语文花开七年级现代文阅读 组合训练17 综合性学习+散文(社会主义先进文化)
( 语文花开七年级现代文阅读 组合训练17 综合性学习+散文(社会主义先进文化))学校准备组建文学社,请你参与并完成下列任务。
1.文学社取名为“起航文学社”,成立大会上,一位家长赠送了一幅画表示祝贺。请你从画中“船、帆、天、云、风、海”等景物中选取三种,配写一段祝贺词。(要求:80字以内,至少运用一种修辞手法。)
2. “起航文学社”社刊有两个栏目各选取了一组文章,请根据文章题目的共同特点拟写这两个栏目的名称。(限四字)
第一组:《昨夜,慈母又入梦》《回家路漫漫》《老屋》《游子吟》
第二组:《收藏时光》《那银色的夜晚》《又是一年燕归来》《时间沉思录》
第一组栏目的名称:①
第二组栏目的名称:②
3.“起航文学社”社刊设计有“名著欣赏”栏目,请你为栏目补写空缺信息。
名著欣赏
名著 作者 人物(或内容、事件等)
①《 》 鲁迅 作者在书中叙写了两个女人,一个是为作者买《山海经》的② ,一个是教作者偷东西的③ 。
《西游记》 ④ 行者扯住菩萨不放道:“我不去了! 我不去了! 西方路这等崎岖,保这个凡僧,几时得到? 似这等多磨多折,老孙的姓名也难全,如何成得甚么功果! 我不去了! 我不去了!” 四个“我不去了”刻画出取经初期的孙悟空⑤ 、⑥ 的形象。
【答案】1.祝愿“起航文学社”乘着理想之风,聆听时代强音,描绘心灵画卷,在浩瀚的文学海洋里扬帆远航,满载归来。
2.亲情萦怀;岁月如歌
3.朝花夕拾;阿长(或:长妈妈);衍太太;吴承恩;惧怕困难;心浮气躁(或:桀骜不驯)
【知识点】活动设计;主题活动;语言简明;作家作品;作品的人物形象
【解析】【点评】(1)本题考查拟写贺词的能力。做这样的题,要求学生在平时的学习和生活中,多读、多看、多听、多练,逐步提高自己的语言表达能力,语言表达能力提高了,答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案,只要答案符合题意即可。
(2)本题考查栏目名称的拟写。做这样的题,要求学生在平时的学习和生活中,多读、多看、多听、多练,逐步提高自己的语文素养,要积极参与学校和社会上组织的各项活动,尤其是语文综合性实践活动,逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案,只要答案符合题意即可。
(3)本题考查对名著内容的识记。用心读课标推荐的名著,对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握,并注意分门别类地加以区别记忆,然后按照题目要求,一步一步回答即可。
1.这里要扣住班级“启航文学社”成立大会的背景,从船、帆、天、云、风、海中选取一物为家长的赠画配一段贺词,注意表达出对文学社的美好祝愿,语言要简洁优美。写贺词,要注意祝贺的对象,依据题目的要求,运用修辞手法写祝贺的内容。示例:祝贺启航文学社在茫茫的学海中,乘风破浪,一往无前,向着你们心中的文学伊甸园前进。
故答案为:祝愿“起航文学社”乘着理想之风,聆听时代强音,描绘心灵画卷,在浩瀚的文学海洋里扬帆远航,满载归来。
2.社刊栏目的名称,应能反映所选文章的共同点。第一组作品以表现“故乡”“母亲”“亲情”为主,因此可拟写为:故园之思;第二组表现时间的流逝,对往事的回忆,所以可拟写如“往事萦怀”等,是四个字的短语即可。
故答案为:亲情萦怀;岁月如歌
3.①根据“鲁迅”“两个女人”“善良、教人偷东西”这些信息可知,这个名著的名字应该是《朝花夕拾》,②善良的女人应该是“长妈妈”,因为她给予我关爱,给我买我心心念念的《山海经》;③一个是教作者偷东西的女人应该是“衍太太”,因为她曾怂恿我去
