广东省深圳市2025年6月中考第三次适应性联合测试语文试题卷
（2025·深圳模拟）小组一：【聆听自然之音·洗净心灵尘埃】
阅读以下文段，完成各题。
深夜听泉，别有一番滋味.泉声浸着月光，听来格外清晰.白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中①tǎng过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如贝斯轰响者，应为万道细流汇于空谷③____那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭.至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响.这一切交织在一起，带给人深深的②zhèn hàn。
1．请根据语境写出拼音对应的汉字。
①tǎng
②zhèn hàn
2．文段中第③处的标点应该是（ ）
A．逗号 B．分号 C．句号 D．冒号
3．下列短语中，结构类型与其他三项不同的一项是（ ）
A．一番滋味 B．格外清晰 C．许多层次 D．远近高低
4．根据《经典常谈》中《说文解字》的“六书”理论（象形、指事、会意、形声、转注、假借），我们可以判断，“聆听”的“聆”是 字。
（2025·深圳模拟）小组二：【聆听他人之音·触摸灵魂温度】
阅读以下表格，完成各题。
人物 背景 语言/心声 性格
孙悟空 路过平顶山莲花洞 师父是走着这深山峻岭，必然小心虚惊莫怕！莫怕！等老孙把棒打一路与你压压惊。 勇于担当
简·爱 ① 你以为，就因为我贫穷，低微，不美，矮小，我就既没有灵魂，也没有心吗？—你想错了!我跟你一样有灵魂，—也完全一样有一颗心!要是上帝曾赋子我一点美貌、大量财富的话，我也会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。 自尊自爱
② 凭吊战友墓地 人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。 积极进取
鲁智深 野猪林救下③（填入名） 杀人须见血，救人须救彻.洒家放你不下，直送兄弟到沧州。 ④
5．请填写相关内容，将表格补充完整.
① ② ③ ④
6．同学们在交流名著阅读的感受，请补充下面对话内容。
小深：我喜欢孙悟空的这段话.其实人生路上也有无数的深山峻岭，正如杨万里在《过松源晨炊漆公店》（其五）所言：①“ ， ”。我们要有直面困难、勇往直前的勇气.也要有孙悟空的这种勇于担当的精神.每当我遇到问题想要推脱责任时，就会想起语文老师那番语重心长的鼓励，他说“② "（要求引用文学作品或历史中的人物事例，体现勇于担当的精神）
小圳：我喜欢“人最宝贵的是生命.生命每个人只有一次，人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧”这段话、它像炽热的火炬，迸发着永不熄灭的光和热，照亮前行的路，时刻激励着我要珍视生命、积极进取.
我仿照画横线的句子，根据语境，续写了一句，并构成了递进关系：③他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧， 。
小语：我喜欢简·爱这个人物，但我是从电影中了解她的，我觉得现在学习那么紧张，我们根本没必要去看完整的原著，可以读一下梗概，然后去找相关的影视剧来看，这样既读了名著又不耽误学习。
小文：小语，我不同意你的观点， 。
7．（2025·深圳模拟） 小组三：【聆听诗文之音·照见人间万象】
根据理解，完成古诗文默写。
诗句 理解
不闻机杼声， 。（北朝民歌《木兰诗》） 闺阁之音
角声满天秋色里， 。（李贺《雁门太守行》） 战争之音
今日听君歌一曲， 。 （刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 吟诵之音
，人迹板桥霜.（温庭筠《商山早行》） 动物之音
，五十弦翻塞外声. （辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 器乐之音
，八年风味徒思浙.（秋瑾《满江红》） 典故之音
， 。（刘禹锡《陋室铭》） 交往之音
（2025·深圳模拟）小组四：【聆听先哲之音·洞见智慧光芒】
阅读以下文段，完成各题。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德.非淡泊无以明志，非宁静无以致远，夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学.淫慢则不能励精，险躁则不能治性，年与时驰，意与日去，逆成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
【乙】
后生才锐①者，最易坏，若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也，切须常加简束②，令熟读经学③，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处.自此十许年，志趣自成.
（节选自陆游《放翁家训》）
【注释】①才锐：才思敏捷。②简束：检查约束。③经学：指信家经典，诸子百书，
【丙】
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣."
（节选自《论语》）
【丁】
会当凌绝顶，一览众山小.
（节选自杜甫《望岳》）
8．请根据方法提示，解释加点字
文言字词 方法 提示 解释
勿令与浮薄者游处 课内迁移法 又患无硕师名人与游
博学而笃志 查阅词典法 ①厚重；②忠诚；④坚定；④深. （填序号）
9．请将下列句子翻译成现代汉语。
①淫慢则不能励精。
②自此十许年，志趣自成。
10．下列表述正确的一项是（ ）
A．以上四则材料的作者按照朝代排序，依次为丙、甲、丁、乙。
B．甲文诸葛亮告诫儿子要以“静”修身，以“俭”养德，因为学习是“静”的前提。
C．乙文“不可以为喜也”的断句应该是“不可以/为喜也”.
D．丁诗杜甫通过写登上泰山绝顶的情景，体现了自己的精神追求。
11．甲、乙、丙三则材料都提到了“志”，请围绕“志”解读丁材料中“会当凌绝顶，一览众山小”体现了什么样的精神追求 并结合甲、乙、丙三则材料中的任意一则，谈谈我们应该怎样做才能实现这种精神追求。
（2025·深圳模拟）小组五：【聆听时代之音·把握发展脉搏】
阅读以下材料，完成各题。
最近，“搭子”这一社交方式深受年轻人推崇，但也有不同的声音，同学们搜集了以下材料，就此展开讨论：
材料一：【什么是“搭子”】
“搭子”指在年轻人当中盛行的社交方式，浅于朋友，重于同事，主打一个垂直细分领域的精准陪伴。 ——百度百科 注：垂直化是基于个人精准的兴趣或需求而形成的特性。
材料二：【问卷汇总】
材料三：【媒体评论】
（一）
①“搭子”应运而生，其以共同兴趣或需求为基础，为青年群体提供温暖和陪伴，缓冲消极事件对个体的影响，治愈心中的孤独和抑郁，同时，“搭子社交”秉持着严格的分寸感、满足青年浅尝辄止的轻社交需求，因此成为更适应当代社会青年的社交方式。
②“搭子”基于精准的个人兴趣或需求而形成，满足了人际关系中多样化的需求，一个人可以拥有许多“搭子”，如“饭搭子”主打吃饭陪伴，“运动搭子”便于组队娱乐，“考研搭子”互相监督等.“搭子社交”在垂直细分领域实现了精准陪伴，它采用类似网络中的算法逻辑，精准搜索兴趣，定向匹配搭子.多样化、流动性的搭子还能够有效扩展青年社交图，丰富青年的生活样态，③“搭子社交”在当代快节奏的社会背景下更能够满足青年对于边界感的需求。“搭子社交”将人际关系进行简化和提纯，在社交过程中充分尊重双方隐私，不涉及感情的牵绊，彼此之间强调边界感与分寸感.这种非黏稠化的社交让搭子们各取所需、来去自如，在需要时陪伴，在不需要时沉默，搭子双方都可以保持独立的自我。
（摘编自“中国青年研究”公众号）
（二）
①搭子关系虽然好，但并不能真正让我们生活好起来，因为搭子的本质，其实是一种对孤独感的自我保护。
