53　板块三　专题一　学案48　挖掘小说语言的内在张力课件-2026版高三总复习一轮语文(教考衔接)

(共108张PPT)
板块三　文学类文本阅读
专题一　小说阅读
学案48　挖掘小说语言的内在张力
教材“学习提示” “学习活动” 命题点提炼
必修上册第八单元“词语积累与词语解释” 搜集典型的段落和语句，探究作者如何利用词语的褒贬色彩表达自己的情感态度。 理解鉴赏文中的词句
结合上述活动中搜集的例子，进一步提炼、总结自己的心得体会，任选一位你喜欢的作家，研读其作品，探究词语使用的艺术。
教材“学习提示” “学习活动” 命题点提炼
选择性必修上册第三单元《老人与海》(节选) 往往用朴素的语句直接呈现场景和形象，却充满内在张力，令人印象深刻。 理解鉴赏文中的词句
教材“学习提示” “学习活动” 命题点提炼
必修上册第一单元《哦，香雪》 阅读时注意欣赏小说清新的笔调，以及洋溢在淡雅文字中的诗情画意。 品味小说的语言风格
必修下册第六单元《祝福》 鲁迅小说的语言简练而深邃，善于运用勾勒式的白描，而又往往“话里有话”。……阅读时，注意品味小说的语言，感受其中丰富的内涵与深厚的韵味。
理解词义，除了先要理解其本义外，更要理解其语境义，包括与本义有关的隐含义、情感色彩义、修辞义、象征义，涉及词语的内涵和外延。
活动一　理解词语的内在张力
1．词语的语境义
一个词语总有两种意义：一是本义，即词典上的含义；二是语境义，就是词语在动态使用时所体现出来的意义。高考重在考查语境义。词语的语境义一般包括以下三种。
(1)词语的具体言语义
词语的具体言语义即词语在言语运用中的具体化、个别化。如“车”表示有轮子的陆上运输工具，放在具体语境中，就不再是它的概括义了。如“他骑车来”中的“车”可指自行车或摩托车等，“他坐车来”中的“车”可指公交车、出租车等。词语的具体言语义在特定言语环境中都是具体有所指的，虽然有变化，但意义基本相近。因此，它不是高考所考的重点。
(2)词语的转移言语义
词语的转移言语义即在具体语境中有意用表示甲义的词转而表示乙义。如《祝福》，小说标题《祝福》与正文内容形成了强烈的反差。正文描述的是祥林嫂在鲁镇年终大典“祝福”的鞭炮声中悲惨死去的情景。这里的“祝福”不仅指鲁镇年终的祭祀大典，更象征着封建礼教和迷信思想对劳动妇女的摧残和迫害。因此，“祝福”在小说中的词义发生了转移，由原本喜庆、吉祥的意味转变为对封建礼教和迷信思想的讽刺与批判。
(3)词语的补充语义
词语的补充语义即词在使用时临时补充添加的意义。最重要的是“情景补充义”。“情景”包括情与景，“情”就是作者在言语表达和理解时产生的主观感受、意图、动机、思想感情等；“景”指言语所发生的特定环境，包括交际的时间、地点以及言语所涉及的社会文化背景。这些情景因素都会渗透在语义中，对词义加以补充。“情”的因素属于主观方面，是主观情景义，就是作者将自己的主观感受、思想感情寓于字里行间，往往给词语添加丰富的含义。
《装在套子里的人》中，一些词语在特定语境下产生了补充语义，即除了其字面意义外，还蕴含了更深层次的含义。如“套子”通常指用于包裹或覆盖某物的外层，如衣套、鞋套等。在小说中，“套子”产生了补充语义，成为别里科夫生活态度和性格的象征。他不仅用实际的套子包裹自己，如穿着雨鞋、戴着棉帽和黑眼镜，还把自己的思想、行为乃至生活都装在了一个无形的套子里。这个套子代表了他的保守、畏惧变化、墨守成规和因循守旧。
高考重点考查的是后两种语境义。
2．重点把握3类重要词语
(1)与文章的核心内容密切相关的词语
在文章中，有的词语与全文的核心内容或与文章局部的主要内容密切相关，不正确理解，就会影响对全文或局部内容的正确理解，对这样的一些词语，要给以足够的关注。
(2)表达功能特别强烈的词语
有些词语在文中有高度的概括力，或者显示事物之间的差异，或者感情倾向特别强烈，这样的词语也是重要词语。
(3)理解上容易发生偏差的词语
既与文章核心内容相关，有高度的概括力，又是理解上容易发生偏差的词语，自然是重要词语，因为不理解它就可以说没有读懂文章。
(选择性必修中册第二单元《荷花淀》)课文中“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下”，“震动”和“吮”这两个词语有什么深刻含义？
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[参考答案]　一“震”一“吮”，不仅惟妙惟肖地描摹出了水生嫂这位勤劳善良的劳动妇女劳动时的情态，而且不经意的习惯性的动作，更加生动形象地表现了这位机敏多情、深明大义的白洋淀抗日根据地妇女内心深处爱与恨、情与义的激烈撞击和理性抉择。用词凝练含蓄，耐人寻味，折射出人性美的光辉。
“3‘联’1‘依’”法解答理解词语内在张力题
3 “联” 一要联系词语所在句子及前后句。理解词语必须联系语境，做到“词不离句”，一般有临时性意义的词语、有特殊用法的词语、有指代作用的词语等要这样来理解。
二要联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义。一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。
三要联系作者的写作意图和社会背景理解词语的含义。
1 “依” 依托手法挖掘。为了突出表达效果，使语言生动形象，文章写作往往使用一些修辞、描写手法。因此，可以依托修辞、描写手法挖掘其背后作者要表达什么意思，要达到什么效果。
