64　板块三　专题二　微学案2　情景化拟写实用文体(一)——撰写文学短评、写评点文字、写作视频脚本、撰写读书札记课件-2026版高三总复习一轮语文(教考衔接)

(共93张PPT)
板块三　文学类文本阅读
专题二　散文阅读
微学案2　情景化拟写实用文体(一)
——撰写文学短评、写评点文字、写作视频脚本、撰写读书札记
教材“单元学习任务” 命题点提炼
必修上册第三单元“单元学习任务” 阅读文学作品时，从自己的感受出发，用简要的文字把自己对作品的理解、分析和评价写出来，就是文学短评。写文学短评，有利于梳理、积累个人的阅读经验，领悟创作、鉴赏的规律，提高文学审美能力。 ①撰写文学短评
②写评点文字
③写作视频脚本
④撰写读书札记
教材“单元学习任务” 命题点提炼
必修上册第七单元“单元学习任务” 《故都的秋》《荷塘月色》和《我与地坛》描写的是同一个城市的景物，呈现出多姿多样的美。选取你认为最精彩的段落，反复朗读，细加品味，写一段评点文字。 ①撰写文学短评
②写评点文字
③写作视频脚本
④撰写读书札记
教材“单元学习任务” 命题点提炼
必修上册第七单元“单元学习任务” 结合《赤壁赋》，分析文中的景与情是怎样完美融合在一起的。如有兴趣，可以选取文中的一个片段，拟写视频拍摄脚本，挑选合适的音乐和场景，制作一个小视频。 ①撰写文学短评
②写评点文字
③写作视频脚本
④撰写读书札记
教材“单元学习任务” 命题点提炼
必修下册第六单元“单元学习任务” 在以下三个有关小说表达手法的任务中，选择两个完成，并就其中之一写一则读书札记。 ①撰写文学短评
②写评点文字
③写作视频脚本
④撰写读书札记
2023年新课标Ⅰ卷第9题以读书小组为命题情境，考查文学短评写作，这与统编高中语文教材必修上册第三单元的单元学习任务联系紧密。同时，教材中还涉及批注、辩论、札记、访谈提纲、视频脚本等内容，这些都可能在现代文阅读中考查。这类题型考查形式灵活，多以真实的情境命题，考生在备考时需要了解各种实用文的特点，多加练习。由于命题点较多，故分为两个学案来解决。
文学短评是文学评论的一个分支，主要以具体的文学作品为评论对象，并对具体作品的某一点进行深入品析和阐发，进而得出某个评论性观点。“短”是指它篇幅短小，“评”是指评论，文体属于议论文。
撰写文学短评
(一)文学评论的写作流程
写作前提 理解作品的文体特点、内容主旨、思想感情、艺术手法等。
写作流程 聚焦一个评论点(字词、手法、形象、思想情感、艺术特点等)。
寻找若干相关例子(作品中的相关例子，其他作品中的相关例子)。
写作流程 形成一个总论点(对例子分析概括，围绕评论点形成文章观点)。
确立几个展开层(从几个角度并列展开，或几个层次递进展开)。
写作思路 总分总结构，叙述结合，以议为主。
(二)文学短评写作“三注意”
1．选准角度。一般而言，针对具体作品的评论角度有：
形象 一是通过这个人物揭示出怎样的社会现象，即形象的典型意义；二是评论人物的主要性格特征。
艺术 手法 其内容很多，如表现手法、表达方式、修辞手法、意境的创设等。
评论的思路主要看它使用了什么艺术手法，有怎样的艺术效果等。
构思 ①写作思路如何，如由此及彼、由实到虚等。
②线索是什么，有何效果。
③选材特点，如生动典型、来自生活、新鲜亲切等。
④行文布局，如欲扬先抑、曲折有致、伏笔铺垫等。
语言 ①分析作品的语言特点，如准确、简练、生动、形象、清新、绚丽、质朴等。
②品味作品的语言风格，如幽默、辛辣、平实、自然、明快、简明、含蓄、深沉等。
③分析作品所运用的修辞手法，如比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、对比、夸张、反语、双关、互文、反复等。
主题 一是主题思想是什么，反映了怎样的社会现实；二是这个主题表现得怎么样，正不正确，深不深刻，给人的启示大不大。常用的观点术语有：中心突出、主题深刻、言近旨远、含蓄蕴藉、深化主题、以小见大等。
可以分析作品运用了哪些主要的表现手法，表现了一个怎样的主题思想，反映了怎样的社会现实，也可以指出作品有何积极意义或局限性。
作者的创作思想 如美国作家海明威的“冰山理论”。
上面每个角度都可以细分出许多小角度。评论时切不可面面俱到，只选自己感悟最深的点深入分析下去即可。
2．明晰思路：点(提出评论的观点)→述(复述、引用原作内容)→析(分析评论内容)。
3．讲究理据。所谓“理据”，即理由、证据，要做到理由充足、证据充分。证据可以是“内证”，从文本自身入手，在文本中找到印证；可以是“旁证”，从作者的其他作品中，从记录作者相关经历及所处时代的史料、文献中寻找依据；也可以借助专业评价寻找佐证。当然，从考试的角度来说，主要是“内证”。
不同文学体式的评论着眼点各不相同，在写短评时应该“因体而论”。
阅读下面的文字，完成后面的题目。
木牌儿
肖复兴
