87　板块六　学案74　理据并重，析理明证——如何论证（教师版）-2026版高三总复习一轮语文(教考衔接)

学案74　理据并重，析理明证
——如何论证
必修下册第八单元“单元学习任务”
如何论证 展开论证之前，首先要确定论点。
有了论点，就要考虑选择合适的论据来支撑它。论据的类型多种多样，要关注常用的论据类型及其使用的注意事项。
论证是一个思考的过程，也是一个语言表达的过程。清晰的思路、严密的逻辑，需要用明白、准确的语言表达出来。
论证就是用论据证明论点的过程，其目的是揭示论点与论据之间的内在逻辑关系。论证的过程就是对论据进行解说与分析的过程，建立论据和论点之间的联系。为了增强文章说服力，写作时可以运用一些论证技巧。
如何确立论点
(一)要准确把握材料的重心
材料型命题，内容庞杂，信息量大，所以，我们要分清主次，把握材料的重心。如下面这则材料：
有人曾问三个砌砖的工人：“你们在做什么？”第一个说：“砌砖。”第二个说：“赚钱。”第三个说：“建造世界上最富特色的房子。”到了后来，这第三个工人成了有名的建筑师。
显然，命题者的重心落在第三个工人身上，赞扬他有崇高的理想。所以，从这则材料可确立中心论点：人要有远大的理想。
(二)要选择恰当的立论角度
命题者提供的材料中一般包含多个方面的内容，我们审题时一定要从材料的整体出发，选准角度，确立论点。如下面这则材料：
山坡上有一具大树的残干，据说树龄有400多年了，当初它只是一株树苗，经历了无数次风霜雨雪的摧残，曾14次被闪电击中，然而却顽强地长成了一棵巨树。可是后来飞来一群小虫，用微小而不停止的攻击结束了大树的生命。树如此，一个人，一个国家，一个民族莫不如此。
这则材料，正确的审题方向应该从“树”的角度确立论点，如“防微杜渐”“祸患常积于忽微”“生于忧患，死于安乐”等。而写作过程中有些同学从小虫的角度立论，得出了一些错误的观点，如“团结就是力量”“要持之以恒”等。
(三)要做到观点正确、旗帜鲜明
一篇立论性的文章，赞成什么，反对什么，一定要鲜明。否则，就会不知所云，令人费解。有位同学在以《诱惑》为题作文时，先写道：“当诱惑之神张开双臂拥抱我们时，能清醒过来，迷途知返的毕竟是少数，更多的人则是在欲望中迷失了自己，在诱惑中走向了错误。”很显然，这位同学的观点是：要抵制诱惑。而接下来，这位同学却这样写道：“但这一切都是错误的吗？我们更多的只是普通人，不可能面对诸多的诱惑而无动于衷，我们应该拥抱这些诱惑，我们只有体验过这些诱惑才知道是对是错，才知道我们以后的路该怎么走。”很明显，这一段他又要“拥抱诱惑”。这位同学的观点前后矛盾，主旨不明，让人不知道他到底想说什么。
(四)要做到观点新颖、立意深刻
一些陈旧的论题，如果我们还是采用陈词滥调、老生常谈的观点，势必会影响读者的阅读兴趣。如果我们运用求异思维法结合当今实际来谈就可翻出新意，甚至化腐朽为神奇。例如，“不以规矩难成方圆”可翻出“不以规矩亦能成方圆”的新论题，结合当今改革破除陈规陋习来谈大有深意；“酒香不怕巷子深”可翻出“酒香也怕巷子深”的新论题，结合当今商战中注重宣传效应来谈也颇具时代气息，自成一家之言。还有一些类似的论题，只要合理求异，也能扩展思维，创出新意，令人耳目一新。如下面这则材料：
某某市消防支队全体官兵学英雄，见行动。他们想群众所想，急群众所急，为群众利益出生入死，在所不辞。一年来，为抢救人民生命财产，他们紧急出动800多次……受到了群众一致好评。
对这则材料，一般同学都从消防队员英勇无畏、为人民服务的角度立论，这样立论，尽管没错，但流于肤浅。如果透过现象看本质，我们就会发现，消防队员固然英勇无私，但出动800多次，足以看出这个市消防安全方面的漏洞。从这方面立论，可以确立这样的论点：“消防队应把重点放在‘防’上，而不是‘消’上”。这样立论，就显得深刻而独到。俗话说，别人嚼过的馍没味道。同样，鹦鹉学舌，人云亦云也定会让人生厌。如果我们能透过现象看本质，从平淡的材料中得出新颖独到而又立意深刻的观点，就能使人眼睛一亮。
如何运用论据
(一)论据的选择
1．要准确透彻地理解中心论点关键词的含义
先看下面的片段：