(2023·新课标Ⅱ卷)阅读下面的文字(文本见学案46　活动二　边练边悟)，完成后面的题目。
文中记述社戏的筹备及演出过程，多处使用“依照往年成例”“照习惯”“照例”等，含有哪些意味？请结合全文谈谈你的理解。(6分)
[尝试解答]　___________________________________________
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[解题思维]
第一步：精准审题，确定答题切入点
由题干中的关键词语“多处使用”“意味”“你的理解”来看，本题考查对重要词语深层意蕴的挖掘能力。“结合全文”界定了思考的范围。作答时，可从三联(语境、主题情感、写作意图)一依(手法)等方面思考。
第二步：速读文本，构建答题思维链
明角度 找对应
(1)理解词语的表面含义。 文章中多处使用了“依照往年成例”“照习惯”
“照例”等词句，这些词语的意思是有例可循。
明角度 找对应
(2)联系文章 的主题或作 者的情感态 度揣摩词语 的含义。 第一，“凡事依照往年成例”所在的第四段主要写长顺与本村人经过商议，决定仍然遵循往年惯例：演戏六天，二十五开锣，具帖邀请重要人物来看戏，置办酒席。强调“往年成例”，说明社戏已传承多年，已成为人们生活中的重要部分，虽然今年时局不大好，但还是要照常举行。
第二，“照习惯”一词出现于第五段。本段写开锣那天吕家坪镇上各种买卖人竞相招揽顾客、人们成群结伴盛装看戏的热闹场景。“照习惯”一词说明：作为一种人们喜闻乐见的民俗活动，社戏给人们带来了节日般的快乐，丰富了人们的物质和精神生活。
第三，“照例”一词多次出现于第七、九段。这两段主要写社戏第一天开锣时的程序和内容。多次出现“照例”，意在强调社戏的形式和内容几乎多年不变，暗示了乡村社会的秩序井然和当地生活的安稳平和，表明这里不受外界打扰的生活环境。
明角度 找对应
(3)联系作者的写作意图和社会背景理解词语的含义。 第二段中的“半月来省里向上调兵开拔的事，已传遍了吕家坪”，第三段中的“世界既变了，什么都得变”等句子，暗示了当时的社会背景，像这样年年固定演出的社戏有可能被战争打断，成为例外。
第三步：组织语言，落实答题采分点
(1)从词语的表面含义入手，答出“依照惯例、按照习惯”“有例可循”或相似表述给2分。
(2)从作者的情感态度入手，答出“秩序井然、安稳平和的生活常态”或相似表述给2分。
(3)从主题的角度入手，答出“有可能被战争打断，成为例外”或相似表述给2分。
[组织答案]　___________________________________________
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[答案]　①社戏作为当地民俗活动、民间仪式，传承已久，各个步骤都有例可循；②社戏各步骤循例展开，代表着一种秩序井然、安稳平和的生活常态；③多次强调“照例”，也暗示“例外”或将出现。
理解句子的含意，主要是指理解文中起重要作用的关键性句子的含意。具体说来，这些关键性句子是指含蓄句(或有某些深刻含意，或凝聚了作者某种情感，或具有某种哲理与警示作用)、行文思路句、技巧句(使用了修辞手法或表现手法的句子)、主旨情感句(或揭示主旨，或表达作者的情感与观点)。
活动二　理解句子的内在张力
4类重要句子的理解方法
类别 特点 方法
含蓄句 表达含蓄，含意丰富深刻，具有警示作用，富含哲理 这类语句的理解需要从三个层面入手：第一层是“句表意”，第二层是“句内意”，第三层是“句外意”
行文思路句 总领句、总结句、过渡句、照应句 判断句子在文中的位置，结合文本内容来确定含意
类别 特点 方法
技巧句 运用比喻、拟人、夸张、反语、排比、对偶等修辞手法以及表现手法的句子 先确定句子使用的技巧；再将句子“还原”，即将句子还原成没有使用手法的意思明白的句子
主旨情感句 能体现文章的中心 既要把握句子的字面意思，联系句子所处的语境，更要注意对表达的观点态度及情感的把握
1．(必修下册第六单元《祝福》)分析课文中“年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此”一句有怎样的含意。
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[答案]　①这句话连用三个“如此”，使用了反复的修辞手法，说明了封建迷信思想统治时间之长，范围之广，而且已经根深蒂固。②辛亥革命后的农村，风俗习惯依旧，封建思想依旧。③破折号插入的部分表明，在这贫富悬殊的社会里，穷人无福可祝，无福可言。
2．(必修下册第六单元《装在套子里的人》)课文结尾写到，别里科夫死了，“可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子”。对此你如何理解？
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[答案]　①虽然别里科夫死了，但是禁锢社会、束缚人们思想的“套子”仍然存在。②还有许多“套中人”活着，别里科夫现象不是个别现象，而是社会现实的普遍反映。③阻碍社会进步变革的，是专制政府和僵化陈腐的思想。要想让生活有新的气象，必须变革社会，革新思想。
“多看＋多联”准解句子含意题
[提示]　①对使用了技巧的句子，一般结合上下相邻句子还原其本意即能揭示出含意，如将比喻句陈述为不使用比喻的句子。②“多看”“多联”中的每种技巧并非每题全用，要根据句子特点和文本内容灵活运用。
