2026届高三英语二轮复习：写作进阶 第1部分 第1讲 应用文写作技巧概述课件（14张PPT）
文档属性
| 名称 | 2026届高三英语二轮复习：写作进阶 第1部分 第1讲 应用文写作技巧概述课件（14张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 403.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2025-07-06 15:57:50 | ||
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文档简介
(共14张PPT)
写作进阶
第一部分 应用文写作
第一讲 应用文写作技巧概述
应用文写作以新课标核心素养为命题宗旨，以新高考评价体系为命题依据，以真实情境为考查载体，以解决问题为考查导向，主要测试学生在实际生活情景下运用英语传达信息、表达观点、解决问题的能力。文体可以是书信(邮件)、新闻报道、短文投稿、通知、发言(演讲)稿、日记、倡议书、海报等。话题主要覆盖学校生活、社会生活、旅游、文化习俗、课外活动等方面。命题形式多为文字提示，词数为80左右，满分15分。
一、应用文写作命题透视
真题回眸
命题风向 1.考查形式今后会更加灵活多变。命题形式以提纲型和半开放型为主，给出简明的场景文字提示(40－70词之间)，让学生有一定的自由发挥空间。
2．考查主题仍然以贴近学生的学习与生活为主。“学校体育赛事、学校邀请外教做访谈节目、学校外教口语课随机分组练习、美术课”等主题对学生有亲切感，利于学生下笔答题。这种趋势会继续下去，中国传统文化也是今后考查的热点主题之一。
命题风向 3．考查内容在思维难度上会加大。例如：2024·新课标Ⅰ&Ⅱ卷应用文写作，要求写一封电子邮件，描述在公园里上美术课的经历和感受。情景设置真实自然，学生融入度高。但是也有不小的挑战。首先，描述自己画作不好表达。其次，既要描述经历，又要表达感受的夹叙夹议的要求。另外还要兼顾题干隐性信息写作要素：在公园上美术课。
二、应用文写作高分攻略
1．评分标准
应用文评分细则
(1)本题总分为15分，分五个档次进行评分。
(2)评分时应主要从内容组织、词汇语法和篇章结构三个方面考虑。具体为：
①对于内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性；
②使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性；
③上下文的衔接和全文的连贯性。
各档次的给分范围和要求 备注
档次 描述 (1)评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量确定或调整档次，最后给分。
(2)评分时还应注意：
①词数少于 60 或多于100的，从总分中减去2分；
②单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑，英美拼写及词汇用法均可接受。书写较差，以致影响交际的将分数降低一个档次。
第五档 (13－15分) ①覆盖所有的内容要点，表达清楚、合理； ②应用了丰富的语法结构和词汇，有少许错误，但完全不影响理解； ③有效使用语句衔接手段，全文结构清晰，意义连贯，完全达到预期的写作目的。 各档次的给分范围和要求 备注
档次 描述 (1)评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量确定或调整档次，最后给分。
(2)评分时还应注意：
①词数少于 60 或多于100的，从总分中减去2分；
②单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑，英美拼写及词汇用法均可接受。书写较差，以致影响交际的将分数降低一个档次。
第四档 (10－12分) ①覆盖所有内容要点，表达清晰； ②应用了丰富的语法结构和词汇，有些许错误； ③有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 各档次的给分范围和要求 备注
档次 描述 (1)评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量确定或调整档次，最后给分。
(2)评分时还应注意：
①词数少于 60 或多于100的，从总分中减去2分；
②单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑，英美拼写及词汇用法均可接受。书写较差，以致影响交际的将分数降低一个档次。
第三档 (7－9分) ①漏掉了一些内容，但覆盖了主要内容； ②应用了一定的语法结构和词汇，有一些错误； ③应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。 各档次的给分范围和要求 备注
档次 描述 (1)评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量确定或调整档次，最后给分。
(2)评分时还应注意：
①词数少于 60 或多于100的，从总分中减去2分；
②单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑，英美拼写及词汇用法均可接受。书写较差，以致影响交际的将分数降低一个档次。
第二档 (4－6分) ①漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容； ②应用了丰富的语法结构和词汇，有很多错误； ③只是使用了很少语句间的连接成分。 各档次的给分范围和要求 备注
档次 描述 (1)评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量确定或调整档次，最后给分。
(2)评分时还应注意：
①词数少于 60 或多于100的，从总分中减去2分；
②单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑，英美拼写及词汇用法均可接受。书写较差，以致影响交际的将分数降低一个档次。