平静的湖面练不出强悍的水手，安逸的环境造不出时代的伟人。感谢对手，他让我们在磨砺中变得坚强和勇敢，让我们不断成长，不断强大。曾经八国联军侵华告诉我们中国人民要维护主权，守卫国土；红军二万五千里长征中的种种艰难险阻告诉我们要不畏艰苦、顽强拼搏；日军的南京大屠杀告诉我们要牢记屈辱，重新站起……这一个个对手，不断用他们的挑战磨砺着我们，让我们于逆境中坚持，在苦难中前进，一步步成熟，一步步变强大，渐渐筑起坚不可摧的屏障，所以我们要感谢对手。
很明显，此段举例不当，论据选择失误。
失误的根本原因在于没有很好地理解“对手”的含义。所谓“对手”，就是指本领、水平不相上下的竞赛的对方。而文中“八国联军”“日本”，和中国没有竞争，只有侵略和屠戮；“长征的艰难险阻”，是一种境遇，又怎么能与人竞争呢？所以这些都不能称作“对手”。
因此，选择论据一定要先准确而透彻地理解中心论点关键词的含义，再去选择恰当、典型的例子。
2．要学会多向思维
议论文中材料是文章的血肉，选用什么材料，对文章的等级至关重要。那么在把握关键词内涵的前提下，该如何选择既恰当又典型的论据呢？
如果一篇文章或一段文字里的材料性质单一、重复，那就会使论据显得不够丰富，没有说服力。尤其是自然界的例子尽量少用或不用，因为它毕竟代替不了人类社会。因此选择的材料一定要有深刻的内涵，能揭示主题，能透过事物的表象，发掘其深层意义，能给人以警示和启迪。
所以我们可以横向从社会的不同层面、不同领域(政治、经济、军事、思想、文化等)、不同性质(正面、反面)、不同国别(中国、外国)以及纵向从不同的时间(古代、近代、现当代)选择更具典型意义，与人们生活密切相关的事例，那么文章就会更显深刻，材料就会更丰富了。
当然，论据的选择还要新颖，平时我们要紧扣时代脉搏，注意多积累一些新鲜的素材，在写作的过程中有意识地运用，这样能使文章显得更具时代感。
(二)论据的使用
1．叙例要简洁
先看下面的片段：
看，满屏的黑之中，那一道耀眼的黄，如脱缰的骏马，似脱弦的利箭，直奔那令人向往的终点。9秒83！苏炳添凭借多年的努力，在东京奥运会上书写了黄皮肤的奇迹。那一高光时刻，点燃了国人的激情！震天的呐喊已不足以表达内心的激动，飘扬的五星红旗映照着英雄绯红的脸颊，灿烂的笑容流露出无比自豪之情。他——苏炳添，全力以赴，以永不言弃的冲劲、不服输的干劲和一往无前的拼劲向我们展示了什么是极限。这是对对手最好的尊重。
此段最大的问题就是叙例太详尽，细节描写和抒情性语言太多。
记叙文才以记叙生动见长，需要生动、具体、形象；而议论文以论证精辟见长，应以议为主，以例为辅。议论文叙述事例的目的只是辅助证明观点，因此叙例需要高度概括，事例只要能证明观点即可，切不可喧宾夺主。所以，要尽量压缩原材料，删除那些详细的描写性和很强的抒情性语言，保留主要信息即可。
2．要使材料契合中心
议论文引用材料以及对材料进行分析论证观点，都要和中心保持高度一致，不能偏离，否则就会偏题，甚至跑题。一定要谨记，材料叙述要有侧重点，叙例、析例和议论都要紧扣论点或论点的关键词。
3．联用材料要合乎逻辑
材料丰富是好事，但几个事例同时使用时也要注意隐形逻辑。比如先中国后外国，或先外国后中国；古今跨越，先古后今，而不能先今后古，或古今古、今古今混乱排列；由小到大；由弱到强等。如先春秋，再秦皇汉武，最后三国；先战国勾践，再秦末项羽，接着三国诸葛亮，最后民国孙中山。这都需要按时间先后有序排列，使内容有条不紊。
如何进行论证
论证就是用论据来证明论点的过程，论点是要解决“要证明什么”的问题，论据是要解决“用什么证明”的问题，而论证是要解决“如何进行论证”的问题。论证的目的在于揭示出论点与论据之间的内在逻辑关系。对文章进行道理分析，可以增加论证的深度，更能显示出作者思维的缜密。
(一)论证的类型
议论文的论证一般分为立论和驳论两大类型：立论是以充足的论据正面证明作者自己论点正确的论证方式；驳论是以有力的论据反驳别人论点的论证方式。驳论有三种方式：反驳论点、反驳论据、反驳论证。
立论和驳论都是一种证明，无非一个是从正面证明其正确，而另一个是从反面证明其他论点的错误。它们可以使用基本相同的论证方法。
(二)论证的方法
写议论文时论据犹如材料，论证则是妙用这些材料证明论点的过程，许多同学常常有了材料，却不善于组织材料，要理清思路，学会运用多种方法进行论证。
