第18课 各种各样的鞋 教学设计
1教学目标
1.通过对多种多样的鞋的认识和了解，引导学生养成勤于动手、勤于动脑的良好习惯。
2.让学生认识到不同时代的鞋的不同作用，同时了解鞋的基本构造、款式和制作材质。
3.在学习活动中渗透不同的学习研究方法，引导学生充分展开自己的想象能够设计出一款漂亮美观的鞋。
2学情分析
本课是人美版小学美术第五册的教学内容，对于三年级的学生，年龄还比较小，没有成熟的思想，所以在教学活动中要以直观的教具和生动的图片课件来加以引导，让学生学会观察，从观察到想象，逐步从认识到分析研究，最后在想象的基础上自己动手设计一款属于自己的鞋。同时可以让学生以小组为单位评测，加深鞋与人们生活的联系。
3教学重点
了解鞋的文化和历史，认识鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美，培养学生的动手操作能力和审美能力。
4教学难点
根据不同款式的鞋的特点，设计一款自己喜欢的鞋，体现美观和实用的特点。
5教学准备
师：制作好的实物鞋子、课件和有关制作鞋子的材料。
生：剪刀、双面胶、彩纸和装饰材料等。
6教学过程
活动1【导入】一、谜语导入，引发思维
1.课件出示谜语：兄弟俩很像，出来凑成双。前后交替走，载人走四方（打一日常生活用品）。
2.给同学们一分钟的思考时间，然后找同学说出谜底，表扬回答的好的同学。
3.提示谜底：对，同学们都很聪明。鞋是我们生活中最熟悉的物品，可是我们了解它吗？今天我们就来认识各种各样的鞋（课件出示课题）。
活动2【讲授】二、观看课件，了解鞋的文化历史
1.课件出示古代不同时期的鞋和现代的鞋，并引导学生了解鞋的有关知识。
（1）引导学生观看课件，老师加以引导。
（2）然后让同学们思考为什么古代的鞋和现代的鞋不一样(引导学生从制作材质和外观方面思考）。
（3）找学生说一说古代的鞋和现代的鞋的不同之处。为什么会有这种差别？
2.小结：对，同学们说的非常好，看来同学们都能认真观察、勤于动脑。由于古代的经济条件有限，人们的生活不太富裕，除了少数的大户人家和官员穿的鞋比较讲究，大部分的人们穿的鞋只要能取暖和裹脚就可以了，不太注重外观和样式，而现在的人们穿的鞋式样繁多，人们不再仅仅是为了走路而穿鞋，很多时候是为了美观，还添加了许多装饰的元素。
3.出示课件《格尔尼卡》的图片，让同学们了解作者和这幅画。
（1）师：这幅画是西班牙的画家毕加索于20世纪30年代创作的。画面表现的是1937年德国空军疯狂轰炸西班牙的小城格尔尼卡的情景，它揭露了法西斯的侵略暴行。这幅画在世界美术界有很大的影响。
（2）师：咱们了解了这幅画以及它的作者，人们为大画家的惊世之作而叹服，可是更让大家吃惊的是谁能想到这幅名作居然会被西班牙的设计师装饰在一双高跟鞋上呢！（出示装饰有《格尔尼卡》的鞋的课件，让同学们欣赏）
（3）小结：同学们，看了上面的图片，你们有什么想法呢？想不想自己也设计出一双鞋子呢？（学生回答）那就跟着老师来设计制作自己的创意鞋。
活动3【活动】三、自己动手，设计创意鞋
1.老师出示做好的鞋并出示课件其他同学做的鞋。同时引导学生思考这些不同的创意鞋使用的材质和结构，为下面自己设计、制作奠定基础。
2.四人一组讨论上面的问题，然后派小组代表发言。
3.老师在学生发言的基础上总结制作方法（课件出示），并示范制作过程，学生认真看老师的做法。
4.指导学生根据自己的创意制作一双属于自己的创意鞋（提醒学生在制作过程中使用剪刀时要注意安全，同时要把垃圾随手丢到自己带的塑料袋里）。
5.做好后同桌之间相互查看对方的创意鞋，然后给对方提出改进的意见。
活动4【活动】四、集体评价
1.老师先找几位同学的创意鞋进行展示，请同学们集体评价这几位同学的作品好不好，并说出自己的理由。
2.集体展示：把同学们的创意鞋集中摆放在一起，请同学们评出设计的较好的几双，然后老师进行鼓励。
活动5【作业】五、拓展延伸
回家后查阅相关资料或上网查找在古时候人们把鞋称作什么？
课件15张PPT。猜谜语兄弟俩很像，
出来凑成双。 前后交替走，
载人走四方。
猜一生活用品人美版小学三年级美术教材各种各样的鞋鞋的历史明朝高低弓鞋鞋的历史鞋的历史各种各样的鞋现代的鞋 为什么古代的鞋和
现代的鞋不一样 ？思考格尔尼卡 这幅画是西班牙的画家毕加索于20世纪30年代创作的。画面表现的是1937年德国空军疯狂轰炸西班牙的小城格尔尼卡的情景，它揭露了法西斯的侵略暴行。这幅画在世界美术界有很大的影响。小知识西班牙设计师把《格尔尼卡》这幅画装饰在这双鞋上！学生作品拓展延伸 回家后查阅相关资料或上网查找在古时候人们把鞋称作什么？谢谢大家！
