82　板块四　学案71　图文转换，信息转译课件-2026版高三总复习一轮语文(教考衔接)

(共258张PPT)
板块四　语言文字应用
学案71　图文转换，信息转译
教材“单元学习任务”“学习活动” 命题点提炼
必修上册第二单元“单元学习任务” 阅读本单元的三篇人物通讯，以表格的形式梳理其中的具体事件、人物精神和作者立场。 图文转换
教材“单元学习任务”“学习活动” 命题点提炼
必修上册第四单元“家乡文化生活” 运用专题访谈、网上查阅、实地考察等调查方法取得的资料大多是鲜活生动的，但往往比较零散，因此对资料进行整理就十分必要。可采用图表的方式加以呈现，做到一目了然。 图文转换
教材“单元学习任务”“学习活动” 命题点提炼
必修下册第三单元“单元学习任务” 细读《中国建筑的特征》和《说“木叶”》，选择其中一篇，从中找出主要概念，用一段话或一个图表揭示这些概念之间的关系，说说文章是怎样围绕这些概念进行阐说的。 图文转换
教材“单元学习任务”“学习活动” 命题点提炼
必修下册第四单元“信息时代的语文生活” 小组讨论可以从哪些信息源获得真实可靠的信息，并编写一份真实信息源的图表。 图文转换
教材“单元学习任务”“学习活动” 命题点提炼
必修下册第七单元“整本书阅读” 理清小说主要人物之间的关系并绘成图表，将你对人物之间关系的认识及相关的情节简要记录在图表上。 图文转换
运用数字、图表要严谨，引用文字要忠实。
图(表)文转换题是一种重要的语言表达题，它要求考生根据图或表中有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表达出来。
(一)徽标类
徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往往言简意赅，高度凝练，蕴含着丰富的意义。因此，解读徽标，一定要透过现象挖掘本质，这样才能真正把握其内涵。解答徽标类题可按以下四步骤：
图画、图标类
1．下面是2024年巴黎奥运会会徽，请说明构图要素和寓意。
(1)构图要素：______________________________________________
(2)寓意：__________________________________________________
[解析]　说明构图要素：注意准确说明会徽包含的图形特点，还要说明图案中的文字、数字等信息。
会徽象征的寓意：①会徽由金牌、奥运圣火和法兰西共和国的象征“玛丽安娜”三个象征元素组成，意味着巴黎将举办一次友好、以人为本的奥运会。②据巴黎奥组委介绍，会徽为金色圆形，是奥运金牌的形状，体现着运动的精神，金牌获得者是奥运英雄，同时也体现了人人争夺金牌的奥运精神。③奥运火炬是奥运会和残奥会的标志，体现了奥运精神代代相传；而玛丽安娜女神是法兰西共和国的象征，女性的形象代表着巴黎奥运会对女性参与运动的重视——1900年的巴黎奥运会首次允许女性运动员参加。
[答案]　(1)构图要素：会徽由金牌、奥运圣火(或者火炬)、女性剪影(或女性脸部，或女郎头部等。意对即可)、巴黎的英语(或法语)“Paris”、阿拉伯数字“2024”和五环标志组成。(2)寓意：对金牌的争夺是奥运更高、更快、更强的精神的体现；奥运火炬是奥运精神代代相传的载体，寓意奥运精神永不熄灭；女性形象的融入，代表着此次奥运会更时尚(或是团结女性，男女平等；或者也是对1900年巴黎奥运会首次允许女性运动员参加的尊重女性的精神的接续。意对即可)。
(二)图片类
图片能直观、形象、生动地表情达意。描述图片内容、揭示图片的内涵，渐渐成为高考中对考生语言表达能力的考查内容。而所选的图片题材，常蕴含着时代精神和人生价值观。这样，该类题型在考查考生语言表达能力的同时，也考查考生对价值观和人生观的认识和判断。解答图片类题可按以下三步骤：
第一步：观察
注意观察、捕捉图片的细节，把握图片的深层内涵，充分利用和挖掘画面信息。
①要细致观察画面的整体内容，搜索并提取有效信息，看图片表现了什么样的主题。
②要仔细观察画面的背景和人物，看画面的背景反映了什么，背景和人物有什么联系。
③要观察画面中的细节，如人物的表情和动作，尤其是要与画面进行心灵的对话。
第二步：想象
无论是单幅图还是多幅图，画面上的内容总是有限的。观察图画要充分发挥自己的想象力，丰富画面内容有助于揭示画面蕴含的主题精神。
第三步：描述
①一般思路：先“描”形象的身份、动作、表情等，后“述”形象的精神风貌特点。环境(背景)元素融于对形象的描绘中。
②方法：一般用恰当的形容词描绘形象的表情、精神状态和环境特点，用恰当的动词细致刻画形象的动作，常采用比喻、拟人的修辞手法来刻画形象的形体特点、精神风貌。
2．下面是安徽小岗村一家相隔几十年的两张全家福，请以“岁月”为开头写一段话。要求：话题集中，句式连贯，并包含两种修辞手法，不超过60个字。
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[解析]　第一步：观察。解答此题时，考生应注意两个方面：一是题干的具体要求，“以‘岁月’为开头”“包含两种修辞手法”“不超过60个字”；二是照片的主要内容，照片内容可以从照片中人物、事物的特点和事物的发展变化两个方面进行思考。这两张照片都是小岗村村民严宏昌家的全家福，注意照片下的文字说明，图一处于改革开放初期(1982年)，房屋还是泥土屋，严宏昌一家的穿着还很朴素；图二是改革开放40周年时(2018年)，泥土屋变成了小洋楼，院子里还有小汽车，一家人的穿着十分鲜亮。第二步：想象。基于这种变化，可以从一群普通的农民，通过奋斗改写命运，以实际行动创造美好生活的角度来拟写这段话。第三步：描述。因为是通过两张照片的对比进行拟写，可选用对比、对偶等修辞手法。
[答案]　(示例)岁月是一首无声的歌。36年前，被风雨剥蚀的老屋挡不住我们的微笑和希望；36年后，宽敞明亮的大院展示着我们的勤奋与自豪。
(三)漫画类
漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通过夸张、比喻、象征等手法，借幽默、诙谐的画面，讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理(寓意)。漫画类题目一般要求描述画面、揭示寓意、拟写标题、谈启示、拟标语等，主要有以下命题角度：
1．描述内容
描述画面内容，具体来说就是用描述性的语言介绍画面内容。在描述时要注意以下几点：
仔细观 察画面 描述画面内容首先要仔细观察画面，了解漫画的构图，画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等
抓住特 征描述 抓住能反映画面意义的特征进行描述，才能清楚地表现漫画的内容
客观描 述画面 描述漫画只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给的图文信息，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西，要依照题干要求描述画面
注意 描述 的顺序 描述要有条理性，可以从上到下，可以从左到右等。介绍人物时，可按照“穿着(从上到下)—动作—神态”这样的顺序进行说明，做到主次分明、条理清晰
3．阅读漫画《今胜昔》，请简要说明漫画内容，不超过80个字。
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[解析]　漫画由两幅图组成，图1人物手里拿着《红楼梦》，说“我写了10年”，可知是“十年辛苦不寻常”的曹雪芹。图2是拿着一摞书的当代人，地上满是纸张，还有剪刀、胶水，可知是剪贴拼凑进行创作的，说“我两年出了4本”。
[答案]　内容：图1是拿着《红楼梦》的曹雪芹，说“我写了10年”；图2是拿着一摞书的当代人，剪贴拼凑进行创作，说“我两年出了4本”。
2．揭示寓意
漫画往往通过画面的内容表达深层次的寓意，将视觉上的愉悦性与表意上的辛辣性巧妙地结合在一起。阅读漫画，关键是透过表面深入本质，紧紧抓住画面的各个要素作深层次的思考。漫画作品一般都具有讽刺现实生活中不良现象的特点，这是漫画的重要原则。解答揭示漫画寓意题可按以下三步骤：
4．请为下面一组漫画中的四幅图各拟一个四字短语，概括每幅画的内容，然后指出这组漫画的寓意。
(1)概括内容：______________________________________________
(2)指出寓意：______________________________________________
[解析]　解答此题的前提就是读懂漫画，可以从读懂漫画的标题(决心)、漫画中的对白或说明文字(漫画下面的提示：画中人物手中拿着的是烟斗)、构图及要素(四幅图组成，注意窗子、楼梯，冲下楼梯、接烟斗的动作等夸张之处或细节)的角度思考。阐述漫画所反映的现象的寓意，发表看法要切合实际，如讽刺说话不算数、行为反复无常的人。
[答案]　(1)概括内容：①决心戒烟；②扔掉烟斗；③狂奔下楼；④接住烟斗。(2)指出寓意：讽刺说话不算数、行为反复无常的人。
3．拟写标题
一个好的标题，犹如作品的“眼睛”，能传递丰富的信息。给漫画拟写的标题，要能够包含画面的中心内容，能起到揭示漫画寓意或讽刺(颂扬)对象的作用，还能留下思考的空间。因此，拟定标题前先要明确漫画讽刺(颂扬)的主体和漫画的主题，然后再拟写标题。可直接以讽刺(颂扬)的主体命名，也可紧扣漫画的主题命名。
另外，拟写标题一般可采用扣住漫画主题法、中心事件描述法、引用画中人物语言法、比喻法等，要能概括内容，揭示主旨。
5．阅读下面的漫画，按要求答题。
(1)给漫画拟出标题。要求：切合漫画含意，不得用《无题》做标题。
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(2)用一句话说明漫画的寓意。要求：与标题有内在联系，不超过15个字。
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[解析]　理解这幅漫画的关键是小猫投在墙上的影子和伞后隐藏的影子。小猫的影子很像伞的影子，但伞的真正影子却在伞的背后。本题开放性较强，只要标题、画面、寓意间有内在联系，且言之成理即可。
[答案]　(1)真相·假象　(2)不要被假象迷惑，真相常躲在背后。
(四)词云图类