常用的论证方法有：事例论证、引用论证、对比论证、比喻论证、假设论证、因果论证、引申论证和类比论证等。
1．事例论证(例证法)
事例论证，简称例证法，是根据需要列举一定的事实来证明观点正确的方法。包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等。
运用例证法，需要注意以下四点：
(1)事例要典型、确凿、有影响力。一般来说，可优先考虑著名的人物事例。
(2)事例的叙述要简明扼要，切忌拖泥带水，过于详细。
(3)事例切忌单一狭隘，要丰富广阔，要点面结合，古今中外相映生辉，且按古今中外的顺序依次排列。同类事例掌握多时可考虑采用排比句式列举。
(4)举出事例之后，要深入挖掘事例所蕴含的道理，揭示事例与论点之间的内在联系。
此外，采用排比例证法，应注意以下三点：
(1)所用的事例最好是同一问题的不同侧面，不同角度。
(2)铺排事例时要有一定的逻辑顺序，或按时间，或按国别，或按主次轻重。
(3)同一般的例证法一样，列举事例以后要有精当的分析。
2．引用论证(引证法)
引用论证，简称引证法，为了加强论证的力度，可以运用引证法，即为了证明某个观点或问题正确与否，适当地引用一些具有理性色彩的论据，这些论据可以是科学原理、理论、公理、定律等，也可以是名言警句、导师教导、经典著作中的论述等，还可以是生活中的格言、谚语、俗语等。
运用引证法，需要注意以下四点：
(1)所引用的名言警句等针对性要强。如强调立志的重要性选用“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”；强调志向高远选用“燕雀安知鸿鹄之志”。
(2)要简洁，不宜过多。自己的话应是议论的主题，是全文最醒目的部分。
(3)要注意直接引用和间接引用的区别。直接引用务求准确无误，间接引用只需述其大意，但要注意人称的转化。
(4)要有分析，如果引用的是文言名句，要稍加解释，不必字字落实。同时要联系观点，作出阐发。如果引用的是通俗语句，就要抓住引文中的关键词句——与论点密切相关的内容来加以分析，把它的内容更明确地揭示出来。如果其中用到比喻等修辞手法，也要作一些阐述，使论据含义更清楚地显现。引用论证的要点就在于“引文＋分析＋论点”。
例如：
人工智能或许能给出答案，但不断提出问题的智慧却属于人类。“创造始于问题。”陶行知如是说。历史的车轮滚滚向前，国家、社会若想持续发展，那么人类对问题的探索便永无止境。回顾历史，伽利略不盲从前人关于自由落体的认知，大胆质疑，推动了物理学的新发展；达尔文跳出“上天创造一切”观点的桎梏，对其科学性提出疑问，用进化论揭开了教会的谎言。人类总是在思考与质疑中，不断接近事实真相，深入探索深层哲理。诸如“不知周之梦为胡蝶与，胡蝶之梦为周与？”这样的疑问映照出古人朴素的唯物观；而“王侯将相宁有种乎？”则是底层人民在绝境中发出的振聋发聩之问。这些思考与发问不仅塑造了人类的历史，也推动着我们的社会不断发展。
(2024·新课标Ⅰ卷优秀作文
《智能时代日日新，乐思善问是关键》)
通过丰富的引用和举例，指出尽管人工智能能给出答案，但问题的提出仍依赖于人的智慧，并阐释了人类历史上因提问而带来的科学进步。
3．对比论证
从正反两个方面进行对比分析从而突出中心论点的论证方法叫作对比论证。对比既可以是观点之间的对照，也可以是论据材料之间的对照。
运用对比论证，需要注意以下五点：
(1)要有明确的目的，要根据文章中心的需要确定是否运用对比论证。进行对比要阐述的道理是什么，一定要心中有数。
(2)用作对比的事物必须有明确、统一的对比点。如果两种事物之间缺乏一定的可比性，就缺少了对比的依据，也就达不到有效论证的目的。
(3)正反论证应有主有次。若文章从正面立论，主体部分则以正面论述为主，以反面论述为辅；若文章从反面立论，则以反面论述为主，以正面论述为辅。
(4)要有相同的对比量。如果论述时从正面讲了两个方面，那么用来对照的部分一般也应该从反面讲两个方面。
(5)对比之后要进行适当的分析议论，把其中蕴含的事理简明扼要地揭示出来。
例如：
黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。然而，就是这样一个天生严谨自律的民族，却在一个狂人的引诱下，陷入了战争的渊薮。人们难以忘记二战的那幕惨剧：生灵涂炭、妻离子散、血流成河……生者在对往事的审视中找到道德的标杆，也找到了纪念的理由。德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声——修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪！德国人不断地反思，不停地纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。德意志民族向世界展示了理性的力量，也赢得了世人的尊敬！
但纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可控制的魔鬼。日本在那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色，作为亚洲地区的主要刽子手，日本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣，大和民族的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”，还妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”……日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动，自然受到各国人民的一致谴责。有句话说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更高大！”可见，理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。
(《让纪念闪耀理性光芒》)
以上两个论据，一正一反，对照鲜明，有力地论证了“理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉”这一中心论点。
4．比喻论证
比喻论证，就是用打比方的方法来论证与被比喻事物相类似之理的方法。换言之，就是用具体、浅显、熟悉的事物中所包含的道理作比方，来揭示或阐明抽象、深奥、生疏的事物中所包含的道理。这一形象化的论证方法，能化抽象为具体、化深奥为浅显，给人留下深刻的印象。
比喻论证的具体运用：
(1)比喻说理
①用相似的事例进行论证
就像一辆汽车需要定期保养和加油才能保持良好的运行状态一样，我们的身体也需要通过坚持锻炼来保持健康。汽车如果长时间不保养、不加油，就会逐渐出现各种问题，甚至无法正常运行；同样地，如果我们长时间不锻炼，身体也会逐渐变得虚弱，容易生病。
——《人生的坚实后盾》
②在喻体中表情达意
即使自己是一棵傲然挺立的孤松，也应明白，一株独秀不算英雄，成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城。即使自己是一支整装待发的帆船， 也应明白，一船独行不算风景，千帆竞发才能显示大海的壮阔。
——《双赢，你我共辉煌》
③比喻说理铸华章
自私利己，愚者之见；打造双赢，智者之举。双赢，那是信心的基点，那是力量的源泉，那是开启人生之路的探照灯，那是打开成功之门的金钥匙。双赢，使你我共辉煌。
——《双赢，你我共辉煌》
(2)比喻评价
①联想与想象，用精彩的比喻去评价人物
昭君昂首上殿的那一刻，注定一朵曼陀罗花灿然开放了。只是一朵普通的花，并非金雕银塑，可它的光芒， 却足以使所有金银黯然失色。
——《那一缕不泯的自豪》
②精雕细刻，用细腻笔法、比喻手段评价人物
一盏昏暗的油灯，照亮了司马迁紧锁的额头，激昂了许久的心绪从跌宕的血液里渗出，化为指尖笔触下一个个炫目的字眼，坚实地填补着那单纯的理想，一只蝼蚁不知年有春秋，石上苔衣不知日有夜昼。而他，忍辱负重的司马迁却走完了整座山林。春花开了秋月清，冬阳落了夏虫鸣。而波光潋滟的《史记》却宛如一道盛宴，穿透了流水般的岁月，孕育了一个又一个的文学巨匠。
——《挣脱死亡的绝唱》
(3)喻证法的一般步骤：提出观点(或分论点)——建立比喻——在比喻中分析阐发——得出普遍性结论印证观点。