(2024·新课标Ⅱ卷)阅读下面的文字(文本见本专题“示范”)，完成后面的题目。
文中画线处说“在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个”，又说“她从来没有真正离开过他”，请谈谈你的理解。(4分)
[尝试解答]　___________________________________________
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[解题思维]
第一步：精准审题，确定答题切入点
根据题干中提到的画线句子，然后结合“请谈谈你的理解”等，我们可以判断此处是对“主旨情感句”的理解。注意分析结合上下文，调动知识储备来解答这一题目。
第二步：速读文本，构建答题思维链
思考角度 分析概括
“多看”理解表层意 看句中关键词 由“总是”“先离去”“隔几天”“写信”等关键词可知，在叶桃与陈千里两人的日常交往中，叶桃总是先离开。
思考角度 分析概括
“多看”理解表层意 看句子所指对象 由“他一直都很清楚，在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个”“即便去了南京，她也每隔几天就给他写信”“她从来没有真正离开过他”可知，叶桃虽然不在陈千里身边，但依然通过多种方式和陈千里保持联系。
思考角度 分析概括
“多联” 挖掘深 层意 联系中心句总结 由“这些信件延续了先前的思想碰撞。现在他才理解，写那些信她多少冒了一点风险”“叶桃总是先离去的那一个”可知，是因为叶桃思想上更早觉悟，先于陈千里参加革命；由“几天后他才知道，保温筒盖子下面有一张字条，上面有紧急情报。他在不知不觉中把情报送了出去”可知是叶桃引导陈千里走上了革命道路。
思考角度 分析概括
“多联” 挖掘深 层意 联系 主旨 总结 根据原文最后“她说她一直打算发展他入党，党组织也认为经过了一段时间的考验，已经可以接受陈千里入党，可她现在没有时间了，她希望他将来能成为一个坚定的共产主义战士”可知，“叶桃总是先离去的那一个”是指叶桃在斗争中牺牲，而陈千里继续革命；“她从来没有真正离开过他”是指虽然叶桃后来在斗争中牺牲，但她永远活在陈千里心中，她的革命精神为陈千里所继承，陈千里会像她希望的一样，成为一个坚定的共产主义战士。
第三步：组织语言，落实答题采分点
(1)从句子表层意思入手，答出“叶桃总是先离开”“通过多种方式和陈千里保持联系”或相似表述给2分。
(2)从句子深层含义入手，答出“因为叶桃思想上更早觉悟，先于陈千里参加革命”“叶桃引导陈千里走上了革命道路”或相似表述给2分。
(3)从情感内涵入手，答出“叶桃在斗争中牺牲，而陈千里继续革命”“叶桃后来在斗争中牺牲，但她永远活在陈千里心中”“她的革命精神为陈千里所继承，她希望陈千里成为一个坚定的共产主义战士”或相似表述给2分。
每答出一点给2分，给满4分为止。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
[组织答案]　___________________________________________
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[答案]　①两人日常交往中，叶桃总是先离开，但依然通过多种方式和陈千里保持联系；②叶桃思想上更早觉悟，先于陈千里参加革命，又引导他走上革命道路；③虽然叶桃后来在斗争中牺牲，但她永远活在陈千里心中，她的革命精神为陈千里所继承。
高考对小说语言的鉴赏有两个角度：一是鉴赏小说中人物的个性化语言，即作品中人物的语言；二是鉴赏小说作者的叙述语言(用语特点和语言风格)。
活动三　品味小说的语言风格
1．小说语言分类
叙述人(作者)语言(语言题考查重点) 作者独有的言语方式和腔调，具体为语言风格、修辞、遣词造句的习惯，也包括作者语言的地域性色彩和语体色彩。表现在人物描述、故事叙述、环境描写的各个元素之中。
作品中人物语言(多在分析人物中考查) 主要表现为人物的对话或独白。强调人物语言的个性化，符合人物身份、地位、文化背景、性格特点的形象设定；推动情节的发展；有时也点明或深化小说的主题。
2．语言特点(具体语境)
用词 特点 感彩、语体色彩上的搭配 感彩 是否鲜明、是褒是贬
语体色彩 文言词、口头语、书面语、方言
叠词、关联词、动词、形容词、副词的使用 使用叠词
精练的动词、形容词
准确的副词、关联词
造句特点 句式变化 排比句、对偶句、反复句的使用
整散句的搭配
长短句的使用
修辞特点 比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法的运用，使语言更加形象、生动、准确
描写特点 白描、动静结合、视听结合、铺陈渲染等手法的运用，渲染氛围，烘托或衬托人物形象、心情等
风格特点 平实、自然、幽默辛辣、含蓄深沉、婉约柔美、有地方色彩、口语化等
3．语言风格及其形成因素或手法(整体特点)
豪放与柔婉 豪放 (1)景象→境界开阔　(2)动词→富有力度　(3)形容词和副词→色彩鲜明　(4)抒情→大多激越昂扬　(5)修辞手法→多用排比、夸张、反复、反问等
柔婉 (1)对象→纤巧细致　(2)情感→细腻缠绵　(3)画面→色调柔和　(4)修辞手法→少用排比、夸张、反问
直露与 含蓄 直露 表达感受和观点→比较直接
含蓄 (1)托物言志；借景抒情　(2)多用象征、设问、比喻