母亲的橱子里翻找东西,偷出去卖。
④《西游记》的作者是明代吴承恩,选段一出自《西游记》第十五回“蛇盘山诸神暗佑鹰秋涧意马收缰”。这一回中,唐僧在鹰愁润收得白龙马。观音菩萨劝说意志不坚定的悟空用心保唐僧取经,以便修成正果,并传给悟空三根救命毫毛。(5)(6)四个“我不去了”刻画出取经初期的孙悟空直率急躁、惧怕困难、桀骜不驯的性格特点。
故答案为:朝花夕拾;阿长(或:长妈妈);衍太太;吴承恩;惧怕困难;心浮气躁(或:桀骜不驯)
( 语文花开七年级现代文阅读 组合训练17 综合性学习+散文(社会主义先进文化))散文阅读
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①我们从没有做过上大学的梦。因为我们村从来就没有出过一个大学生,小学上得也不安稳,谁的家里需要劳力,马上就叫他们的孩子辍学。所以,我们一个班本来有13个人,到了五年级,就剩下我们5个人了,而且都是本家。在村里,没有我们不敢办的事,都说我们“捣蛋得欺天”,就连班主任也被气病了,回城里看病再也没回来。
②过了好几个星期,学校就换了同村同族的王敬民来教我们。别看他比我们大十几岁,却是我们的晚辈。论辈分,我是叔叔,王连喜他们四个就是爷爷了。王敬民的课讲得很有意思,以故事开路,先吸引住你,再往下讲课,我们真的很欢迎。可是一让做作业,我们就不高兴了,因为我们已经两年没有做过作业了。他给我们都打了不及格,又在课堂上批评,我们可恼火了。王连喜就喊:“过来,过来,我是你爷爷,我叫你过来。”因为我们村就一个族,村里老人对辈分还挺重视的。王敬民无可奈何地走过来,按照我们的要求把腰弯下,我们伸出食指和拇指弯成一个圆,每人在他头上弹了一下,王敬民夸张地哎哟着,说:“你们这些捣蛋虫!”
③第二天上课,王敬民突然说:“你们想不想上大学去?”上大学去? 是不是昨天我们下手太重把他弹成了神经病? 我们有上大学的命? 再说,才上小学五年级,离大学还差十万八千里。我们就笑嘻嘻地说:“想是想,就是太空想。”王敬民一下子摆出了晚辈人的随便来,大喊:“走! 咱上大学去。”不由分说,拉着我们上了一辆开往城里的客货两用车。看着两边的树木飞快朝后跑去,我们可得意了,上不上大学先不说,这次旅游要比掏鸟窝、挖田鼠洞、捉水蛇有意思得多了。
④没想到王敬民真的领我们去了全省很有名气的一所大学。嗨,这真是从没见过的好地方! 首先那个大门就气派得叫人吃惊。汽车来了,电动栅栏门会缩起来让路。绿茵茵的草地上伸着长颈灯,路边一丛一簇鲜花的香味沁人心脾。高大的楼房装饰着美丽的玻璃幕墙,像是神话宫殿一般。教室里,大学生们看着大屏幕听老师讲课;图书馆里,好家伙,一格格、一柜柜的书本快把我们的眼睛看花了;实验室里,瓶瓶罐罐整齐摆放,不知名的仪器高高低低,酒精灯吐着蓝色的火苗。还有那宽阔的体育场上,篮球、足球、排球飞上飞下……大学真大呀,大学真美呀! 我们的心被震撼了,一张张小脸严肃起来,一种莫名其妙的激动在血管里膨胀。
⑤王敬民说:“咋样?”
⑥王连喜说:“这个……这个……真是比天堂还好啦。”
⑦我说:“让我在这个地方过一天就美啦。”
⑧王敬民说:“这里边出来的大学生,机关、学校、工厂、解放军都抢着要,为啥? 人家有本事,有出息。自己工作稳定还不说,还光荣,为国家做贡献。像咱们村借用农场的自动收割机,就是这所大学发明的。那还算是个小发明,这里一年大小发明几百项! 你们是想窝在家里一辈子种田呢,还是想上大学,做大事,为国家做更大的贡献,过上更好的日子?”
⑨我们一时忘了自己是长辈的身份,一起回答:“想上大学!”
⑩王敬民说:“那就好,要想上大学,得靠自己用心,得靠自己吃苦!”
当我们琅琅的读书声响彻小村上空时,去地里劳动的好多人都拐过来看热闹,说:“王敬民真有本事,咋把这几个捣蛋泥猴制服了?”