如鲁迅先生的《拿来主义》，作者先拿一个继承来的“大宅子”比喻整个文化遗产，得出结论——应拿来。又以“鱼翅”比喻精华，以“鸦片”比喻经改造可以利用者，以“烟枪、烟灯、姨太太”比喻其中的糟粕，从而阐明了对待外来文化遗产应持的几种不同的态度。由于运用了比喻论证，文章形象生动，观点水到渠成，决无空洞说教之嫌。
5．类比论证
类比论证，就是借助某个或某几个类似的故事、实例或作者安排的情境，进行由此及彼的推理。
用于类比的事物大致有这么几种：古今中外的史实、神话传说、寓言、自己创设的情境。
运用类比论证，需要注意以下三点：
(1)运用类比时所选取的事物要同类，具有本质方面的相同点，如不属于同一类事物，虽有相似点，也只可以用比喻，而不能用类比。
(2)运用类比的事物必须是人们熟知的事物。
(3)在类比之后要剖析，要善于揭示，一语破的，一针见血。
类比论证的主要步骤：列举事例——引申类比——得出结论。
标志性词语一般为：“都如那样……尚且如此”“……又何尝不是这样”等。
例如：
人们赞许伯乐，是因为伯乐识才独具慧眼。在改革开放的年代，不少领导干部以伯乐的慧眼和胸怀，提拔人才，奖掖后生，实为对改革和建设的一大贡献，伯乐相马的精神是好的，但用这种办法选人毕竟有其局限性。因此，多年来我们一直致力于建立科学的干部选拔任用机制和监督管理机制，推进干部工作的科学化、民主化、制度化建设。靠制度选人，一个显著的特点，是变“相马”为“赛马”，使德才兼备、干部“四化”等标准有了更加明确具体的规定。谁优谁差，通过竞争，择优选用，从而最大限度避免了走门路，拉关系，甚至用金钱“买官”的弊端。这样就提供了一个公平竞赛的平台，使人们有了展示才能的机会。
(《好伯乐与千里马》)
作者将伯乐相马这一古代典故巧妙地与现代干部选拔相联系，通过伯乐识才的慧眼来类比领导干部在改革开放中选拔人才的重要性。这种类比不仅生动形象，而且寓意深远，使读者能够迅速理解文章主旨。
6．假设论证
假设论证，就是针对相关话题或事例，从反面进行假设，进而得出一个与事实相反的结论，以有力地论证中心论点。
运用假设论证，可从以下三方面着力：
(1)相对式假设论证，即若论证某观点成立，假设这样做了会产生什么正面的意义或价值，如果不这么做，会带来什么样的负面影响或问题。
(2)排比式假设论证，就是连续用多个事例对特定话题进行假设，做到有点有面，点面结合，以有力地论证中心论点。
(3)逆折式假设论证，就是对话题中的某一因素进行假设、推演，得到一个与原材料完全不同、截然相反的结论，从而赋予材料以全新的意义，令人在震惊中，不知不觉地赞同或认可作者的观点或结论。
标志性词语通常为：“如果……那么……”“假如……怎能……”等。
例如：
国庆中秋双节假期里，坐在副驾驶的强女士在两个小时内拍下高速公路上约270辆车的司机随意变道、占用应急车道的违章照片，并向交警部门举报一事引起轩然大波，更引发了一场广大市民自发参与“随手拍违章，应该鼓励吗” 的大讨论。作为市民代表，我想对强女士表达我对她义举的赞许：随手拍违章，应该鼓励。
强女士随手拍违章不是“越俎代庖”“管闲事”，现实生活中很多交通事故就是在一次次无所谓，一次次交通违章中累计造成的。“交通事故猛于虎”“人民交通人民建”的道理，市民皆知。如果人人都像强女士一样，参与违章拍照，违章监督，让违章问题越来越少，那么才能使高速公路平安畅通，才能使无数的乘客从虎口之下脱险，无数家庭得以幸福美满，避免更大的悲剧。
(《为生命安全护航，为规则养成铺路》)
第一段文字先引出材料，交代影响，进而表明自己的态度，观点鲜明，中心明确。第二段文字批驳论据，运用假设论证的方法进行演绎推理，指出强女士义举的意义，批驳错误论据，很有说服力。
7．因果论证
在叙述事例之后，分析论据行为存在或结果产生的原因，即对事例中的行为或结果，沿着“为什么”的思路究其根源，探其本质，使内容逐步深化，说明事例的原因或结果与论点的关系。当事例带有结论性时，就分析其根源，即由果溯因；当事例带有缘由性时，就分析其结果，即由因求果。
运用因果论证，需要注意以下两点：
(1)由果溯因，即先列出结果(某种现象、某一观念)，再对该事例中的行为沿着“为什么”这条思路，探求其根源，挖掘其本质，从而层层剥茧，使内容逐步深化。