“词云”就是对网络文本中高频关键词予以视觉上的突出，形成“关键词云层”或“关键词渲染”，从而过滤掉大量的文本信息，使阅读者只要一眼扫过就可以领略文本的主旨。
根据词云图自身独特的特点，做题时需注意：
1．观察所有词语，重点关注异形词语，如字号变大的词语等。
2．进行分类，根据题干要求概括分析。
6．下面是2006年度和2016年度有关“天津旅游”的词云图，是根据国内十大旅游网站筛选出的高频词汇生成的，字号越大，表示该词出现的频率越高，关注度就越高。
请对比两幅词云图，简要概括天津旅游十年间发生的变化。
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[解析]　先读“2006年度‘天津旅游’词云图”可知，字号较大的词语有“海河、蓟县、风景、市区、古文化街、五大道”等。其中，海河、蓟县等属于自然景观，古文化街、五大道等属于人文景观。二者都属于景观。由此可以概括出2006年度天津旅游的特点。再读“2016年度‘天津旅游’词云图”可知，字号较大的词语有“文化、休闲、民俗、特色、相声”等。文化、相声等属于城市文化，侧重于文化体验。由此可以概括出2016年度天津旅游的特点。
[答案]　(示例)2006年游人对自然景观和人文景观的关注度较高，侧重景观欣赏；2016年游人对城市文化和民俗特色的关注度较高，侧重文化体验。
(五)图文搭配类
图文搭配类既有图片，也有文字，一般以选择题的形式考查。解答图文搭配类题可按以下三步骤：
7．请选出与图中的情境最吻合的一项(　　)
A．画里常写空山，一人看花听风。人问空山何在，空山即是心中。
B．风中孤雁南去，无端生出闲愁。秋山秋水伴我，何人在你心头？
C．秋水时深时浅，春色有淡有浓。年年来此树下，心情总是不同。
D．关河万里萧索，心中三分寂寥。坐看几枝新花，乱了一本芭蕉。
√
B　[观察图画，考生可以发现，画面中有山、水、人等，画中人眺望远方，像是准备离开，又像是在等某人归来。A项，“一人看花听风”中的“花”在图画中并未体现，据此可以排除；B项，诗句中有山、有水、有人，体现了主人公的怀远与忧愁，符合漫画情境；C项，“年年来此树下”中的“树”在图画中并未体现，据此可以排除；D项，“乱了一本芭蕉”中的“芭蕉”在图画中并未体现，据此可以排除。]
“图表”，指表示各种情况和注明各种数字的图和表的总称，如统计表、饼状图、柱状图等。它能简洁明了地反映事物的情况或变化发展的规律。表文转换涉及表格文字转换、柱形图表文字转换、曲线图表文字转换、饼状图表文字转换等。
图表类
(一)表格类
表格类题将相关数据以表格的形式列出，做题时要认真研读出它的规律，依题目要求用文字准确地把规律表述出来。解答表格类表文转换题，要注意以下两个方面：
(1)读懂表格
表格由表头和具体数据组成，读懂表格，就要把握表头的实际意义和数据体现的特点等。
(2)分析数据
分析表格中的具体数据，首先要关注不同数据所代表的类别；其次要注重数据间的比较，尤其要注重比较最大值与最小值，看其具体的差别，思考数据反映出的问题或事物趋向。
8．下面的表格是某市对该市高中生关于课外阅读的一次调查，请根据表格写出两条结论。要求：不出现具体数字，每条结论不超过30个字。
每天的课外阅读 时间及人数比例 时间 人数比例
0.5小时以内 67.5%
0.5～1小时 23%
1小时以上 9.5%
课外阅读作品的 种类及人数比例 种类 人数比例
诗歌 2.5%
散文 47%
小说 50.5%
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[解析]　题干要求用不超过30个字表达调查表的结论且不能出现具体数字，所以数字部分应用“多”“少”“大部分”“较少部分”等来表述。先明确调查对象为高中生，调查内容为课外阅读的时间和作品种类。从“每天的课外阅读时间及人数比例”可以看出，每天的课外阅读时间越长，人数比例越小，充分说明高中生每天阅读的时间非常少。从“课外阅读作品的种类及人数比例”可以看出，小说的比重最大，而诗歌的比重最小，所以高中生在课外阅读种类选择上，最喜欢小说，喜欢诗歌的人很少。
[答案]　①高中生每天用于课外阅读的时间非常少。②在课外阅读作品种类的选择上，小说很受欢迎，诗歌几乎无人问津。
(二)柱状图类
柱状图类题目将数据以直观的柱状图或直方图呈现出来，用坐标表示两个或多个关系项来向阅读者介绍或展示某个情况。答题者须认真理解题意，厘清关系，准确把握住规律，最后解决问题。解答柱状图类表文转换题，要关注以下两点：
(1)细致观察图表，找出发展趋势
对柱状图的观察可以从两个方面入手：一是柱体代表的数据，二是柱体与坐标联系后体现的意义。当然，有些柱状图本身就是通过对比表现数据的。对于这类题目，除了从发展趋势的角度分析外，还要分析放到一起的柱状图通过对比体现的意义。
(2)分析题干要求，定向归纳概括
题干的要求，决定了分析、概括的方向。
9．某地政府为了更好地开展城市建设，就群众关注的热点问题开展调查，请根据下图的统计结果，就政府工作提两条建议。要求：不得出现数字。
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[解析]　此题考查把握图文转换、语言表达的能力。图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断。解答此题时，一要观察清楚图表上的内容，二要读清楚题目的要求。这类题目解答时用语一定要简洁、连贯、准确。根据图表显示，百姓最关心“环境保护”和“绿化”，其次是“交通安全管理”和“城市住房建设”，针对百姓最关心的问题提建议，比如采取措施保护环境，增加绿化面积，保障百姓出行安全，控制房价等等。
[答案]　①要重点加强环境保护工作的规划、部署、落实工作，进一步做好各地的绿化工作。②不可忽视交通安全管理工作和城市住房建设工作。
(三)饼状图类
饼状图类题一般用切饼的方法将几个不同部分所占的比例形象地展示给读者，答题时只要按题目要求用文字表达出这种比例就可以了。解答饼状图类表文转换题，要分析饼状图的特征，一般可以分为以下两步：
第一步，把握饼状图体现的数据特征
饼状图是用圆饼状的图形来表示相关数据的，把握数据特征就要弄清楚数据占比问题。
第二步，结合题干要求写出具体内容
对饼状图的理解有着不同的角度，回答问题时注意把握题干要求，从具体要求中把握饼状图所体现的意义。
10．根据图表提供的信息，将农村转移劳动力务工行业分布的特点写成一段话。要求：内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。
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[解析]　首先把握饼状图体现的数据特征。从“农村转移劳动力务工行业分布图”中的数据比例来看，制造业占34.38%，建筑业占21.72%，比例较高。其次结合题干要求写出具体内容。题干要求根据分布图中的数据比例，结合文字说明，围绕“农村转移劳动力务工行业分布的特点”作答。根据数据特征可知，农村转移劳动力集中分布于低技能劳动密集型行业；其次是批发和零售业、住宿和餐饮业，这两类都属于门槛相对较低，与日常生活有较大联系的行业。根据以上分析概括即可。
[答案]　农村转移劳动力集中分布于低技能劳动密集型行业，主要是制造业和建筑业，此外是就业门槛相对较低，与日常生活有较大联系的行业，如批发和零售业、住宿和餐饮业等。
(四)曲线图类
曲线图类题一般以纵横两个坐标为主轴，通过曲线在两个主轴上的变化来反映某种情况，考生需要根据这种结构变化关系，弄清所表达的内容，用简洁的语言表述出来。解答曲线图类表文转换题，要注意把握以下三个方面：
理解坐 标内容 看清坐标的横轴、纵轴的具体内容，把握坐标代表的意义
找出曲 线走向 曲线无论在区间中如何高低起伏，总有一个总体趋向
分析曲线 转折点 曲线的每一个转折点都体现其特点，所以在理解曲线特点时，要把握曲线转折点显示的趋向
11．右图为7～11岁儿童不同认知能力的
发展趋势图，请根据图表回答问题。
(1)请说明创造性思维能力与其他三种能力发展趋势的异同。
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(2)根据图表信息，对教育者提出合理化建议。
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[解析]　解答第(1)题时，首先要认真阅读题干，明确图表反映的是“7～11岁儿童不同认知能力的发展趋势”；其次要认真读图，弄清图例，再审视图中各部分的数据变化规律；最后根据比较写出结论。解答第(2)题时，要注意根据第(1)题的结论，提出科学的建议。
[答案]　(1)同：创造性思维能力与其他三种能力在7～8岁期间均呈上升趋势；10～11岁期间均处于平稳发展状态。异：8～10岁期间，创造性思维能力呈上升发展趋势，而其他三种能力的发展则趋于平稳。
(2)①根据不同阶段认知能力的发展特点，有针对性地对儿童进行培养。②7～8岁是儿童多种认知能力发展的黄金期，应该重视该阶段的教育。③要利用好儿童7～10岁的时间段，对孩子进行创造性思维能力的培养。
(五)流程图类
流程图类题采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求考生根据这种结构关系，用语言将所示内容表现出来。解答流程图类题可按以下三步骤：
12．下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍。要求：内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。
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[解析]　第一步：分析层次。本流程图共有四个层次，其中前两个层次中又含有并列的概念。第一层是“环境分析”和“自我分析”，第二层是“个人定位”和“发展目标”，第三层是“操作策略”，第四层是“评估”及“反馈”。第二步：理解内容。在理解各层次的概念时，首先明确题干中的中心词：编写教师个人专业发展规划。第三步：有序说明。作答时要注意各层次的逻辑顺序，使用一些关联词串联句子，使其连贯、通顺。本题流程图根据箭头指向，按照从上到下的顺序，编写教师个人专业发展规划。本题难点在于流程图进行到“评估”和“反馈”部分后，箭头又指向了“环境分析”和“自我分析”，这表示编写教师个人专业发展规划在经过图表上的所有流程后，还需再加工，再修订。考生要注意将其清晰地表达出来。