质朴平 实与华 丽典雅 质朴平实 (1)通俗化、口语化　(2)少用修辞，描绘性语言少
华丽典雅 (1)描绘性语言多→讲究节奏韵律　(2)修辞手法→多用引用、排比、对偶、用典等
庄重与 诙谐 庄重 (1)话题→较为严肃　(2)语言→凝重　(3)句式→整齐、完整而绵长　(4)关联词运用→完整准确
诙谐 (1)语气→轻松幽默　(2)修辞手法→多用夸张、反语、比喻(有趣味)等
1．(必修上册第一单元《百合花》)小说的叙述与描写，表现了怎样的语言风格？
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[答案]　(1)自然清新。小说的叙述语言给人一种自然、清新的感觉。如，小说开头对雨后秋庄稼的描写，“早上下过一阵小雨，现在虽放了晴……空气里也带有一股清鲜湿润的香味。”这段文字用简洁的语言勾勒出一幅宁静而清新的乡村画面，为整个故事奠定了基调。
(2)柔和优美。作者善于运用柔和的语调和细腻的笔触来描绘人物和场景，使得整个故事充满了诗意和美感。例如，在对小通讯员的描写中，“肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀”，这些文字不仅展现了小通讯员的朴实和可爱，还使得整个故事充满了生机和活力。
(3)个性鲜明。作者通过对话来展现人物的性格特点和内心世界，使得人物形象栩栩如生。例如，“我”与小通讯员的对话中，“在家时你干什么？”“帮人拖毛竹。”“你多大了？”“十九。”“参加革命几年了？”“一年。”“你怎么参加革命的？”“大军北撤时我自己跟来的。”这段对话简洁明了地介绍了小通讯员的出身、年龄和身世，同时揭示了他舍己救人的阶级基础和思想基础。其中的“帮”和“跟”字，前者点出了通讯员的阶级地位和生活境况，后者则表现了他的思想觉悟和自觉的革命要求。
(4)富有诗意。作者以诗化的语言来叙述和描写战争故事，使得整个故事充满了浪漫和抒情的气息。小说中的环境描写不仅展现了战争的残酷和紧张，还通过象征和隐喻等手法来表达对生命和希望的赞美。这种诗意的语言风格不仅增强了小说的艺术感染力，还使得读者在阅读过程中能够感受到一种别样的美感。
2．(选择性必修上册第三单元《老人与海》)鲨鱼莽莽撞撞地一下子冲过来，划破了蓝色的水面，豁然出现在太阳底下。它随即又落入海水，捕捉到血腥味。然后就顺着小船和鱼的踪迹一路追踪而来。
请简要分析这段话的语言风格。
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[答案]　这段描写充分体现了海明威叙事简约的语言风格，没有比喻句和形容词，但鲨鱼的凶猛、快捷，形势的紧迫却立刻展示在读者面前。洗练的叙述文字和反复锤炼的日常用语，使读者产生身临其境之感。
答语言赏析题，首先要分清赏析的是作品语言还是作品中人物的语言。作品语言就是作者语言；作品中人物的语言是对作品中某一人物说话特点(方式)的分析，不是对作品中作者的叙事描写语言的风格的分析。
1．作品中人物语言的特点：或幽默风趣，或简洁明快，或温文尔雅。要抓住人物的身份、职业特点去分析，尤其要抓住人物的个性语言。解答这种题的关键在于准确判断人物语言特点(风格)，这种特点表现出怎样的人物个性。
2．作品语言又分为局部语言特点赏析与整体语言特点(风格)赏析。
局部语言赏析应从以下角度切入：
(1)语言自身角度：①词语选用；②句式选用；③修辞手法的使用；④语言风格。
(2)描写角度：分析语言描写人、物、景的简洁传神、细腻逼真、生动形象等方面的特点。
整体语言特点(风格)赏析又分为两小类，一类是赏析全文的语言特点(风格)，主要从两方面入手：
(1)语言自身内部要素，主要从用词、炼句、修辞手法和整体语言风格四个要素去思考、判断其特点。
(2)小说内部语言类型。小说的语言从功能上看主要有四种类型：①叙事语言，是简洁明快还是内含张力；②描写语言，是否生动形象、逼真或者诙谐幽默；③对话语言，是否简洁、传神、个性化；④议论抒情语言，是富含哲理还是表达作者的情感态度。
另一类是就某一语言特点专项而深入的赏析题。答这类题的关键在于掌握某一语言风格形成的因素及手法，再结合文本的具体语言灵活说明。
(2020·浙江卷)阅读下面的文字(文本见学案41　活动一　边练边悟)，完成后面的题目。
穿过小城，一片暮霭中，波塔波夫终于走到了房子跟前。小心翼翼地打开小门，可是小门还是咯吱地响了一声。花园仿佛抖动了一下。树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作响。他环视四周。雪地里，一条已打扫干净的小径通向旧亭子，他不知不觉地走到了亭子里，把手放在年代已久的栏杆上。远方，森林的尽头，天空雾蒙蒙一片，呈现出粉红色的霞光，大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故。
赏析文中画线部分的语言特点。(4分)
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[解题思维]
第一步：精准审题，确定答题切入点
题干中要求就“语言特点”进行“赏析”，可从词语、句式、修辞、语言风格等方面作答，并结合语境写出景物描写对情节、人物或主题的作用。
第二步：速读文本，构建答题思维链
思考角度 分析概括