②《十三》中，项飙精准概括了社交分层：本来多个层次的个体，中间有紧张矛盾关系，但大部分时间应该是整合在一起，可现在是断裂的.也就是说，个体总是自己跟自己玩，和集体之间出现断层.搭子，一定程度上弥补了断层，它使我们融入集体，但并没有完全融入，因为弱关系无法建立牢固的纽带，随时可能再次断裂.所以最终呈现出这样的局面：搭子缓解了我们脱离集体产生的孤独感，但也只是缓解，我们和集体之间仍然是断裂的.所以，搭子缓解的其实是浅层的孤独，但无法缓解更高层次的孤独：通过另一个人实现自己、提高自己、长久感到安全的孤独。
③心理学习会上，一位老师讲述她的来访者沉述打赏网红，甚至觉得网红比心理咨询效果更好，让他感到更快乐、更温暖、更被抚慰，我们分析其中原因，一个很重要的因素是：网红总是会满足他、取悦他，就像妈妈满足婴儿一样，总是给他好的东西，不会让他看到不好的、难受的部分，只有搭子的社交，其实跟沉迷网红一样.可以通过它得到浅层满足，但加深了个体真正的无力感，贪恋搭子，其实是贪恋一种沉溺于幻觉中的自我满足，真正的满足，需要走出自我世界，去经营一段深度友谊，收获一份不可缺少的阅历。
（摘编自《意林》）
材料四：【各界声音】
平时较“宅”的自己，竟和“搭子”从早玩到晚，逛公园、爬寺庙、看落日，“整个过程特别有趣和治愈.”因此，我和搭子常常见面，现在已经成为志同道合的朋友。—90后的郭女士刚开始线上聊，对方显得非常活跃，可是一起吃饭时，对方就表现得非常冷漠。自己当时还带了其他朋友吃饭，但对方的“爱理不理”一度让场面非常尴尬。
——邹同学
有假借找聊天搭子的名义索要对方隐私和旅行搭子实施资金诈骗的案例，因此在网络上找搭子的同时，也需要警惕社交陷阱，抱有足够的警惕心和自我保护意识。
——陈警官
注意避免过度专注于找搭子，以免以功利性方式对待人际关系，削弱建立深层关系的能力，因此不要把找搭子和建立传统友谊陷入一个非此即彼的对立关系，应平衡垂直领域的社交和传统友谊建立，不能忽视建立深层次关系的重要性。
——华中科技大学社会学院硕士生导师胡鹏辉
12．根据材料三，下列表述最正确的一项是（ ）
A．“搭子社交”秉持着严格的分寸感、满足青年浅尝辄止的轻社交需求，因此成为最适应当代社会青年的社交方式。
B．搭子的本质，是一种对孤独感的自我保护。
C．搭子，弥补了断层，它使我们融入集体，
D．搭子解决了我们脱离集体产生孤独感的问题。
13．根据材料二的甲、乙两图，你得到了哪些结论？
14．结合链接材料，谈谈古人对“友”和今人对“搭子”的认知有何不同
【链接材料】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至，元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人战！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（《陈太丘与友期行》）
15．身处初三的你，一定面临着学习和生活上的压力，你希望能有一个什么样的“搭子” 结合材料三和材料四，谈谈你和“搭子”在交往的过程中需要注意一些什么
（2025·深圳模拟）小组六：【聆听生命之音·领悟存在真谛】
阅读以下文段，完成各题。
生命的声音
①那是发生在一次煤矿透水事件中的故事。
②他被困在矿井下，四周一片漆黑，卧在一个几十米高的工作台上，两天两夜了，他的精神已经临近崩。
③他知道自己这一次是在劫难逃了。
④一个人孤零零地身处千米以下的矿井中，没有吃的，没有喝的，更没有一点声音，不说饿死，憋也会把人憋死，
⑤他听老矿工说过，以往煤矿透水事件中死亡的人，很少是饿死或窒息死亡，大都是精神崩渍，在救援队伍还未到来之前，先绝望死去。
⑥如今不幸在这矿井之下是没有生路了。一般人是肉体死了，而后精神随之消失；而精神绝望的人，一般都是精神死去，而后肉体也随之死去。
⑦他就属于后者。他放弃了，与其这样孤孤单单地热下去，这样在孤独中无望地等待，还不如早些死了，早些解脱，
⑧黑洞洞的煤坑里什么也没有，除了死亡的影子紧紧地跟随着他，咬噬着他的肉体、咀嚼着他的灵魂之外，什么也没有，这时，若有一点儿声音，哪怕是对他最恶毒的诅咒，不，即使是一双手打在他脸上发出的声音，也会让他欣喜若狂，从而从恍恍惚惚中醒来，重新振作起来。
⑨但没有，一点儿也没有，连一块颗粒滚动的声音都不再有，
⑩迷迷糊糊地，他感到光着的膀子上有点痒，下意识的用手去挠。同时，有一个声音响起，声音很小，若有若无，但在他耳中听来，却如巨雷一样惊天动地。
嗡——分明是蚊子的声音。
他悚然一惊，忙坐起来，听着这天外之音，细细的，一波三折，时断时续。一会儿离他耳朵近了，很是清楚，如二胡的尾音；一会儿又远了，像梦的影子，让他努力侧着耳朵去寻。
这大概也是一只饿极了的蚊子，已临近死亡的边缘。他暗暗地叹了一口气。
当这只蚊子再一次落在他的脖子上时，他一动不动，他清晰地感觉到这只蚊子几只长长的脚在皮肤上爬动。接着，是一只管子扎了进去，吸他的血，
他如老僧入定一般，静静地躺在那里，一动不动。
蚊子吸饱了，飞起来了，嗡嗡地唱着。真好听。它飞向哪儿，他的头就转向哪儿，一直到它飞累了，停了下来，他也停止了寻找，他想打开矿灯去看看，可又怕惊吓了它。
这一刻，他的心宁静极了。
他知道，他还活着，他不孤单，也不感到黑暗，至少，这儿还有一个生命陪伴着他，虽然它那么小那么小，可此时，他们互相是对方的全部，包括希望，包括精神，也包括生命。
要活下去，他想，生命之间是相互关心的，尤其在患难中更是需要相濡以沫，他相信，外面的工友们一定在千方百计地设法营救自己，他们绝不会坐视不管。
他没有别的吃的，就将煤撮着一点一点往胃里咽，他听说过，有人在煤坑里就曾以吃煤救过命。
此后的五天，他就以A 和B 延续着自己的生命。
第六天，一道亮光倾泻而下。他得救了。
当他被救出时，耳边依然听到嗡嗡的唱歌声，
他的眼睛被包着，看不见，但分明感觉到了蚊子飞走的姿势，矫健，优美，绝不拖泥带水，他想，生命是多么美好啊，正是在相互支撑相互扶持中，才显得丰富多彩而毫不孤单。
16．根据全文的内容，填写@段中A处和B处的内容。
17．第④段“死亡的影子”和第段“梦的影子”分别指什么
18．请仔细品读文中第@段画波浪线的句子，完成以下两个任务：
⑴根据语境，最适合替换“如巨雷一样惊天动地”的成语是 （要求认真抄写成语）
①振聋发聩 ②如雷贯耳 ①震耳欲聋
⑵从修辞的角度赏析这个句子。
19．本文以“生命的声音”为题，结合文本内容，谈谈你从中聆听到了哪些“生命之音”
20．从《骆驼祥子》中选择两个合适的人物，并结合名著具体情节，谈谈你对画双横线的句子“他们互相是对方的全部，包括希望，包括精神，也包括生命”的理解。
21．（2025·深圳模拟）除了以上六个小组探究的声音，联系你的生活实际，谈一谈你觉得还需要聆听或者倾听什么声音 为什么
22．（2025·深圳模拟）写作
林间松涛翻涌，是自然在四季轮回中谱写的壮间诗篇；母亲夜半轻缓的哼鸣、父亲厚重的叮嘱，将平凡岁月热煮成温暖的星河；典籍里“天下为公”的千年呐喊、“为生民立命”的铿锵誓言，跨越时空叩击着灵魂；时代浪潮中，脱贫攻坚的号角、科技创新的捷报，奏响奋进的强音；而破茧成蝶的细微振翅、荒原劲草的倔强生长，更是生命最炽热的宣言……
这些声音，或宏大或细碎，或悠远或鲜活，在时光长河中交织成独特的生命图谱，哪一种声音，曾深深烙印在你的世界，成为无可替代的回响
请以“你是我世界里最独特的声音”为题，写一篇作文。
要求：①诗歌除外，文体不限；②不少于600字：③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。
答案解析部分
【答案】1．淌；震撼
2．B
3．D
4．形声
【知识点】同音字字形辨析；句号；逗号；并列短语；主谓短语
【解析】【点评】（1）本题考查汉字书写题：需结合语境和拼音，准确写出对应汉字，注意形近字、同音字的辨析。
（2） 本题考查标点。 标点选择题：需分析句子结构，判断分句间的逻辑关系，重重点区分分号与逗号的使用场。
（3） 本题考查短语。 短语结构题：需掌握短语结构类型(如偏人正、主谓、并列等)，这通过分析各选项结构差异找出答案。