进天鹅岛农场不远，路边立着一块水曲柳的木牌儿。常年风雨的剥蚀，牌牌上面的油漆早已斑驳脱落，木质纹也磨平、发白，失去了光泽。上面刻有几行字，要仔细辨认，才可以依稀看清：“天鹅岛上的第一个小公民梁月鹅生于此地。 一九五八年五月十七日。”
章理站在木牌牌前，眯起眼睛仔细地望着它。纵横的鱼尾纹像木牌牌的木纹，紧紧包围着他的眼角。啊！木牌牌还在！还在！二十多年了，它还立在天鹅岛的路口，像个路标，指着进岛的方向。章理的心中注入一股激动的心绪。
二十多年前，这块木牌牌，是章理亲手把它立在这里的！那时候，十万转业官兵由王震将军带队，浩浩荡荡开进了北大荒。天鹅岛，啊，什么天鹅岛呀！它四周被几条河环环围住，仿佛像岛，其实，不过是一片荒草甸子，哪里有个名字？队伍刚进岛时，呼啦啦从草甸子里飞出一群天鹅，拍着洁白的翅膀，遮住了半边蓝天。那景象，煞是壮观！再看草甸子里，一个个晶亮晶亮的天鹅蛋，像一颗颗闪亮的白珍珠，镶嵌在湛绿湛绿的乌拉草、七节草和芦苇之中。“场长！我给咱们这个岛起个名字咋样？”开着一百马力拖拉机的梁立山脱下军装，包起一大包天鹅蛋，笑呵呵地跑到章理跟前说。
“好呀！”“就叫天鹅岛怎么样？”天鹅岛，就是这么叫起来的。就在这一年春天，梁立山开荒探路时，连人带拖拉机一起掉进草甸子中的“大酱缸”里，常年积聚在一起的淤泥和烂草毫不留情地吞没了他。他的身后是两排履带刻下的凹凸不平的辙印，就是通往天鹅岛深处的第一条路。也是这时候，梁立山的妻子拖着怀孕的身子，从家乡湖南来了，住在岛外面的家属接待站里。没人敢把这消息告诉给她，只是劝她暂时先不要进岛。一个月明星稀的晚上，一辆拖拉机拉着一爬犁面粉和青菜进岛时，她悄悄地爬上爬犁。
北大荒的春天好漂亮哟！草在迎风摇曳，一层层绿色的波浪，一直滚向遥远的地平线，草尖上升起淡淡的水雾，朦朦胧胧，影影绰绰，像披上一面透明的轻纱。一轮橘黄色的月亮，像一盏辉煌的大灯笼，永远在爬犁前面晃动着，洒下柔媚的清辉，轻轻地抚摸着她和腹中一个劲踢蹬的小家伙。也许是环境太美了吧？也许是她太激动了吧？腹中的孩子急不可耐了。拖拉机刚刚驶进天鹅岛不远，小家伙就在“路”上呱呱坠地了。一听到消息，章理提前散了党委扩大会，带上卫生员，抱着被子、毯子，急忙赶来了。
孩子、大人双双平安。是个小女孩，大大的眼睛，还长着一对小酒窝哩。蛮漂亮！这时，天已经亮了，玫瑰色的晨曦飘散在天边。从晨曦中飞来一群洁白的天鹅，绕着拖拉机顶翩翩飞舞着，飞去了。仿佛也在庆贺天鹅岛的第一个小公民的诞生。这真是一个吉祥的征兆。大月亮地生下来的，这是天鹅岛几千名转业官兵中第一个出生在岛上的后代呀！就叫小月鹅吧！章理给起的名字。梁立山的爱人知道丈夫牺牲的消息后，要求带着小月鹅留在天鹅岛。章理的眼睛里蓄满泪水，点了点头，他说不出一句话。就在小月鹅出生的地方，章理亲手树起了这块木牌牌。
“让天鹅岛的后来人看看，这是我们天鹅岛上诞生的第一个小公民！我们要作为永远的纪念！等小月鹅长大后，我们一定让她生活得更幸福！”
吉普车开到场部。恢复了副局长工作的章理，第一件事就是回老家天鹅岛看看。当章理问起月鹅时，新场长竟然不知道她是谁。章理心里不是滋味，他的脑子里装的全是那块木牌牌，全是小月鹅。二十多年前，她父亲是个英雄，她是天鹅岛上的一颗明星。眼下呢，人们竟忘却了她。
场长很快查到梁月鹅在六队开拖拉机，是个拖拉机手，同她父亲一样。
梁月鹅和章理一起来到垦区总局，作为重点培养对象，先被安排到妇联工作。歇了两天，梁月鹅走马上任了。她坐在桌前的一把椅子上，一切，都挺舒适，唯独这椅子不大舒服。木头的，硬硬的，远不如拖拉机驾驶室里的皮座椅软乎——倚着靠背，踩着离合器，扶着操纵杆，望着四周一眼望不到边的原野，那滋味儿……
梁月鹅坐在椅子上，真不舒服。她想让章叔叔给自己换换工作。可是，又觉得说不出口，人家章叔叔也是好心。好不容易才把自己调到局里来。天鹅岛上多少小姐妹吐着舌头，咋着牙花子，羡慕不够呢！
局里要召开青年新长征突击手大会，章理让小月鹅上台发言，讲讲她父亲的牺牲，讲讲她这个天鹅岛第一个小公民的诞生，以激励青年们。梁月鹅犯难了。她在台底下还说不出几句囫囵话呢！这不是赶鸭子上架吗？
妇联主任陪她足足熬了一个通宵，发言稿终于准备出来了。密密麻麻的小字，足有五大页纸。梁月鹅捧着它们，像捧着沉甸甸的石头。二十多年了，她第一次尝到了天鹅岛上诞生的第一个小公民的滋味。现在，她才觉出了路口那块木牌牌的意义。虽然，木牌牌被风雨冲刷破旧了。但是，一旦人们重新认识了它的价值，它便又重新焕发出光彩。她马上意识到，这份光彩不属于她，仅仅属于父亲，属于天鹅岛，属于北大荒。
这一宿，梁月鹅翻来覆去，久久没有睡着，她觉得对不起章叔叔。更觉得这份工作对她太不合适了。第一个小公民，可以是一种荣誉，一种骄傲，却并不意味着就一定要坐大机关，要上台演讲呀！她更愿意开着拖拉机在无边的原野上尽情地奔驰，泥浪在身后翻滚，豆香在身边飘溢。二十来年，她就是在这样的土壤中生长过来的。一到收获时节，她都会有一种溢满全身的愉快。一想起天鹅岛，她感到充实，她感到激动，她感到有了底气和信心。