词语、句式、修辞 这段描写是中尉回家刚进门时的环境描写，主要考虑对表现人物心理的作用。①花园的“抖动”是眼前的景象引起了中尉内心的震动，是他的内心掀起了波澜，这是一种拟人化的写法。②“簌簌”“沙沙”是叠词，也是拟声词，这是以动衬静的写法，体现出环境的静谧，衬托中尉见到花园并非想象之景时微妙的心理。③当中尉走到亭子里时，远方“呈现出粉红色的霞光”“大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故”，从后文看，男女主人公在这里相遇，显然，这样美妙的景物描写有着暗示或象征意味。
语言风格 从语言整体风格来看，园中景色静谧美好，充满诗意。
第三步：组织语言，落实答题采分点
(1)从词语、句式入手，答出“衬托”“微妙的心理”或相似表述给2分。
(2)从修辞角度入手，答出“有着暗示或象征意味”或相似表述给2分。
(3)从语言风格角度入手，答出“诗化风格”或相似表述给2分。
每答出一点给2分，给满4分为止。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
[组织答案]　_____________________________________________
[答案]　①使用叠词、拟声词。如用“簌簌”“沙沙”等摹写环境，衬托人物心理。②语言具有暗示性(或具有象征色彩)。如通过描写月亮升起，暗示(或象征)波塔波夫内心重燃希望。③语言具有诗化风格。如通过“花园仿佛抖动了一下”的拟人化描写，表现波塔波夫内心的情感波澜，情景交融，充满诗意。
练案53　专项对点　挖掘小说语言的内在张力
一、阅读下面的文字，完成1～4题。(16分)
凝　望
聂鑫森
假如，你发觉你的业余生活，时刻被一个陌生的人窥视着，那是一种什么感受？一定会无比的委屈、怨艾和愤怒！
唐琳就觉得眼下她正置身于这样一种情境之中。
她搬进这个崭新的吉平山庄，已经三个月了。她的卧室和书房，正对着四栋三门五楼一户人家的大客厅。而那个大客厅的窗口，从不拉上窗帘，这是很特别的，因此她可以直视无碍地看到那个客厅里的一切：家具、电视机、墙上挂的油画……当然还有人，是一个面孔棱角分明的中年男子，身板笔直，纹丝不动地站在窗前，面对着她的窗口，死死地盯着。除这个中年男子之外，还有一个白发老年妇女，或许是他的母亲，或许是他雇请的保姆。这个男子总穿着一套长单军装，但上面没有帽徽和领章，眼下已是初夏，他就不嫌热。
唐琳可称为名副其实的白领丽人，芳龄二十八，大学本科和研究生读的是英语专业，因此英语说得比中国话还流利，能直接读英文原版书，也能用英文书写各种文件和图表，如今在一家英国人开的电脑公司里当策划部主任，收入颇高。爹妈还给了她一个美人胚子，一米六五的身高，削肩细腰，鸭蛋脸，五官的位置仿佛经过精密的计算，用“绝色”二字来形容，并不过分。
英国人办的公司，一切都很刻板和沉闷。一下班她就赶忙回家去。虽然待字闺中，又不缺钱，她却不喜欢像公司其他女孩子那样，去酒吧、茶社、西餐馆，去唱歌、跳舞、蹦迪……她喜欢进入一种完全私密化的空间，亲自下厨做饭菜，然后，洗澡、化妆，在大镜子前试穿各种好看的衣服、裙子。做完了这些，再拉开书房的窗帘，或者看电视，或者读一本什么时尚小说，或者吹自小就爱吹的洞箫，可以坐着、站着，也可以躺着。父母不在身边，暂时还没有男朋友对她指手画脚，很自由，很惬意。
但是，对面窗前的那个男子，一站就是几个小时，直瞪瞪地盯着她这边。他想看什么？他要看什么？假如他的窗口拉拢窗帘，假如他不经常“戳”在窗前，她的感觉会好得多。难道他从早到晚就这么站着，还是当她下班回到家里有了什么动静，他才这么站着？这个男子，应是一个弗洛伊德所称的窥视癖患者。她只好严密地拉上窗帘，心里怨道：你就去看这宝石色的厚窗帘吧。
夏天的夜晚，要到八点多钟天才黑，一拉上窗帘，红红的夕阳看不到了，院子里的花树看不到了，心上也就早早地黑了。她悄悄地掀开窗帘的一角，朝对面窥视，那个男子还站着、盯着，那目光似乎有一种穿透力，窗帘都挡不住！
唐琳觉得做什么都索然无味了，全都在这个人的监视之下。
屋子里一片黑暗，她把顶灯、墙角灯全都摁亮。窗子关紧，窗帘拉严，一丝风也进不来了，赶快开空调吧。冷风呼呼地吹起来，不一会儿，她就感到露在短裙子、短绣花衣外面的脖颈、手臂、大腿、小腿、脚丫子，寒气森森的。于是，赶忙去换长衣长裤，穿长筒丝袜，趿上绣花拖鞋，把自己严严实实地包裹起来。
这夜晚无端地长了许多。好容易挨到十一点钟，唐琳再掀开窗帘一角往对面打量，那个大客厅已经漆黑一片，窗前站着的男子也不见了。她松了一口气，拉开窗帘，打开窗子透透气吧，但马上又缩回了手，这个男子是不是躲在黑暗中，继续窥视她呢？于是，她颓丧地到卧室睡觉去，这日子真让人没法子过了！
唐琳下班后，不急着回家了。回家干什么？那双窥视的眼睛让她难受。还不如和小姐妹们去胡闹，先去吃西餐，再去歌厅唱歌、舞厅跳舞，然后吃夜宵，直到把自己闹得筋疲力尽，再开车回家睡觉。她其实并不喜欢这种生活，人仿佛总在飘浮着，找不到一个可以安静栖息的地方，或者说找不到一种家的感觉。她有时想：不如把这套房子卖掉，再去选择另一个新家。
一个周末的午夜回来，洗完澡，唐琳仍没有睡意，就半躺在床上看电视。随手摁到本地的电视台频道，正好在播一档《社区故事》的节目。屏幕上出现了吉平山庄的门坊、花圃、水池、假山、大楼，镜头突然拉近，对准了第四栋楼的三门，再沿楼梯而上，进入五楼的一户人家。先是出现了一个穿军装男子的背影，他直直地站在窗前；他身边的桌子上，放着一台精致的录音机。然后出现了男子面部的特写镜头：一张饱经风霜的脸，双眼显得很空洞，竟是一个盲人！