（4） 本题考查汉字造字法。 汉字造字法题：需回忆《说文解字》中“六书”理论，结合“聆“字的构字特点判断其类型。
1．① t ng：文中描述“草丛中①tǎng过的小溪”，需填入表示水流动作的动词。拼音对应：tǎng对应“淌”，意为液体流动符合语境
②zhèn hàn：后文提到“带给人深深的②zhèn hàn”，需填入表达强烈感受的词语。拼音对应：zhèn hàn对应“震撼”，指内心受到强烈冲击，符合文意。
故答案为： 淌；震撼
2．原句为排比句，分述四种泉声特点，各分句间为并列关系。标点规则：并列分句间若分句内部已使用逗则分句间需用分号分隔选项判断：第①处前文已有逗号，故应选分号(B)
故答案为： B
3．A.一番滋味：偏正短语(“一番”修饰“滋味”)；
B.格外清晰：偏正短语(“格外"修饰“清晰”)；
C.许多层次：偏正短语(“许多”修饰“层次”)；
D.远近高低：并列短语(“远”“近”“高”“低结论：D项结构与其他三项不同，
故答案为：D。
4．“聆”字结构：由“耳”(表意，与听相关)和佥'(表声)组成，符合形声字的构字特点。六书理论：形声字由形旁和声旁组合而成故答案为形声字。
故答案为： 形声
【答案】5．罗切斯特假装要娶英格拉姆小姐来试探简·爱对他的感情；保尔·柯察金(保尔）；林冲；侠肝义胆(豪爽仗义、重情重义等）
6．政入万山围子里；一山放出一山拦；示例：小深，你看，诸葛亮在刘备去世后，他明知蜀汉弱势，却仍勇敢地肩负起了兴复汉室的重担。担当，不是没难处时的豪言壮语，是哪怕前路有八十一难，也敢把责任抗在肩头。相信你也可以做一个勇于担当的人!加油!；更不会因为怯懦退缩而遗憾；读原著才能真正领略《简.爱》这部作品的魅力呀。原著中细腻的语言描写、丰富完整的情节以及能激发我们想象力的文字，是梗概和影视剧无法替代的。只有通过阅读原著，我们才能更深刻地理解简.爱的性格和她的精神世界。而且，读原著并不耽误我们学习，还能有效地调节我们的学习呢。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《西游记》；《水浒传》；《简·爱》
【解析】【点评】（1）本题考查对名著人物的把握。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
（2）本题考查语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
5．① 罗切斯特假装要娶英格拉姆小姐来试探简·爱对他的感情：这一空描述的是《简·爱》中的情节，罗切斯特为了试探简·爱对他的真实感情，假装要娶英格拉姆小姐。这体现了简·爱所面临的复杂情感环境和她对自尊自爱的坚守。
② 保尔·柯察金（保尔）：这一空根据表格中“凭吊战友墓地”和“人最宝贵的是生命……”等描述，可以确定这是《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔·柯察金。他的这段名言正是体现了他积极进取的人生态度。
③ 林冲：这一空描述的是《水浒传》中鲁智深野猪林救人的情节，他救下的正是林冲。鲁智深的这一行为充分展现了他的侠义精神。
④ 侠肝义胆（豪爽仗义、重情重义等）：这一空描述的是鲁智深的性格特点。从他野猪林救下林冲并一路护送的行为可以看出，他具有侠肝义胆、豪爽仗义、重情重义的性格特征。
故答案为：
①罗切斯特假装要娶英格拉姆小姐来试探简·爱对他的感情 ② 保尔·柯察金（保尔） ③ 林冲 ④ 侠肝义胆（豪爽仗义、重情重义等）。
6．第 1 空：“政入万山围子里”，这句诗描绘了进入万山环绕之中的情景，形象地表达了前行道路上的重重困难。
第 2 空：“一山放出一山拦”，与前一句相呼应，强调困难接连不断，正如人生路上总有各种阻碍等待我们去克服。
第 3 空：所给的示例回答非常精彩。通过引用诸葛亮的事例，生动地阐述了勇于担当的内涵，鼓励小深也能成为勇于担当之人。
第 4 空：“更不会因为怯懦退缩而遗憾”，与前两句形成递进关系，在表达不应虚度年华、碌碌无为的基础上，进一步强调不能因怯懦退缩而留下遗憾。
第 5 空：此回答条理清晰，有理有据。先明确指出读原著才能真正领略作品的魅力，然后从原著的语言、情节、想象力和对作品理解等方面说明其不可替代性，最后还提到读原著不会耽误学习反而有调节作用，有力地反驳了小语的观点。
故答案为： 政入万山围子里；一山放出一山拦 ；示例：小深，你看，诸葛亮在刘备去世后，他明知蜀汉弱势，却仍勇敢地肩负起了兴复汉室的重担。担当，不是没难处时的豪言壮语，是哪怕前路有八十一难，也敢把责任抗在肩头。相信你也可以做一个勇于担当的人!加油! 第4空、更不会因为怯懦退缩而遗憾 第5空、读原著才能真正领略《简.爱》这部作品的魅力呀。原著中细腻的语言描写、丰富完整的情节以及能激发我们想象力的文字，是梗概和影视剧无法替代的。只有通过阅读原著，我们才能更深刻地理解简.爱的性格和她的精神世界。而且，读原著并不耽误我们学习，还能有效地调节我们的学习呢。
7．【答案】唯闻女叹息；塞上燕脂凝夜紫；暂凭杯酒长精神；鸡声茅店月；八百里分麾下炙；四面歌残终破楚；谈笑有鸿儒；往来无白丁
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】注意易写错的字： 唯 ； 燕； 长； 茅 ； 麾 ； 鸿
“谈笑有鸿儒，往来无白丁” 意思是与学问渊博的人在一起无拘无束地谈笑，指交友的人不同于一般人，没有知识浅薄的人。
故答案为： 唯闻女叹息；塞上燕脂凝夜紫 ；、暂凭杯酒长精神 ；鸡声茅店月 ；八百里分麾下炙 ；四面歌残终破楚 ；谈笑有鸿儒 ，往来无白丁
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记、理解和运用能力，为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】8．交往；③
9．①放纵懈怠，就无法振奋精神。
②从这以后过了十多年，(他们的）志向和兴趣就自然形成。
10．A
11．“会当凌绝顶，一览众山小”表现了诗人不怕困难、勇于攀登、俯视一切的雄心壮志。甲：保持内心宁静，认真学习，珍惜时间。乙：不断磨砺与约束，熟读经典，学会宽厚恭谨，在成长过程中远离不良影响。丙：广泛学习，恳切提问，深入思考。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
参考译文：
【甲】 君子的行为操守，依靠宁静来修养身心，依靠节俭来培养品德。不内心淡泊就无法明确志向，不摒除杂念就无法达到远大目标。学习必须静心专一，才干来自于学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法在学习上有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲伤地困守在自己穷困的屋舍里，到时悔恨又怎么来得及！
【乙】才思敏捷的年轻人，最容易学坏。倘若有这样的情况，做长辈的父兄应把它当作忧虑之事，而不能当作值得喜悦的事。一定要经常对他们加以检查约束，让他们熟读儒家经典等书籍，用宽容厚道、恭敬谨慎的道理教育他们，不要让他们与轻浮浅薄的人交往。从这以后过了十多年，(他们的）志向和兴趣就自然形成。
【丙】 子夏说：“广泛地学习并坚守自己的志向，恳切地提问并思考眼前的事，仁德就在其中了。”
8．本题考查文言实词解释。句意：不要让(他)和轻浮浅薄的人交往相处。游，交往。句意：广泛学习且志向坚定。笃，坚定。
故答案为：交往；③
9．本题考查文言句子翻译。①重点字：淫慢，放纵懈怠(“淫”指过度、放纵；“慢”指懈怠)；励精，振奋精神(“励”意为振奋，“精”指精神)。句意：放纵懈总就不能振奋精神。②重点字：自，从；许，表示约数，译为“多”“左右”；志趣，志向和兴趣。句意：从这以后十多年里，志向和兴趣自然就养成了。
故答案为： ①放纵懈怠，就无法振奋精神。②从这以后过了十多年，(他们的）志向和兴趣就自然形成。
10．A.正确。
B.甲文“静”是学习的前提，而非“学习是静的前提”，错误。
C.断句“不可以/为喜也”将“可以”视为现代汉语词汇，不符合古文表达习惯，错误。
