第16课 一张奇特的脸 教学设计
1教学目标
知识目标：了解陶艺，了解浮雕式人像的造型艺术，感受不同造型带给人们的美感。
能力目标：尝试运用捏、搓、揉，借助工具压按等不同立体造型方法，
塑造一个自己想象中的脸部形象。
情感目标：通过本课的学习，使学生初步了解世界上历史悠久、各具特色的造型艺术，增强学生对陶艺学习的兴趣，培养学生的想象力，创造力和动手能力。
2学情分析
学生们对一张奇特的脸非常感兴趣，作为三年级的学生动手操作能力 达到一定水平，想象力、创造力以及对事物的表现和探索欲望也是比较强，而且学生的个性突出，又很能与其他人协调合作，这些都是这节课所需要的学生必备的条件。
3重点难点
重点：掌握泥塑浮雕投向的基本制作方法,并创造一个自己想象中的独特的形象.
难点：五官的夸张变形,以及捏-搓-揉等方法的实际应用.
4教学过程
活动1【导入】一、表情小游戏
1、和同桌之间互相做一做喜怒哀乐等表情,让对方猜一猜你做的是哪一种表情?
2、请同学到前面做鬼脸,说一说他的脸哪些地方产生了变化?
活动2【讲授】二、教学新课
（一）欣赏图片
在很多艺术作品中,艺术家们为了更好的表现人物性格,运用各种材料去塑造，那么我会让同学们带着这样一个问题去欣赏：艺术家们都用了哪些材料去表现奇特的脸，如何表现的？
（二）、观看视频录像
这里我让学生认真观察视频中世界各地不同民族、不同地域的人物的脸各有什么特点？学生们通过语言的描述概括了人物脸部的特征，即而再进一步问你在哪里还见过很奇特的脸，和大家说一说？让学生回忆生活中接触过的人物形象。
（三）、找不同
次环节主要是引导学生在真实人物与塑造过的人物中进行比较，找一找，这张脸在哪些地方进行了夸张和变形？让学生了解艺术加工后的变化同时为下一个环节作好铺垫。
(四)、小问题
塑造一张奇特的脸，五官应该（）和（）。 色彩选择应该（）和（）。
答案是夸张和变形,对比强烈和鲜艳醒目.
（五）制作过程
我用视频的形式把从揉泥到搓泥形到装饰的全过程展示出来,既起到教师的示范作用又节约了时间,人物形象栩栩如生.总结:捏揉按压刻镶嵌等制作技法.
为了复习技法,我设置了一个小竞赛,以小组为单位,四位同学分工完成四种不同的形状：球体、三棱体、长条、扁圆,在2分钟内完成,看哪组做的又快又好?你都用了哪些技法？激发学习兴趣.
活动3【活动】三、创作辅导
以小组合作的形式完成一张奇特的脸的创作,用橡皮泥代替泥塑综合各种辅助材料大胆制作.
活动4【作业】四、展示与交流
组织一场有趣的“假面嘉年华舞会”为学生的作品展示提供交流评价的平台，培养向身边同学学习的意识，锻炼欣赏评述的能力。