一晃六七年过去了,我们5个同学真的都考上了大学,每逄回家过年,都去看望王敬民老师。我们规规矩矩,恭恭敬敬。王敬民老师开玩笑说:“别这样,你们还是长辈呢!”
4.请为本文拟一个标题,并简述理由。
5.作为老师,王敬民有什么特点? 请简要分析。
6.请从内容和表现手法两个方面简要赏析第 段画横线的句子。
7.阅读了选文,你获得了哪些启示? 请简要谈一谈。
【答案】4.上大学去。理由:①“上大学去”是文章的中心事件,全文围绕着村里五个孩子上大学这件事展开叙述;②能表现王敬民老师的教育成果和孩子们的成长,暗示人应该有梦想并为之奋斗这一主题。
5.①心胸宽广,因为自己辈分低,所以对学生的不敬毫不计较。②热爱学生,引导学生追求人生目标,实现“上大学”的梦想。③教学有法,讲究教学方式,深受学生欢迎。④教育有方,对于这群调皮捣蛋的学生,采用激励的方法,带他们去参观大学,动之以情,晓之以理。
6.内容:第 段画横线的句子通过描写村民们对王敬民老师的夸奖,生动地展现了孩子们在王敬民老师的引导下所发生的巨大变化。表现手法:通过侧面描写来表现孩子们的正向变化,进一步突显了王敬民老师的教育成果和孩子们的成长。
7.①我们应该树立人生的目标并为之努力,不要还没尝试就放弃。②学习需要用心和吃苦,这是实现梦想的必经之路。③我们应该感恩那些在我们成长道路上给予我们帮助和支持的人,他们是促进我们成长的重要力量。
【知识点】文章标题及其作用;概括理解文中人物形象;理解文章关键语句意思;启发、思考、感悟等开放类型;侧面描写
【解析】【点评】(1)本题考查拟写文章标题的能力。文章标题的作用有:①概括文章主要内容;②作文章线索;③作者感情的出发点;④具有象征意义;⑤语带双关;⑥全文的文眼(提示文章);⑦吸引读者兴趣。答题时要结合文章内容和主旨从这几个方面进行分析。
答题。
(2)本题考查分析人物形象的能力。分析一个人的形象时,一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知。概括时要做到既全面,又要突出重点。
(3)此题考查赏析语言的能力。赏析语言的角度一定要知道,有修辞、词语(动词、形容词、副词、叠词等)、描写方法、表达方式、手法(用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、借景抒情、动静结合、虚实结合、对比手法、象征等)、内容、情感等。赏析的答题模式一般为:该句运用了……(修辞、词语、写作手法、句式等),生动形象地写出了……的特点,突出了……品质,表达了作者……情感。答题时要结合具体语句进行分析。
(4)本题考查个性化阅读能力。解答从文章中获得什么启示或感悟这样的题,不可能面面俱到,只要能扣住人物、内容和主旨从一两个侧面谈自己的感悟或启示即可,切忌脱离文章内容和主旨进行空谈。
4.根据①段“我们从没有做过上大学的梦。因为我们村从来就没有出过一个大学生,小学上得也不安稳,谁的家里需要劳力,马上就叫他们的孩子辍学”可知,因为生活环境,我们从没有做过上大学的梦,结合③段“第二天上课,王敬民突然说:‘你们想不想上大学去 ’上大学去 是不是昨天我们下手太重把他弹成了神经病 我们有上大学的命 再说,才上小学五年级,离大学还差十万八千里。我们就笑嘻嘻地说:想是想,就是太空想。王敬民一下子摆出了晚辈人的随便来,大喊:走!咱上大学去”至⑨段“我们一时忘了自己是长辈的身份,一起回答:‘想上大学!’”可知,王敬民引导我们开启大学梦;结合①段“当我们琅琅的读书声响彻小村上空时,去地里劳动的好多人都拐过来看热闹,说:‘王敬民真有本事,咋把这几个捣蛋泥猴制服了 ’”可知,我们为上大学开始努力学习;结合 段“一晃六七年过去了,我们5个同学真的都考上了大学”可知,经过几年的努力我们5个同学真的都考上了大学。据