D.丁诗“会当凌绝顶”是想象而非现实情景，错误。
故答案为：A
11．本题考查综合探究与迁移运用。解读丁材料“志”的精神追求：“会当凌绝顶，一览众山小”体现了杜甫勇攀高峰、俯瞰-切的雄心壮志，以及积极进取、超越自我的人生态度。诗句以登泰山绝顶为喻，象征对理想境界的不懈追求，蕴含着以广阔视野和坚定信念挑战困难、实现人生价值的精神内核。结合甲材料分析实现路径：甲材料(《诫子书》)强调“静以修身，俭以养德”“非学无以广才，非志无以成学”。实现“凌绝顶”的志向需：以“静”明志：通过摒弃浮躁、内心宁静来明确志向，如诸葛亮所言“非淡泊无以明志”，避免因外界干扰动摇目标。以“学”广才：依靠学习积累知识与能力，“夫学须静也”，将志向转化为持续学习的动力，为实现理想奠定基础。以“志”驱动行动：凭借“凌绝顶”的坚定志向克服惰性，如“淫慢则不能励精”，以自律与坚持应对挑战，逐步靠近目标。结合乙、丙材料的补充思考：乙材料(近贤远佞)：强调环境对守志的影响，需远离浮躁之人，选择志同道合的伙伴，在纯粹的氛围中坚守志向，避免因不良环境消磨意志。丙材料(博学笃志)：突出广泛学习对坚定志向的作用，需以“博学”充实自我，用深厚的知识与阅历支撑理想，防止志向沦为空谈。总结：丁诗的精神追求需通过甲的“静学结合”、乙的“环境自律”、丙的“博学笃行”等多重路径实现，以志向为核心，将修养、学习与行动统一，方能抵达人生“绝顶”。
故答案为：“会当凌绝顶，一览众山小”表现了诗人不怕困难、勇于攀登、俯视一切的雄心壮志。甲：保持内心宁静，认真学习，珍惜时间。乙：不断磨砺与约束，熟读经典，学会宽厚恭谨，在成长过程中远离不良影响。丙：广泛学习，恳切提问，深入思考。
【答案】12．B
13．①和搭子一起活动的频率较高。②近一半的搭子关系维持的最长时间在2年以上，搭子社交稳固；超过一半的搭子关系维持的最长时间不到2年，搭子社交轻盈。
14．从“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”可知，古人认为“友”需注重“信”和“礼”，要志同道合，需要深度情感联结。今人“搭子”侧重垂直细分领域的陪伴和轻社交，以兴趣或需求为纽带，无需深度交流。
15．希望有一个学习搭子(吐槽搭子、解压搭子等均可，答案不唯一）交往中需注意的事项：①把握边界分寸：参照材料三提到的“搭子社交”特点，在与搭子交往中要尊重彼此隐私，不过度干涉对方生活，保持适当的边界感与分寸感。②不能贪恋搭子：材料三提到，贪恋搭子其实是贪恋一种沉溺于幻觉中的自我满足。③警惕社交陷阱：如材料四陈警官所说，在网络寻找学习搭子时，要提高警惕，不轻易透露个人隐私信息，防止被别有用心之人利用，遭受诈骗等伤害。④避免功利社交：不要过度专注于找搭子，和搭子交往的过程中，也要和好朋友建立传统友谊。像材料四胡鹏辉导师所说，不把找搭子和建立传统友谊对立起来。⑤关注真实相处：注意搭子在实际相处中的表现，不能仅依据线上交流情况判断。如同材料四邹同学的经历，线上活跃不代表线下同样友好，要注重实际相处时的感受和氛围，若发现不合适，及时调整交往方式或重新考虑关系。
【知识点】理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；非连续性实用类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
12．A.材料三(一)①中是“更适应当代社会青年的社交方式”，并非“最适应”，表述绝对，错误。
B.正确。
C.材料三(二)②说“搭子，一定程度上弥补了断层，它使我们融入集体”，选项遗漏“一定程度上”，错误。
D.材料三(二)②表明搭子只是缓解脱离集体产生的孤独感，并非“解决了”，错误。
故答案为：B
13．由材料二甲图“和搭子一起活动的频率：每周3次以上占32.8%、每周1-3次占26.7%、每月至少1-3次占18.4%、频率不固定占22.1%”可知，年轻人和搭子一起活动的频率较高，且分布多样，不少人活动较为频繁。由材料二乙图“搭子关系维持的最长时间：6个月以内占19.5%、半年-1年占17.4%、1-2年占17%、2年以上占46.1%”可知，近五成年轻人能维持两年以上搭子关系搭子关系存在一定稳定性，也有部分关系维持时间较短。
故答案为： ①和搭子一起活动的频率较高。②近一半的搭子关系维持的最长时间在2年以上，搭子社交稳固；超过一半的搭子关系维持的最长时间不到2年，搭子社交轻盈。
14．由《陈太丘与友期行》中“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去……元方曰：'君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼’”可知，古人对“友”注重诚信、礼仪等道德规范，交往中强调守时、尊重等原则。由材料一“'搭子’指在年轻人当中盛行的社交方式，浅于朋友，重于同事，主打一个垂直细分领域的精准陪伴”、材料三“'搭子社交’秉持着严格的分寸感、满足青年浅尝辄止的轻社交需求……在社交过程中充分尊重双方隐私，不涉及感情的牵绊，彼此之间强调边界感与分寸感”等可知，今人对“搭子”更侧重基于兴趣需求的精准陪伴，强调边界感、分寸感，关系相对轻松、浅层次。
故答案为：从“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”可知，古人认为“友”需注重“信”和“礼”，要志同道合，需要深度情感联结。今人“搭子”侧重垂直细分领域的陪伴和轻社交，以兴趣或需求为纽带，无需深度交流。
15．希望的“搭子”：结合初三学习生活压力，希望有“学习搭子”，能一起互相监督学习、交流解题思路，缓解学习压力，如材料三提到搭子可基于共同需求(考研搭子互相监督)，初三可找“学习搭子”精准陪伴学习。交往注意事项：由材料三“'搭子社交’秉持着严格的分寸感……充分尊重双方隐私，不涉及感情的牵绊，彼此之间强调边界感与分寸感”可知，交往中要尊重彼此隐私、保持边界感，不过度干涉对方生活。由材料四“有假借找聊天搭子的名义索要对方隐私和旅行搭子实施资金诈骗的案例，因此在网络上找搭子的同时，也需要警惕社交陷阱，抱有足够的警惕心和自我保护意识”可知，若通过网络找搭子，要警惕社交陷阱，保护好个人信息与财产安全。由材料四“注意避免过度专注于找搭子，以免以功利性方式对待人际关系，削弱建立深层关系的能力……应平衡垂直领域的社交和传统友谊建立”可知，要平衡好和搭子的关系与传统友谊，不忽视建立深层次情感连接，避免过度功利对待人际关系。
故答案为：希望有一个学习搭子(吐槽搭子、解压搭子等均可，答案不唯一）交往中需注意的事项：①把握边界分寸：参照材料三提到的“搭子社交”特点，在与搭子交往中要尊重彼此隐私，不过度干涉对方生活，保持适当的边界感与分寸感。②不能贪恋搭子：材料三提到，贪恋搭子其实是贪恋一种沉溺于幻觉中的自我满足。③警惕社交陷阱：如材料四陈警官所说，在网络寻找学习搭子时，要提高警惕，不轻易透露个人隐私信息，防止被别有用心之人利用，遭受诈骗等伤害。④避免功利社交：不要过度专注于找搭子，和搭子交往的过程中，也要和好朋友建立传统友谊。像材料四胡鹏辉导师所说，不把找搭子和建立传统友谊对立起来。⑤关注真实相处：注意搭子在实际相处中的表现，不能仅依据线上交流情况判断。如同材料四邹同学的经历，线上活跃不代表线下同样友好，要注重实际相处时的感受和氛围，若发现不合适，及时调整交往方式或重新考虑关系。
【答案】16．A处：吃煤 ；B处：听蚊子的声音
17．死亡的影子”指因为身处绝境，精神崩溃而带来的死亡的威胁； “梦的影子”指蚊子发出的时断时续、若有若无的声音，像梦一样虚幻，难以捉摸
18．震耳欲聋；运用了比喻和夸张，夸张地将蚊子细微的声音比作巨雷，生动形象地写出了在寂静的矿井中，蚊子的声音对他来说是多么的响亮，突出了这声音对他的重要性，它让他从绝望中振作起来，也表现出他极度渴望有声音来打破死寂的心理
19．①矿井中蚊子发出的声音，这声音给了被困者生的希望和勇气；②人在绝境中对生命的渴望与呼唤、对生存的坚持所发出的内在声音；③在困境中，生命之间相互支撑、相互扶持的精神力量发出的声音。