第二天一清早，刚刚上班，她扣响了章理办公室的房门。
“章叔叔，我想回去了！”
“回去？回哪儿？”章理有些莫名其妙。
“回天鹅岛。”
“为什么？”章理惊异了。
为什么？她一时说不清。她只知道木牌儿是可以树起来的，人却不可以。至少她不行。
她还是愿意回到那块坚实的土地上去。
(有删改)
读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：木牌儿·纪念·传承；乙组提出一个关键词：脚踏实地。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。(6分)
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[解析]　甲组：①“木牌儿”，当年梁月鹅的父亲梁立山牺牲之后，她的母亲就在天鹅岛生下了她，章理给她起了名字，还做了木牌纪念这位出生在天鹅岛上的第一个小公民，“是章理亲手把它立在这里的”，可见木牌儿是为纪念梁月鹅而立的，纪念天鹅岛上诞生的第一个小公民。②“纪念”，为什么要纪念？表面看这块木牌是纪念梁月鹅的出生，实际上梁月鹅的身份特殊，她是开荒英雄梁立山的遗孤，当时做木牌是因为她“是天鹅岛几千名转业官兵中第
一个出生在岛上的后代”，纪念梁月鹅的出生实际也是对北大荒第一批拓荒英雄的纪念。③“传承”，传承的是什么？梁月鹅的父亲梁立山是第一代开荒者，他们把青春甚至生命都奉献给了天鹅岛；而梁月鹅是梁立山的遗孤，她是天鹅岛诞生的第一个小公民，长大后也在天鹅岛开拖拉机，她不愿意坐在局里舒舒服服上班，宁愿“回到那块坚实的土地上去”。她传承了父辈们踏踏实实的优良传统，为天鹅岛的今天和明天作出自己的贡献。
乙组：①天鹅岛原本是一个荒岛，当年章理等十万转业官兵由王震将军带队开进北大荒，把曾经的“荒草甸子”，变成了豆香飘溢的家园，这得益于章理等拓荒英雄脚踏实地开垦天鹅岛；小月鹅出生后，章理说“等小月鹅长大后，我们一定让她生活得更幸福”，他们做到了，让后人过得幸福，靠的也是一代代人的脚踏实地的工作。②那么年轻一代的梁月鹅呢？她也拥有前辈的“踏踏实实”的品格。她并没有因为自己身份特殊而有什么特权，她和她的父亲一样做了拖拉机手，她踏踏实实地种地，认认真真地生产，丰丰盈盈地收获，她喜欢“倚着靠背，踩着离合器，扶着操纵杆，望着四周一眼望不到边的原野”的脚踏实地的劳作生活，即使有机会到局里发展，但她依然喜欢在天鹅岛的生活，“愿意回到那块坚实的土地上去”。
[答案]　(示例)甲组：①木牌儿是为纪念梁月鹅而立的，纪念天鹅岛上诞生的第一个小公民。②为什么要纪念？因为梁月鹅是开荒英雄梁立山的遗孤，纪念梁月鹅的出生实际也是对北大荒第一批拓荒英雄的纪念。③传承的是什么？一个木牌连接了两代北大荒人，梁月鹅出生在天鹅岛，成长在天鹅岛，更是扎根在天鹅岛。她传承了父辈们踏踏实实的优良传统，为天鹅岛的今天和明天作出自己的贡献。
乙组：①经过二十多年的建设，原来的“荒草甸子”变成了豆香飘溢的家园，这得益于章理等拓荒英雄脚踏实地开垦天鹅岛，而且他们下决心要让后人过得幸福，靠的也是一代代人的脚踏实地的工作。②那么年轻一代的梁月鹅呢？踏踏实实地种地，认认真真地生产，丰丰盈盈地收获。即使有机会到局里发展，但她依然喜欢在天鹅岛的生活。
“评点”是古人研读文章的一种重要方法，是对作品的写作技巧和思想内容进行画龙点睛式的指点、评论的一种活动。这种方法在我国古代被广泛地应用于各种文学体裁中。在我国，诗词、戏曲、小说领域都曾出现过十分精彩的评点版本。一般而言，评点有序跋、读法、眉批、旁批、夹批、总批和圈点七种常见的形式。那么，我们应该如何对作品加以评点呢？
写评点文字
(一)“素读”，珍惜你的鉴赏初体验
首先认真阅读作品，获得浅表的、感性的印象，并随之圈画感觉理解困难、耐人寻味的词句。在标注这些读起来比较有难度的词句后，我们可以尝试通过查字典、与同学交流、课堂学习等方式去初步理解它们。
(二)从小处、细处着手，学会多维对比
一篇经典散文可评点的地方很多。好的评点文章一般都会自小切口进入，向深处挖掘，最好就一个特点进行阐释、分析。
对比，是常用的评点方法。可以把这位作者的同类题材的文章与要评点的文章进行对比，也可以把这位作者的这一篇文章和其他作家的相同题材的作品进行比较，还可以把这篇作品的这个技法与其他作品的同一技法进行对比等。把写作点放在不同参照系中进行对比，不仅能扩充视野，增加评点的广度，提升认识的深度，同时也能更突出写作点的鲜明性、独特性。
(三)反复品读，发现作者的匠心所在