此分析可知,“上大学去”既是行文线索,也是中心事件,同时,表现了王敬民老师的教育成果和孩子们的成长,暗示了主题。因此
可以以此为标题。
故答案为:上大学去。理由:①“上大学去”是文章的中心事件,全文围绕着村里五个孩子上大学这件事展开叙述;②能表现王敬民老师的教育成果和孩子们的成长,暗示人应该有梦想并为之奋斗这一主题。
5.根据②段“王敬民的课讲得很有意思,以故事开路,先吸引住你,再往下讲课,我们真的很欢迎。”王老师讲究教学方式,深受学生欢迎,可知他教学有法。根据②段“王连喜就喊:‘过来,过来,我是你爷爷,我叫你过来。’因为我们村就一个族,村里老人对辈分还挺重视的。王敬民无可奈何地走过来,按照我们的要求把腰弯下,我们伸出食指和拇指弯成一个圆,每人在他头上弹了一下。王敬民夸张地哎哟着,说:‘你们这些捣蛋虫!’”对学生的不敬毫不计较;结合结合③段“第二天上课,王敬民突然说:‘你们想不想上大学去 ’上大学去 是不是昨天我们下手太重把他弹成了神经病 我们有上大学的命 再说,才上小学五年级,离大学还差十万八千里。我们就笑嘻嘻地说:想是想,就是太空想。王敬民一下子摆出了晚辈人的随便来,大喊:走!咱上大学去”至⑨段“我们一时忘了自己是长辈的身份,一起回答:‘想上大学!’”王敬民引导我们开启大学梦;可知,他热爱学生。根据④段“没想到王敬民真的领我们去了全省很有名气的一所大学。嗨,这真是从没见过的好地方”和⑧段“这里边出来的大学生,机关、学校、工厂、解放军都抢着要,为哈 人家有本事,有出息。自己工作稳定还不说,还光荣,为国家做贡献。像咱们村借用具农场的自动收割机,就是这所大学发明的。那还算是个小发明,这里一年大小发明几百顶!你们是想窝在家里一辈子种田呢,还是想上大学,做大事,为国家做更大的贡献,过上更好的日子 ”对于这群调皮捣蛋的学生,采用激励的方法,带他们去参观大学,因势利导,让学生爱上学习,可知,他教育有方。
故答案为:①心胸宽广,因为自己辈分低,所以对学生的不敬毫不计较。②热爱学生,引导学生追求人生目标,实现“上大学”的梦想。③教学有法,讲究教学方式,深受学生欢迎。④教育有方,对于这群调皮捣蛋的学生,采用激励的方法,带他们去参观大学,动之以情,晓之以理。
6.根据第①段“当我们琅琅的读书声响彻小村上空时,去地里劳动的好多人都拐过来看热闹,说”可知,画横线“王敬民真有本事,咋
把这几个捣蛋泥猴制服了 ”是村民们的话,表现了对小孩子们读书声的惊异和夸奖,属于侧面描写,结合①段“在村里,没有我们
不敢办的事,都说我们‘捣蛋得欺天’,就连班主任也被气病了,回城里看病再也没回来”可知,这里生动地写出了孩子们在王敬民
老师的引导下所发生的巨大变化。结合 段“一晃六七年过去了,我们5个同学真的都考上了大学,每逢回家过年,都去看望王敬民老
师”可知,侧面烘托了王敬民老师的教育成果和孩子们的成长。
故答案为:内容:第 段画横线的句子通过描写村民们对王敬民老师的夸奖,生动地展现了孩子们在王敬民老师的引导下所发生的巨大变化。表现手法:通过侧面描写来表现孩子们的正向变化,进一步突显了王敬民老师的教育成果和孩子们的成长。
7.根据⑨段“我们一时忘了自己是长辈的身份,一起回答:‘想上大学!’”可谈,人生要有理想或明确的目标。结合⑩段“要想上大学,得靠自己用心,得靠自己吃苦”可谈,要实现自己的理想,必读用心一一坚定信念,同时要吃苦一努力学习;结合 段“每逢回家过年,都去看望王敬民老师。我们规规矩矩,恭恭敬敬”可谈,要有感恩之心,感恩那些在我们成长道路上给予我们帮助和支持的人。
故答案为:①我们应该树立人生的目标并为之努力,不要还没尝试就放弃。②学习需要用心和吃苦,这是实现梦想的必经之路。③我们应该感恩那些在我们成长道路上给予我们帮助和支持的人,他们是促进我们成长的重要力量。