20．示例：祥子与虎妞。虎妞喜欢祥子，她用假装怀孕的手段迫使祥子与她结婚。婚后，虎妞给祥子买了车，这让祥子重新燃起了生活的希望。对祥子来说，虎妞带来了生活新的可能，是他那段时间生活的希望寄托。而对虎妞而言，祥子是她真心喜爱之人，是她情感的寄托。后来虎妞难产，祥子为了给她请医生、买药，四处奔波，几乎花光所有积蓄。虎妞的生命对祥子至关重要，虎妞去世后，祥子的精神受到极大打击，开始逐渐堕落。这体现出他们相互依赖，在那个黑暗的社会里，彼此成为对方生活的希望、精神的寄托和生命中重要的存在。这句话强调了双方关系的极致紧密与深度交融，在彼此的世界里占据着独一无二、举足轻重的地位。祥子与小福子。小福子温柔善良，祥子在经历了生活的诸多挫折后，与小福子产生了真挚的感情。对祥子来说，小福子是祥子在黑暗生活中看到的一抹光亮，是他重新振作、努力生活的希望。祥子希望通过自己的努力，能让小福子过上好日子，小福子的存在给予他精神支撑。对小福子来说，祥子是她可以依靠、摆脱苦难生活的希望。后来小福子不堪忍受生活屈辱而上吊自杀，小福子的死让祥子彻底失去了希望，精神完全崩溃，走向彻底堕落。这表明他们彼此成为了对方生活希望、精神力量乃至生命意义的一部分。这句话强调了双方关系的极致紧密与深度交融，在彼此的世界里占据着独一无二、举足轻重的地位。
【知识点】梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；小说
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
（5）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
16．本题考查对文章内容的梳理与概括。由第 段“他没有别的吃的，就将煤撮着一点一点往胃里咽”可知，A处应为“吃煤”；由第 段“当这只蚊子再一次落在他的脖子上时……吸他的血”和第 段“耳边依然听到嗡嗡的唱歌声”可知，主人公在困境中与蚊子相伴，蚊子的存在给予他精神支撑，故B处应为“蚊子的陪伴”。
故答案为： A处：吃煤 ；B处：听蚊子的声音
17．本题考查对文中关键词语的理解。“死亡的影子”指：由第②段“他被困在矿井下，四周一片漆黑……精神已经临近崩溃”和第④段“没有吃的，没有喝的，更没有一点声音，不说饿死，憋也会把人憋死”可知，其指主人公面临的死亡威胁及由此产生的精神绝望。“梦的影子”指：由第 段“一会儿又远了，像梦的影子，让他努力侧着耳朵去寻”可知，其指蚊子的声音时远时近、若有若无，如同梦境般虚幻，却又真实存在，是主人公在极度渴望中捕捉到的生命希望。
故答案为：死亡的影子”指因为身处绝境，精神崩溃而带来的死亡的威胁； “梦的影子”指蚊子发出的时断时续、若有若无的声音，像梦一样虚幻，难以捉摸
18．本题考查成语辨析与语境运用。由“声音很小，若有若无，但在他耳中听来，却如巨雷一样惊天动地”可知，句子强调声音虽小，但在主人公耳中却极其响亮，突出其心理感受的强烈。①“振聋发聩”比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，不符合语境；
②“如雷贯耳”形容人的名声大，与声音无关；③“震耳欲聋”形容声音很大，符合“如巨雷”的听觉感受。
故答案为：震耳欲聋；运用了比喻和夸张，夸张地将蚊子细微的声音比作巨雷，生动形象地写出了在寂静的矿井中，蚊子的声音对他来说是多么的响亮，突出了这声音对他的重要性，它让他从绝望中振作起来，也表现出他极度渴望有声音来打破死寂的心理
19．本题考查对文章标题含义的理解与探究。①由第 段“嗡--分明是蚊子的声音”和第 段“耳边依然听到嗡嗡的唱歌声”可知，“生命的声音”指蚊子真实的鸣声，它是困境中生命存在的象征；②由第 段“至少，这儿还有一个生命陪伴着他……包括生命”可知，“生命的声音”指生命之间相互依存、支撑的信念，如主人公与蚊子在患难中形成的精神寄托；③由第 段“他想，生命是多么美好啊，正是在相互支撑相互扶持中，才显得丰富多彩而毫不孤单”可知，“生命的声音”指对生命美好的赞美，以及在困境中不屈服的顽强精神。
故答案为： ①矿井中蚊子发出的声音，这声音给了被困者生的希望和勇气；②人在绝境中对生命的渴望与呼唤、对生存的坚持所发出的内在声音；③在困境中，生命之间相互支撑、相互扶持的精神力量发出的声音。
20．本题考查名著人物与文本主题的结合理解。示例一：祥子与老马。由《骆驼祥子》中祥子在茶馆遇到饿晕的老马，为其买包子，老马则感叹“干苦活儿的打算独自一个人混好，比登天还难”可知，两人同为底层车夫，在困境中短暂温暖彼此：祥子从老马身上看到未来的自己，老马从祥子的善意中感受到人间温情，他们的相遇既是生存困境的缩影，也体现了底层生命在苦难中相互扶持的希望(对应“互相是对方的全部”)。示例二：祥子与小福子。由祥子与小福子相爱，祥子计划“等我混好了，我来接你”，小福子也将祥子视为唯一的依靠可知，两人在绝望的生活中互为精神支柱：祥子的努力因小福子有了方向，小福子的生存因祥子有了希望，他们的情感是苦难中生命相互依存的体现(对应“包括希望，包括精神，也包括生命”)。
故答案为： 祥子与虎妞。虎妞喜欢祥子，她用假装怀孕的手段迫使祥子与她结婚。婚后，虎妞给祥子买了车，这让祥子重新燃起了生活的希望。对祥子来说，虎妞带来了生活新的可能，是他那段时间生活的希望寄托。而对虎妞而言，祥子是她真心喜爱之人，是她情感的寄托。后来虎妞难产，祥子为了给她请医生、买药，四处奔波，几乎花光所有积蓄。虎妞的生命对祥子至关重要，虎妞去世后，祥子的精神受到极大打击，开始逐渐堕落。这体现出他们相互依赖，在那个黑暗的社会里，彼此成为对方生活的希望、精神的寄托和生命中重要的存在。这句话强调了双方关系的极致紧密与深度交融，在彼此的世界里占据着独一无二、举足轻重的地位。祥子与小福子。小福子温柔善良，祥子在经历了生活的诸多挫折后，与小福子产生了真挚的感情。对祥子来说，小福子是祥子在黑暗生活中看到的一抹光亮，是他重新振作、努力生活的希望。祥子希望通过自己的努力，能让小福子过上好日子，小福子的存在给予他精神支撑。对小福子来说，祥子是她可以依靠、摆脱苦难生活的希望。后来小福子不堪忍受生活屈辱而上吊自杀，小福子的死让祥子彻底失去了希望，精神完全崩溃，走向彻底堕落。这表明他们彼此成为了对方生活希望、精神力量乃至生命意义的一部分。这句话强调了双方关系的极致紧密与深度交融，在彼此的世界里占据着独一无二、举足轻重的地位。
21．【答案】示例：还需要聆听自己内心的声音。在生活中，我们常常忙于应对各种事务，听从他人的意见和要求，却忽略了自己内心真正的想法和感受。比如在选择高中时，可能会受到父母期望、热门学校等因素影响，而没有倾听自己内心的热爱和兴趣。只有聆听自己内心的声音，才能明白自己真正想要什么、追求什么，不随波逐流，做出符合自己价值观和人生目标的选择。它能引导我们在纷繁复杂的世界中找到属于自己的道路，实现内心的满足和幸福。
【知识点】启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【分析】本题考查联系生活实际的能力和对声音价值的理解。题目要求在已有六个声音的基础上，补充其他值得聆听的声音，并说明理由。解题核心在于选择具有代表性的声音，并能结合生活经验或社会意义进行阐述。关键点包括：1声音的典型性(如自然、人文、警示类)；2.声音背后的意义(如情感传递、安全提示文化传承等)。答案不唯一，合理即可。需包含具体声音及对应意义。
故答案为： 还需要聆听自己内心的声音。在生活中，我们常常忙于应对各种事务，听从他人的意见和要求，却忽略了自己内心真正的想法和感受。比如在选择高中时，可能会受到父母期望、热门学校等因素影响，而没有倾听自己内心的热爱和兴趣。只有聆听自己内心的声音，才能明白自己真正想要什么、追求什么，不随波逐流，做出符合自己价值观和人生目标的选择。它能引导我们在纷繁复杂的世界中找到属于自己的道路，实现内心的满足和幸福。
【点评】本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
22．【答案】例文：