我们可以努力发掘文章中一些不同寻常处——“无端”反复处、“莫名”冗长处、“毫无”由来处、文字“花团锦簇”处等并对其进行体会鉴赏。也可以调动我们的逻辑思维能力，发现文章中产生矛盾的地方，对之细加分析。譬如，发现林黛玉在回答“读过什么书”的问题时前后矛盾，分析后便能从中感受到林黛玉的敏感聪慧；发现王熙凤的“张狂放肆”与贾府众人的敛声屏气构成矛盾，分析后则能感受到王熙凤的机敏能干。还可以调动起我们从前的阅读经验，将两者进行比较，从而获得新的阅读体会。
品味语言文字的路径与方法有许多，而最重要的则是静下心来慢慢品读。带着评点任务的阅读恰好能够帮助我们静心凝神、细致阅读。
阅读下面的文字，完成后面的题目。
炊　烟
苏三皮
渔夫这天回家有些早。太阳像五月的稻子，刚涂上一层金黄，吊儿郎当地挂在西山山顶，仿佛一不留神就会掉到山后去。渔夫系好小船的缆绳，沐浴在落日的余晖中，慢吞吞地走向了三窝村。
这天好像很寻常，但又好像很不寻常。
渔夫数着自己的脚步，一步，两步，三步……数着数着，渔夫大惊失色——渔夫发觉三窝村的炊烟不见了。
以往这个时候，三窝村的炊烟仿佛商量好似的，一股劲地冒出来。族长家的炊烟是个小矮人，身子短，鼻子长，滑稽得很；李老六家的炊烟是个瘦个儿，像一根竹竿倒插在烟囱上；甜婶娘家的炊烟圆滚滚的，像裹着棉絮的熊猫；渔夫家的炊烟则像一棵笔直的树，树冠开得很宽，如果不加阻拦，就会遮盖整个三窝村……
三窝村怎么可能没有了炊烟？没有了炊烟的三窝村，怎么会是三窝村？
渔夫顺路走进李老六家的院子，把李老六的木门擂得山响。李老六睡眼惺忪地开了门，不明所以地望着渔夫。渔夫急切地说，都什么时候了，你还睡得这般安稳？李老六打了一个长长的哈欠，问渔夫，怎么了？渔夫没好气地说，你就不应该睡懒觉，你家的炊烟呢？你见着你家的炊烟了吗？李老六瞥了渔夫一眼，没好气地说，还以为多大的事儿，走，走，走，别打扰俺睡懒觉。
渔夫自讨无趣。李老六是个光棍儿，一人吃饱全家不饿，他想啥时睡就啥时睡，连族长也干预不着。李老六家的炊烟跟李老六一个德性，时隐时现，即便偶尔会不经意地从烟囱蹿出来，也会瘦得像一根竹竿。
从李老六家院里出来，渔夫直奔族长家。族长正坐在菩提树下和人嘻嘻哈哈地聊着天。见渔夫急匆匆地闯进来，族长止住了笑，一脸严肃地对渔夫说，说过多少回了，遇事莫慌，怎么就是没个长进？渔夫顿了一下，肚子里的那口气才刚刚跟了上来。渔夫说，村里的炊烟全不见了，咋能不慌？渔夫话音刚落，一丝慌乱掠过族长的脸，但他很快就镇定下来。族长跟着渔夫到后院一看，果真是。族长家的炊烟也已不知所终，而灶膛里的火苗还蹿得老高。族长说不出个所以然，无奈地把渔夫先打发走了。
渔夫闷闷不乐地回到家里，出现在女人跟前。女人张罗着解下渔夫肩上的鱼篓，抖了两下，可一条鱼也没有滑下来。女人叹了口气，轻柔地说，没鱼就少吃一顿吧。渔夫没有应女人的话。渔夫早上撒网时，没有留意渔网破了个大洞，鱼儿顺着大洞溜走了。这是极少有过的事情。每次撒网前，渔夫总会细致地把渔网检查一遍，但是今天，渔夫居然鬼使神差地没有检查渔网，这才导致两手空空。
渔夫发觉不对劲，可怎么不对劲又说不上来，就好像有什么事情在脑门打了个结一般。要是渔夫没有疏忽，像往常一样检查过渔网，也就不至于发现不了渔网破了个大洞；倘若渔网没有破个大洞，也就不至于两手空空，更不至于在太阳下山前就回到三窝村。这里面，仿佛有一股巨大的力量牵引着这些一连串事件的发生。但是，源头在哪里，渔夫讲不出来。
渔夫并没有和女人说起炊烟不见了的事。渔夫一句话也没有说。渔夫的女人十分贤惠，她默默地伺候渔夫吃过晚饭，又给渔夫端来热水洗脚。渔夫的女人对渔夫说，你忙碌了一天，劳累了，就早些儿歇息。说完，渔夫的女人就织渔网去了。
族长和渔夫不一样。族长有早睡的习惯，渔夫没有。每次捕鱼回来，渔夫得处理渔获。渔夫把渔获分类，分大鱼小鱼，分名贵鱼和寻常鱼。渔夫还得给渔获冰封。这么一来，等渔夫忙完，已几近子夜时分。渔夫的女人第二天会将渔获挑到市场叫卖，换些银两补贴家用，间或也会拣些杂货或小物件，譬如雪花膏。渔夫的脚长年泡在海水里，每到三九寒冬就会龟裂得像七月的稻田。
渔夫屋前屋后转悠了几圈，不时仰望一下他家的烟囱。渔夫家的烟囱高大而笔直，渔夫多年前想不明白他的爷爷为什么会砌这么高大的烟囱，按理说，他们小户人家一个小烟囱就足够用了。每次渔夫问起爷爷，爷爷总是笑而不答。有时渔夫问得急了，渔夫的爷爷就会说，你慢慢就会知道了。但是，直至爷爷驾着白鹤飞向西边，渔夫还是想不明白他们家的烟囱为什么会这般高大。
渔夫盯着他家的烟囱看了好一会儿，看不出任何一点儿炊烟出走的迹象。渔夫想，炊烟也许厌烦了这种日子，也许厌烦了三窝村，甚至厌烦了三窝村所有的人和事，它们才集体离家出走。这么想，渔夫就不禁隐隐担忧起来，炊烟们要是走得远了，认不得回来的路，那该如何是好？
这么想，渔夫就坐不住了。渔夫急匆匆地来到族长家，把族长家的木门擂得山响。所幸的是，族长还没有睡觉。要是族长睡下了，渔夫少不了挨一顿骂。渔夫对族长说，要是炊烟走得远了，回不来，那如何是好？族长笑而不语。族长伸出手，变戏法似的轻轻地吹了一口气，然后指着天西边对渔夫说，你快看。
