Unit 6 Who’s he 教案
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Unit
6
Who’s
he
教案
Period
1
一、教学目标
1、能听懂，会说本课会话，会说新单词。
2、能用Who’s
he/she
问别人，能用He/She’s
my…
回答，介绍家庭成员。
二、教学准备
家庭成员照片、磁带等
三、教学步骤
1、师生问候
T:
Good
morning/afternoon.
Nice
to
meet
you.
Ss:
Good
morning/afternoon.
Nice
to
meet
you.
2、复习以前学过的英文歌。
3、拿出一位同学的全家照片。
指着学生的奶奶问：Who’s
she
引导学生回答：She’s
my
grandmother.
板书grandmother，并带读，学生练习说grandmother
4、教grandfather、aunt、uncle、cousin时采用同样的方法。
5、听课文A部分录音要回答出玲玲家里有多少人。
6、听课文A部分录音，复述听到的内容，并跟读。
7、分角色表演会话。
8、情境创设，自由问答。
根据各小组所带家庭合影，会话并表演。
老师根据表演评价。
9、作业：完成练习册，并用所学与家人朋友对话。
Period
2
一、教学目标
1、能听懂对话，会说新单词，会用英语说家庭成员的名称。
2、在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。
二、教学步骤
1、师生问候
Hello,
boys
and
girls!
Nice
to
meet
you!
Hello,
Miss
!
Nice
to
meet
you!
2、唱已学过的英文歌
3、复习上节课的句型，教师创设情境。
6、听录音课文B、C部分，学生自由跟读。
7、分组游戏：
将各组每位同学带的照片集合到组长手中，然后组长任意抽一张，提问：Who’s
he/she
组员抢答：He/She
is
my…21世纪教育网版权所有
学生明确游戏规则后，分组活动，教师巡视指导。
8、听课文D部分录音，看课文理解意思，然后在组内仿照这种形式交流。
9、老师叫小组代表上台表演，加以鼓励。
10、让学生模拟和家长一起来报到时情境，见面问好、自我介绍及对家长、老师的介绍。
Period
3
一、教学目标
掌握字母Ee的读音与书写，初步了解e在不同单词里的发音。
在活动中巩固新单词及句型。
二、教学准备
单词卡片、字母卡片、磁带
三、教学过程
1、师生问候。
2、唱已经学过的英文歌。
3、复习字母和单词。
4、利用单词卡片，让学生读出单词。
5、出示字母卡片Uu
Vv
Ww
Xx
Yy
Zz，教学书写，并分辨大小写。
6、出示课文E部分单词卡片，强调Uu
Vv
Ww
Xx
Yy
Zz在不同单词里的发音。
7、听课文E部分录音，鼓励学生跟读。
8、师生共同理解课文F部分游戏规则，教师示范游戏，然后学生分组进行。
9、家庭作业：完成练习册，并用所学与家人朋友对话。
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Unit
6
Who’s
he
教案
Period
1
一、教学目标
1、能听懂，会说本课会话，会说新单词。
2、能用Who’s
he/she
问别人，能用He/She’s
my…
回答，介绍家庭成员。
二、教学准备
家庭成员照片、磁带等
三、教学步骤
1、师生问候
T:
Good
morning/afternoon.
Nice
to
meet
you.
Ss:
Good
morning/afternoon.
Nice
to
meet
you.
2、复习以前学过的英文歌。
3、拿出一位同学的全家照片。
指着学生的奶奶问：Who’s
she
引导学生回答：She’s
my
grandmother.
板书grandmother，并带读，学生练习说grandmother
4、教grandfather、aunt、uncle、cousin时采用同样的方法。
5、听课文A部分录音要回答出玲玲家里有多少人。
6、听课文A部分录音，复述听到的内容，并跟读。
7、分角色表演会话。
8、情境创设，自由问答。
根据各小组所带家庭合影，会话并表演。
老师根据表演评价。
9、作业：完成练习册，并用所学与家人朋友对话。
Period
2
一、教学目标
1、能听懂对话，会说新单词，会用英语说家庭成员的名称。
2、在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。
二、教学步骤
1、师生问候
Hello,
boys
and
girls!
Nice
to
meet
you!
Hello,
Miss
!
Nice
to
meet
you!
2、唱已学过的英文歌
3、复习上节课的句型，教师创设情境。
6、听录音课文B、C部分，学生自由跟读。
7、分组游戏：
将各组每位同学带的照片集合到组长手中，然后组长任意抽一张，提问：Who’s
he/she
组员抢答：He/She
is
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学生明确游戏规则后，分组活动，教师巡视指导。
8、听课文D部分录音，看课文理解意思，然后在组内仿照这种形式交流。
9、老师叫小组代表上台表演，加以鼓励。
10、让学生模拟和家长一起来报到时情境，见面问好、自我介绍及对家长、老师的介绍。
Period
3
一、教学目标
掌握字母Ee的读音与书写，初步了解e在不同单词里的发音。
在活动中巩固新单词及句型。
二、教学准备
单词卡片、字母卡片、磁带
三、教学过程
1、师生问候。
2、唱已经学过的英文歌。
3、复习字母和单词。
4、利用单词卡片，让学生读出单词。
5、出示字母卡片Uu
Vv
Ww
Xx
Yy
Zz，教学书写，并分辨大小写。
6、出示课文E部分单词卡片，强调Uu
Vv
Ww
Xx
Yy
Zz在不同单词里的发音。
7、听课文E部分录音，鼓励学生跟读。
8、师生共同理解课文F部分游戏规则，教师示范游戏，然后学生分组进行。
9、家庭作业：完成练习册，并用所学与家人朋友对话。
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