唐琳的心突突地跳起来，这个站在窗前盯着她家的男子，原在部队当连长，还是一个业余作家，发表过许多散文。在一次实战演习中，他为了救战友，被炸弹炸瞎了双眼。退伍后，他开始了独特的写作生涯：用嘴叙述，让录音机录下来，再由当过语文教师如今已退了休的母亲，根据录音变成书面文字，再一字一句念给他听；他边听边提出修改意见，由母亲记录后，抄正……一篇文章要反反复复好几遍。
他的妻子呢，带着一个幼小的女儿离开了他，去寻找自己的幸福去了。
唐琳看着、听着，然后小声地啜泣起来。
节目结束时，画外音说：“冉明的第三本散文集《让这个世界充满光明》近日正式出版，三天后，他将在市新华书店，与购书者面对面进行交流。”
唐琳想：这个名字真好，冉明——眼明！她决定那一天到新华书店去，买冉明的这本书，再和他说点儿什么。还决定从明天开始，只要她在家，就大大方方地拉开窗帘，还要倚在窗前吹那支洞箫。
她相信对面那双明亮的眼睛，能够看见她和洞箫里飘飞出来的有色彩的音符…………
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1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　)
A．小说开篇写了故事的女主人公唐琳因发现自己的生活被人窥视而感到很不自在。
B．冉明家“从不拉上窗帘，这是很特别的”含蓄地写出了现代人生活的相互隔绝。
C．从“刻板和沉闷”“赶忙回家去”等语句，可以看出唐琳的生活充满压抑和拘谨。
D．唐琳“大大方方地拉开窗帘”“倚在窗前吹那支洞箫”等表明她已彻底放下心防。
A　[A项，“开篇写了故事的女主人公唐琳因发现自己的生活被人窥视而感到很不自在”错误，开篇是作者的一种假设，引出下文唐琳发现自己的生活被人窥视。]
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2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　)
A．小说开头运用外貌描写，写唐琳“绝色”，使得后文“偷窥”的情节自然合理。
B．唐琳“小声地啜泣起来”表明她为冉明感到不平、苦痛，照应上文，结构严谨。
C．小说语言质朴，注重对场景的刻画，寄寓了作者对生活价值内蕴的思考与理解。
D．冉明是小说的重要人物，虽着墨不多，但作者巧妙借助侧面描写塑造了其形象。
B　[B项，“苦痛”错误，根据“退伍后，他开始了独特的写作生涯：用嘴叙述，让录音机录下来，再由当过语文教师如今已退了休的母亲，根据录音变成书面文字，再一字一句念给他听；他边听边提出修改意见，由母亲记录后，抄正……一篇文章要反反复复好几遍”可知，应该是感动。]
3．小说在情节构思上颇具巧思，请结合全文简要说明。(4分)
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[解析]　①“一个面孔棱角分明的中年男子， 身板笔直，纹丝不动地站在窗前，面对着她的窗口，死死地盯着”“这个男子总穿着一套长单军装，但上面没有帽徽和领章，眼下已是初夏，他就不嫌热”，男子的“盯”让唐琳很不自在，小说开始设置悬念，男子为什么要偷窥？他是什么身份？②“唐琳可称为名副其实的白领丽人，芳龄二十八，大学本科和研究生读的是英语专业，因此英语说得比中国话还流利……一米六五的身高，削肩细腰，鸭蛋脸，五官
的位置仿佛经过精密的计算，用‘绝色’二字来形容，并不过分”，然后文章刻意强调唐琳绝色之美，更使读者加深了对“偷窥”者的误会。“夏天的夜晚……她悄悄地掀开窗帘的一角，朝对面窥视，那个男子还站着、盯着，那目光似乎有一种穿透力，窗帘都挡不住”“她有时想：不如把这套房子卖掉，再去选择另一个新家”男子晚上也在“偷窥”，让她产生搬家的打算，继续加深误会。③最后结局呈现。“然后出现了男子面部的特写镜头：一张饱经风霜的脸，双眼显得很空洞，竟是一个盲人”，结尾揭开悬念；“她决定那一天到新华书店去，买冉明的这本书，再和他说点儿什么。还决定从明天开始，只要她在家，就大大方方地拉开窗帘，还要倚在窗前吹那支洞箫”，唐琳的态度转为敬佩、愧疚，结局的出人意料使叙述别有情趣。
[答案]　①设置悬念：因误会被对面楼男子“偷窥”，唐琳感到疑惑、不自在。小说以此设置悬念，对面这个窥视她的男子究竟是什么人？究竟有什么动机？吸引了读者的阅读兴趣。②加深误会：情节推进过程中，作者层层铺垫。层层渲染，加深误会。唐琳自由惬意的独居生活，被对面楼那个窥视男子一再破坏，使她更为厌烦，愤怒；而刻意强调唐琳绝色之美，更使读者加深了对“偷窥”者的误会。③结局意外：在唐琳的负面情绪趋近极点时，一档节目揭开谜底，窥视者不是坏人而是一位双目失明的散文家。唐琳的态度转为敬佩，结局的出人意料使叙述别有情趣，增强了艺术张力。
★4．小说在叙述过程中，使用“光明”“有色彩的音符”等词语，含有哪些意味？请结合全文谈谈对文中加点(加红)的词语的理解。(6分)
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[解析]　①根据“纹丝不动地站在窗前，面对着她的窗口，死死地盯着”“退伍后，他开始了独特的写作生涯：用嘴叙述，让录音机录下来，再由当过语文教师如今已退了休的母亲，根据录音变成书面文字，再一字一句念给他听；他边听边提出修改意见，由母亲记录后，抄正……一篇文章要反反复复好几遍”“三天后，他将在市新华书店，与购书者面对面进行交流”可知，男子眼虽盲，心却明，他的散文集命名为《让这个世界充满光明》体现了他对生活充满希望，饱含热爱。“光明”有热爱生活、心怀希望的意思。