[答案]　(示例)编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此做进一步修订。
(六)方位图类
方位图一般指用平面的方式展现空间的布置和安排的图。解答方位图类题要注意以下4点：
1．先说出对象所处的方位。
2．看清楚参照物。
3．看准方向，用准方位词，积累一些表方位的词语(傍、依、靠、倚、近、望、接、邻)。
4．条理清楚(最好按东西南北的顺序)。
13．下面是我国古代四合院的简图，请简要概括其建筑布局。要求：语言简洁，不超过120个字。
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[解析]　首先明确对象，由题干可知，这是“我国古代四合院的简图”，要求“简要概括其建筑布局”。然后把握主体建筑结构，从图上来看，四合院按照由南到北的顺序主要由倒座房、垂花门、北房、后罩房四个主要部分组成。接着分析这些组成部分之间的方位关系，要注意方位名词的使用，如东西南北、前后左右；从图上来看，倒座房建有宅门，前后有影壁，在垂花门和北房之间有东西对称的厢房，在北房的两边是对称的耳房，北房、东西厢房以及垂花门之间由抄手游廊连接。最后按照顺序简述即可。
[答案]　(示例)我国古代四合院中南北向的倒座房、垂花门、北房、后罩房从南到北依次排列；倒座房中建宅门，前后均有影壁；在垂花门和北房之间是东西向对称的东西厢房；北房两侧是南北向对称的耳房；北房、东西厢房和垂花门之间由抄手游廊连接。
练案80　专项对点　图文转换，信息转译
1．1950年11月下旬，朝鲜战场长津湖战役中，一排排志愿军战士俯卧在零下40摄氏度的阵地上，手握钢枪、手榴弹，保持着整齐的战斗队形和战斗姿态，仿佛是跃然而起的“冰雕”群像。请结合图片，围绕“冰雕”战士写一段感言。要求：感情真挚，语言生动感人；至少使用两种修辞手法；不少于100个字。(5分)
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[解析]　围绕“冰雕”战士写一段感言，首先要结合题目中给出的信息和图片内容，描述出“冰雕”战士的动作、神情、体态。从图中看出，战士的枪口指着敌人的方向，身躯凝固、纹丝不动，面容严肃，眼神坚决果敢。其次，结合题目中的背景信息“朝鲜战场长津湖战役中，一排排志愿军战士俯卧在零下40摄氏度的阵地上，手握钢枪、手榴弹，保持着整齐的战斗队形和战斗姿态”，可知“冰雕”战士在漫长的战斗岁月中，为了国家和民族的尊严，为了保家卫国，不畏严寒，无惧生死，“捐躯赴国难，视死忽如归”。这悲壮牺牲的场面，军人的士气和战斗精神令人肃然起敬。要表达出对
“冰雕”战士的崇敬和赞美之情。最后，要注意至少使用两种修辞手法。可以使用比喻，例如将战士比作不朽的丰碑，比作照耀人间、永不熄灭的太阳；可以使用对偶，比如“冰雪雄魂永不灭，热血难凉砺精兵”“不畏严寒保家国，无惧生死卫和平”；可以使用排比，比如“你是长留在战场上傲视敌人的精魂，你是镇守在阵地上永被铭记的英雄，你是闪烁在时代里令人崇敬的楷模”。最后还要检查字数。
[答案]　(示例)冰雪雄魂永不灭，热血难凉砺精兵。坚毅的眼神，凝固的身躯，枪口依然指着敌人的方向，年轻的生命在湖畔铸成冰雕，彰显着中国军人为了胜利一往无前、一无所惜的战斗血性。“冰雕”勇士，你是冰雪中的劲松，你的英魂仿佛在说：“冰雪啊！我绝不屈服于你，哪怕是冻死，我也要高傲地耸立在我的阵地上。”
2．根据漫画，完成题目。
(1)请用简洁的语言介绍画面内容。(含标点，限80字以内)(3分)
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(2)请用简洁的语言概括漫画所蕴含的寓意。(2分)
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(3)给漫画拟标题。不得照抄图片中的原文，不超过10个字。(2分)
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[解析]　(1)从构图要素角度描述画面。仔细观察漫画的细节，三个人的高度不同，是因为脚下的书籍数量不同；站在地面的人，眼前只有墙；站较高书上的人，越过了墙看到了黑暗；站最高书上的人，越过墙和黑暗，看到了太阳和光明。从图中书上的文字可看出，他们脚下的书包括“词典”和“名著”。(2)三个人眼界不同的原因是脚下的书的数量不同，因此本漫画的寓意总结为：书读的越多，积累也就越多，眼界会更高远。(3)联系读书，不难体会到漫画强调读书的重要性。因此漫画标题可概括为：阅读决定人生高度。
[答案]　(1)墙前站三人，站地面的人，眼前只有墙；站较高书上的人，越过了墙看到了黑暗；站最高书上的人，越过墙和黑暗，看到了太阳和光明。他们脚下的书包括“词典”和“名著”。(2)书读的越多，积累也就越多，眼界会更高远。(3)阅读决定人生高度
3．近日，“中国教育：从传统文化寻找突围之道”高峰论坛在北京举行。“国学新青年”成为此次论坛上的热门话题，请根据以下调查信息图为“国学新青年”下一个定义。要求：语言简明，不超过80个字。(4分)
【图2注】词云图中，字号越大，表示该词出现的频率越高，关注度就越高。
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[解析]　提供的材料是信息图，首先要整体把握全图，读懂图中信息以及各项内容之间的关系，然后依照下定义的句式进行表述，同时注意语言的准确与连贯，不要遗漏相关信息。解答此题，考生首先要关注以下图表细节：信息图分为三个部分，一部分是人员构成，包括年龄和性别；一部分是兴趣、爱好，抓住关键词；还有一部分是三大智慧来源体系。然后按照下定义的方式表述：确定属概念是“青年”；确定下定义的表达式，多采用判断单句的形式，其格式多为“×××(种概念)是×××的××× (属概念)”。最后把信息整合成一个单句即可。
[答案]　国学新青年是指既热衷于儒道思想等传统文化，又关注新兴科技等现代文化，并且强调从儒、佛、道三家获取人生智慧的以80后以及90后男性为主体的青年。
4．下列诗句描写的内容，与下图情境最吻合的一项是(3分)(　　)
A．江春不肯留归客，草色青青送马蹄。
B．独上层城倚危槛，柳营春尽马嘶闲。
C．白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。
D．相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。
√
D　[本题对考生有两个方面的考查，一是考生能否根据自己的阅读能力准确读出漫画的内容，二是考生能否准确理解四个选项的诗句表达的内容。我们在作答时只要把漫画内容与诗句表达的内容比对即可。结合两头系住的马匹、垂柳、高楼等内容分析，综合D项正确。故选D。]
5．阅读下面的文字，完成小题。(3分)
你是不是一到冬天就恨不得把家里所有衣服都套身上？但这么层层套着穿好像也没怎么暖和。为什么会这样呢？
我们的身体时刻都在产热，由于人体和外部环境的温差，我们也时刻在散热。如果散热太快，产热速度跟不上，就会感到很冷，而如果几乎不散热或者散热速度慢，产生的热量都能积蓄在身体周围，自然就能暖暖的。因此保暖的本质，就是减少人体本身热量向环境的散失。最好的办法，就是往身上包裹一些传导热量速度比较慢的东西。
热导率(又叫“导热系数”)是衡量材料传递热量速度的指标。
请根据对文本的理解，参照下面表格中提供的信息，得出一条概括性结论，不超过35个字。
不同材料的热导率
材料类型 铁 水 棉 羊毛 羽绒 静止空气
热导率/ [w·(m·k)-1] 80.2 0.599 0.071 0.055 0.048 0.026
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[解析]　从第二段的内容来看，保暖的本质是减少散热，最好的方法是往身上包裹一些热导率比较低的材料，如羽绒、羊毛、棉等；从表格中所给的材料来看，热导率越低，散热越慢。综合这些内容，可概括为“材料的热导率越低，传递热量的速度就越慢，保温效果就越好”。
[答案]　材料的热导率越低，传递热量的速度就越慢，保温效果就越好。
6．西宁北川学校为了解垃圾分类知识的普及情况，随机调查了部分学生，下图是调查数据柱状图，请用简洁的语言概括其主要信息。(4分)
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[解析]　本题考查学生图文转换的能力。解答此题，首先看图表，读内容，明要点；然后比数据，从数据比较中得出结论。抓住图表的主要内容“垃圾分类知识的普及情况”，仔细观察图表中的数据，明确了解垃圾分类知识的学生占58%，非常了解垃圾分类知识的学生占11%，垃圾分类知识了解较少的学生占24%，不了解垃圾分类知识的学生占7%。由此可知，了解垃圾分类知识的学生的占比最大，不了解的占比最小。同时注意对象“接受调查的学生”。据此概括作答即可。
[答案]　在接受调查的学生中，大多数学生了解垃圾分类知识，只有极少数学生对垃圾分类知识不了解。(或“在接受调查的学生中，对垃圾分类知识了解的占比最大，不了解的占比最小”)
7．下图为威克斯基团队为验证白鹳是“寻味而来”的观察实验的相关图示信息，请你结合选段和图示信息简要说明实验的合理性。(4分)
几乎没人会觉得鸟鼻子厉害，甚至觉得它没啥用。
大家之所以会忽视鸟的嗅觉，可能是因为没有像人那样“真正的鼻子”——一个脸部凸起的器官。另外，鸟有着卓越的视觉能力，鹰能从高空中寻找到猎物就是一个典型例子。这很容易让人误以为视力超群的它们，不需要太敏锐的嗅觉。
马丁·威克斯基花了多年时间去观察湖周围的白鹳。在此期间，他观察到这么一个场景：当地农民割草的时候，拖拉机旁边经常会突然冒出几只白鹳在找吃的。
看到如此场景，威克斯基有了一个想法：是不是农民割草时产生的挥发性有机物被白鹳的嗅觉捕捉，所以吸引了白鹳过来？
为了验证这个想法，威克斯基的团队开始了观察实验。
最终观察结果验证了白鹳是靠着敏锐的嗅觉飞来的，而不是靠声音寻来的。研究结果表明，鼻子才是白鹳真正寻找食物的主要器官。不仅如此，白鹳的鼻子还非常灵敏，甚至可以跟“狗鼻子”相媲美。