你是我世界里最独特的声音
老式座钟的铜摆摇晃着，发出 “滴答滴答” 的声响，这声音总让我想起爷爷的修表铺。阳光透过蒙着灰尘的玻璃，在摆满零件的工作台上投下斑驳的光影，爷爷戴着老花镜，镊子夹着细小零件的动作，与那 “咔嗒咔嗒” 的组装声，构成了我童年最独特的记忆。
爷爷的修表铺藏在老街巷尾，推门而入，满屋子都是钟表走动的声音。大座钟的轰鸣、怀表的轻颤、闹钟的滴答，交织成一首奇妙的乐曲。小时候我常趴在工作台边，看爷爷修理那些 “生病” 的钟表。他布满老茧的手握着螺丝刀，轻轻旋开表盖，零件在放大镜下闪着微光，每当一个零件归位，他就会轻轻吹一口气，“噗” 的一声，仿佛给钟表注入了新的生命，紧接着，那清脆的走时声便欢快地响起来。
记得有一次，我不小心摔坏了爸爸送我的电子表。表针歪在一边，屏幕也裂了缝，我哭着跑到爷爷的修表铺。爷爷接过表，镜片后的眼睛眯成一条缝，布满皱纹的嘴角却微微上扬：“别急，让爷爷看看。” 他小心翼翼地拆开表壳，零件散落在绒布上，像一群迷路的小星星。镊子在零件间穿梭，伴着 “咔嗒咔嗒” 的轻响，时间仿佛也慢了下来。不知过了多久，爷爷笑着把表递给我，那熟悉的走时声再次响起，我破涕为笑，扑进爷爷温暖的怀里。
后来我渐渐长大，电子设备取代了传统钟表，爷爷的修表铺也变得冷清。但每当我遇到困难，脑海中总会响起那 “咔嗒咔嗒” 的修表声，仿佛爷爷在轻声告诉我：“别着急，慢慢来。” 去年，爷爷因病离开了我，我把他最爱的修表工具珍藏起来，偶尔打开，仿佛还能听见那独特的声音，看见他专注修表的身影。
那 “咔嗒咔嗒” 的修表声，是爷爷留给我最珍贵的礼物。它带着时光的温度，承载着浓浓的亲情，永远回荡在我的世界里，成为无可替代的回响。每当我听到钟表的走动声，就好像爷爷从未离开，依然在我身边，用他那独特的声音，陪伴我走过人生的每一段旅程。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】从语言风格上，题目引导语采用诗意的表达，营造出富有感染力的氛围，暗示考生在写作时可以运用细腻的描写、生动的修辞，增强文章的文学性。在选材范围方面，虽然题目提供了多种声音类型，但最终落脚点应是个人化的体验，考生需要将宏大或常见的声音类型与自身生活实际相结合，赋予声音独特的个人情感色彩。在情感表达上，要着重体现该声音对 “我” 世界的重要影响，展现其成为 “无可替代的回响” 的原因，通过具体的事件、细节描写，让读者感同身受。同时，在叙事或抒情过程中，可适当融入对声音象征意义的挖掘，提升文章的思想深度。
【题干分析】题目以一段优美的排比句引入，列举了自然之声、亲情之声、文化之声、时代之声和生命之声等丰富的声音意象，为写作打开了广阔的思路。命题 “你是我世界里最独特的声音”，核心在于 “独特” 与 “声音”，“你” 字限定了写作对象为单数，要求聚焦于某一种声音。题目明确文体不限且诗歌除外，字数不少于 600 字，同时强调不得套作、抄袭和透露真实信息，这些要求旨在让考生发挥真实的写作水平，围绕个人真实感受和经历进行创作。从整体来看，出题者希望考生能从生活、文化、时代等不同层面挖掘记忆深处最具特殊意义的声音，展现声音背后蕴含的情感、哲理或价值。
【立意提取】
1.情感寄托类：以亲人的特定声音为对象，如爷爷修表时的滴答声、奶奶的呼唤声等，通过回忆与之相关的生活片段，展现声音中蕴含的亲情与温暖，表达对亲人的思念与感恩。
2.成长励志类：选择在成长过程中给予自己力量的声音，如老师的鼓励话语、运动场上的加油呐喊，突出声音在困境中给予自己勇气和信心，助力自己成长的意义。【点评】立意巧妙：将 “修表声” 与亲情、成长相融合，以小见大。声音不仅是听觉符号，更成为承载祖孙情、传承匠心精神的载体，赋予平凡声音深刻内涵。细节动人：对修表场景的描写细腻入微，“布满老茧的手握着螺丝刀”“轻轻吹一口气” 等细节，让爷爷专注、慈祥的形象跃然纸上；“零件像迷路的小星星” 等比喻增添童趣，增强画面感染力。情感真挚：通过摔表修表、修表铺冷清、爷爷离世等情节，展现情感的变化与延续。修表声从童年陪伴，到困境中的精神慰藉，再到对爷爷的思念，情感层层递进，引发读者共鸣。
1 / 1广东省深圳市2025年6月中考第三次适应性联合测试语文试题卷
（2025·深圳模拟）小组一：【聆听自然之音·洗净心灵尘埃】
阅读以下文段，完成各题。
深夜听泉，别有一番滋味.泉声浸着月光，听来格外清晰.白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中①tǎng过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如贝斯轰响者，应为万道细流汇于空谷③____那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭.至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响.这一切交织在一起，带给人深深的②zhèn hàn。
1．请根据语境写出拼音对应的汉字。
①tǎng
②zhèn hàn
2．文段中第③处的标点应该是（ ）
A．逗号 B．分号 C．句号 D．冒号
3．下列短语中，结构类型与其他三项不同的一项是（ ）
A．一番滋味 B．格外清晰 C．许多层次 D．远近高低
4．根据《经典常谈》中《说文解字》的“六书”理论（象形、指事、会意、形声、转注、假借），我们可以判断，“聆听”的“聆”是 字。
【答案】1．淌；震撼
2．B
3．D
4．形声
【知识点】同音字字形辨析；句号；逗号；并列短语；主谓短语
【解析】【点评】（1）本题考查汉字书写题：需结合语境和拼音，准确写出对应汉字，注意形近字、同音字的辨析。
（2） 本题考查标点。 标点选择题：需分析句子结构，判断分句间的逻辑关系，重重点区分分号与逗号的使用场。
（3） 本题考查短语。 短语结构题：需掌握短语结构类型(如偏人正、主谓、并列等)，这通过分析各选项结构差异找出答案。
（4） 本题考查汉字造字法。 汉字造字法题：需回忆《说文解字》中“六书”理论，结合“聆“字的构字特点判断其类型。
1．① t ng：文中描述“草丛中①tǎng过的小溪”，需填入表示水流动作的动词。拼音对应：tǎng对应“淌”，意为液体流动符合语境
②zhèn hàn：后文提到“带给人深深的②zhèn hàn”，需填入表达强烈感受的词语。拼音对应：zhèn hàn对应“震撼”，指内心受到强烈冲击，符合文意。
故答案为： 淌；震撼
2．原句为排比句，分述四种泉声特点，各分句间为并列关系。标点规则：并列分句间若分句内部已使用逗则分句间需用分号分隔选项判断：第①处前文已有逗号，故应选分号(B)
故答案为： B
3．A.一番滋味：偏正短语(“一番”修饰“滋味”)；
B.格外清晰：偏正短语(“格外"修饰“清晰”)；
C.许多层次：偏正短语(“许多”修饰“层次”)；
D.远近高低：并列短语(“远”“近”“高”“低结论：D项结构与其他三项不同，
故答案为：D。
4．“聆”字结构：由“耳”(表意，与听相关)和佥'(表声)组成，符合形声字的构字特点。六书理论：形声字由形旁和声旁组合而成故答案为形声字。
故答案为： 形声
（2025·深圳模拟）小组二：【聆听他人之音·触摸灵魂温度】
阅读以下表格，完成各题。
人物 背景 语言/心声 性格
孙悟空 路过平顶山莲花洞 师父是走着这深山峻岭，必然小心虚惊莫怕！莫怕！等老孙把棒打一路与你压压惊。 勇于担当
简·爱 ① 你以为，就因为我贫穷，低微，不美，矮小，我就既没有灵魂，也没有心吗？—你想错了!我跟你一样有灵魂，—也完全一样有一颗心!要是上帝曾赋子我一点美貌、大量财富的话，我也会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。 自尊自爱
② 凭吊战友墓地 人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。 积极进取
鲁智深 野猪林救下③（填入名） 杀人须见血，救人须救彻.洒家放你不下，直送兄弟到沧州。 ④
5．请填写相关内容，将表格补充完整.