1 / 1语文花开七年级现代文阅读 组合训练17 综合性学习+散文(社会主义先进文化)
( 语文花开七年级现代文阅读 组合训练17 综合性学习+散文(社会主义先进文化))学校准备组建文学社,请你参与并完成下列任务。
1.文学社取名为“起航文学社”,成立大会上,一位家长赠送了一幅画表示祝贺。请你从画中“船、帆、天、云、风、海”等景物中选取三种,配写一段祝贺词。(要求:80字以内,至少运用一种修辞手法。)
2. “起航文学社”社刊有两个栏目各选取了一组文章,请根据文章题目的共同特点拟写这两个栏目的名称。(限四字)
第一组:《昨夜,慈母又入梦》《回家路漫漫》《老屋》《游子吟》
第二组:《收藏时光》《那银色的夜晚》《又是一年燕归来》《时间沉思录》
第一组栏目的名称:①
第二组栏目的名称:②
3.“起航文学社”社刊设计有“名著欣赏”栏目,请你为栏目补写空缺信息。
名著欣赏
名著 作者 人物(或内容、事件等)
①《 》 鲁迅 作者在书中叙写了两个女人,一个是为作者买《山海经》的② ,一个是教作者偷东西的③ 。
《西游记》 ④ 行者扯住菩萨不放道:“我不去了! 我不去了! 西方路这等崎岖,保这个凡僧,几时得到? 似这等多磨多折,老孙的姓名也难全,如何成得甚么功果! 我不去了! 我不去了!” 四个“我不去了”刻画出取经初期的孙悟空⑤ 、⑥ 的形象。
( 语文花开七年级现代文阅读 组合训练17 综合性学习+散文(社会主义先进文化))散文阅读
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①我们从没有做过上大学的梦。因为我们村从来就没有出过一个大学生,小学上得也不安稳,谁的家里需要劳力,马上就叫他们的孩子辍学。所以,我们一个班本来有13个人,到了五年级,就剩下我们5个人了,而且都是本家。在村里,没有我们不敢办的事,都说我们“捣蛋得欺天”,就连班主任也被气病了,回城里看病再也没回来。
②过了好几个星期,学校就换了同村同族的王敬民来教我们。别看他比我们大十几岁,却是我们的晚辈。论辈分,我是叔叔,王连喜他们四个就是爷爷了。王敬民的课讲得很有意思,以故事开路,先吸引住你,再往下讲课,我们真的很欢迎。可是一让做作业,我们就不高兴了,因为我们已经两年没有做过作业了。他给我们都打了不及格,又在课堂上批评,我们可恼火了。王连喜就喊:“过来,过来,我是你爷爷,我叫你过来。”因为我们村就一个族,村里老人对辈分还挺重视的。王敬民无可奈何地走过来,按照我们的要求把腰弯下,我们伸出食指和拇指弯成一个圆,每人在他头上弹了一下,王敬民夸张地哎哟着,说:“你们这些捣蛋虫!”
③第二天上课,王敬民突然说:“你们想不想上大学去?”上大学去? 是不是昨天我们下手太重把他弹成了神经病? 我们有上大学的命? 再说,才上小学五年级,离大学还差十万八千里。我们就笑嘻嘻地说:“想是想,就是太空想。”王敬民一下子摆出了晚辈人的随便来,大喊:“走! 咱上大学去。”不由分说,拉着我们上了一辆开往城里的客货两用车。看着两边的树木飞快朝后跑去,我们可得意了,上不上大学先不说,这次旅游要比掏鸟窝、挖田鼠洞、捉水蛇有意思得多了。
④没想到王敬民真的领我们去了全省很有名气的一所大学。嗨,这真是从没见过的好地方! 首先那个大门就气派得叫人吃惊。汽车来了,电动栅栏门会缩起来让路。绿茵茵的草地上伸着长颈灯,路边一丛一簇鲜花的香味沁人心脾。高大的楼房装饰着美丽的玻璃幕墙,像是神话宫殿一般。教室里,大学生们看着大屏幕听老师讲课;图书馆里,好家伙,一格格、一柜柜的书本快把我们的眼睛看花了;实验室里,瓶瓶罐罐整齐摆放,不知名的仪器高高低低,酒精灯吐着蓝色的火苗。还有那宽阔的体育场上,篮球、足球、排球飞上飞下……大学真大呀,大学真美呀! 我们的心被震撼了,一张张小脸严肃起来,一种莫名其妙的激动在血管里膨胀。
⑤王敬民说:“咋样?”