(2)由因求果，即由某一现象或某几种现象，直接推导出结果或证明结果。
因果论证的主要步骤：列举事例——分析原因——得出结论。
标志性词语通常为：“为什么……因为……”“正因为如此……所以……”“之所以……是因为……”等。
例如：
在当今社会，科技日新月异，创新层出不穷。科技的进步，直接推动了生活质量的飞跃。因为科技的创新，我们得以享受便捷高效的通信方式，无论身处何地都能及时联系亲友；因为科技的突破，医疗水平大幅提升，许多曾经的不治之症如今有了治愈的希望；因为科技的应用，教育形式更加多样，学习资源触手可及，让知识的传播不再受地域限制。正因如此，我们必须持续推动科技创新，它不仅关乎当下的生活质量，更是未来发展的重要引擎。只有不断创新，才能引领时代潮流，开创更加美好的未来。
(《科技改变生活，创新引领未来》)
该片段通过列举科技在通信、医疗、教育等方面的具体应用和成果，运用因果论证阐述了科技进步对生活质量的推动作用，并进一步强调了持续推动科技创新的重要性。
如何使论证深刻
面对作文题目，要胸有成竹，能在有限的时间之内，有条不紊地把自己的所思所想表达出来，还能做到论证深刻，这就需要一定的技巧了。
1．找准切入点，集中论证
考场作文通常只有一个小时的时间，在这么短的时间里，要完成一篇有深度且高质量的议论文，就要求我们的思维要高度敏捷。审题时，对题目的理解和判断要准确，又能围绕高考作文的材料与要求，找准切入点，巧妙为文。
例如：
行走在黑暗无边的隧道里，多走一步，或许便能看见光亮；奔跑在长跑竞技的赛道上，多走一步，或许便已跨越终点。在有的人看来，“多走一步”似乎渺小，微不足道，但我认为，“多走一步”并不简单，而且还很重要。(第一段)
多走一步，是在对事物没有把握的情况下的一种尝试，一种勇气。……
多走一步，是在明确信念中的一种坚持，一份坚定。……
多走一步，是改变现状的一种突破，一份超越，一种追求。……
是啊，多走一步吧！“这一步”包含的深意是我们应该追求、坚持的。现在的我是一名高三百日冲刺的学子，我愿意在学习生活之路上多走一步，相信这一步中，有太多太多的精彩和不可估量的价值和意义！(结尾段)
(《多走一步》)
该片段以“多走一步”为切入点，集中论证了其重要性。通过尝试、坚持、突破三个层面深入剖析，层层递进，最后联系自身实际，强调高三学子应在学习生活之路上勇于多走一步，论证集中且有力。
2．分析观点，深入追问
在论述中引用了某一材料，不能只停留在其表面现象上，还要进一步追问原因、结果等。学会不断追问、思考，深入地分析问题，形成递进关系。层层递进，最常见的模式是“是什么、为什么、怎么办”。它往往由浅入深、层层递进，探向事物的本质。这既是情感的递进，更是思维与现实事理的递进。只有随着观点的逐层深化，并一步步推向最后的总论点，整篇文章才会显得深刻。
以命题作文“赠人玫瑰，手有余香”为例。这是一篇具有比喻寓意的命题作文，显然我们先要挖掘出它的比喻义，再进行行文，才能把文章写得深刻。
第一步，追问是什么，即“赠人玫瑰”是什么意思？“手有余香”又指什么？仔细分析，我们就可以揣摩出“玫瑰”寓指美好的事物。而且这个事物不大，也不太难。“余香”寓指自我所得，同时得到的收获。
第二步，追问为什么，即为什么要赠人玫瑰？因为在给予物质或精神帮助的同时，自己的精神也得到提升。
第三步，追问怎么办，即作为个体的人，我们应该怎么去做？在文章中，引导大家要奉献爱心，尽自己一份绵薄之力去帮助他人。当然，还要阐述清楚一点，施恩不必图回报，不必居高临下地对待被帮助者。因为“手有余香”，自己也有收获。如果从接受“玫瑰”一方面来说，就要写懂得感恩。这样一步步追问，一环扣一环，文章的立意也就越挖越深，论证也就更深刻、独到了。
3．扩展联想，多角度论证
在运用事例来分析观点的过程中，如果掌握了联想迁移能力，会让你对文章的论证更加得心应手。无论是相似联想、对比联想，还是类比联想等多种联想方法，都可以为你打开思路，寻找到论据，进行多角度论证，从而达到论证深刻的效果。