① ② ③ ④
6．同学们在交流名著阅读的感受，请补充下面对话内容。
小深：我喜欢孙悟空的这段话.其实人生路上也有无数的深山峻岭，正如杨万里在《过松源晨炊漆公店》（其五）所言：①“ ， ”。我们要有直面困难、勇往直前的勇气.也要有孙悟空的这种勇于担当的精神.每当我遇到问题想要推脱责任时，就会想起语文老师那番语重心长的鼓励，他说“② "（要求引用文学作品或历史中的人物事例，体现勇于担当的精神）
小圳：我喜欢“人最宝贵的是生命.生命每个人只有一次，人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧”这段话、它像炽热的火炬，迸发着永不熄灭的光和热，照亮前行的路，时刻激励着我要珍视生命、积极进取.
我仿照画横线的句子，根据语境，续写了一句，并构成了递进关系：③他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧， 。
小语：我喜欢简·爱这个人物，但我是从电影中了解她的，我觉得现在学习那么紧张，我们根本没必要去看完整的原著，可以读一下梗概，然后去找相关的影视剧来看，这样既读了名著又不耽误学习。
小文：小语，我不同意你的观点， 。
【答案】5．罗切斯特假装要娶英格拉姆小姐来试探简·爱对他的感情；保尔·柯察金(保尔）；林冲；侠肝义胆(豪爽仗义、重情重义等）
6．政入万山围子里；一山放出一山拦；示例：小深，你看，诸葛亮在刘备去世后，他明知蜀汉弱势，却仍勇敢地肩负起了兴复汉室的重担。担当，不是没难处时的豪言壮语，是哪怕前路有八十一难，也敢把责任抗在肩头。相信你也可以做一个勇于担当的人!加油!；更不会因为怯懦退缩而遗憾；读原著才能真正领略《简.爱》这部作品的魅力呀。原著中细腻的语言描写、丰富完整的情节以及能激发我们想象力的文字，是梗概和影视剧无法替代的。只有通过阅读原著，我们才能更深刻地理解简.爱的性格和她的精神世界。而且，读原著并不耽误我们学习，还能有效地调节我们的学习呢。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《西游记》；《水浒传》；《简·爱》
【解析】【点评】（1）本题考查对名著人物的把握。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
（2）本题考查语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
5．① 罗切斯特假装要娶英格拉姆小姐来试探简·爱对他的感情：这一空描述的是《简·爱》中的情节，罗切斯特为了试探简·爱对他的真实感情，假装要娶英格拉姆小姐。这体现了简·爱所面临的复杂情感环境和她对自尊自爱的坚守。
② 保尔·柯察金（保尔）：这一空根据表格中“凭吊战友墓地”和“人最宝贵的是生命……”等描述，可以确定这是《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔·柯察金。他的这段名言正是体现了他积极进取的人生态度。
③ 林冲：这一空描述的是《水浒传》中鲁智深野猪林救人的情节，他救下的正是林冲。鲁智深的这一行为充分展现了他的侠义精神。
④ 侠肝义胆（豪爽仗义、重情重义等）：这一空描述的是鲁智深的性格特点。从他野猪林救下林冲并一路护送的行为可以看出，他具有侠肝义胆、豪爽仗义、重情重义的性格特征。
故答案为：
①罗切斯特假装要娶英格拉姆小姐来试探简·爱对他的感情 ② 保尔·柯察金（保尔） ③ 林冲 ④ 侠肝义胆（豪爽仗义、重情重义等）。
6．第 1 空：“政入万山围子里”，这句诗描绘了进入万山环绕之中的情景，形象地表达了前行道路上的重重困难。
第 2 空：“一山放出一山拦”，与前一句相呼应，强调困难接连不断，正如人生路上总有各种阻碍等待我们去克服。
第 3 空：所给的示例回答非常精彩。通过引用诸葛亮的事例，生动地阐述了勇于担当的内涵，鼓励小深也能成为勇于担当之人。
第 4 空：“更不会因为怯懦退缩而遗憾”，与前两句形成递进关系，在表达不应虚度年华、碌碌无为的基础上，进一步强调不能因怯懦退缩而留下遗憾。
第 5 空：此回答条理清晰，有理有据。先明确指出读原著才能真正领略作品的魅力，然后从原著的语言、情节、想象力和对作品理解等方面说明其不可替代性，最后还提到读原著不会耽误学习反而有调节作用，有力地反驳了小语的观点。
故答案为： 政入万山围子里；一山放出一山拦 ；示例：小深，你看，诸葛亮在刘备去世后，他明知蜀汉弱势，却仍勇敢地肩负起了兴复汉室的重担。担当，不是没难处时的豪言壮语，是哪怕前路有八十一难，也敢把责任抗在肩头。相信你也可以做一个勇于担当的人!加油! 第4空、更不会因为怯懦退缩而遗憾 第5空、读原著才能真正领略《简.爱》这部作品的魅力呀。原著中细腻的语言描写、丰富完整的情节以及能激发我们想象力的文字，是梗概和影视剧无法替代的。只有通过阅读原著，我们才能更深刻地理解简.爱的性格和她的精神世界。而且，读原著并不耽误我们学习，还能有效地调节我们的学习呢。
7．（2025·深圳模拟） 小组三：【聆听诗文之音·照见人间万象】
根据理解，完成古诗文默写。
诗句 理解
不闻机杼声， 。（北朝民歌《木兰诗》） 闺阁之音
角声满天秋色里， 。（李贺《雁门太守行》） 战争之音
今日听君歌一曲， 。 （刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 吟诵之音
，人迹板桥霜.（温庭筠《商山早行》） 动物之音
，五十弦翻塞外声. （辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 器乐之音
，八年风味徒思浙.（秋瑾《满江红》） 典故之音
， 。（刘禹锡《陋室铭》） 交往之音
【答案】唯闻女叹息；塞上燕脂凝夜紫；暂凭杯酒长精神；鸡声茅店月；八百里分麾下炙；四面歌残终破楚；谈笑有鸿儒；往来无白丁
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】注意易写错的字： 唯 ； 燕； 长； 茅 ； 麾 ； 鸿
“谈笑有鸿儒，往来无白丁” 意思是与学问渊博的人在一起无拘无束地谈笑，指交友的人不同于一般人，没有知识浅薄的人。
故答案为： 唯闻女叹息；塞上燕脂凝夜紫 ；、暂凭杯酒长精神 ；鸡声茅店月 ；八百里分麾下炙 ；四面歌残终破楚 ；谈笑有鸿儒 ，往来无白丁
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记、理解和运用能力，为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
（2025·深圳模拟）小组四：【聆听先哲之音·洞见智慧光芒】
阅读以下文段，完成各题。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德.非淡泊无以明志，非宁静无以致远，夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学.淫慢则不能励精，险躁则不能治性，年与时驰，意与日去，逆成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
【乙】
后生才锐①者，最易坏，若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也，切须常加简束②，令熟读经学③，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处.自此十许年，志趣自成.
（节选自陆游《放翁家训》）
【注释】①才锐：才思敏捷。②简束：检查约束。③经学：指信家经典，诸子百书，
【丙】
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣."
（节选自《论语》）
【丁】
会当凌绝顶，一览众山小.
（节选自杜甫《望岳》）
8．请根据方法提示，解释加点字
文言字词 方法 提示 解释
勿令与浮薄者游处 课内迁移法 又患无硕师名人与游
博学而笃志 查阅词典法 ①厚重；②忠诚；④坚定；④深. （填序号）
9．请将下列句子翻译成现代汉语。
①淫慢则不能励精。
②自此十许年，志趣自成。
10．下列表述正确的一项是（ ）
A．以上四则材料的作者按照朝代排序，依次为丙、甲、丁、乙。
B．甲文诸葛亮告诫儿子要以“静”修身，以“俭”养德，因为学习是“静”的前提。
C．乙文“不可以为喜也”的断句应该是“不可以/为喜也”.