在合适条件(风向和气味类型)下，狗最远能嗅到20千米远的味道。而在威克斯基的白鹳嗅觉研究过程中，他观察到有白鹳从康斯坦斯湖的另一边寻觅了长达25千米的路程，翩翩而来。
【注】　①虚线为白鹳飞行变化曲线；②实线为白鹳飞行路线中的地势变化曲线；③测试中，科学家用仪器在300米外检测到拖拉机的声响为0。
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[解析]　本题需要证明实验的合理性，结合注释③和白鹳距离拖拉机的距离可知，白鹳往拖拉机的方向飞去并非是听到了拖拉机的声音。结合图上的“风向”可知，拖拉机发出的味道顺着风向飘到了远在4千米外的地方，而白鹳就是迎着飘来的味道，沿地势高低向拖拉机的方向飞行，这证明和声音没有关系，有关系的是味道，即可证明白鹳是“寻味而来”。
[答案]　300米外拖拉机的声响为0，但不影响白鹳在距离拖拉机4千米以外的地方，会迎着风吹来的味道，沿着地势的变化而飞行去寻找气味。
8．心理学中存在着许多有趣的“倒U曲线”，下图就是表现压力与工作绩效关系的“倒U曲线”，请根据下图写出关于压力与工作绩效关系的两条结论并给出一条建议。(5分)
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[解析]　本题考查学生图文转换能力。先审读题干，然后读图，从图中分析关系，得出结论并给出建议。题干要求“根据下图写出关于压力与工作绩效关系的两条结论并给出一条建议”，对于前者，应关注图表上的对象，应是“压力”与“绩效”。图中，压力不足区和破坏区业绩表现相对较差，目标区达到绩效高峰。因此可得出：当压力过小或压力过大时，业绩表现较差；适度的压力能提升工作绩效。据此，可给出建议：为了提升工作业绩，有必要进行压力管理。
[答案]　结论一：当压力过小或压力过大时，业绩表现较差。
结论二：适度的压力能提升工作绩效(压力水平适度时能达到绩效高峰)。
建议：为了提升工作业绩，有必要进行压力管理。
9．一位游客正在天安门，他想去参观中国铁道博物馆，但又不知如何走，于是向李华问路。下面是他们对话的部分内容，请根据下面的示意图及对话情境补写空缺部分。要求：符合情境，简明得体；方位表述准确，用语富有变化。(6分)
游客：同学，您好。我想去参观中国铁道博物馆，请问怎么走？
李华：你好！①_____________________________________________
游客：到达正阳门之后，怎么走？
李华：②___________________________________________________
游客：哦。
李华：③___________________________________________________
游客：明白了，谢谢你，再见。
李华：不客气，再见。
您可以穿过天安门广场，到达正阳门。
然后向东(左)拐，到达前门东大街。
前门东大街再往南就是中国铁道博物馆。
[解析]　此题属于描述图片类的题目，注意题干要求“请根据下面的示意图及对话情境补写空缺部分”，考生要弄清对话双方的身份，“游客”问路人，“李华”指路人。要注意在作答的时候先要认真审阅题中的地图，要注意目的地和游客所在地的路线，要注意填写二人情景对话的时候，要语言准确，表述简洁，指向性明确等，因为这是在告诉一位问路人，所以一定要把指路人说的话语说清楚。
(教师用书独具)
1．第19届亚洲运动会在中国杭州举行，由中国美术学院教授设计的LOGO被确定为会徽设计方案。会徽是亚运会重要的视觉形象标志，是展示杭州亚运会理念和中国文化的重要载体。会徽主体图形由象征亚奥理事会的太阳图形等六个元素组成，下方是主办城市名称与举办年份的印鉴，两者共同构成了完整的杭州亚运会会徽。试分析会徽主体图形的元素及其寓意。(5分)
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会徽由扇面、赛道、江潮、互联网符号、太阳等组成。扇面造型反映江南人文意蕴，赛道代表体育竞技，江潮表达勇立潮头的精神，互联网符号契合杭州城市发展特色，太阳光芒象征着亚洲是太阳升起的地方(或太阳代表亚奥理事会)。
[解析]　太阳造型是亚奥理事会会徽的核心图形，可以说它是亚奥理事会的象征，当然也可以想到代表日出，象征亚洲是日出之地。下方的图案包含很多元素，整体来看，呈弧形，构成扇面的形状，让人联想到手拿折扇的江南才子，体现了江南深厚的文化底蕴；扇面由一条条跑道组成，是体育的象征；跑道左侧连环弯曲的图案，既是抽象的钱塘江潮，又可以看作是“互联网”标志，其中“江潮”让人想到“弄潮儿”精神，“互联网”则体现杭州当地经济发展主要依靠互联网的特点；此外，跑道右侧还有起伏的山川，绿水青山展示了浙江杭州山水城市的自然特质。
2．某公众号开设了一个介绍家乡风物的栏目 ，邀请你为家乡珠海撰写一段文字，介绍珠海歌剧院(俗称“日月贝”)。请结合图片介绍其外形特点，并阐述其文化价值。不超过90个字。(4分)
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[解析]　由图片可知其外形像是“贝壳”，是一大一小两组“贝壳”组成的形体，大小两个圆形，所以得名“日月贝”，白天呈现半通透效果，一到夜晚则像月光一样晶莹剔透。阐述其文化价值要把“珠”与“贝”结合起来，“珠生于贝，贝生于海”，诠释的就是珠海在中国大陆率先拥抱海洋文明、率先接受西方文明洗礼的富有历史文化沉淀的城市精神特质。
[答案]　(示例)珠海歌剧院由一大一小两组“贝壳”组成，大小圆形相伴于海边，构成了歌剧院的整体形象，因此得称“日月贝”。“珠生于贝，贝生于海”，诠释的是珠海拥抱海洋文明的富有历史文化沉淀的城市精神特质。
3．仔细观察下面的漫画，揭示漫画的寓意。(4分)
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①反映老年人身处智能手机扫码时代的尴尬处境。②呼吁医院切实解决老年人看病挂号要扫码的问题，给数字弱势群体以更多的方便与帮助。
[解析]　漫画中的主要人物是伯乐，主要事物是挂号二维码，在结合他说的话“对这‘码’一点也不懂”可知，他扫码时遇到了问题。寓意要结合伯乐的话来分析，“我伯乐年岁已高，对这‘码’一点也不懂”，这里突出了伯乐年纪大，而“码”指的是二维码，也是现在年轻人生活中便捷生活的一种方式，但是对于一些老年人来说就有点陌生了。所以可从反映老年人身处智能手机扫码时代的尴尬处境，数字时代给弱势群体带来不便，呼吁医院切实解决老年人看病挂号要扫码的问题等方面展开即可。
4．下列诗句中，与漫画的情境最吻合的一项是(3分)(　　)
A．桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。
B．送到江头惆怅尽，归时重上去时船。
C．田翁烂醉身如舞，两个儿童策上船。
D．蓑笠双童傍酒船，湖山相引到房前。
√
C　[解答此类试题，需要注意漫画的标题、画面及细节、文字、夸张之处等。漫画主要有一艘乌篷船，两个孩子扶着一位东倒西歪的老人，后面有个抱着大坛子的人等。A项，桑柘树影倾斜的时候春社的活动才散，家家都有喝醉酒的人被家人扶着回去。不能体现“家家扶得”。B项，漫画不能体现“归时重上去时船”。C项，醉酒的老翁踉跄前行，憨态可掬，连搀扶他的小孩都忍俊不禁，船夫持桨站立在船头，待送醉翁渡河。D项，“相引到房前”不能体现。 ]
5．阅读下面某校同学的家乡文化调查反思日记片段，完成下面小题。
学习本单元时，我们拟定了家乡文化生活调查活动流程图。调研时，我们做了现场问卷调查，但当我们问及第十个问题的时候，有些人不予理会，也有些人回答不上来，于是我们开始反思这个问题的设计是否妥当。后来经人提点，我们明白这个问题设计得有些突兀，涉及面太广了，挺难回答的。但是也有些热心的调查对象向我们指出了潮汕文化存在的问题。这一点很值得探讨：不管是好是坏，跟本地有联系的，是我们的地方特色文化，就应该列入我们地方文化的范畴。不管大家是否愿意接受这些文化，这些文化都是存在的。我们要积极面对，优秀文化是在不断推陈出新后得以形成的。
(1)请依据材料，写出该小组调查问卷的第十个问题。(2分)
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(2)请把材料中的流程图转写成一段文字，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。(3分)
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[解析]　(1)根据文中“但是也有些热心的调查对象向我们指出了潮汕文化存在的问题。这一点很值得探讨：不管是好是坏，跟本地有联系的，是我们的地方特色文化，就应该列入我们地方文化的范畴”中的“潮汕文化存在的问题”“不管是好是坏”提示可知，第十个问题是问潮汕文化存在哪些不好的地方。据此，该小组调查问卷的第十个问题应是“你认为潮汕文化存在哪些不好的地方？”
(2)这是一幅家乡文化生活调查活动流程图，考生需要按照一定的流程，有步骤地写成一段文字。该流程图分为三步，第一步是“情况调查”，“情况调查”活动主要以调查问卷、专家访谈、实地考察等三种方式进行；接着是第二步“资料整理”，“资料整理”按照去伪存真、去末取本的原则进行；最后是第三步“撰写报告”，“撰写报告”按照确定主题、拟定提纲、起草报告、修改定稿等四个步骤撰写。
[答案]　(1)你认为潮汕文化存在哪些不好的地方？　(2)家乡文化生活调查活动先要以调查问卷、专家访谈、实地考察等方式进行情况调查。再以去伪存真、去末取本的原则进行资料整理。最后按照确定主题、拟定提纲、起草报告、修改定稿的步骤撰写调查报告。
一、阅读下面的文字，完成1～5题。(20分)
此前，土耳其发生地震，震级大，破坏力强，导致千年古堡加济安泰普古堡 A 。该古堡属于以砖石作为建筑核心材料的砌体结构，砖石间通过砂浆黏结，因而当砂浆受到地震破坏时，易诱发建筑整体破坏。相比而言，木结构建筑以弹性性能良好的木材为核心材料，且拥有平摆浮搁柱根、榫卯节点、斗拱等多种抗震构造，(甲)。故宫便是其中的代表之一。
练案81　专题提升　语言文字运用(一)