如围绕话题作文“刚与柔”，一位考生准确理解题意，写出了优秀文章《做个毛笔人》，文中有言：“时人以为毛笔之刚强缘自笔杆，而毛笔之柔弱则缘自笔头，此类割裂刚柔的说法并不可取。事实上，仅笔头便已刚柔并济，做人亦然。”在下文论证观点中，作者由此展开合理联想，想到了直言进谏过刚过激，落得身首异处的杨修；又想到了墙头草岸边柳，以及摇摆不定，施压必曲的小人。这两类人作者都通过有力论证加以否定。做人就应该像毛笔那样，既要有直立不屈的人格，同时又要有海纳百川之心、伸缩自如之态。于是，想起了某位作家所说：“人要沉得住气，弯得下腰，抬得起头。”既要学会小草那懂得适时“弯得下腰”的柔韧，也要学会大树那永不折服，“抬得起头”的刚直。文章一环扣一环，从正面、反面、引用等多角度进行论证，做个刚柔相济的“毛笔人”这一中心论点自然就鲜明突出而又深刻了。
4．紧扣现实，书写人生哲理
考生通过思考分析，从试卷的材料中概括、提炼出观点，再与人生、处世、文化、历史等大方面挂钩来展开思考，进而加以论证，使论点上升到人生的高度，这样，论证就有了深度，观点就显得很有见地。如果又能点中社会上的热点话题，并加以分析，那么，你的文章就更显得深刻而独到了。如2024年上海卷优秀作文《“番茄”还得自己尝》，其中有一段：人们在评判事物的价值时，他人的认可度作为参考未尝不可。但真要评判事物、区分高下，认可度未必是理想的指标。说到底，“番茄”的味道，终究还得自己尝。
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回到原点
学过数学的人都知道，想要建立一个函数或方程的图像，首要工作就是确立原点。然后，才能建立坐标并作图。图像上每一个点的坐标，都是相对于原点来确定位置，原点就是整个图像的根本。
同样，对于国家这个宏大的函数图景，尽管它有着各种复杂的自变量、因变量和对应关系，但它只有一个原点，一个根本，那就是人民。从先哲们“民贵君轻”“臣闻求木之长者，必固其根本”的观点，到唐太宗“水能载舟，亦能覆舟”的水舟之辩，再到孙中山先生“耕者有其田”的三民主义大同理想，以及毛泽东“为人民服务”的宗旨，无不点明了原点所指、根本所在——以民为本。
[分析]　前两段借用数学函数或方程建立图像要确立原点，联系国家建设确立的原点——人民，即孟子说的民本思想，并以魏征、唐太宗、孙中山、毛泽东的话巩固观点。
但是，当今之社会、当今之国家，本末倒置、不识原点者，可谓不少。例如有的官员已无公仆之心，反以封建时期“牧人者”自居。思想的偏差、根本的缺失、原点的无视，导致了一件件啼笑皆非事件的发生。怒喝上访者“我服务的是人民，不是你一个人”的有之；勒令开发商把建设好的商品房拆除，置公众利益于不顾，只为政府“风水”者有之；为国内生产总值增长，暴力强拆者有之。
我们的公民，也有众多身为主人而不自知，没有意识到自己是国家的主人，是国家的原点。很多人只关注自己房价涨未、股票升否，但对自己要承担的公民责任躲之、避之，不愿投身于基层民主的建设中，不愿履行自己应有之责，对社会不公平现象持事不关己高高挂起的态度。
[分析]　第三、四段用举例论证揭示偏离原点的现象并从主客观去找现象产生的原因。
这些忽视根本，无视原点的现象是有根源的。四十多年的改革开放，我国取得的成绩是毋庸置疑的。但我国在经济高速发展的同时，却在一定程度上忽视了社会公平、人民幸福感。
[分析]　第五段沿用举例论证进一步揭示偏离原点的原因，与前几段的反面论证形成对比。
所幸，近年来国家终于认识到原点的重要性。从“公平正义比太阳还要有光辉”的提出，到关于“幸福”的全民大讨论，无不揭示了政府向“民本”这一原点的回归。
想起孟德斯鸠的名言：“每一个个人就是整个国家。”是的，难道不是每个人的尊严构成了国之尊严、每个人的权利构成了国之权利、每个人的幸福组成了国之幸福？
你我即原点，让我们关注社会，承担责任，回到原点。每个人的觉醒也是国家回到民生发展这一原点的前提，从而，才能让我们的国家展现出更美好的函数图景。
[分析]　结尾两段阐述“为什么要以民为本”“我们该怎样做”，属于解决问题部分，至此完成三段论的论证过程。
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
常言说“作文如做人”，是说写文章体现人的修养，要有认真的态度，不能自欺欺人。写作要说真话，抒真情。其实，做人也是这样。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