渔夫抬起头，看见一连串炊烟正在天空中遛弯儿，像暮归的羊群。在前头带队的是族长家的炊烟，紧跟着的是李老六家的炊烟，还有甜婶娘家的炊烟……三窝村的炊烟全都在那儿。渔夫家的炊烟在队伍的最后，它像一棵从天空里长出来的树，高大笔直，宽大的树冠枝叶繁茂。而渔夫的爷爷，正躺在树杈与树杈之间的吊床上，悠然地抚摸着星星。
这么一瞬间，渔夫的眼睛湿润了。
(有删改)
“评点”是人们品析文章的常用方法，学习评点有助于研习文章。根据要求对文中两处画波浪线部分进行评点。(6分)
(1)某读者认为第四段真是将炊烟写活了。炊烟是如何被写活的？请你从写作技巧的角度写一则评点。(50个字左右)
评点一：_______________________________________________
(2)某读者对倒数第二段写了一段评点：此处炊烟特别让人动容，让人想流泪：……(此处省略50个字左右)。请你将省略处的评点补充完整。
评点二：_______________________________________________
[解析]　(1)评点一的角度已给出，写评点和答赏析表达技巧题一样：点出技巧＋指出效果。只是注意语言要简练。(2)评点二根据前面文字及冒号的提示可知，是要写出“动容”“流泪”的原因及具体感受，语言要简练、有感情。
[答案]　(1)(示例一)作者善于运用拟人、比喻、夸张的修辞手法，将炊烟写得活灵活现、栩栩如生，让人如临其境、如见其景，我们怎能不为这样的写法所感染呢？
(示例二)运用整句将不同人家的炊烟一一呈现，使炊烟跃然纸上；而短句的使用也让炊烟的滑稽一览无遗；灵活的句式，让炊烟“形”可见，“神”可感。
(示例三)一“长”一“短”，一“瘦”一“圆”，具体可感；两两相对的词语的使用，将炊烟写“活”了，使得炊烟有了“形状”，也有了“生命”。
(2)(示例一)人间烟火，最抚凡人之心；平凡的生活，诉说着蓝天下最温暖的柔情；和美的家庭，传达着人世间最厚重的情感。
(示例二)没有激情澎湃的“豪言”，也没有催人泪下的“壮语”，有的只是一幅和谐的图画，它却是人情温暖最好的告白。
(示例三)炊烟、吊床、星星……远离的是城市的喧嚣，享受的是乡村的宁静；诗意的生活，描绘出田园牧歌式的美好画卷。
日常看的电视剧、电影都是根据剧本拍摄的，剧本内容会记录下拍摄的画面、演员的台词、场景等，短视频脚本也可以理解为短视频的“剧本”。
(一)短视频脚本的作用
在进行短视频拍摄时，拟定一份短视频脚本，可以让摄影师清晰地知道每个机位、镜头大小、拍摄时长等；让演员熟练掌握视频画面、台词、道具等；让剪辑师明确画面衔接设计、音乐卡点、画面时长、色调风格等。因此，一个视频内容的好坏跟视频脚本质量的好坏密切相关。
写作视频脚本
(二)写作要求
视频拍摄脚本的写作要求主要包括以下几个方面：
明确主题 和目标 脚本需要清晰地阐述视频的主题和目标，这有助于确保视频内容与目标观众的需求和兴趣相符。
内容呈现 脚本应详细描述视频的各个环节，包括场景、人物动作、对话等，这有助于确保视频内容连贯且易于理解。
选择合适 的景别 景别是指摄影机与被摄体之间的距离，不同的景别能够呈现不同的视觉效果和情感表达。脚本中应明确使用哪种景别，例如特写、近景、中景、全景和远景。
运用适当的 拍摄手法 脚本应描述将如何拍摄视频，包括推、拉、摇、移等运动镜头，以及固定机位的拍摄方式。
控制视 频时长 短视频通常时间短暂，因此脚本需要合理安排剧情发展，确保在有限的时间内完整地展现故事。
包含台词 和旁白 脚本中应包含角色的对话和旁白，这有助于增加视频的叙事深度，促进观众的理解。
设计镜头 和节奏 脚本应有序设计镜头，控制每个镜头的时长，确保镜头间的衔接自然，提供流畅的观赏体验。
考虑风格 和设计 脚本应整体把握视频的内容风格，并据此设计镜头调度，为视频成片的风格服务。
1．景别
拍摄的画面大小，一般有远景、全景、中景、近景、特写等。
第一类：远景
远景以空间景物为拍摄对象，表现其范围和广度，是用于交代空间关系的功能性景别，常用于短视频的片头或片尾。远景的景别空间范围最大，被摄主体不超过画框高度的1/2，甚至更低，仅是景物空间的点缀，隐约可见。
第二类：全景
全景的取景范围是用整个画框来表现被摄主体的全身或场景的全貌。全景既能清晰地展示被摄主体的全貌或被摄人物的全身，又能交代清楚周围的环境。需要注意的是，人物的头顶和脚下要留出适当的空间，并且头顶要比脚下留出更多的空间。
第三类：中景
中景的取景范围为人物膝盖以上的部分。中景的视距适中，观众既可以看清人物上半身的活动，又能感受周围的环境，可以同时满足观众的视觉和心理需求。
第四类：中近景