⑥王连喜说:“这个……这个……真是比天堂还好啦。”
⑦我说:“让我在这个地方过一天就美啦。”
⑧王敬民说:“这里边出来的大学生,机关、学校、工厂、解放军都抢着要,为啥? 人家有本事,有出息。自己工作稳定还不说,还光荣,为国家做贡献。像咱们村借用农场的自动收割机,就是这所大学发明的。那还算是个小发明,这里一年大小发明几百项! 你们是想窝在家里一辈子种田呢,还是想上大学,做大事,为国家做更大的贡献,过上更好的日子?”
⑨我们一时忘了自己是长辈的身份,一起回答:“想上大学!”
⑩王敬民说:“那就好,要想上大学,得靠自己用心,得靠自己吃苦!”
当我们琅琅的读书声响彻小村上空时,去地里劳动的好多人都拐过来看热闹,说:“王敬民真有本事,咋把这几个捣蛋泥猴制服了?”
一晃六七年过去了,我们5个同学真的都考上了大学,每逄回家过年,都去看望王敬民老师。我们规规矩矩,恭恭敬敬。王敬民老师开玩笑说:“别这样,你们还是长辈呢!”
4.请为本文拟一个标题,并简述理由。
5.作为老师,王敬民有什么特点? 请简要分析。
6.请从内容和表现手法两个方面简要赏析第 段画横线的句子。
7.阅读了选文,你获得了哪些启示? 请简要谈一谈。
答案解析部分
【答案】1.祝愿“起航文学社”乘着理想之风,聆听时代强音,描绘心灵画卷,在浩瀚的文学海洋里扬帆远航,满载归来。
2.亲情萦怀;岁月如歌
3.朝花夕拾;阿长(或:长妈妈);衍太太;吴承恩;惧怕困难;心浮气躁(或:桀骜不驯)
【知识点】活动设计;主题活动;语言简明;作家作品;作品的人物形象
【解析】【点评】(1)本题考查拟写贺词的能力。做这样的题,要求学生在平时的学习和生活中,多读、多看、多听、多练,逐步提高自己的语言表达能力,语言表达能力提高了,答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案,只要答案符合题意即可。
(2)本题考查栏目名称的拟写。做这样的题,要求学生在平时的学习和生活中,多读、多看、多听、多练,逐步提高自己的语文素养,要积极参与学校和社会上组织的各项活动,尤其是语文综合性实践活动,逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案,只要答案符合题意即可。
(3)本题考查对名著内容的识记。用心读课标推荐的名著,对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握,并注意分门别类地加以区别记忆,然后按照题目要求,一步一步回答即可。
1.这里要扣住班级“启航文学社”成立大会的背景,从船、帆、天、云、风、海中选取一物为家长的赠画配一段贺词,注意表达出对文学社的美好祝愿,语言要简洁优美。写贺词,要注意祝贺的对象,依据题目的要求,运用修辞手法写祝贺的内容。示例:祝贺启航文学社在茫茫的学海中,乘风破浪,一往无前,向着你们心中的文学伊甸园前进。
故答案为:祝愿“起航文学社”乘着理想之风,聆听时代强音,描绘心灵画卷,在浩瀚的文学海洋里扬帆远航,满载归来。
2.社刊栏目的名称,应能反映所选文章的共同点。第一组作品以表现“故乡”“母亲”“亲情”为主,因此可拟写为:故园之思;第二组表现时间的流逝,对往事的回忆,所以可拟写如“往事萦怀”等,是四个字的短语即可。
故答案为:亲情萦怀;岁月如歌
3.①根据“鲁迅”“两个女人”“善良、教人偷东西”这些信息可知,这个名著的名字应该是《朝花夕拾》,②善良的女人应该是“长妈妈”,因为她给予我关爱,给我买我心心念念的《山海经》;③一个是教作者偷东西的女人应该是“衍太太”,因为她曾怂恿我去
母亲的橱子里翻找东西,偷出去卖。