[写作提示]
材料由写文章引出做人的原则，强调了写文章和做人的共通之处。写文章要有认真的态度，说真话，抒真情，做人也要有真诚的态度，不欺骗自己和他人，也要说真话，抒真情。
考生可以围绕“认真”“不能自欺欺人”“说真话，抒真情”等关键词，结合做人的原则展开论述。可以关联做人和写文章，作文就是一个人文学修养、世界观、情感价值观、思想才情的折射。一个有深度的人，才能写出有深度的文章！一个人内心炽热、充满爱和柔情，才能写出正能量、大格局、有温度的好文章！强调做人要像写文章一样，保持真诚，不说假话，不做假事。也可以阐述做人与作文之间的紧密联系，通过写好文章来提升做人的境界，以真诚的做人态度促进文章的质量，如岳飞精忠报国之赤胆忠诚才能写出名传千古的《满江红》；屈原至死不变的爱国情操方有《楚辞》之问世；杜甫忧国忧民之济世情怀，才有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”深沉的呐喊。以认真的态度对待人生，如同对待写作，不敷衍，坚守自己的原则和底线。认真对待工作，才能在事业上取得成功；认真对待感情，才能收获真挚的友谊和爱情；认真对待生活，才能体会到生命的美好和意义。
[参考立意]　①真诚做人，坦诚做事；②认真做人，坚守原则；③真诚做人，认真作文。
[优秀范文]
真诚做人，认真作文
“言为心声，文如其人。”一篇文章往往能反映出作者的内心世界和人格修养。同样，一个人的为人处世也如同他笔下的文章，真诚与否，认真与否，一目了然。作文如做人，二者皆需真诚与认真。
认真作文，是对文字的敬畏，也是对读者的尊重。古往今来，那些流芳百世的文学作品，无一不是作者用心血和真诚铸就的。司马迁遭受宫刑后，忍辱负重，发愤著书，以其严谨的态度和真实的笔触，写下了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。他在写作中坚持实事求是，不夸大、不隐瞒，为后人留下了宝贵的历史资料。鲁迅以笔为武器，批判社会的黑暗和人性的丑恶，他的文章充满了对国家和人民的热爱，对真理的执着追求。他说：“写不出的时候不硬写。”这种认真负责的态度，使他的作品具有深刻的思想内涵和强大的艺术感染力。
真诚做人，是一种高尚的品德，也是获得他人信任和尊重的基础。曾子杀猪教子，用自己的行动诠释了诚信的重要性。他深知，为人父母，要以身作则，真诚对待孩子，才能培养出品德高尚的后代。商鞅立木取信，通过兑现承诺，赢得了百姓的信任，从而顺利推行变法。他们以真诚待人，树立了良好的榜样，成为千古美谈。
相反，那些虚伪做作、不认真对待作文的人，终将被历史淘汰。一些所谓的“文人”，为了迎合市场需求，胡编乱造，抄袭剽窃，他们的文章虽然可能一时风光，但终究经不起时间的考验。而在生活中，那些虚伪狡诈、不真诚做人的人，也难以获得真正的友谊和成功。他们或许能凭借欺骗手段获得一时的利益，但最终会失去他人的信任，陷入孤立无援的境地。
在当今社会，我们更需要弘扬真诚做人、认真作文的精神。在信息爆炸的时代，各种虚假信息充斥着网络，人们往往难以分辨真假。此时，我们更应该保持清醒的头脑，用真诚和认真的态度去对待每一篇文章、每一次交流。作为学生，我们要认真对待自己的作文，用真实的情感和独特的视角去表达自己的想法，而不是抄袭他人的作品或敷衍了事。在生活中，我们要真诚对待他人，不说假话，不做假事，以实际行动践行社会主义核心价值观。
“文以载道，诗以言志。”让我们以真诚做人的态度去认真作文，用文字传递正能量，用行动诠释人生的价值。只有这样，我们才能在人生的道路上走得更远，飞得更高。
【点评】　本文采用了举例论证和正反对比论证相结合的手法。作者通过列举司马迁、鲁迅等历史人物的正面事例，以及虚伪做作、不认真对待作文之人的反面事例，强化了真诚做人、认真作文的重要性。同时，作者还运用历史典故，如曾子杀猪教子、商鞅立木取信等，增强了论证的丰富性和说服力。这种结合多种论证技巧的手法，使文章结构严谨，逻辑清晰，能够有效地支撑文章的中心论点，并引发读者的共鸣与思考。
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