②根据“她决定那一天到新华书店去，买冉明的这本书，再和他说点儿什么。还决定从明天开始，只要她在家，就大大方方地拉开窗帘，还要倚在窗前吹那支洞箫”“她相信对面那双明亮的眼睛，能够看见她和洞箫里飘飞出来的有色彩的音符”可知，唐琳由对冉明的怨恨转换为敬佩。原来的怨恨是因为自己过度揣测他人的意图，过度防范，缺少沟通，理解不够。知道真相后，唐琳敞开心怀，愿意主动去读者交流会与男子交流。综合来看，“有色彩的音符”有交流、沟通、信任的意思。
[答案]　①“光明”有热爱生活、心怀希望的意思。男子眼虽盲，却渴望看见外面的世界，并且认真创作，将他的散文集命名为《让这个世界充满光明》，举行交流会与读者交流，这些都体现了他对生活充满希望，饱含热爱。②“有色彩的音符”有信任、沟通和交流的意思。唐琳由原来的过度揣测、防范转变为敞开心怀，打算主动去读者交流会与男子交流。她的洞箫声传递的是人与人之间的信任、沟通和交流。
二、阅读下面的文字，完成5～8题。(16分)
传家宝(节选)
赵树理
有个区干部叫李成，全家一共三口人——一个娘，一个老婆，一个他自己。他到区上做工作去，家里只剩下婆媳两个，可是就只两个人，也有些合不来。
在乡下，到了阴历正月初二，照例是女人走娘家的时候，在本年(一九四九年)这一天早饭时，李成娘又和媳妇吵起来。
李成娘叫着媳妇的名字说：“金桂！准备准备走吧！早点去早点回来！”她想小娥在这一天一定要来，来了母女们还能不谈谈心病话？她的心病话，除了评论媳妇的短处好像再没有什么别的，因此便想把媳妇早早催走，免得一会小娥回来了说话不方便。
金桂是个女劳动英雄，腊月二十九，区上有通知，要在正月初二这一天派人来村里开干部会，布置结束土改工作，她是个妇联会主席，就不能走开。她听见婆婆说叫她走走娘家，本来可以回答一句“我还要参加开会”，可是她也不想这样回答，因为她知道婆婆对她当干部这个事早就有一大堆不满意，这样一答话，保不定就会吵起来，因此就另找了个理由回答说：“我暂且不去吧！来了客人不招待？”
婆婆说： “有什么客人？也不过是小娥吧。她来了还不会自己做顿饭吃？”
金桂说： “姐姐来了也是客人呀，况且还有姐夫啦！”婆婆不说什么了，金桂就要切白菜，准备待客用。她切了一棵大白菜，又往水桶里舀了两大瓢水，提到案板跟前，把案板上的菜搓到桶里去洗。
李成娘一看见金桂这些举动就觉着不顺眼：第一，她觉着不像个女人家的举动。她自己两只手提起个空水桶来，走一步路还得叉开腿，金桂提满桶水的时候也只用一只手，她一辈子常是用碗往锅里舀水，金桂用的大瓢一瓢就可以添满她的小锅：这怎么像个女人？第二，她洗一棵白菜，只用一碗水，金桂差不多就用半桶，她觉得这也太浪费。“洗一棵白菜就用半桶水？我做一顿饭也用不了那么多！ ”
“两瓢水吧，什么值钱东西？到河里多担一担就都有了！”金桂也提出自己的理由。
“你有理！你有理！我说的都是错的！”李成娘说了这两句话，气色有点不好。
金桂见婆婆鼓嘟了嘴，知道自己再说句话，两个人就会吵起来，因此也就不再还口，沉住气洗自己的菜。
李成娘对金桂的意见差不多见面就有：嫌她洗菜用的水多，炸豆腐用的油多，通火有些手重，泼水泼的太响……不说好像不够个婆婆派头，金桂倒很大方，不论婆婆说什么，自己只是按原来的计划做自己的事，虽然有时候顶一两句嘴，也不很认真。她把待客用的菜蔬都准备好，洗了占不着的家具，泼了水，扫了地上的菜根葱皮，算是忙了一个段落。
把这段事情做完了，正想向婆婆说一声她要去开会，忽然觉得房子里总还有点不整齐，仔细一打量，还是婆婆床头多一口破黑箱子。①新毯子新被褥头上放个呲牙裂嘴的破箱子，像个什么摆设？她看了一会，跟婆婆商量说： “娘！咱们还是把这箱子搬下去吧？”
婆婆说： “那碍你的什么事？”
婆婆虽然说得带气，金桂却仍然笑着说：“那破破烂烂像个什么样子？你不怕我姐夫来了笑话？来，咱们搬了吧！”
婆婆仍然没好气，冷冰冰地说：“你有力气你搬吧！我跟你搬不动！”
她满以为金桂一个人总搬不下去，不想金桂仍是笑嘻嘻地答应了一声“可以”，②就动手把箱子一拖拖出床沿，用胸口把一头压低了，然后双手拖住箱腰抱下地去，站起来一脚又蹬得那箱子溜到床底。
谁知道这一下就引起婆婆的老火来。婆婆用操场上喊口令的口气说： “再给我搬上来！我那箱子在那里摆了一辈子了！你怕丢人你走开！我不怕丢我的人！”
李成娘跟这口箱子的关系很深，只是金桂不知道罢了。李成娘原是个很能做活的女人，不论春夏秋冬，手里没做的就觉得不舒服。她有三件宝：一把纺车，一个针线筐和这口黑箱子。这箱子里放的东西也很丰富，不过样数很简单——除了那个针线筐以外，就只有些破布。针线筐是柳条编的，可惜旧了一点——③原是她娘出嫁时候的陪嫁，到她出嫁时候，她娘又给她作了陪嫁，里边除了针、线、尺、剪、顶针、钳子之类，也没有什么别的东西。她守着这份家当活了一辈子，补补衲衲，那一天离了也不行。她本想让媳妇把这份事业一字一板传下去，可是过了几个月，发现媳妇爱跟孩
子到地里做活，不爱坐在家里补补衲衲。④她先跟李成说：“男人有男人的活，女人有女人的活……”李成说： “我看还是地里活要紧！我自己是村里的农会主席，要多误些工，地里有个人帮忙更好。”半年之后，金桂被村里选成劳动英雄，又选成妇联会主席，李成又被上级提拔到区上工作，地里的活完全交给金桂做，家事也交给金桂管。从这以后，金桂差不多半年就没有拈过针，做什么事又都是不问婆婆自己就作了主，这才叫李成娘着实悲观起来。婆婆只想拿她的三件宝贝往下传，媳妇觉得那里边没大出息，接受下来也过不成日子，因此两个人从此意见不合，谁也说不服谁。