④《西游记》的作者是明代吴承恩,选段一出自《西游记》第十五回“蛇盘山诸神暗佑鹰秋涧意马收缰”。这一回中,唐僧在鹰愁润收得白龙马。观音菩萨劝说意志不坚定的悟空用心保唐僧取经,以便修成正果,并传给悟空三根救命毫毛。(5)(6)四个“我不去了”刻画出取经初期的孙悟空直率急躁、惧怕困难、桀骜不驯的性格特点。
故答案为:朝花夕拾;阿长(或:长妈妈);衍太太;吴承恩;惧怕困难;心浮气躁(或:桀骜不驯)
【答案】4.上大学去。理由:①“上大学去”是文章的中心事件,全文围绕着村里五个孩子上大学这件事展开叙述;②能表现王敬民老师的教育成果和孩子们的成长,暗示人应该有梦想并为之奋斗这一主题。
5.①心胸宽广,因为自己辈分低,所以对学生的不敬毫不计较。②热爱学生,引导学生追求人生目标,实现“上大学”的梦想。③教学有法,讲究教学方式,深受学生欢迎。④教育有方,对于这群调皮捣蛋的学生,采用激励的方法,带他们去参观大学,动之以情,晓之以理。
6.内容:第 段画横线的句子通过描写村民们对王敬民老师的夸奖,生动地展现了孩子们在王敬民老师的引导下所发生的巨大变化。表现手法:通过侧面描写来表现孩子们的正向变化,进一步突显了王敬民老师的教育成果和孩子们的成长。
7.①我们应该树立人生的目标并为之努力,不要还没尝试就放弃。②学习需要用心和吃苦,这是实现梦想的必经之路。③我们应该感恩那些在我们成长道路上给予我们帮助和支持的人,他们是促进我们成长的重要力量。
【知识点】文章标题及其作用;概括理解文中人物形象;理解文章关键语句意思;启发、思考、感悟等开放类型;侧面描写
【解析】【点评】(1)本题考查拟写文章标题的能力。文章标题的作用有:①概括文章主要内容;②作文章线索;③作者感情的出发点;④具有象征意义;⑤语带双关;⑥全文的文眼(提示文章);⑦吸引读者兴趣。答题时要结合文章内容和主旨从这几个方面进行分析。
答题。
(2)本题考查分析人物形象的能力。分析一个人的形象时,一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知。概括时要做到既全面,又要突出重点。
(3)此题考查赏析语言的能力。赏析语言的角度一定要知道,有修辞、词语(动词、形容词、副词、叠词等)、描写方法、表达方式、手法(用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、借景抒情、动静结合、虚实结合、对比手法、象征等)、内容、情感等。赏析的答题模式一般为:该句运用了……(修辞、词语、写作手法、句式等),生动形象地写出了……的特点,突出了……品质,表达了作者……情感。答题时要结合具体语句进行分析。
(4)本题考查个性化阅读能力。解答从文章中获得什么启示或感悟这样的题,不可能面面俱到,只要能扣住人物、内容和主旨从一两个侧面谈自己的感悟或启示即可,切忌脱离文章内容和主旨进行空谈。
4.根据①段“我们从没有做过上大学的梦。因为我们村从来就没有出过一个大学生,小学上得也不安稳,谁的家里需要劳力,马上就叫他们的孩子辍学”可知,因为生活环境,我们从没有做过上大学的梦,结合③段“第二天上课,王敬民突然说:‘你们想不想上大学去 ’上大学去 是不是昨天我们下手太重把他弹成了神经病 我们有上大学的命 再说,才上小学五年级,离大学还差十万八千里。我们就笑嘻嘻地说:想是想,就是太空想。王敬民一下子摆出了晚辈人的随便来,大喊:走!咱上大学去”至⑨段“我们一时忘了自己是长辈的身份,一起回答:‘想上大学!’”可知,王敬民引导我们开启大学梦;结合①段“当我们琅琅的读书声响彻小村上空时,去地里劳动的好多人都拐过来看热闹,说:‘王敬民真有本事,咋把这几个捣蛋泥猴制服了 ’”可知,我们为上大学开始努力学习;结合 段“一晃六七年过去了,我们5个同学真的都考上了大学”可知,经过几年的努力我们5个同学真的都考上了大学。据
此分析可知,“上大学去”既是行文线索,也是中心事件,同时,表现了王敬民老师的教育成果和孩子们的成长,暗示了主题。因此
