第17课 一张奇特的脸 教学设计 (6)
文档属性
| 名称 | 第17课 一张奇特的脸 教学设计 (6) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2016-07-04 16:31:37 | ||
图片预览
文档简介
第17课 一张奇特的脸
教学设计
1教学目标
1、了解艺术作品运用写实、夸张和变形的创作手法、了解浮雕是人像的造像艺术，感受不同造型带给人们的美感。
2、尝试运用捏、搓、揉，借助工具压按等不同立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部形象。
2学情分析
三年级学生已经初步认识形、色等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过实践活动进一步锻炼学生的创造性思维、探究能力和动手能力。
3重点难点
重点：掌握泥塑浮雕头像的基本制作方法,并创造一个自己想象中的独特的浮雕头像。
难点：五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的实际应用，避免无序、杂乱的组合装饰。
4教学过程
活动1【导入】视频导入，引出课题
1、大家平时都喜欢看电视么 老师今天先给大家看一段短片，看看你们能不能认出他们是谁，他们和平时看到的又有什么不一样的呢？（明星的漫画头像）
2、看录象。
3、好，短片看完了。现在要请大家来回答一个问题：“你看到的那些明星，包括脸是什么样的 ”学生回答：……
小结：总的来说，都是一张张很奇特的脸。(板书)
活动2【讲授】欣赏艺术品，总结奇特之处
师：关于脸的奇特造型有很多，下面让老师带大家欣赏一些古今中外，不同民族、不同国家的一些精美的头像工艺品。我们经常说，艺术作品和现实生活往往有很多区别。大家在欣赏的过程中要思考这两个问题：
（1）艺术作品中的脸和现实生活中的脸有什么不一样？
（2）怎样的脸才是“奇特的脸”？（板书：奇特）
1、少女的脸（毕加索）
师：大家看一看这幅画在哪里进行了变形和夸张 采用变形和夸张的表现手法，是为了让这张脸看起更有趣，更奇特。
2、京剧脸谱和贵州傩戏面具
师：这是我国的戏剧脸谱，因为是演戏用的，所以这些面具色彩艳丽，造型独特。
3、奇特的面具
师：这些艺术品的共同特征是五官的形状、位置奇特。
4、图坦卡蒙金面具
师：大家看看，这张面具是用什么材料做的
图坦卡蒙是古埃及的一位大法老，他死后人们为了纪念他就在他的脸上罩了这个金面具。
刚才大家欣赏了这么些艺术作品，我们来对照图片说一下
（1）艺术作品中的脸型和现实中的脸型有什么不同？哪一种更奇特？为什么？
（2）真人的脸型是什么型？
（3）艺术作品中的脸在真人脸的基础上有了什么变化？看起来才更奇特？（板书：脸型-----变形）
（4）你们还能想出什么样的奇特的脸型？
2、出示五官的对比课件。
（1）艺术作品中的五官和现实中的五官有什么不同？哪一种更奇特？为什么？
（2）欣赏真人脸的五官。
（3）艺术作品中的五官在真人对称的基础上进行了什么？（板书：变形、夸张）
（4）请学生上台做鬼脸，看谁的五官变形最奇特？
3、出示色彩对比课件。
（1）放音乐，问学生听到什么颜色？《歌曲：说唱脸谱》
（2）分别代表历史中哪些人物？
（3）为什么红色代表关公？白色代表曹操----------？这些颜色分别给人以什么视觉感受？（比如；红色代表—威武、中正）
（4）这些戏剧中的人物的颜色和现实中的有什么不同？给你什么感觉？（板书：色彩、、鲜艳）
小结：所以说一张奇特的脸必须做到：夸张、变形、等。
活动3【活动】比较艺术品和真人的不同之处