中近景的取景范围介于中景、近景之间，用于表现人物腰部以上的活动。采用中近景有利于展示人物的上半身，特别是头部动作和面部神情。在访谈类短视频中，利用中近景可以拉近人物之间的视觉和心理距离，增强现场感、亲切感与交流感。
第五类：近景
近景用于表现人物胸部以上的动作。近景的画面内容趋于单一，人物占据绝大部分画面，人物表情展示得很清楚，背景与环境特征不明显。
第六类：大特写
大特写用整个画框来表现人物面部或被摄主体的局部，如一双眼睛、一只耳朵、一只脚、一个拳头、行驶的车轮、转动的钟表、行走的脚步等。大特写的视距最近，比特写的视觉冲击力和感染力更强，能给观众留下更深刻的印象，具有提醒、暗示、强调等作用。
撰写视频脚本时，旁白和解说词的撰写是至关重要的部分，它们能够引导观众理解故事情节、传达信息，并增强视频的吸引力和感染力。
2．旁白与解说词
旁白和解说词的撰写应遵循以下原则：
清晰简洁：确保旁白和解说词简洁明了，避免使用过于复杂的句子或词汇，以便观众能够轻松理解。
与画面配合：旁白和解说词应与画面内容相匹配，通过画面讲述故事，旁白和解说词提供额外的信息和背景。
注重节奏感：在撰写旁白和解说词时，应注意节奏感，避免信息过于密集或稀疏，保持观众的注意力。
情感表达：通过旁白和解说词传达适当的情感，如喜悦、悲伤、紧张等，以增强视频的情感共鸣。
抓住重点：突出视频的重点内容，如关键情节、人物特点等，使观众能够快速把握视频的核心信息。
适当留白：在适当的地方留出空白，让观众有思考的空间，增加互动性和参与感。
阅读下面的文字，完成后面的题目。
文本一：
我想我的马[注]
鲍尔吉·原野
大群牛羊拥挤在公路上，汽车鸣笛也不躲开。牛羊满山遍野，边走边找草吃。今年旱，六月中旬了，草还没盖住地面，白音温都的牧民正赶着自家的牛羊转场去塔林花草原夏营地。看到这样的场景，我下意识地想告诉老父亲。接着心里咯噔一下，父亲已经去世了。
在镇政府，我看见一个两岁的女孩在大厅纳凉，她庄重地伸出手，跟往来办事的牧民握手，好可爱。我想说给我父亲听。他一定是盘腿坐在床上，身体摇晃，露出微笑，仿佛见到了小女孩。但是，父亲去世了。心又咯噔一下。
父亲去世四年了，我尽量回避与他有关的事件和物件。这几年，我没去草原，去了会想起父亲，仿佛他就在那里。草原上，干牛粪发出草药的气味，排队飞行的大雁，翅膀反射着阳光。被晒得灰白的木轮车边上，牵牛花(蒙古语叫媳妇花)开放了，傍晚它们会收拢花瓣，像一支支雨伞。我想把看到的一切都告诉父亲，却无处说，我感觉自己孤孤单单。
父亲性格刚直，说人论世，言语激昂。进入80岁，他变得柔软安静。到90岁，他几乎不说话，趴窗台看绿地上的花朵和天上的白云。父亲度过91岁生日后，开始说他的战马。马的名字叫沙日拉，意思是带点黑灰斑点的白马。
父亲说，辽沈战役打沈阳的时候，国民党的黑飞机飞得像树梢那么高，机枪连串扫射。骑兵目标大，没地方躲，好多战友牺牲了。战马低头嗅主人身上的血，不离开主人。他说：“战争啊，比电影看到的残酷。”炮弹爆炸，四处是残破的血肉。按理说动物应该在炮火中逃散，但是马不离开自己的主人。我父亲说：“沙日拉是一匹多好的白马！”
我怕父亲情绪激动，扶他到床上躺下，说：“你别想过去的事了，享受幸福的晚年吧。”
父亲说：“沙日拉爱用鼻子嗅我身上的味，我也喜欢马的汗味。我想我的马。”
2019年7月，父亲的身体开始虚弱。10月1日上午，电视直播中华人民共和国成立70年庆典。我们早早把父亲扶到沙发上，他坐不住，身体两边放了两床棉被。十点整，电视播放1949年开国大典纪录片。70年前的这天，我父亲参加了开国大典阅兵式，他是内蒙古骑兵白马团的战士。我父亲目不转睛地看完电视画面，说：“我没找到我的马。”
那天晚上，我们看完电视准备休息，父亲从卧室走到客厅，站着，像要宣布一件事。他说：“我的马……”“马”字没说出来，眼泪已在他脸上流淌，灰衬衣像雨衣一样挂在身上，空空荡荡。我上前扶他，感觉他在颤抖。他说：“我的马在哪儿？”
母亲说：“快睡觉吧，你说你的马在抗美援朝时被送到朝鲜去了。”
父亲躺在床上说：“我想我的马，我感觉孤孤单单。”最近听了章琴瑙日布唱的一首歌：“说起唯一的故乡，眼泪落下来，自己都没察觉。说起唯一的马，眼泪落下来，自己竟不知道。”好像在唱我父亲。父亲以前说起马兴高采烈，夸马的眼睛、马的鬃毛。现在提起马，他的脸上挂着泪水也不擦，浑然无觉。
我父亲活了91岁，经历九死一生。走到生命的终点，他忘记了世间所有的荣辱，却忘不了那匹战马。父亲说：“我的马也会想我。”
一个月后，2019年11月8日，父亲溘然辞世。如果有天堂，他会在那里见到他的马。在天堂的绿草地上，他和白马一同徜徉、云游。
(有删改)
文本二：
蒙古族作家鲍尔吉·原野首部以马为题材的文学绘本《父亲的战马》，是一曲穿越硝烟的草原英雄战歌。