故宫古建筑优秀的抗震构造，是我国古代工匠 B 的体现。从安装角度讲，故宫古建筑的立柱柱根并非插入地下，而是平放在一块石头的顶面。该石头称为柱顶石，柱根的放置方式则称为平摆浮搁。这种连接方式是有科学依据的，一方面，立柱柱根若插入地底下，木材在封闭的环境中很可能因为空气不流通而糟朽。另一方面，这也是隔离地震的需要。若柱根插入柱顶石内，在强大的地震力作用下，柱根很容易折断，使古建筑遭到破坏。而平摆浮搁的做法，使得在发生地震时，柱根反复在柱顶石表面运动，(乙)，而且会产生“四两拨千斤”的效果。另外，柱根的横截面小于柱顶石的横截面，这可以保证柱根始终在柱顶石表面往复滑动，而不会掉落。
①从地震工程学角度讲，②平摆浮搁增强了古建筑整体的自振周期，③可产生隔震。④所谓自振周期，⑤就是物体振动一个来回所用的时间。一般现代建筑的自振周期与地震波的自振周期接近，在地震作用下的振动幅度要放大，产生类似共振效应，因而容易受到破坏。而柱根平摆浮搁的方式，实际上相当于在建筑底部安装了一个巨大的隔震装置，使得古建筑在地震作用下运动幅度变大，往返时间变长，自振周期远大于现代建筑，因而有利于避开地震波峰值的冲击，而产生隔震效果。
故宫古建筑立柱平摆浮搁在水平柱顶石镜面上，改变了柱上端与梁的联结方式，增强了结构的抗弯矩能力，削弱了地震力的破坏作用，这是中国古代大型建筑结构最显著的特点。故宫作为我国最大的古建筑群，防震更重于抗震。在地震没有到来之前，故宫积极采取多种防震措施，如对文物采用防震固定架进行陈列等，唯有防患于未然，才是最好的保护。
1．文中第四段使用排比的修辞手法，来介绍故宫古建筑“平摆浮搁”的作用。请用这种修辞手法，以“故宫”为陈述对象，另写一段文字。要求：语意完整，使用排比，表达流畅。(3分)
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[解析]　题干有两个要求，一是要用“故宫”为陈述对象，即主语；二是要用排比。这就要求我们做题时，既要内容上围绕“故宫”，又要句式上基本相同。此外，注意语言简洁。因为本语段就是写故宫的，所以作答时，要通读语段，寻找可以使用的材料，如“木结构建筑以弹性性能良好的木材为核心材料，且拥有平摆浮搁柱根、榫卯节点、斗拱等多种抗震构造……故宫便是其中的代表之一”“故宫古建筑优秀的抗震构造，是我国古代工匠……的体现”，然后仿照第四段“故宫古建筑立柱平摆浮搁在水平柱顶石镜面上，改变了柱上端与梁的联结方式，增强了结构的抗弯矩能力，削弱了地震力的破坏作用”的句式，进行组写即可。例如：故宫精选了性能良好的木材，拥有了多种抗震的构造，体现了古代工匠的智慧。
[答案]　(示例)故宫精选了性能良好的木材，拥有了多种抗震的构造，体现了古代工匠的智慧。
2．请在文中画横线处填入恰当的成语。(2分)
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[解析]　A处，横线前面交代地震，横线后面交代严重后果，两者结合，可知横线处成语是说该城堡已经在地震中损毁了，故可填“毁于一旦”。毁于一旦：形容在很短的时间内完全毁灭。
B处，横线前面阐释了我国故宫具有优秀的抗震构造，而横线句则突出了“中国古代工匠”这一陈述对象，所填成语要反映这种优秀的抗震构造和中国古代工匠之间的关系，即这种优秀的构造是中国古代工匠巧妙构思和创造性的生动体现，故可填“独具匠心(匠心独运)”。独具匠心：指具有与众不同的巧妙的构思。匠心独运：在文学、艺术等方面独创性地运用巧妙的心思。
[答案]　A．毁于一旦　B．独具匠心(匠心独运)
3．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分)
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[解析]　第②处，“增强”和“自振周期”搭配不当。“自振周期”是一个时间概念，有长短之分，没有强弱之分，所以要用“延长”，故可将“增强”改为“延长”。第③处，成分残缺，平摆浮搁可以隔震，可以产生隔震效果，原文中给了“产生”这一谓语，所以后面需加上“效果”这一宾语中心语，故可在“隔震”后加“效果”。
[答案]　②可改为：平摆浮搁延长了古建筑整体的自振周期；③可改为：可产生隔震效果。
4．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)
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[解析]　甲处，语段将砌体结构和木结构进行了对比，砌体结构容易在地震中整体破坏，木结构则具有更强的抗震能力，所以括号前叙述其“以弹性性能良好的木材为核心材料，且拥有平摆浮搁柱根、榫卯节点、斗拱等多种抗震构造”的特点是因，括号处强调其
果，即具有较强的抗震能力，故可填：因而具有更强的抗震能力(因而能够抵抗较为强烈的地震)。乙处，则是阐释和“插入柱顶石”容易折断相比，平摆浮搁的做法则不容易或者不会折断，再加上后面句子中的“而且”，所以此处要出现关联词“不仅”，故可填：不仅不容易折断(不仅不会折断)。
[答案]　甲：因而具有更强的抗震能力(因而能够抵抗较为强烈的地震)　乙：不仅不容易折断(不仅不会折断)
5．文中画波浪线的“在地震没有到来之前”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。(5分)
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[解析]　语法是我们规范语言的工具，是为语言表达服务的。语言具有模糊性和约定俗成性，能够为人民群众接受并广泛使用，才是语言存在和发展的关键。此题中“在地震没有到来之前”所表达的意思，就是“在地震到来之前”和“在地震没有到来的时候”的结合。如果单纯从语法的角度看，此说法确实“不合逻辑”，是典型
的句式杂糅；如果从语言使用和信息理解角度来看，将两种说法结合是对这两种表达的强化，且在日常生活中，大众都可以理解，不会造成误解，所以也是可以使用的。具体作答时，既可以认为“不合逻辑”，从句式杂糅角度说明理由；也可以认为“可以使用”，从生活常用角度说明理由；当然如果能综合看待更好，即同时说明“不合逻辑”和“可以使用”的理由。
[答案]　不符合逻辑，但可以使用。我们可以说成“在地震到来之前”，也可以说成“在地震没有到来的时候”，而语段把这两种说法杂糅到一起，属于句式杂糅。但是，在日常生活中，这种表达慢慢为人们习惯和接受，语言使用者知道是什么意思，并不会造成误解，所以可以使用。
二、阅读下面的文字，完成6～10题。(20分)
现在，很多人平日里奶茶、果汁等甜饮料不离手，虽然不饿，但就是想吃甜的；虽然不渴，但就是想喝甜的。①心情不好的时候，②很多人想通过吃甜食来缓解解除不良情绪，③寻找短暂的释放，④之后又因吃下太多甜食陷入后悔，自责的漩涡，⑤进入恶性循环；⑥更严重的问题是，⑦当一个人习惯频繁地摄入高糖食物后，⑧只有每次总是要吃更多更甜的食物，⑨才能获得跟之前一样的满足感。
事实上，糖瘾难戒并不是因为一个人缺乏意志力，而是因为糖瘾本质上是一种神经紊乱。高糖食物会刺激大脑中的奖励系统，激活神经元，释放多巴胺。多巴胺的释放会让人产生愉快的感觉或奖赏的效果。当我们吃糖时，大脑会想起上次吃糖时那种甜甜的味道，于是分泌多巴胺，并期待下次继续这样做。长此以往，我们吃同样的糖，就已经得不到同样的快乐了，需要吃更多的糖来获得相同的感受。这就是“多巴胺抵抗”，类似于胰岛素抵抗。 A ，仅靠意志力控制自己不吃糖，可能在短时间内有一定的作用， B 很难长期坚持，这就是戒糖比较难的原因。
我们该如何减糖？第一，重建大脑奖励系统。我们可以试着重新激活自己想要的大脑奖励系统，比如重复地获取新鲜食材，仔细品味；重复地在心情不好的时候做喜欢的运动，而不是喝含糖饮料。重复做这些，会让你记住这个循环，( 甲 )，助你慢慢脱离糖瘾。第二，选择递进式减糖法。我们可以选择不同含糖量的食物，逐渐从高糖食物慢慢转化到低糖食物。比如爱喝咖啡的人可以从喝含糖、含奶咖啡，慢慢转化到喝纯咖啡。第三，( 乙 )。人有某些情绪时，会特别想吃某些食物，尤其是高糖、高脂食物。如果发现自己正在靠吃东西来发泄情绪，那就不妨先尝试一些正确的情绪疏解办法，比如看书、跑步。
6．文中第一段的“恶性循环”，释义为：事物互为因果，循环不止，使情况越来越坏。请以“恶性循环”为结果写一个复句。要求：合乎事理，表达流畅，50字左右。(4分)
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[解析]　复句由两个或两个以上意义相关，结构上互不做句子成分的分句组成。只有一个结构层次的叫一重复句。结构上有两个或两个以上层次的复句叫多重复句。内容方面，考生要抓住题干中对关键词“恶性循环”的内涵造句，其中由“互为因果，循环不止，使
情况越来越坏”可以想到大学生因经济压力贷款消费，但是偿还贷款增大了经济压力，进而贷的更多，压力更大，这就形成了恶性循环。表述时要先写原因，后写结果，结果句可表述为：从而形成恶性循环。注意字数限制。
[答案]　(示例一)某些人自己心情不好时，学习状态就会变差，学习状态越差心情就越不好，从而形成恶性循环。
(示例二)某乡镇坐公交车的人不多，公交车的班次就减少了，然后坐公交车的人就更少了，公交车服务进一步减少，从而形成恶性循环。
(示例三)某些大学生因经济条件不好而选择贷款消费，偿还贷款又会使经济压力增大，进而需要更多的贷款来维持生活，从而形成恶性循环。
(示例四)某工地老板给的工资比较低，工人不愿意全力工作；工人工作不努力，老板更不愿意提高工资，从而形成恶性循环。
7．文中第一段标序号的部分有一处标点不当，两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(3分)
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[解析]　第②处“缓解解除不良情绪”成分赘余，可删除“解除”，修改为：很多人想通过吃甜食来缓解不良情绪；第④处，“后悔，自责”是两个词语并列，之间的逗号改为顿号，或删去。第⑧处，“只有每次总是要吃更多更甜的食物”结构混乱，可直接删除“只有”，改为：每次总是要吃更多更甜的食物。
[答案]　②修改为：很多人想通过吃甜食来缓解不良情绪；④“后悔，自责”之间的逗号改为顿号，或删去；⑧修改为：每次总是要吃更多更甜的食物。
8．请在文中画横线处填入恰当的关联词。(2分)