下面我们做一个找出两张照片不同点的游戏。这有两张照片，一张是贵州傩戏面具，一张是同学的脸，大家找一找他们的脸在哪些地方有不同，看谁找到的多 (眼睛不一样，嘴不一样……)师小结说：发髻线不一样，脸颊不一样，耳朵不一样……”
活动4【练习】讨论方法，开始创作
师：现在，同学们和老师一起来研究一下，怎么才能把它做得更好!看看哪个同学最聪明，点子最多。
师：有些同学用他们喜欢的方式表现奇特的脸，看看他们是怎么表现的？
生：用泥塑的方法
师：这些同学用泥塑的方法，表现了不同的表情，有的很惊讶，有的很悲伤，都是一张张奇特的脸。
师：请仔细观察下面这张脸，看看有了哪些我们学过的泥塑技法
生1：用压的方法做出眼睛
生2：搓出泥条再卷成头发
生3：它的头上是捏出来的。
师：这张脸用了我们学过的搓、压、团、揉、捏的方法做出来的。今天我们学习了奇特的脸的表现方法，复习了制作技法。接下来就要创作了。首先，做出脸型，可以是圆形的，也可以是其他形状的，然后用我们学过的泥塑技法表现五官，为了展示出奇特来，可以将人物的表情进行夸张和变形，还可以添加羽毛或珍珠等其他材质做出奇特的脸。下面我们一起欣赏一下其他同学们的作品。
师：看了这么多作品，你有什么好的想法，想做一个怎样的奇特的脸。
生1：我想做一个心形的脸
生2：我想做一个脸颊有特点的脸
师：运用多种泥塑技法表现一张奇特的脸，并加以装饰，使其更加与众不同。可以自己或是与同学合作。比一比哪组同学做的脸更奇特，做得更快。
2、学生创作，师巡视指导，发现造型奇特或好的技法及时点评展示。
活动5【测试】自评与互评，教师总结
1、让学生谈谈自己做的脸，是怎么来表现的
2、想不想听听同学们对你的作品有什么看法或建议
课堂小结
同学们今天我们学会了夸张、变形的表现方法，并且用自己灵巧的双手，设计制作出了一张张奇特的脸。其实人生有很多种表情，这些表情让我们的生活更加丰富多彩，但最有魅力的还是同学们灿烂的笑脸，希望同学们在今后人生的路上无论遇到什么困难都能以笑脸相迎。
教学设计
1教学目标
1、了解艺术作品运用写实、夸张和变形的创作手法、了解浮雕是人像的造像艺术，感受不同造型带给人们的美感。
2、尝试运用捏、搓、揉，借助工具压按等不同立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部形象。
2学情分析
三年级学生已经初步认识形、色等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过实践活动进一步锻炼学生的创造性思维、探究能力和动手能力。
3重点难点
重点：掌握泥塑浮雕头像的基本制作方法,并创造一个自己想象中的独特的浮雕头像。
难点：五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的实际应用，避免无序、杂乱的组合装饰。
4教学过程
活动1【导入】视频导入，引出课题
1、大家平时都喜欢看电视么 老师今天先给大家看一段短片，看看你们能不能认出他们是谁，他们和平时看到的又有什么不一样的呢？（明星的漫画头像）
2、看录象。
3、好，短片看完了。现在要请大家来回答一个问题：“你看到的那些明星，包括脸是什么样的 ”学生回答：……
小结：总的来说，都是一张张很奇特的脸。(板书)
活动2【讲授】欣赏艺术品，总结奇特之处
师：关于脸的奇特造型有很多，下面让老师带大家欣赏一些古今中外，不同民族、不同国家的一些精美的头像工艺品。我们经常说，艺术作品和现实生活往往有很多区别。大家在欣赏的过程中要思考这两个问题：
（1）艺术作品中的脸和现实生活中的脸有什么不一样？
（2）怎样的脸才是“奇特的脸”？（板书：奇特）