可以以此为标题。
故答案为:上大学去。理由:①“上大学去”是文章的中心事件,全文围绕着村里五个孩子上大学这件事展开叙述;②能表现王敬民老师的教育成果和孩子们的成长,暗示人应该有梦想并为之奋斗这一主题。
5.根据②段“王敬民的课讲得很有意思,以故事开路,先吸引住你,再往下讲课,我们真的很欢迎。”王老师讲究教学方式,深受学生欢迎,可知他教学有法。根据②段“王连喜就喊:‘过来,过来,我是你爷爷,我叫你过来。’因为我们村就一个族,村里老人对辈分还挺重视的。王敬民无可奈何地走过来,按照我们的要求把腰弯下,我们伸出食指和拇指弯成一个圆,每人在他头上弹了一下。王敬民夸张地哎哟着,说:‘你们这些捣蛋虫!’”对学生的不敬毫不计较;结合结合③段“第二天上课,王敬民突然说:‘你们想不想上大学去 ’上大学去 是不是昨天我们下手太重把他弹成了神经病 我们有上大学的命 再说,才上小学五年级,离大学还差十万八千里。我们就笑嘻嘻地说:想是想,就是太空想。王敬民一下子摆出了晚辈人的随便来,大喊:走!咱上大学去”至⑨段“我们一时忘了自己是长辈的身份,一起回答:‘想上大学!’”王敬民引导我们开启大学梦;可知,他热爱学生。根据④段“没想到王敬民真的领我们去了全省很有名气的一所大学。嗨,这真是从没见过的好地方”和⑧段“这里边出来的大学生,机关、学校、工厂、解放军都抢着要,为哈 人家有本事,有出息。自己工作稳定还不说,还光荣,为国家做贡献。像咱们村借用具农场的自动收割机,就是这所大学发明的。那还算是个小发明,这里一年大小发明几百顶!你们是想窝在家里一辈子种田呢,还是想上大学,做大事,为国家做更大的贡献,过上更好的日子 ”对于这群调皮捣蛋的学生,采用激励的方法,带他们去参观大学,因势利导,让学生爱上学习,可知,他教育有方。
故答案为:①心胸宽广,因为自己辈分低,所以对学生的不敬毫不计较。②热爱学生,引导学生追求人生目标,实现“上大学”的梦想。③教学有法,讲究教学方式,深受学生欢迎。④教育有方,对于这群调皮捣蛋的学生,采用激励的方法,带他们去参观大学,动之以情,晓之以理。
6.根据第①段“当我们琅琅的读书声响彻小村上空时,去地里劳动的好多人都拐过来看热闹,说”可知,画横线“王敬民真有本事,咋
把这几个捣蛋泥猴制服了 ”是村民们的话,表现了对小孩子们读书声的惊异和夸奖,属于侧面描写,结合①段“在村里,没有我们
不敢办的事,都说我们‘捣蛋得欺天’,就连班主任也被气病了,回城里看病再也没回来”可知,这里生动地写出了孩子们在王敬民
老师的引导下所发生的巨大变化。结合 段“一晃六七年过去了,我们5个同学真的都考上了大学,每逢回家过年,都去看望王敬民老
师”可知,侧面烘托了王敬民老师的教育成果和孩子们的成长。
故答案为:内容:第 段画横线的句子通过描写村民们对王敬民老师的夸奖,生动地展现了孩子们在王敬民老师的引导下所发生的巨大变化。表现手法:通过侧面描写来表现孩子们的正向变化,进一步突显了王敬民老师的教育成果和孩子们的成长。
7.根据⑨段“我们一时忘了自己是长辈的身份,一起回答:‘想上大学!’”可谈,人生要有理想或明确的目标。结合⑩段“要想上大学,得靠自己用心,得靠自己吃苦”可谈,要实现自己的理想,必读用心一一坚定信念,同时要吃苦一努力学习;结合 段“每逢回家过年,都去看望王敬民老师。我们规规矩矩,恭恭敬敬”可谈,要有感恩之心,感恩那些在我们成长道路上给予我们帮助和支持的人。
故答案为:①我们应该树立人生的目标并为之努力,不要还没尝试就放弃。②学习需要用心和吃苦,这是实现梦想的必经之路。③我们应该感恩那些在我们成长道路上给予我们帮助和支持的人,他们是促进我们成长的重要力量。
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