67　板块三　专题二　微学案5　现代诗歌阅读指导与专项突破课件-2026版高三总复习一轮语文(教考衔接)

(共26张PPT)
板块三　文学类文本阅读
专题二　散文阅读
微学案5　现代诗歌阅读指导与专项突破
在新高考改革的浪潮中，将现代诗歌纳入现代文阅读的考查范畴中，是大势所趋。从现状而言，现代诗歌阅读在高考语文中处于“将考未考”的状态。
“工欲善其事，必先利其器”，在现代诗歌的阅读与鉴赏中，认真积累相关基本知识，能帮助我们更快更好地抓住诗歌的关键信息和主要内容。
现代新诗与古典诗歌虽然在表现形式上迥然不同，但在语言、情感、手法上有许多共通之处。在阅读现代诗歌的过程中，可以将其与古典诗歌的相关内容进行彼此对照，以加深对现代诗歌的理解。
“用最简洁的词句来传达尽可能丰富的内容”，这是现代诗歌语言最重要的特征。因此，现代诗歌语言整体呈现出凝练含蓄、跳跃性强的特点。在遣词造句上，现代诗歌主要呈现出以下主要特点：
1．语序倒置
为了强化某种感情或者出于押韵、节奏和换行的需要，诗人往往会进行语序倒置。在理解诗句意思时，可以将其还原成常规的语序，以更清楚地把握其中的内容。同时，也可以通过对倒置语序的关注，感受其中可能被强调的某种情感。
轻轻的我走了，
　正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
　作别西天的云彩。
——徐志摩《再别康桥》
开头以语序倒置的方式舒缓了诗歌的节奏，表现了诗人动作的轻盈与情意的缠绵，以及内心淡淡的哀愁。最后的“西天的云彩”，为后面的描写布下了一笔绚丽的色彩。整个景色都是在夕阳映照下的景物，所以这节诗为整首诗定下了一个基调。
2．语言高度凝练，极富跳跃性
因要在极短的篇章里包蕴极其复杂的思想内容，诗歌语言常常会违背一般的语法规则，显出极大的跳跃性来，在俭省凝练的语言里，铸就了诗歌的“空白美”，使得非常有限的篇幅能容纳极为丰富的内涵，产生意蕴无穷、耐人琢磨的阅读体验。
凤凰树突然倾斜
自行车的铃声悬浮在空间
地球飞速地倒转
回到十年前的那一夜
凤凰树重又轻轻摇曳
铃声把碎碎的花香抛在悸动的长街
黑暗弥合来又渗开去
记忆的天光和你的目光重叠
——舒婷《路遇》
诗人调动人的听觉、嗅觉、视觉等感觉，将复杂的情感交织转换，浓缩了十年，跨越了两个时空。大幅跳跃的诗句，捕捉了友人刹那间的心理变化，暗示了二人心灵的默契(记忆的天光和你的目光重叠)。
3．反常搭配
诗歌不同于日常用语的逻辑思维，而更强调从诗的角度，尽可能地使语言有新意(形象艺术思维)，从而抓住读者的阅读感受，为其品味诗歌搭建好语言的平台。
在被黑夜碾碎的沙滩
当浪花从睫毛上退落时
后面的海水却茫茫无边
可我还是要说
等着吧，姑娘
等着那只运载风的红帆船
——《红帆船》
“在被黑夜碾碎的沙滩”“浪花从睫毛上退落时”之类的句子，在日常用语中，会被人斥为不通顺，不合语法规则。但从诗的角度去理解，恰好是很成功的表达。这里的“黑夜”象征着一种强硬野蛮的破坏力量；“浪花”暗指泪水；海水“茫茫无边”，是喻指潜藏在心底的泪水(忧伤)之多；“红帆船”是暗喻某种希望。
4．复沓铺排
为使诗歌显得气势磅礴，使情感充分抒发出来，诗人常常采用复沓与铺排，使诗歌充满节奏感和音乐美。
像我一样，
像我一样地
默默彳亍着，
冷漠，凄清，又惆怅。
——戴望舒《雨巷》
诗句重叠反复，构成声音和感情的回环往复，强化了节奏，增强了诗歌的抒彩。
5．语言形式美
著名诗人闻一多曾经提出关于新诗创作的“三美”(音乐美、绘画美、建筑美)主张。其中“建筑美”就是从诗歌章法结构而言，是指从诗的整体外形上看，节与节之间要匀称，行与行之间要均齐，虽不必呆板地限定每行的字数一律相等，但各行的相差不能太大，以求齐整之感。
好的诗歌，不但在内容上能给人以美的享受，在形式上往往也具有美的结构。
悄悄的我走了，
　正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
　不带走一片云彩。
——徐志摩《再别康桥》
单行和双行错开一格排列，无论是从排列上看，还是从字数上看，都整齐划一，给人以建筑美。
现代诗歌鉴赏“5法”
1．抓诗眼
诗眼是诗中最富表现力、最能开拓诗歌意境的关键词句，是能使诗歌生辉的聚光点。诗眼的锤炼和设置在诗歌创作中具有重要地位，古今诗评家无不是从这点出发赏析诗歌的。
