Unit 4 How old are you 教案

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Unit
4
How
old
are
you
教案
一、教学目标
1、知识目标
1)、能听、说、读句型：How
old
are
you
I’m
…
2)、能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。
2、能力目标
运用所学举行获得有关年龄的信息。
3、情感目标
培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的学习，激发学生对语
言学习的热情，培养学生爱好。2-1-c-n-j-y
二、教学重点
会听、说句型How
old
are
you
I’m…，即学会询问对方年龄的日常交际用语。
三、教学难点
How
old
are
you
的正确发音和正确运用
四、教学用具
图片，Sam的头饰
五、教学过程
I、Warm-UP
1、Greeting
T:
Class
begins.
Ss:
Stand
up,
please!
T:
Good
morning,
boys
and
girls.
Ss:
Good
morning,
Miss
Chen.
T
:
Sit
down,
please.
2、Revision
(有层次复习数字，由浅入深)
1）T:
Now,
take
out
your
fingers.
Let’s
count.
（师生一起数数，从0到10，再从10到0）
2）T:
Now,
count,
（教师拍手），how
many
（教师拍手，让学生数次数，并进行抢答。）
3）T:
Now,
I
say,
you
clap
hands
（教师说英语数字，学生进行拍手）
4）T:
Next,
let’s
look
at
the
pictures.
T:
What’s
this
/
How
many
boys
（1
boy,
3
girls,
5
pencils,
4
apples,
8
books）21cnjy.com
（通过快速出现数字和以前学过的动物单词、文具单词，然后快速消失，让学生比比谁的记忆力好，来复习数字）2·1·c·n·j·y
5）猜数字游戏
教师通过呈现数字1
到10
中的任意一笔，让学生猜是哪个数字。
如：画圈，学生可以猜成0，
6，8，9
（6和9的变化过程通过旋转来渗透）
如：画竖，学生可以猜成1，5，7，
T：Do
you
know,
what’s
this
II、
Presentation
1、
I’m…
教师戴Sam头饰，跟学生打招呼
T:
Hello,
everyone!
Ss:
Hello,
Sam.
T:
Today
is
my
birthday.
Let’s
sing
a
song.www-2-1-cnjy-com
（师生一起拍手跟唱一遍）
T:
Thank
you!
Now,
look.
This
is
my
birthday
cake.（这是我的生日蛋糕）
I
have
birthday
candles.
How
many
candles
Let’s
count,
OK 　　21
cnjy
com
（师生一起数蜡烛，复习数字）
T:
Seven
candles.
Yes,
I’m
seven.
（板书I’m
seven.）
T:
Together,
I’m
seven.
（跟读这个句子，齐读，男女生读）
2、How
old
are
you
T:
Look,
I’m
Sam.
Do
you
know
how
old
is
Sam 21教育网
（你知道Sam几岁了吗？你该怎么问他呢？）
T:
Let
me
tell
you.
How
old
are
you
（贴
How
old
are
you
你几岁了？）
T:
Follow
me,
how
old
are
you
（通过和How
are
you的比较来认识）
领读——卡片领读——组读——开火车读
T:
Who
can
ask
Sam
How
old
are
you,
Sam
S1:
How
old
are
you,
Sam
T:
I’m
six.
T:
Together,
I’m
six.
（跟读这个句子，齐读，男女生读）
3、Work
in
pairs
T:
Hello,
…
,
how
old
are
you
Ss:
Hello,
I’m
seven.
How
old
are
you
T:
Clever.
Now,
let’s
talk
in
pairs.
（同桌小朋友互相问）
…….
T:
Which
pair
Hands
up!
（抽几组进行对话操练，进行评价）
T:
How
old
are
you
S2:
I’m
seven.
T:
Thank
you.
Now,
who
is
seven,
too
Stand
up!21世纪教育网版权所有
（教师让所有站着的同学说“I’m
seven,
too.”）
Ⅲ、consideration
1、I’m
a
doctor
T:
Hello,
I
am
a
doctor
now.
Open
your
mouth,
please.21·cn·jy·com
Let
me
see.
Ah,
what’s
your
name
S1:
I’m
.
T:
How
old
are
you
S1:
I’m
8.
T:
I
think
you
are
right.
Thank
you.
S1:
You’re
welcome.
（教师模仿医生，在学生中进行对话练习）
2、Make
a
interview
T:
Boys
and
girls,
let’s
make
a
interview.
Look,
I
have
a
paper.
（教师画表格）
T:
Now,
I
want
to
interview
XXX.
XXX,
stand
up!【来源：21·世纪·教育·网】
T:
Hello,
what’s
your
name
S:
My
name’s
XXX.
T:
OK.
Now,
I’ll
write
down
the
name.
T:
How
old
are
you
S:
I’m
eight.
T:
Thank
you.
Sit
down.
T:
Do
you
understand
明白了吗？现在请大家去采访你周围的三个同学，并把调查表填好。
（学生自由活动，教师走下去进行帮助。）
……
（帮助学生上台进行汇报，引导学生用
is
来进行汇报。）
3、Expand
T:
Look,
this
is
a
big
tree.
（Tree
跟读黑板上画树）
Do
you
know
how
old
is
the
tree
S:
Tree,
tree,
how
old
are
you
TREE:
Hello,
b
( http: / / www.21cnjy.com )oys
and
girls!
I’m
a
tree.
Do
you
know
how
to
count
to
my
age
Look,1,
2,
3,
how
old
am
I
”21·世纪
教育网
（树的年轮,
提醒学生保护环境。）
T:
小朋友们，现在你们知道怎
( http: / / www.21cnjy.com )么来数大树的年龄了吧，每一棵大树都是由小树苗慢慢慢慢才长大的，他们也有年龄，所以小朋友们应该好好保护树木，使他们不受到破坏，保护我们的大自然，你们说，对吗？www.21-cn-jy.com
IV、Homework
回家后，跟父母亲进行对话，运用How
old
are
you
下节课进行对话。
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