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[解析]　A处，前面说糖瘾本质上是一种神经紊乱，导致糖瘾难戒，这是原因。后句“仅靠意志力控制自己不吃糖，可能在短时间内有一定的作用”是结果，前后句是因果关系，故此处可填写关联词语“所以/因此”；B处，“仅靠意志力控制自己不吃糖，可能在短时间内有一定的作用”与后句“很难长期坚持”之间是转折关系，故此处可填写关联词语“但/但是”。
[答案]　A．所以/因此　B．但/但是
9．文中画波浪线的“多巴胺抵抗”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。(5分)
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[解析]　对题干中“可以使用”和“不合逻辑”这两种看法，考生选择其中一种，然后阐述理由即可。如果认为“可以使用”，结合“……长此以往……需要吃更多的糖来获得相同的感受”分析，“多巴胺抵抗”是指对多巴胺的敏感度下降，则这里的“抵抗”应理解为敏感度下降，那么“多巴胺抵抗”就是指大脑分泌多巴胺的
敏感度下降，长期吃高糖食物，人体就感受不到最初吃糖时的快乐了。所以，从这个角度理解是可以使用的。如果认为“不合逻辑”，可以把“抵抗”理解为患者对多次使用的同类药物不敏感，即人体对药物产生了抗药性。那么，结合文中“糖瘾本质上是一种神经紊乱”“当我们吃糖时，大脑会想起上次吃糖时那种甜甜的味道，于是分泌多巴胺，并期待下次继续这样做。长此以往，我们吃同样的糖，就已经得不到同样的快乐了，需要吃更多的糖来获得相同的感受”分析，文中是说一旦有了糖瘾，就对甜味产生了钝感，即高糖食物很难再刺激大脑一次性释放更多的多巴胺，这与对多巴胺类药物不敏感没有关系，因此“多巴胺抵抗”这样的说法不合逻辑。
[答案]　(示例一)可以使用。“抵抗”可以理解为敏感度下降，“多巴胺抵抗”即大脑分泌多巴胺的敏感度下降，长期摄入高糖食物，人体就感受不到最初获得糖时的快乐了，从这个角度理解是可以使用的。
(示例二)不合逻辑。“抵抗”一般理解为患者对……类药物不敏感，即抗药性。文中所说的“糖瘾”，其实是高糖食物很难再刺激大脑一次性释放更多的多巴胺，这与对多巴胺类药物不敏感没有关系，因此不合逻辑。
10．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)
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[解析]　甲空，根据前文“重建大脑奖励系统。我们可以试着重新激活自己想要的大脑奖励系统”和后面的举例，以及后文“助你慢慢脱离糖瘾”分析，此处是说重复做这些，大脑会记住以上的循环，从而逐步改变大脑的奖励系统，故补写内容为“逐步改变大脑的奖励系统”。乙空，根据后文“如果发现自己正在靠吃东西来发
甲：逐步改变大脑的奖励系统　乙：避免情绪化进食
泄情绪，那就不妨先尝试一些正确的情绪疏解办法，比如看书、跑步”可知，此处是说要避免有情绪就吃东西的习惯，故补写内容为“避免情绪化进食”。
一、阅读下面的文字，完成1～5题。(20分)
人设，如今泛指人的社会形象。人设要有辨识度，就要有特点、够突出。可以侧重性格特点，诸如情绪稳定、真性情等；可以侧重人生经历，比如励志逆袭草根等。可见，人设就如同一个个标签， A 。
练案82　专题提升　语言文字运用(二)
人作为社会性动物，其人设构建的闭环在他者手中。但每个人的一举一动，如喜欢发什么类型的朋友圈、倾向于为什么样的内容点赞，等等，无论有意无意，都客观上成为其人设建构的一部分。“我看人看我”，对外界评价的重视，也会成为印象管理、人设打造的内驱力。就此而言，人设，指向他人和社会评价，也常常承载自我期许、内含自我塑造。因此很难说，所谓人设，到底几分是被动赋予，(甲)。
实际上，在传播学中，人设建构并不新鲜。一个有效的人设，如同一张简明扼要的名片，能帮人快速完成形象描述、认知、建构等过程，在提升传播效率上发挥积极作用。比如，提到林黛玉，人们自然而然会想到“闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风”、才貌世希的形象。回溯文学艺术长廊，这样成功的人物形象塑造，或者说人设打造 B 。
在当下的互联网语境中，人设打造经常与人设红利绑定，一个丰满讨喜的人设能为个人提升话题度、吸金力。立住了精致人设，自然会吸引一群推崇相同生活态度的受众追随，提升垂直赛道的影响力；打造育婴专家人设，赢得家长们信任，也不难受到母婴品牌的青睐。如今，常有类似“造明星，就需造人设”的说法，虽有 C 之嫌，却并非全无道理。
简单粗暴地用人设“贴标签”，固然可以给人留下最直观的印象，(乙)。一者，饱和度过高、易于模板化的人设，难免令大众审美疲劳。二者，人设越完美，往往失真程度越高，且承载的期待也越高。回看“高学历”演员不知“知网”为何物此类人设崩塌的案例，要么就是形象演绎不到位，要么就是人设、真人相去甚远。所谓“甘蔗没有两头甜”，其中甘苦唯有自知，值与不值各有判断。
1．请在文中画横线处填入恰当的成语。(3分)
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[解析]　A处，依据“可见，人设就如同一个个标签”可知人设可以非常直观地展示一个人的形象。可填“直截了当”或“一目了然”。直截了当：(言语、行动等)简单爽快。一目了然：一眼就能看清楚。B处，依据“人设建构并不新鲜”“回溯文学艺术长廊”可知人设打造的数量很多。可填“数不胜数”。数不胜数：意思是数也数不过来，形容很多。C处，依据“人设打造经常与人设红利绑定”可知，人设只是为了达到自己的目的刻意打造的，所以对于“造明星，就需造人设”的说法，虽然有点片面，但也是有道理的。可填“以偏概全”。以偏概全：用局部来概括全面；以片面来总括全面。
[答案]　A．直截了当/一目了然　B．数不胜数　C．以偏概全
2．请分析第五段“贴标签”中引号的作用。(4分)
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[解析]　表示特殊含义。“贴标签”在这里并不是真正意义上的往物品上贴标签，而是用一种比喻的方式，指简单粗暴地用人设去定义、概括一个人。故此处引号作用为特殊含义。有批判、反感之意。结合原文，“饱和度过高、易于模板化的人设”“令大众审美疲劳”“人设越完美，往往失真程度越高”，可知作者对这种简单粗暴的“贴标签”行为是不认同的，认为这样会带来很多负面问题，体现出对这种不良现象的批评、反感。
[答案]　此处引号作用为特殊含义，表达了作者对简单粗暴地用人设定义、概括一个人的行为的反感。
3．俗语也称常言、俗话，请分析材料中画横线的俗语“甘蔗没有两头甜”的表达效果。(3分)
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[解析]　“甘蔗没有两头甜”，运用比喻的修辞手法，“人设”是本体，“甘蔗”是喻体，结合“简单粗暴地用人设‘贴标签’，固然可以给人留下最直观的印象”以及后文人设的弊端可知，“甘蔗”的比喻生动形象地突出人设给人带来“红利”(好处)的同时，也会带来“审美疲劳”和“人设崩塌”的可能危害。“甘蔗没有两
头甜”是一句俗语，引用俗语可以使文章通俗易懂，简练形象，易于读者理解。结构上“甘蔗没有两头甜”承接上文内容，引起下文“其中甘苦唯有自知，值与不值各有判断”。
[答案]　①运用比喻的修辞手法，将人设比作“甘蔗”，生动形象地突出人设给人带来“红利”(好处)的同时，也会带来“审美疲劳”和“人设崩塌”的可能危害；②语言口语化，通俗易懂，简练形象，易于读者理解；③承接上文内容，引起下文“其中甘苦唯有自知，值与不值各有判断”。
4．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)
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[解析]　甲处，依据“无论有意无意，都客观上成为其人设建构的一部分”“就此而言，人设，指向他人和社会评价，也常常承载自我期许、内含自我塑造”“到底几分是被动赋予”可知，人设有的是被动赋予，有的却是自己刻意打造，可填“几分是有意为之”。乙处意思是说“贴标签”也会造成后文一系列的弊端，与“固然可以给人留下最直观的印象”这句话要形成转折，可填“但会带来很多问题(弊端)”。
甲：几分是有意为之　乙：但会带来很多问题(弊端)
5．请选择文学艺术长廊中的一个经典人物形象，仿写材料中画波浪线句子。(4分)
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[解析]　题干要求选择文学艺术长廊中的一个经典人物形象，可选择中外名著中的典型人物形象进行仿写。文中画波浪线的句子句式为“提到(人物)，人们自然而然会想到‘(两句和人物有关的诗句)’、(一个形容人物的四字词语)的形象”。
[答案]　(示例一)提到孙悟空，人们自然而然会想到“金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃”、不屈不挠的形象。
(示例二)提到贾宝玉，人们自然而然会想到“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”、不拘礼节的形象。
二、(一)阅读下面的文字，完成6～7题。(10分)
雨足足下了一夜，清晨时才停止，走出帐篷，如同走入了仙境，远山近山都被笼罩在白雾中，营地上也雾气缭绕，看对面的人都影影绰绰的，让人觉得自己仿佛已经离开土地，飘荡在大气中了。金河水暴涨，如果雨再下一天，恐怕水会溢出河床，营地怕是呆不住了，要随时准备着向上游的高处搬迁。
雾气的敌人一定是太阳了。中午的时候，太阳终于撕破了阴云的脸。如果说雾气是一群游走着的白象的话，那么阳光就是一支支锋利的箭，它们一旦射出来，雾气没有不被击中的，它们很快就被阳光所俘虏，消失了踪影。天一晴，大家的心也跟着晴了，只要不下雨了，我们还可以留在原地，不必搬迁。因为那一带山上的苔藓丰厚、驯鹿不需要走太远的路，就能找到吃的。________，旧营地无疑就是一块宝地了。
6．文中画横线的部分，除比喻以外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。(4分)