2．析意象
意象是诗人的主观意念和外界的客观物象撞击的产物，是诗人为了表现自己的内心世界，把客观的物象经过选择、提炼，重新组合而产生的一种含有特定意义的语言艺术形象。诗歌中，诗人不仅要用意象进行思考和感受，还要用意象表达情感。
3．明“虚”“实”
社会生活无限广阔，诗人不可能把它们全部写到诗作中去。因此，诗人往往用“实”表现“虚”，或用“虚”表现“实”。虚实相生，相互映衬，是诗歌创作的一条艺术规律。诗中的“虚”就是思想感情，诗中的“实”就是景物形象。诗歌如果只写“虚”，就会显得抽象空洞，没有诗味；如果只写“实”，则会显得死寂而缺乏生气。
4．推敲手法
诗人抒情的方式一般有两种：一为直抒胸臆，即在作品中直接表达个人的心绪；另一种是间接抒情，诗人往往略去政治背景，以渲染景物和烘托气氛的方法，如借助比兴、典故等手段，委婉地表情达意。
5．知人论世
孟子云：“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也。”这几句话是说，欲解其诗，必知其人，必论作者所处的时代。
(2020·山东模拟)阅读下面的诗歌，完成1～4题。
刈禾女之歌
辛　笛
大城外是山　　　　
山外是我的家
我记起家中长案上的水瓶
我记起门下车水的深深的井
我的眼在唱着原野之歌
为什么我的心也是空而常满
金黄的穗子在风里摇
在雨里生长
如今我来日光下收获
我想告诉给姊妹们
我是原野上的主人
风吹过镰刀下
也吹过我的头巾
在麦浪里
我看不见自己
蓝的天空有白云
是一队队飞腾的马
你听　风与云
在我的镰刀之下
奔骤而来
一九三七年四月卅日
在苏格兰高原
1．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　)
A．“大城外是山/山外是我的家”，既点出抒情主人公的出身背景，也含有城市与乡野的对比。
B．“我想告诉给姊妹们/我是原野上的主人”，写刈禾女收获时的心理活动，表达她对拥有原野感到欣喜。
C．“风吹过镰刀下/也吹过我的头巾”，写刈禾女劳作时的欢快，也写人与自然之间关系的和谐。
D．“在麦浪里/我看不见自己”，是从宏阔的视野观看原野，着意写刈禾女在面对原野时的渺小感。
√
D　[D项，“着意写刈禾女在面对原野时的渺小感”错误。“在麦浪里/我看不见自己”是从宏阔的角度观看原野，写刈禾女已经和大自然融为一体。]
2．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　)
A．诗歌前四行，从“大城”“山”转向“水瓶”“井”，节奏也变得舒缓，这种变化带有情感倾向。
B．“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”，是静与动、空间与时间的结合，这是该诗常用的表现手法。
C．“我的眼在唱着原野之歌”，运用通感的修辞手法，以抒情的笔触表达了刈禾女愉悦的心情。
D．“你听　风与云/在我的镰刀之下/奔骤而来”，通过使用祈使语气和加快节奏，增强了抒情效果。
√
B　[B项，“是静与动”错误。“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”这句诗中没有“静”“时间”，只有“动”“空间”。]
3．“为什么我的心也是空而常满”中的“空而常满”如何理解？(4分)
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[答案]　①“水瓶”和“井”空而常满，刈禾女的内心也空而常满；②“空而常满”指的是刈禾女内心空阔，却十分充盈，感到满足；③具有思辨性和哲理性。
4．从刈禾女的角度抒情，这样写有什么好处？请结合诗歌分析。(6分)
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[答案]　①可直陈内心，并将眼前所见与个人记忆结合起来，让刈禾女的形象更丰满；②通过刈禾女情绪的起伏变化，形成内在的韵律感；③充分调动个人感官，多角度呈现人与原野的关系；④从“我”的角度抒情，“我”既指刈禾女，部分地方也可指诗人自己，增加了诗歌的层次感；⑤缩短了读者与作者的距离，给读者身临其境的感觉。
谢 谢 ！