具象征权力、正义，
表示足智多谋、智勇双全。 黑色面具表示凶恶，为凶怒相。蓝色面具表示正义、勇敢，为勇士相。 半白半黑面具表示嘴甜心毒，
两面三刀，专门挑拨离间者。作业确定自己所要表演节目，
根据节目中所扮演角色的特
征设计一个面具。
要求：面具造型、色彩夸张独特
符合节目角色特点。学生作业欣赏