第一档 (1－3 分) ①明显漏掉主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求； ②应用了无关的语法结构和词汇，有太多错误，严重影响理解； ③没有衔接，全文松散，意义不连贯，完全未达到预期目的。 零分 未作答，内容太少，完全无关。 2.解题攻略
一篇80词左右的短文，不允许拖泥带水，进行过多的渲染。四步模板，有路可循：
写作进阶
第一部分 应用文写作
第一讲 应用文写作技巧概述
应用文写作以新课标核心素养为命题宗旨，以新高考评价体系为命题依据，以真实情境为考查载体，以解决问题为考查导向，主要测试学生在实际生活情景下运用英语传达信息、表达观点、解决问题的能力。文体可以是书信(邮件)、新闻报道、短文投稿、通知、发言(演讲)稿、日记、倡议书、海报等。话题主要覆盖学校生活、社会生活、旅游、文化习俗、课外活动等方面。命题形式多为文字提示，词数为80左右，满分15分。
一、应用文写作命题透视
真题回眸
命题风向 1.考查形式今后会更加灵活多变。命题形式以提纲型和半开放型为主，给出简明的场景文字提示(40－70词之间)，让学生有一定的自由发挥空间。
2．考查主题仍然以贴近学生的学习与生活为主。“学校体育赛事、学校邀请外教做访谈节目、学校外教口语课随机分组练习、美术课”等主题对学生有亲切感，利于学生下笔答题。这种趋势会继续下去，中国传统文化也是今后考查的热点主题之一。
命题风向 3．考查内容在思维难度上会加大。例如：2024·新课标Ⅰ&Ⅱ卷应用文写作，要求写一封电子邮件，描述在公园里上美术课的经历和感受。情景设置真实自然，学生融入度高。但是也有不小的挑战。首先，描述自己画作不好表达。其次，既要描述经历，又要表达感受的夹叙夹议的要求。另外还要兼顾题干隐性信息写作要素：在公园上美术课。
二、应用文写作高分攻略
1．评分标准
应用文评分细则
(1)本题总分为15分，分五个档次进行评分。
(2)评分时应主要从内容组织、词汇语法和篇章结构三个方面考虑。具体为：
①对于内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性；
②使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性；
③上下文的衔接和全文的连贯性。
各档次的给分范围和要求 备注
档次 描述 (1)评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量确定或调整档次，最后给分。
(2)评分时还应注意：
①词数少于 60 或多于100的，从总分中减去2分；
②单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑，英美拼写及词汇用法均可接受。书写较差，以致影响交际的将分数降低一个档次。
第五档 (13－15分) ①覆盖所有的内容要点，表达清楚、合理； ②应用了丰富的语法结构和词汇，有少许错误，但完全不影响理解； ③有效使用语句衔接手段，全文结构清晰，意义连贯，完全达到预期的写作目的。 各档次的给分范围和要求 备注
档次 描述 (1)评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量确定或调整档次，最后给分。
(2)评分时还应注意：
①词数少于 60 或多于100的，从总分中减去2分；
②单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑，英美拼写及词汇用法均可接受。书写较差，以致影响交际的将分数降低一个档次。
第四档 (10－12分) ①覆盖所有内容要点，表达清晰； ②应用了丰富的语法结构和词汇，有些许错误； ③有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 各档次的给分范围和要求 备注
档次 描述 (1)评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量确定或调整档次，最后给分。
(2)评分时还应注意：
①词数少于 60 或多于100的，从总分中减去2分；
②单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑，英美拼写及词汇用法均可接受。书写较差，以致影响交际的将分数降低一个档次。
第三档 (7－9分) ①漏掉了一些内容，但覆盖了主要内容； ②应用了一定的语法结构和词汇，有一些错误； ③应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。 各档次的给分范围和要求 备注
档次 描述 (1)评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量确定或调整档次，最后给分。
(2)评分时还应注意：
①词数少于 60 或多于100的，从总分中减去2分；
②单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑，英美拼写及词汇用法均可接受。书写较差，以致影响交际的将分数降低一个档次。
第二档 (4－6分) ①漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容； ②应用了丰富的语法结构和词汇，有很多错误； ③只是使用了很少语句间的连接成分。 各档次的给分范围和要求 备注
档次 描述 (1)评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量确定或调整档次，最后给分。
(2)评分时还应注意：
①词数少于 60 或多于100的，从总分中减去2分；
②单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑，英美拼写及词汇用法均可接受。书写较差，以致影响交际的将分数降低一个档次。
第一档 (1－3 分) ①明显漏掉主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求； ②应用了无关的语法结构和词汇，有太多错误，严重影响理解； ③没有衔接，全文松散，意义不连贯，完全未达到预期目的。 零分 未作答，内容太少，完全无关。 2.解题攻略
一篇80词左右的短文，不允许拖泥带水，进行过多的渲染。四步模板，有路可循：