Unit 7 It’s a dog 教案

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Unit
7
It’s
a
dog.
教案
一、教学目标：
1.
能听懂认读新单词。
2.
能用“What’s
it ”询问动物的名称，能用“Is
it
a
... ”提出疑问，并回答该疑问。
3.
能听懂会说课文A部分对话。
二、教学重难点：
1.
重点：能听懂会说认读新单词，并能用“What’s
it ”询问动物的名称。
2.
难点：能用“Is
it
a... ”来征求判断的准确性。
三、教学准备：
多媒体课件，单词卡片，动物头饰,
场景图片。
四、教学程序：
Step
1
Warm-up
and
lead
in
1.
General
greetings.
2.
Lead
in
T:
Boys
and
girls,
a
( http: / / www.21cnjy.com )re
you
happy
today
I’m
happy
too.
Let’s
sing
a
song,
OK
(跟视频唱歌曲：Old
MacDonald
had
a
farm.)
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T:
Wonderful!
(PPT出示农
( http: / / www.21cnjy.com )场图片)
Today
let’s
go
to
the
Old
MacDonald’s
farm,
OK
Ss:
OK.
设计意图：看PPT，跟视频一起唱歌，有利于
( http: / / www.21cnjy.com )营造英语的学习氛围，让学生尽快投入到今天的课堂；通过歌曲，引出话题跟动物有关，为接下来的学习做好铺垫；新《英语课程标准》中提到：小学英语教学必须从实际的情景出发，根据所学内容，创设生动有趣的情景，激发学生的学习兴趣和求知欲，在此设置整体情景--Old
MacDonald’s
farm
Step
2
Presentation
and
drill
1.
T:
Wow,
th
( http: / / www.21cnjy.com )is
is
Old
MacDonald’s
farm.
It’s
so
big
and
beautiful!
There
are
many
animals
on
the
farm.
Let’s
see
what’s
it.
(课件呈现cat)
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Ss:
Cat.
T:
Yes.
Great!
It
( http: / / www.21cnjy.com )’s
a
cat.
(操练cat动作操练Meow,
meow,
it’s
a
cat.
几名学生表演，表演得好的学生奖励头饰。）
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2.
T:
Now
boys
and
girls
listen!
(课件播放狗叫的声音)
What’s
it
2·1·c·n·j·y
Ss:
Dog.
T:
Yes.
It’s
a
dog.
(操练dog动作操练Woof,
woof,
it’s
a
dog.
同上。)
3.
T:
Everyone,
the
dog
is
so
lovely.
Let’s
ask
her
a
question,
OK
21·世纪
教育网
Ss:
OK.
T:
Dog,
dog,
what’s
it
(教授并带读此句型，单个问，全体学生问。)
D:
(PPT录音)
Moo,
( http: / / www.21cnjy.com )
moo,
it’s
a
cow.
(操练cow动作操练Moo,
moo,
it’s
a
cow.同上。)
4.
T:
Boys
and
gi
( http: / / www.21cnjy.com )rls.
You
are
so
clever.
The
dog
is
also
very
clever.
Let’s
ask
her
another
question,
OK
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Ss:
OK.
T:
(PPT出示奶牛的图片)
Is
i
( http: / / www.21cnjy.com )t
a
cow
(教授此句型)
Please
be
quiet
and
look
at
my
mouth.
Is
it
a
cow
Now
who
can
ask
21cnjy.com
(学生单个问，纠错，然后集体问)
T:
Now
let’s
listen!
(播放课件录音：Yes,
it
is.)
(板书教授句型Yes,
it
is.
老师指黑板上的动物问，如：Is
it
a
cat
学生回答。)
5.
T:
Now
let
( http: / / www.21cnjy.com )’s
ask
the
dog
again.
(出示鸭子的图片)
Is
it
a
cow
Who
can
try
(几名学生问，然后齐问。)
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(PPT录音：
No,
it
isn’t.
教授并操练此句型。
PPT录音：
It’s
a
duck.
操练duck动作操练Quack,
quack,
it’s
a
duck.)
6.
T:
You
ar
( http: / / www.21cnjy.com )e
so
good!
We
learned
so
many
animals.
Now
look,
the
animals
are
playing.
They
are
in
a
car.
Oh,
who
is
missing
Can
you
guess
Use:
Is
it
a...
(PPT
出示，此环节主要操练句型Is
it
a…
突破教学难点。)
2-1-c-n-j-y
7.
T:
Boys
and
girl
( http: / / www.21cnjy.com )s.
We
learned
so
many
things.
Miss
Zhong
is
tired
now.
Let’s
play
a
game,
OK
　　21
cnjy
com
(
Game--Let’s
guess
( http: / / www.21cnjy.com )!
规则：几名学生上台，将一张动物图片举过一名学生头顶，要其他学生齐问：What’s
it
此学生猜：Is
it
a...
其余学生回答：Yes,
it
is./No,
it
isn’t.
It’s
a...)
设计意图：在情景中学习新单词及句型
( http: / / www.21cnjy.com )，激发兴趣，同时使用TPR教学法，多种方式操练单词及句型，活跃课堂气氛，维持孩子学习的热情。同时学习新知后进行一个游戏，检验学生的学习情况。
【来源：21cnj
y.co
m】
Step
3
Practice
1.
T:
Excellent!
Boy
( http: / / www.21cnjy.com )s
and
girls,
we
are
playing
games.
Miss
Li,
Mingming,
Anne
and
many
children
are
also
playing
games!
Let’s
have
a
look!
（播放视频）
【出处：21教育名师】
T:
Now,
Miss
Zho
( http: / / www.21cnjy.com )ng
has
two
questions
for
you!
How
many
animals’
voices
did
you
hear
What
are
they
【版权所有：21教育】
Ss
answer!
2.
Read
after
the
teacher!
3.
Listen
and
repeat!
4.
Read
together!
设计意图：经过充分的输入之后，播放课文
( http: / / www.21cnjy.com )视频，让学生了解课文大概内容到跟老师读，再到学生跟读模仿，再到齐读，回归课文文本，分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。
Step
4
Consolidation!
T:
Wonderful!
E
( http: / / www.21cnjy.com )veryone,
Mingming
and
Anne
are
happy.
We
are
happy
too.
(播放PPT，一些迷路离开了农场的小动物)
But
look
at
these
animals.
They
are
unhappy.
Because
they
can’t
find
their
home.
Can
you
take
them
to
Old
MacDonald’s
farm
and
find
their
home
Then
talk
about
these
animals
OK
【来源：21·世纪·教育·网】
Ss:
OK!
设计意图：让孩子们分组活动，把贪玩迷路
( http: / / www.21cnjy.com )的小动物们带回Old
MacDonald的农场他们自己家里，然后设置情景对话，谈论这些动物，巩固今天所学知识。同时通过小组活动培养孩子合作学习，互相帮助的精神。
21教育名师原创作品
Step
5
Extension!
T:
Children,
you
are
( http: / / www.21cnjy.com )so
kind!
Do
you
love
animals
Now
look
at
the
screen.
(PPT播放一些动物和人相处的图片)
Let’s
love
the
animals!
21
cnjy
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设计意图：通过孩子们把迷路的小动物带回农场，告诫孩子们我们应该爱护动物。
Homework:
完成练习册，并用所学与家人朋友对话。
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