1、少女的脸（毕加索）
师：大家看一看这幅画在哪里进行了变形和夸张 采用变形和夸张的表现手法，是为了让这张脸看起更有趣，更奇特。
2、京剧脸谱和贵州傩戏面具
师：这是我国的戏剧脸谱，因为是演戏用的，所以这些面具色彩艳丽，造型独特。
3、奇特的面具
师：这些艺术品的共同特征是五官的形状、位置奇特。
4、图坦卡蒙金面具
师：大家看看，这张面具是用什么材料做的
图坦卡蒙是古埃及的一位大法老，他死后人们为了纪念他就在他的脸上罩了这个金面具。
刚才大家欣赏了这么些艺术作品，我们来对照图片说一下
（1）艺术作品中的脸型和现实中的脸型有什么不同？哪一种更奇特？为什么？
（2）真人的脸型是什么型？
（3）艺术作品中的脸在真人脸的基础上有了什么变化？看起来才更奇特？（板书：脸型-----变形）
（4）你们还能想出什么样的奇特的脸型？
2、出示五官的对比课件。
（1）艺术作品中的五官和现实中的五官有什么不同？哪一种更奇特？为什么？
（2）欣赏真人脸的五官。
（3）艺术作品中的五官在真人对称的基础上进行了什么？（板书：变形、夸张）
（4）请学生上台做鬼脸，看谁的五官变形最奇特？
3、出示色彩对比课件。
（1）放音乐，问学生听到什么颜色？《歌曲：说唱脸谱》
（2）分别代表历史中哪些人物？
（3）为什么红色代表关公？白色代表曹操----------？这些颜色分别给人以什么视觉感受？（比如；红色代表—威武、中正）
（4）这些戏剧中的人物的颜色和现实中的有什么不同？给你什么感觉？（板书：色彩、、鲜艳）
小结：所以说一张奇特的脸必须做到：夸张、变形、等。
活动3【活动】比较艺术品和真人的不同之处
下面我们做一个找出两张照片不同点的游戏。这有两张照片，一张是贵州傩戏面具，一张是同学的脸，大家找一找他们的脸在哪些地方有不同，看谁找到的多 (眼睛不一样，嘴不一样……)师小结说：发髻线不一样，脸颊不一样，耳朵不一样……”
活动4【练习】讨论方法，开始创作
师：现在，同学们和老师一起来研究一下，怎么才能把它做得更好!看看哪个同学最聪明，点子最多。
师：有些同学用他们喜欢的方式表现奇特的脸，看看他们是怎么表现的？
生：用泥塑的方法
师：这些同学用泥塑的方法，表现了不同的表情，有的很惊讶，有的很悲伤，都是一张张奇特的脸。
师：请仔细观察下面这张脸，看看有了哪些我们学过的泥塑技法
生1：用压的方法做出眼睛
生2：搓出泥条再卷成头发
生3：它的头上是捏出来的。
师：这张脸用了我们学过的搓、压、团、揉、捏的方法做出来的。今天我们学习了奇特的脸的表现方法，复习了制作技法。接下来就要创作了。首先，做出脸型，可以是圆形的，也可以是其他形状的，然后用我们学过的泥塑技法表现五官，为了展示出奇特来，可以将人物的表情进行夸张和变形，还可以添加羽毛或珍珠等其他材质做出奇特的脸。下面我们一起欣赏一下其他同学们的作品。
师：看了这么多作品，你有什么好的想法，想做一个怎样的奇特的脸。
生1：我想做一个心形的脸
生2：我想做一个脸颊有特点的脸
师：运用多种泥塑技法表现一张奇特的脸，并加以装饰，使其更加与众不同。可以自己或是与同学合作。比一比哪组同学做的脸更奇特，做得更快。
2、学生创作，师巡视指导，发现造型奇特或好的技法及时点评展示。
活动5【测试】自评与互评，教师总结
1、让学生谈谈自己做的脸，是怎么来表现的
2、想不想听听同学们对你的作品有什么看法或建议
课堂小结
同学们今天我们学会了夸张、变形的表现方法，并且用自己灵巧的双手，设计制作出了一张张奇特的脸。其实人生有很多种表情，这些表情让我们的生活更加丰富多彩，但最有魅力的还是同学们灿烂的笑脸，希望同学们在今后人生的路上无论遇到什么困难都能以笑脸相迎。