金桂见婆婆的气越来越大，仍然笑了笑说： “娘！你不要生气了！你不愿意叫搬下来，我还给你搬上去！”说着低下头去又把箱子从床底拖出来。她已准备往上搬，忽然听得院里有个小女孩叫着： “金桂嫂！公所叫你去开会啦！区干部已经来了！”
(选自《赵树理全集》，有删改)
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5．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　)
A．“传家宝”在文中指李成娘的一把纺车、一个针线筐和一口黑箱子，也代表着李成娘落后保守、因循守旧的传统观念。
B．小说以正月初二女儿走娘家为开端，至金桂搬箱子将故事逐渐推向高潮，展现了婆媳之间的矛盾冲突。
C．小说中的李成思想进步，在外积极工作，在家极力维护好母亲和妻子之间的关系，文中着墨不多，但形象鲜明。
D．小说以农村土改为背景，把农村普通家庭的婆媳矛盾作为贯穿全文的线索，表现了新旧两代女性的思想冲突。
C　[C项，“在家极力维护好母亲和妻子之间的关系”错误。文中没有维护好母亲和妻子之间的关系的相关情节，选项说法属于无中生有。]
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6．下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　)
A．句子①中“呲牙裂嘴”运用拟人手法，形象地写出了箱子的破旧，也表现了金桂此时对箱子的讨厌心理。
B．句子②用“拖”“压”“抱”“蹬”等一连串动作，写了金桂搬动箱子的过程，流露出她对婆婆的反抗情绪。
C．句子③交代了黑箱子的来历和李成娘非常珍惜黑箱子的原因，同时也与题目“传家宝”相照应。
D．句子④写李成娘向儿子表达对儿媳的不满，看似平平常常的一句话，却深刻反映出她陈旧落后的妇女观。
B　[B项，“对婆婆的反抗情绪”错误。根据原文“忽然觉得房子里总还有点不整齐，仔细一打量，还是婆婆床头多一口破黑箱子。新毯子新被褥头上放个呲牙裂嘴的破箱子，像个什么摆设？她看了一会，跟婆婆商量说：‘娘！咱们还是把这箱子搬下去吧？’”，可知金桂只是对婆婆珍爱箱子的做法不理解，搬动箱子只是为了让自己看着家中东西摆放得更和谐，并非反抗婆婆。]
7．小说中多次写到金桂的“笑”，这对人物的塑造有何作用？请简要分析。(4分)
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[解析]　①根据原文“婆婆虽然说得带气，金桂却仍然笑着说：‘那破破烂烂像个什么样子……咱们搬了吧！’婆婆仍然没好气，冷冰冰地说：‘你有力气你搬吧！我跟你搬不动！’……笑嘻嘻地答应了一声‘可以’”“金桂见婆婆的气越来越大，仍然笑了笑说：‘娘！你不要生气了！你不愿意叫搬下来，我还给你搬上去！’”，可知在不知道黑箱子的来历时，金桂想把它搬走，虽然婆婆有点带气，但她“笑着”心平气和地和婆婆商量，并把它搬了下来。②当婆婆的气越来越大时，她仍然笑着，希望婆婆不要生气，尊重婆婆的意见，再把箱子搬回去。这几次笑，表现了金桂性格开朗、通情达理，体谅尊重婆婆的特点。而在这一过程中，婆婆的神情和语气都是冷冰冰的，二者形成鲜明对比，使婆婆的形象更加鲜明。
[答案]　①通过“笑”的细节描写，突出金桂性格开朗、通情达理，体谅尊重婆婆；②和婆婆冷冰冰的神情、语气形成对比，使婆婆的形象更加鲜明。
★8．本文和《小二黑结婚》语言风格一致，“土味”的语言让小说具有极强的乡土气息。请谈谈本文是如何运用“土味”语言，收到很好的文学效果的。(6分)
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[解析]　①人物语言乡土化，切合农民身份。“你有理！你有理！我说的都是错的！”“男人有男人的活，女人有女人的活……”等语言描写，表现了婆婆对金桂不做活、浪费等事的不满。“那碍你的什么事？”“你有力气你搬吧！我跟你搬不动！”“再给我搬上来！我那箱子在那里摆了一辈子了！你怕丢人你走开！我不怕丢我的人！”写出了婆婆对儿媳的不满，让婆婆强势的形象个性鲜明。这些语言乡土化的特点，切合农民身份，具有如闻其声，如见其面的效果，使守旧的农村老太太形象呼之欲出。②方言的有机融入，增强了乡土气息。“心病话”“保不定”“鼓嘟了嘴”“占不
着”“忙了一个段落”“老火”“补补衲衲”“过不成日子”等都是方言，地方色彩浓郁，乡土气息极强。③叙述语言口语化，通俗易懂。“有个区干部叫李成，全家一共三口人——一个娘，一个老婆，一个他自己……也有些合不来”，以日常讲故事的口吻，交代文中的人物及其关系。“在乡下，到了阴历正月初二……在本年(一九四九年)这一天早饭时，李成娘又和媳妇吵起来”“从这以后，金桂差不多半年就没有拈过针……因此两个人从此意见不合，谁也说不服谁”，以通俗易懂、口语化的语言叙述故事情节，简洁流畅，明白易懂，形成独特的创作风格。
[答案]　①人物语言乡土化，切合农民身份。如“那碍你的什么事？”写出了婆婆对儿媳的不满，让婆婆强势的形象个性鲜明。“你有理！你有理！我说的都是错的！”如闻其声，如见其面，守旧的农村老太太形象呼之欲出。②方言的有机融入，地方色彩浓郁，乡土气息极强。如“心病话”“保不定”“鼓嘟了嘴”“占不着”“忙了一个段落”“老火”“补补衲衲”“过不成日子”等。③叙述语言口语化，通俗易懂，形成独特的创作风格。如开篇以日常讲故事的口吻，交代文中的人物及其关系，简洁流畅，明白易懂。
谢 谢 ！