生长于内蒙古广袤草原的鲍尔吉·原野对家乡，以及家乡的马有独到的理解和深厚的感情。《父亲的战马》正是取材于原野先生父亲那顺德力格尔与心爱的白马沙日拉之间真实的情感经历。那顺德力格尔的一生富有传奇色彩：18岁离开家乡科尔沁左翼后旗，加入解放军，作为内蒙古骑兵二师白马团的成员参加了解放东北的大小战役，战马沙日拉曾救过他的性命。在将战马送往朝鲜战场后，他一直念念不忘。胜利的荣耀属于蒙古族战士，同样的军功章也属于来自内蒙古草原的战马。
作家、评论家汪政先生在谈到鲍尔吉·原野的草原儿童文学创作时说，原野的创作是一种富有独特地方感的边地与特色文化的写作，草原的独特生命体验深入到他的精神与骨髓里。在撤退的过程中，父亲爬山时从马上摔下来，腿摔伤站不起来，“白马围着他打转”；在与土匪的战斗中，巴图、却吉、杜楞扎那、东山四名蒙古族战士牺牲，战斗结束后他们的战马找不到主人，“慌慌张张地在队伍里钻来钻去，见到人就闻腿闻胳膊，鬃毛如乱发撒在脖子上”。人与马之间生死相依。
当父亲将战马送上抗美援朝战场时，当每一名蒙古族骑兵将自己心爱的马送上驶向朝鲜前线的列车时，他们胸中激荡着保家卫国的战鼓，同时也激荡着古老草原上马的赞歌。
(摘编自《穿越硝烟的草原英雄战歌——读鲍尔吉·原野
〈父亲的战马〉有感》)
【注】　本文为绘本《父亲的战马》后记。
两个文本都提到了“马”对战死或受伤的主人不离不弃的场面，深切动人。同学们准备要把这一场面拍摄成一个短视频，由你负责拟写视频拍摄脚本，请根据文本内容填写下面的表格。(6分)
分镜头脚本(片尾)时长：20秒
①音乐特点
②远镜头
③特写镜头
④视频解说 (不超过50个字)

[解析]　①结合题干“两个文本都提到了‘马’对战死或受伤的主人不离不弃的场面，深切动人”可知，所用音乐的特点应该是悲壮、雄浑、低沉(情感色彩相近即可)。②结合文本一“父亲说，辽沈战役打沈阳的时候，国民党的黑飞机飞得像树梢那么高，机枪连串扫射。骑兵目标大，没地方躲，好多战友牺牲了。战马低头嗅主人身上的血，不离开主人……炮弹爆炸，四处是残破的血肉”可知，远镜头：乌云低沉，战机低飞，硝烟四起。③结合“按理说动物应该在炮火中逃散，但是马不离开自己的主人”“在撤退的过程
中，父亲爬山时从马上摔下来，腿摔伤站不起来……‘慌慌张张地在队伍里钻来钻去，见到人就闻腿闻胳膊，鬃毛如乱发撒在脖子上’。人与马之间生死相依”可知，特写镜头：战士躺在血泊中，白马在战士身边徘徊。④结合以上可知，人与马在战场上朝夕共处、彼此信任，马已经成为蒙古族草原文化中代表自由、质朴、勇敢、坚毅的精神符号。
[答案]　①悲壮、雄浑、低沉(情感色彩相近即可)。②乌云低沉，战机低飞，硝烟四起。③战士躺在血泊中，白马在战士身边徘徊 (分别写出人和马的状态)。④人与马在战场上朝夕共处、彼此信任，马已经成为蒙古族草原文化中代表自由、质朴、勇敢、坚毅的精神符号。
何谓札记？古称小木简为札，条记于上，故称“札记”。在读一本书或一篇文章时，把心得、体会、感想、疑问、意见、评论等分条记录下来，就是札记。广义上的札记包括思想札记、读书札记、工作生活札记，下面主要讲的是狭义概念，专指读书札记。
撰写读书札记
写作读书札记一般有以下几种方式：
(1)提纲式：勾勒全文，明确主次
提纲式读书札记，是通过编写、勾勒内容提纲，明确主要和次要内容。这种读书札记以理清书的主要内容为目的，使人更快地掌握全书的内容逻辑、作者的思想脉络等。
(2)评注式：有感而发，随文批注
评注式读书札记，是在原书正文旁边加上批注，对书中的人物、事件加以评论，写下自己的感想、体会，以肯定其思想艺术价值。我国古代学者常用这种方法评点名著，如金圣叹评《水浒传》、脂砚斋评《红楼梦》等都属于评注式读书札记。这种札记邻近文本，且角度灵活地指出作者语言的妙处，指出某段文字的精华所在。平时在阅读中主要使用这种形式。
(3)心得式：立足作品，旁征博引
心得式读书札记，是一种较为综合的读书笔记，一般要求对所读书籍、文章有自己的理解，在充分理解的基础上提出自己的看法，或作全面分析，或作重点评论，并写成文章。写心得式读书札记，必须紧扣原文，边引文，边分析，边议论，写出真实感受，杜绝断章取义、曲解原文。感悟角度可以是对文章内容、思想情感的理解，也可以是对作品的精彩语句、语言特色等的推敲和品味。
阅读下面的文字，完成后面的题目。
旧寨的叛逃
雷平阳
细雨里，旧寨古道一带是凌乱的，两边青色的峰丛、杂树、蚕桑和荒草，似乎很久没有看见过人了，全都沉浸在个体的迷狂之中。峰丛本应有着清晰的层次、蓬勃的生长力和饱满的天际线，但它们纷纷收身于薄雾，并将细瘦而又直抵天穹的桉树，纳入自己的色系与场域。两者组成了旧山水图卷中那些写意的没完没了的局部。
那白丝绸一样的烟雾是从两座圆锥形的峰丛之间升起来的。它们不是自然的白雾，更不是我想象中或记忆中的炊烟，极有可能是某个山中人在细雨里整饬山地，将地上的枯枝败叶集在一块儿，点燃了，却因为细雨的浇淋而无法痛痛快快地燃烧，应有的火焰变成了烟雾。当烟雾一再地扩大、升高，变化出不同的形象，继而在一点一点地生成又一点一点地消失的过程中，呈现出寂灭的本相时，我坐到了川山镇旧屯村一座古老的石桥上。