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[解析]　太阳“撕破”阴云的“脸”，雾气被阳光“俘虏”，这些词语赋予太阳、阴云以人的动作和特征，可见是运用了拟人(比拟)的修辞手法。效果：拟人的一般效果是生动形象，这段话描写太阳冲破阴云，驱赶雾气的情形，不直接写，而说太阳“撕破”阴云的“脸”，说雾气被阳光“俘虏”，仿佛太阳和阴云、雾气之间发生
了一场战争，太阳大获全胜，十分生动地展现了天气由阴转晴的过程；把“太阳”和“阴云”“雾气”看作战斗中敌对的双方，这是用人类的对抗或战争比拟，最后“太阳”“撕破了阴云的脸”，阳光化作“一支支锋利的箭”，“击中”雾气，雾气被阳光“俘虏”，消失了，生动地写出阳光的强大威力以及雾气的无力抵挡；再结合前文“如果雨再下一天，恐怕水会溢出河床，营地怕是呆不住了”和后文“天一晴，大家的心也跟着晴了”可知，还烘托出人们从担忧到欢欣的情感变化。
[答案]　拟人(比拟)。①“撕破”“脸”“俘虏”赋予太阳、阴云以人的动作和特征，生动形象地描写太阳冲破阴云、驱散雾气的情景，展现了天气由阴转晴的过程；②用人类的对抗或战争比拟，表现出阳光的强大威力以及雾气的无力抵挡，烘托出人们从担忧到欢欣的情感变化。
7．请将下列几个句子组合成一个单句，填入文中横线处。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(6分)
①接羔期刚刚结束。
②我们需要不断把母鹿找回哺育鹿仔。
③我们要少走许多弯路。
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[解析]　短句变长句，应该找一个主干句，把其他句子变成主干句的句子成分。比如把第③句看作主干句，需要把前两个句子变成“我们”的修饰语，把第①句变成时间状语，添加“在……的时候”；把第②句的“我们”删掉，其余变成第③句中“我们”的定语；然后调整语序，改写成：需要在接羔期刚刚结束的时候不断把母鹿找回哺育鹿仔的我们要少走许多弯路。或者填加一个主语“这”，表述成，“这对于……的我们来说，要少走许多弯路”，然后把前两个句子变成“我们”的定语，改写成：这对处于接羔期刚刚结束、需要不断把母鹿找回哺育鹿仔的我们来说，要少走许多弯路。
[答案]　这对处于接羔期刚刚结束、需要不断把母鹿找回哺育鹿仔的我们来说，要少走许多弯路。或：需要在接羔期刚刚结束的时候不断把母鹿找回哺育鹿仔的我们要少走许多弯路。
(二)阅读下面的文字，完成8～10题。(10分)
地球上的岩石在成土的过程中，首先要经历风化作用的洗礼。虽然“风化”只提到了风，但风化可不只是风的刻蚀，还有雨水冲刷、冰川切削、搬运转移、岩缝积水结冰膨胀造成的崩裂以及化学溶解等。风化过程中，岩石逐渐被分割打磨成细碎润泽的颗粒、粉屑，形成黏土矿物，利于水的储留。雨水在参与风化作用的同时，也把可溶的矿物养分渐渐带到地下，形成各个深度分层。而生物既因地球土壤受益， ① ，它们被大地滋养，死后也归于大地。所
以，地球土壤包含各种矿物质、有机物甚至微小生物等组成，是复杂的一种混合体。但是月球既没有大气也没有水(月球上有水，只是在极地的永久阴影区里面，可能是彗星撞击带来的)，生物更是无从谈起，所以地球上的这些丰富多变的成土手段，月球统统用不上。月球上的岩石只能在微陨石撞击和昼夜温差下逐渐破碎，或者被来自太阳的太阳风、紫外线和X射线超精细加工。微陨石撞击的力度能使岩屑破碎，而撞击带来的高温又能反过来使碎屑重新烧结，最终形成的月壤更像是粗粝不堪、有棱有角的矿渣，科学家把这个过程叫作太空风化。地球由于大气和磁场的严密保护，只有较大的流星体和一小部分紫外线才能抵达地球表面，所以月球上发生的这些， ② 。
8．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(4分)
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①也为土壤作出了贡献　②地球上也很难体会到
[解析]　第①处，前句有关联词“既”，此处应有“也”；内容上，根据“它们被大地滋养，死后也归于大地”可推知，此句意思与“死后也归于大地”类似，而这里主要在讲“土壤”的形成，可填：也为土壤作出了贡献。第②处，前面讲了月球上的“太空风化”，此句前面说的是“地球”，“地球由于大气和磁场的严密保护，只有较大的流星体和一小部分紫外线才能抵达地球表面”，地球上不会有月球上发生的这些风化，所以“月球上发生的这些”，地球上自然体会不到，可填：地球上也很难体会到。
9．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。(3分)
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[解析]　原句语病有：“包含……组成”句式杂糅，可删掉“组成”，或者把“包含”改成“由”；“一种”语序不当，应该放到“复杂的”前面。
[答案]　地球土壤由各种矿物质、有机物甚至微小生物等组成，是一种复杂的混合体。或：地球土壤包含各种矿物质、有机物甚至微小生物等，是一种复杂的混合体。
10．下列句子中的“像”与文中“最终形成的月壤更像是粗粝不堪、有棱有角的矿渣”中的“像”，意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．汝腹中之物，吾疑其女也，女必像汝，吾心甚慰。
B．像我这种出身卑微的人，根本没有资格任性。
C．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
D．“我的朋友吗？”祖父说到这里的时候顿了一下，像是在回忆什么。
√
A　[A项，“像”和题干句子中的“像”都表示同类事物外形相似。B项，表举例，意思是“例如”。C项，是比喻词。D项，表示推测。]
一、阅读下面的文字，完成1～5题。(20分)
拥抱、握手等身体接触行为都会促进个体体内催产素的释放，催产素又被称为拥抱激素，可以增强人与人之间的情感连接。当一个人去爱和感受到被爱的时候，实际上就是体内分泌催产素的感觉。①这种激素具有促进社交、让人愉悦。②它会引发我们的同理心，③让我们渴望亲密接触，④并且更愿意关爱他人。⑤人与人之间，孩子与父母之间都是靠催产素来拉近彼此之间的关系。
练案83　专题提升　语言文字运用(三)
另外，拥抱时体内的皮质醇会马上降低。皮质醇是人体内肾上腺皮质释放的一种糖皮质激素，又称为压力荷尔蒙。我们可以理解为皮质醇就是“鸡血”般的激素，是精神刺激、压力情绪背后的罪魁祸首。科学研究表明，童年时代身体接触的多少与长大后的身心健康 A 。拥抱会促进触碰双方的血液循环，可以缓解压力，增强免疫力，使人获得放松和安全感，同时能减轻孤独感。对于婴幼儿的心理发展来说，拥抱也发挥着 B 的作用。心理学研究发现，(甲)，心理素质要比缺乏这些行为的孩子强大得多。
中国人的习惯里是很少拥抱的，即使与家人之间也很少有亲密的身体接触，久而久之，就可能出现了“肌肤饥渴”。这会造成什么样的影响呢？一些孩子在小时候极少得到母亲拥抱、亲昵，长大后会形成一种潜在而又深刻的对被爱、被关心、被抚慰的渴望感，有的是对身体接触的渴望：渴望被抱紧，被爱抚，甚至被摸一下头或者头发。而另外一些人则喜欢抱着被子、枕头或者毛茸茸的玩具。他们往往感觉到孤单、不被爱、自卑，容易与人产生隔阂。而如果一个人在婴幼儿时期能充分享受到母亲的亲密接触，就不会形成“肌肤饥渴”，而会对所获得的爱感到满足，这对培养日后的情绪平衡能力、自信心以及关爱别人的能力，(乙)。
1．生活中常以“打鸡血”一词，讽刺或调侃某人遭遇外界刺激时突然情绪异常的行为表现。文中第二段以“鸡血”来比喻皮质醇激素，请简要分析其相似性和表达效果。(4分)
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[解析]　①文中提到皮质醇又被称为压力荷尔蒙，被形容为“精神刺激、压力情绪背后的罪魁祸首”。而“打鸡血”在生活中常用来讽刺或调侃某人遭遇外界刺激时突然情绪异常的行为表现。两者都与外界刺激相关，并且都会给人带来一种强烈的、非正常状态的反
应，即皮质醇带来压力和紧张，“打鸡血”带来异常的兴奋或激动等情绪反应。②皮质醇作为一种糖皮质激素，对于普通读者来说可能比较陌生和专业。通过用“鸡血”这个日常生活中常见的比喻，让读者能够迅速联想到“打鸡血”后的状态，从而更好地理解皮质醇激素给人带来的刺激和压力作用，降低了理解的难度。“打鸡血”是一个人们在日常生活中经常使用的词汇，用它来比喻皮质醇激素，使抽象的医学概念与人们熟悉的生活场景联系起来，增强了文本的可读性和趣味性，让读者更容易产生共鸣。
[答案]　①文中强调皮质醇激素往往给人带来刺激或压力，这与“打鸡血”让人产生情绪异常作用相似。②文本用二者功用的相似性来巧设比喻，既帮助读者理解专业性较强的概念，也贴近日常生活。
2．请在文中画横线处填入恰当的成语。(2分)
________　________
息息相关
不可或缺
[解析]　A处，文中强调童年时代身体接触的多少与长大后的身心健康有紧密联系。童年时期的身体接触会影响个体体内激素的分泌等，进而可能对长大后的身心健康产生重要影响，用“息息相关”能准确地表达出这种紧密的关联关系。息息相关：呼吸相关联，形容关系密切。 B处，对于婴幼儿的心理发展来说，拥抱起着至关重
要的作用。拥抱可以促进婴幼儿的情感连接、增强安全感、减轻孤独感等，这些都是婴幼儿心理发展过程中非常关键的因素，缺少了拥抱可能会对婴幼儿的心理发展产生不利影响，所以用“不可或缺”能突出拥抱在婴幼儿心理发展中的重要地位。不可或缺：表示非常重要，不能有一点点的缺失。
3．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分)
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[解析]　第①处，“这种激素具有促进社交、让人愉悦”成分残缺，“具有”后面缺少宾语中心语。可改为“这种激素具有促进社交、让人愉悦的功效”或者“这种激素能够促进社交、让人愉悦”。第⑤处，“人与人之间，孩子与父母之间都是靠催产素来拉
近彼此之间的关系”表述不准确，人与人之间的范围很广，而孩子与父母之间的关系比较特殊，用“都是”过于绝对。可改为“人与人之间，特别是孩子与父母之间都是靠催产素来拉近彼此之间的关系”，这样既强调了人与人之间普遍的关系，又突出了孩子与父母之间的特殊关系，使表达更加准确。