这座石桥不知建于何时，它横卧在一条我不知道名字的溪水上。有别于那些精雕细刻或立着各种河神的石桥，它只是用一些粗糙的青石条，很随意地砌筑而成，并高出地面七个台阶。青石条与青石条之间，几乎都有着手掌厚度一样的缝隙，里面都是草窝子，年复一年地枯朽，又在枯朽中伸出绿色的条茎和细叶。因此，这石桥让人觉得它不是人工建设的，而是一群山中的石头某一天突然活了过来，站起身子，一路走到这儿，便纷纷躺了下来。石桥上长满了荒草，溪水里同样长着荒草和细高的藤状植物，从百米开外看过去，满眼全是草木。
石桥是隐身的，石桥、溪流和草木已经是一个巨大峰丛背影下小小的共和国。由于草木作为共和国的合法公民并极其强势，我在石桥上抽烟和发呆的样子，类似于一只苍鹭在此停歇一会儿，完全改变不了草木天生的格局，甚至我也委身于草木了，乃是草木中细碎的一叶。令人凭空生出欢喜心的，是流水。按照常理，石桥是因为流水而现身的，可是，坐在石桥上，我没有看见流水的身影，尽管听见了草木丛里响着的流水的脚步声。我走下石桥，想扒开草木走向流水，殊不知草木一再地坐化或寂灭，每一根草的下面，都有着腐烂了的难以计数的草，它们所形成的尘土渊薮，已经是人世的陷阱。我退步回来，又坐到了石桥上，又抽了一支烟，这才走上了旧寨古道上的一条岔路。
古道的岔路似乎是通向罗城，上面看不到一个人影。石桥边的草木美则美矣，但缺了几声鸟啼，而且花朵尚未绽放，蝴蝶和蜜蜂还在另一个世界奔波，季节的错置和某个时间点上景物的错位所造成的缺憾在我这儿成为永久的遗憾。一个人走在这条岔路上，我领受的山川信息和我在这些信息中呈现出来的状态，使我顿时觉得自己走到了地球的边上。我说“岔路似乎是通向罗城”，这纯粹出自我的想象。实际情况是我根本不知道这条路通向什么地方，而我又是如此地渴望沿着这条路一直走下去。是的，那一刻，我只想从结
伴采风的队伍里叛逃，从广西叛逃，从地球上叛逃。我觉得，这条路之所以从天边的峰丛之间伸到我的面前，就是为了接引我的，而且它一直就存在于我的心底。它弯曲时的弧度，路面上的尘土，两边长着的灌木丛，无一不是精心预设的。就连草丛里有多少个土丘，丛林里布谷鸟鸣叫多少声，哪几棵桉树可以长得像赶路的道士……都有着精确的数据和完美的安排，每一个细节都与我的灵魂尺寸相等。
这条分岔而出的道路两边，坡地或者沟壑上，还多出了太多的喷泉一样的竹林。行走在里面，多年以来，我终于又发现，在某个特殊的时刻，在特殊的环境里，地球上果然只存在一种声音，那就是自己心跳的声音。不是因为激动，而是基于幽篁里才有的寂静。这真是一些生长在世界反面的竹子，该怎么长就怎么长，笔直向上争夺阳光者有之，斜刺而出插向灌木丛者有之，伏在地面上与荒草为伍者有之。它们活着活着就死了，枯朽在亲人的怀里，也有的活得满身黑垢或苔藓仍然兴致勃勃，一阵春风吹过，便一身的叶片儿
都在鼓掌。特别是那些与栗树和桤木杂生在一起的竹子，有意无意，它们都会在杂乱并低俗的枝叶中挺身而出，在鲜有人迹的山水长卷里抢下自己想要的空间。给我的感觉，身在荒野，它们也长出了人心，有了人的灵魂。不过，应该这么说才对，因为我的到来，因为我内心藏着人间乱象，它们因为我对它们的端详与细分而蒙了羞耻，得了俗命。真实的景象何至如此呢？环江县野地里的这些竹子，它们有别于公园里和私人后院中的那些人工竹类，它们本就不是人类的眼中之竹或胸中之竹，自生，自灭，整个过程从不象征什么，竹子始终存在于竹子的形体中，竹子从来都是竹子本身。它们的命运甚至不指向竹笛、竹排、竹篱、竹箱、竹楼、竹椅和打狗棍，悄悄地活一场，就为了悄悄地死去，抑或是什么也不为，不知生，亦不知死。
在岔路上叛逃一个小时，我视其为一生时光凝结而成的舍利子，当然也可以说是滚滚浊流中蒙恩的一次走神。所以，当我原路返回，站立在木论景区停车场边一根写有“你已进入监控区”字样的电线杆下，我发现自己的确还不适应人世间的生活。走在人群中，自己的步伐变形了，左脚总是踢着右脚。乘车返回环江县城的路上，心还在地老天荒的旧寨古道一带游荡。
(有删改)
读书小组要求从“语言的特色”角度，为本文撰写语言札记。请分条列出你的写作要点和依据。(6分)
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[解析]　语言札记是部编版教材反复强调的一种读书文体，可以成篇，也可以写成评注式，类似旁批点评之类。该题要求写的札记是后者，即要求写出对本文语言赏析的几条文字。切入角度如同平常的语言赏析题一样，从用词、句式和修辞等角度入手即可。
[答案]　①巧用修辞手法，生动形象：拟人，如“纳入自己的色系与场域”；比喻，如“那白丝绸一样的烟雾”。②用词新颖，表现力强：如天际线是“饱满的”，草木是“强势的”。③多用长句，语意丰富：运用长句能更好地表现出作者思绪的流转。
谢 谢 ！