[答案]　①可改为：这种激素具有促进社交、让人愉悦的功效。(或：这种激素能够促进社交、让人愉悦。)　⑤可改为：人与人之间，特别是孩子与父母之间都是靠催产素来拉近彼此之间的关系。
4．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)
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[解析]　甲处：根据后文“心理素质要比缺乏这些行为的孩子强大得多”可知，这里应该是与缺乏拥抱的孩子相对的经常被拥抱的孩子，这样前后形成对比，使句子逻辑连贯，故可填“那些经常被拥抱的孩子”。乙处：根据前文“如果一个人在婴幼儿时期能充分享
受到母亲的亲密接触，就不会形成‘肌肤饥渴’，而会对所获得的爱感到满足”可知，这里应该是强调这种满足感对培养日后各种能力的积极作用，故可填“都会起到很大的积极作用”。
[答案]　(示例)甲：那些经常被拥抱的孩子　乙：都会起到很大的积极作用
5．文中画波浪线的“肌肤饥渴”，有人说可替换成“肌肤饥饿”。你的看法是什么？请简要说明理由。(4分)
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[解析]　观点一：不能替换。 “饥饿”主要侧重于生理上对食物的需求，强调的是一种单纯的生理感受。而“肌肤饥渴”中的“饥渴”不仅有对肌肤接触的生理需求，还隐含着渴望、期盼这样的心理感受。文本中提到一些人在小时候极少得到母亲拥抱、亲昵，长大后对被爱、被关心、被抚慰有渴望感，对身体接触有渴望，这种渴望不仅仅是生理上的需求，更是一种心理上的期盼。所以“肌肤饥渴”更契合文本语境，能更好地表达出人们对亲密接触的渴望不仅仅是生理层面的，还有心理层面的。
观点二：可以替换。 “肌肤饥饿”与“肌肤饥渴”都强调了人们在生活中缺少拥抱这样的亲密接触而产生的一种状态。文本的目的是希望人们重视拥抱的积极意义，无论是“肌肤饥饿”还是“肌肤饥渴”，都能传达出人们对亲密接触的需求，语义相近。在这个意义上，可以认为二者可以替换，不会影响文本的核心表达。
[答案]　(观点一)不能替换，“饥饿”与“饥渴”虽然都是生理感受，但二者意蕴不同，相较于前者，“肌肤饥渴”还隐含渴望、期盼这样的心理感受，更契合文本语境。
(观点二)可以替换，“肌肤饥饿”与“肌肤饥渴”都是以生理感受喻指中国人在生活中缺少拥抱这样的亲密接触，希望人们重视拥抱的积极意义，二者语义相近。
二、(一)阅读下面的文字，完成6～8题。(11分)
“人”在甲骨文中像一个站立之人的侧身像，“北”的甲骨文字形 ① ，表示相互背离。金文以后的字形基本上与甲骨文字形一脉相承。
“人”甲骨文 甲骨文： 金文：
小篆： 隶书：
楷书：北
“北”字形流变
一般认为，“北”最初的意思是“相背、违背”。《战国策·齐策六》：“食人炊骨，士无反北之心。”大意是说，吃人肉，煮人骨，条件困苦至极，而士兵却没有反叛背离的念头。古代双方交战，战败一方的士兵会朝着背离战场的方向溃逃，于是，“北”就有了“败逃”的意思。 a 。在此基础上，就有了“败北”的说法，意思是打败仗。《史记·项羽本纪》：“吾起兵至今八岁矣……未尝败北，遂霸有天下。”哪怕是所向披靡的西楚霸王，最终也在乌江边尝到了失败的滋味。后来“败北”词义扩大， ② ，凡是在比赛或竞争中失败，都叫“败北”。
“北”表示跟“南”相对的方位，后来逐渐成为它的主要意思。“北面”表示“北边”，倒是符合今义，而古文中的“北面”常常表示“面朝北”。按照古代礼仪，臣拜君，卑幼拜尊长，都是面向北行礼，因此，它在古代有两层含义：一是表示臣服于人，二是表示拜人为师或行弟子敬师之礼。
6．请在文中横线①②处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。(4分)
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[解析]　第①处，此处所指的是甲骨文“北”的字形，结合下文“表示相互背离”可知，“北”类似于两个“人”字形甲骨文一正一反的组合，近似两个背靠背的站立之人的侧身像组合的情况，可得出“像两个人背靠背站立”。第②处，前文主要讲述了“败北”一词的本义——打败仗，而此处则是对上文的承上总结以及启后说明，故可用关联词“不仅”领起，表述为“不仅是打败仗”。
[答案]　(示例)①像两个人背靠背站立　②不仅是打败仗
7．根据文意，下列句子最适合放在横线a处的一项是(3分)(　　)
A．《过秦论》：“秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。”
B．《上大理崔大卿应制举不敏启》：“秉翰执简，败北而归，不可以言乎文。”
C．《韩非子·五蠹》：“鲁人从君战，三战三北。”
D．《史记·高祖本纪》：“汉王引诸侯兵北。”
√
C　[此处主要阐释“北”字蕴含的“败逃”之意。A项，句意是秦国有剩余的力量利用他们的弱点制服他们，追逐败逃的军队，百万败兵横尸道路，流淌的血液可以使大盾牌漂浮。此处“北”蕴含败逃之意，但在句中作名词使用，意为败逃的军队。B项，这里是说在科举中落第。与战争无关。C项，句意是鲁国有个人跟随君主去打仗，屡战屡败。“北”作动词，意为败逃。D项，这句话的意思是，汉王领导各路诸侯向北方进兵。不含失败、逃跑意。]
8．星球中学邀请你给学生阐释字义。请从下列两个句子加点(加红)字中任选一个，借鉴文中画波浪线的部分，结合甲骨文字形，拟出要点。要求阐释准确，语言流畅。(4分)
①柳宗元《种树郭橐驼传》：“凡植木之性，其本欲舒，其培欲平。”
②欧阳修《醉翁亭记》：“觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。”
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[解析]　解答此题，首先要根据甲骨文和句意能写出字义，然后再进一步阐释句意。“本”字的甲骨文由“木”字甲骨文演化而来，
　　中上面的分岔指代树木的枝叶，下面的分岔指代树根。而在图中“本”字甲骨文的字形中，下面分岔添加了几个小圆圈以着重突出，可以想见可能跟树木的根部有关。而在柳宗元《种树郭橐驼传》中，“其本欲舒”的意思是讲究树根要舒展。由此可推知，“本”最初的意思是“草木的根”。“觥”在甲骨文中，主体部分
形似牛角，而上侧专门添加的两横，可能意味着对牛角的加工。牛角加工后做何用呢？结合欧阳修《醉翁亭记》“觥筹交错，起坐而喧哗者”中宴饮欢乐的场景，可推测应该是作为饮酒用具。而《说文解字》中，有“觵，兕牛角可以饮者也”。在发明青铜器之前，当时人们饮酒的时候就用牛角来饮。觵，古同“觥”。由此可推知，“觥”最初的意思是“酒器、酒杯”。
[答案]　(示例)①“本”最初的意思是“草木的根”。《种树郭橐驼传》：“凡植木之性，其本欲舒，其培欲平。”大意是说，但凡种树的方法，讲究树根要舒展，培土要平均。②“觥”最初的意思是“酒器、酒杯”。《醉翁亭记》：“觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。”大意是说，宴会上酒杯和酒筹交互错杂，宾客时起时坐大声喧哗，十分尽兴。
(二)阅读下面的文字，完成9～10题。(9分)
古人以绢帛作书，装入木雕的鲤鱼腹内传给对方，这是鱼传尺素的由来。鱼笺、鱼素实物并不多见，倒是灯会里司空见惯的鱼灯惹人心心念念。鱼灯喜庆，腊月里，在廊檐下吊着油汪汪的鸡鸭鱼肉，也喜庆，像小时候的辰光。瓦屋下，几个妇人在腌制咸肉咸鱼，池塘里一条金鲤跃出水面，激起白色的水花。三十年前的往事，历历在目。
故乡几十年习俗，每逢春节，家里要挂“连年有鱼”的年画。燕赵大地“三鱼争月”的年画最好，一尺见方，三条大鲤鱼摆尾翻身跃出水面，去争瞻那一轮凌空高悬的皓然明月。三鱼共一首，争头也争月。“月”同“跃”，看似三鱼争月，实为三鱼争跃。作为衬底的“万顷波涛”更是声势浩浩，古风昭昭。
在江边码头，见到胭脂鱼，心底暗暗为这名字叫好——艳丽、芬芳。胭脂鱼幼时身形如山，形扁，背鳍高耸像一叶帆舟，故有“一帆风顺”之寓意。成年后的胭脂鱼躯干可达三尺之长，背部低平，黑色条带褪去，通体或红或黄褐，一条鲜红色的纵带头尾贯穿全身。那日，夕阳下垂，站在芦苇丛中，江风吹过，想象一条通体颜色像胭脂一般的鱼游在水里，映得波光泛红，是桃红，时隐时现像红霞笼月，游动飘忽似回风旋雪。
9．文中画波浪线的句子使用了哪些修辞手法？请简要分析其表达效果。(5分)
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[解析]　画线句“时隐时现像红霞笼月，游动飘忽似回风旋雪”描写的对象是胭脂鱼。前面说胭脂鱼“通体或红或黄褐”“颜色像胭脂一般”，此句中“时隐时现像红霞笼月”是把“通体或红或黄褐”的胭脂鱼比作易逝的红霞笼月，二者颜色上相似，都是红色或红黄色，颜色美丽；霞光再美也容易消失，正如比喻胭脂鱼在水中游动时的若隐若现，写出一种动态的美丽；而“游动飘忽似回风旋雪”则把胭脂鱼在水中游动之姿比作“回风旋雪”，雪花飘逸，被风吹得在空中回旋时姿态优美，用来比喻胭脂鱼在水中游动摆尾时的翩跹姿态，再合适不过。此外，这两句还形成对偶，“时隐时现”对“游动飘忽”，“像红霞笼月”对“似回风旋雪”，句式整齐优美，读起来也音韵和谐，朗朗上口。
[答案]　①比喻：将“通体或红或黄褐”的胭脂鱼比作易逝的红霞笼月，将胭脂鱼在水中游动之姿比作“回风旋雪”，比喻手法的运用将胭脂鱼在水中游动的形态之美从不同角度进行展示，形象生动，如在眼前。②对偶：语言整齐优美，读起来朗朗上口，有音韵美感。
10．语言文字运用(一)和(二)中画横线部分，都有“倒是”，说说二者表意上的不同。(4分)
(1)“北面”表示“北边”，倒是符合今义。
(2)倒是灯会里司空见惯的鱼灯惹人心心念念。
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[解析]　(1)语言文字运用(一)探讨了“北”的含义，最初“北”表示“相背、违背”，“北面”在古文中是“面向北”的意思，后来“北”表示跟“南”相对的方位，从这个角度说，现在用“北面”表示“北边”还是符合今义的。句中的“倒是”表示让步。(2)前面说“鱼笺、鱼素实物并不多见”，而“鱼灯”在灯会里司空见惯，二者形