D．丁诗杜甫通过写登上泰山绝顶的情景，体现了自己的精神追求。
11．甲、乙、丙三则材料都提到了“志”，请围绕“志”解读丁材料中“会当凌绝顶，一览众山小”体现了什么样的精神追求 并结合甲、乙、丙三则材料中的任意一则，谈谈我们应该怎样做才能实现这种精神追求。
【答案】8．交往；③
9．①放纵懈怠，就无法振奋精神。
②从这以后过了十多年，(他们的）志向和兴趣就自然形成。
10．A
11．“会当凌绝顶，一览众山小”表现了诗人不怕困难、勇于攀登、俯视一切的雄心壮志。甲：保持内心宁静，认真学习，珍惜时间。乙：不断磨砺与约束，熟读经典，学会宽厚恭谨，在成长过程中远离不良影响。丙：广泛学习，恳切提问，深入思考。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
参考译文：
【甲】 君子的行为操守，依靠宁静来修养身心，依靠节俭来培养品德。不内心淡泊就无法明确志向，不摒除杂念就无法达到远大目标。学习必须静心专一，才干来自于学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法在学习上有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲伤地困守在自己穷困的屋舍里，到时悔恨又怎么来得及！
【乙】才思敏捷的年轻人，最容易学坏。倘若有这样的情况，做长辈的父兄应把它当作忧虑之事，而不能当作值得喜悦的事。一定要经常对他们加以检查约束，让他们熟读儒家经典等书籍，用宽容厚道、恭敬谨慎的道理教育他们，不要让他们与轻浮浅薄的人交往。从这以后过了十多年，(他们的）志向和兴趣就自然形成。
【丙】 子夏说：“广泛地学习并坚守自己的志向，恳切地提问并思考眼前的事，仁德就在其中了。”
8．本题考查文言实词解释。句意：不要让(他)和轻浮浅薄的人交往相处。游，交往。句意：广泛学习且志向坚定。笃，坚定。
故答案为：交往；③
9．本题考查文言句子翻译。①重点字：淫慢，放纵懈怠(“淫”指过度、放纵；“慢”指懈怠)；励精，振奋精神(“励”意为振奋，“精”指精神)。句意：放纵懈总就不能振奋精神。②重点字：自，从；许，表示约数，译为“多”“左右”；志趣，志向和兴趣。句意：从这以后十多年里，志向和兴趣自然就养成了。
故答案为： ①放纵懈怠，就无法振奋精神。②从这以后过了十多年，(他们的）志向和兴趣就自然形成。
10．A.正确。
B.甲文“静”是学习的前提，而非“学习是静的前提”，错误。
C.断句“不可以/为喜也”将“可以”视为现代汉语词汇，不符合古文表达习惯，错误。
D.丁诗“会当凌绝顶”是想象而非现实情景，错误。
故答案为：A
11．本题考查综合探究与迁移运用。解读丁材料“志”的精神追求：“会当凌绝顶，一览众山小”体现了杜甫勇攀高峰、俯瞰-切的雄心壮志，以及积极进取、超越自我的人生态度。诗句以登泰山绝顶为喻，象征对理想境界的不懈追求，蕴含着以广阔视野和坚定信念挑战困难、实现人生价值的精神内核。结合甲材料分析实现路径：甲材料(《诫子书》)强调“静以修身，俭以养德”“非学无以广才，非志无以成学”。实现“凌绝顶”的志向需：以“静”明志：通过摒弃浮躁、内心宁静来明确志向，如诸葛亮所言“非淡泊无以明志”，避免因外界干扰动摇目标。以“学”广才：依靠学习积累知识与能力，“夫学须静也”，将志向转化为持续学习的动力，为实现理想奠定基础。以“志”驱动行动：凭借“凌绝顶”的坚定志向克服惰性，如“淫慢则不能励精”，以自律与坚持应对挑战，逐步靠近目标。结合乙、丙材料的补充思考：乙材料(近贤远佞)：强调环境对守志的影响，需远离浮躁之人，选择志同道合的伙伴，在纯粹的氛围中坚守志向，避免因不良环境消磨意志。丙材料(博学笃志)：突出广泛学习对坚定志向的作用，需以“博学”充实自我，用深厚的知识与阅历支撑理想，防止志向沦为空谈。总结：丁诗的精神追求需通过甲的“静学结合”、乙的“环境自律”、丙的“博学笃行”等多重路径实现，以志向为核心，将修养、学习与行动统一，方能抵达人生“绝顶”。
故答案为：“会当凌绝顶，一览众山小”表现了诗人不怕困难、勇于攀登、俯视一切的雄心壮志。甲：保持内心宁静，认真学习，珍惜时间。乙：不断磨砺与约束，熟读经典，学会宽厚恭谨，在成长过程中远离不良影响。丙：广泛学习，恳切提问，深入思考。
（2025·深圳模拟）小组五：【聆听时代之音·把握发展脉搏】
阅读以下材料，完成各题。
最近，“搭子”这一社交方式深受年轻人推崇，但也有不同的声音，同学们搜集了以下材料，就此展开讨论：
材料一：【什么是“搭子”】
“搭子”指在年轻人当中盛行的社交方式，浅于朋友，重于同事，主打一个垂直细分领域的精准陪伴。 ——百度百科 注：垂直化是基于个人精准的兴趣或需求而形成的特性。
材料二：【问卷汇总】
材料三：【媒体评论】
（一）
①“搭子”应运而生，其以共同兴趣或需求为基础，为青年群体提供温暖和陪伴，缓冲消极事件对个体的影响，治愈心中的孤独和抑郁，同时，“搭子社交”秉持着严格的分寸感、满足青年浅尝辄止的轻社交需求，因此成为更适应当代社会青年的社交方式。
②“搭子”基于精准的个人兴趣或需求而形成，满足了人际关系中多样化的需求，一个人可以拥有许多“搭子”，如“饭搭子”主打吃饭陪伴，“运动搭子”便于组队娱乐，“考研搭子”互相监督等.“搭子社交”在垂直细分领域实现了精准陪伴，它采用类似网络中的算法逻辑，精准搜索兴趣，定向匹配搭子.多样化、流动性的搭子还能够有效扩展青年社交图，丰富青年的生活样态，③“搭子社交”在当代快节奏的社会背景下更能够满足青年对于边界感的需求。“搭子社交”将人际关系进行简化和提纯，在社交过程中充分尊重双方隐私，不涉及感情的牵绊，彼此之间强调边界感与分寸感.这种非黏稠化的社交让搭子们各取所需、来去自如，在需要时陪伴，在不需要时沉默，搭子双方都可以保持独立的自我。
（摘编自“中国青年研究”公众号）
（二）
①搭子关系虽然好，但并不能真正让我们生活好起来，因为搭子的本质，其实是一种对孤独感的自我保护。
②《十三》中，项飙精准概括了社交分层：本来多个层次的个体，中间有紧张矛盾关系，但大部分时间应该是整合在一起，可现在是断裂的.也就是说，个体总是自己跟自己玩，和集体之间出现断层.搭子，一定程度上弥补了断层，它使我们融入集体，但并没有完全融入，因为弱关系无法建立牢固的纽带，随时可能再次断裂.所以最终呈现出这样的局面：搭子缓解了我们脱离集体产生的孤独感，但也只是缓解，我们和集体之间仍然是断裂的.所以，搭子缓解的其实是浅层的孤独，但无法缓解更高层次的孤独：通过另一个人实现自己、提高自己、长久感到安全的孤独。
③心理学习会上，一位老师讲述她的来访者沉述打赏网红，甚至觉得网红比心理咨询效果更好，让他感到更快乐、更温暖、更被抚慰，我们分析其中原因，一个很重要的因素是：网红总是会满足他、取悦他，就像妈妈满足婴儿一样，总是给他好的东西，不会让他看到不好的、难受的部分，只有搭子的社交，其实跟沉迷网红一样.可以通过它得到浅层满足，但加深了个体真正的无力感，贪恋搭子，其实是贪恋一种沉溺于幻觉中的自我满足，真正的满足，需要走出自我世界，去经营一段深度友谊，收获一份不可缺少的阅历。
（摘编自《意林》）
材料四：【各界声音】
平时较“宅”的自己，竟和“搭子”从早玩到晚，逛公园、爬寺庙、看落日，“整个过程特别有趣和治愈.”因此，我和搭子常常见面，现在已经成为志同道合的朋友。—90后的郭女士刚开始线上聊，对方显得非常活跃，可是一起吃饭时，对方就表现得非常冷漠。自己当时还带了其他朋友吃饭，但对方的“爱理不理”一度让场面非常尴尬。
——邹同学
有假借找聊天搭子的名义索要对方隐私和旅行搭子实施资金诈骗的案例，因此在网络上找搭子的同时，也需要警惕社交陷阱，抱有足够的警惕心和自我保护意识。
——陈警官
注意避免过度专注于找搭子，以免以功利性方式对待人际关系，削弱建立深层关系的能力，因此不要把找搭子和建立传统友谊陷入一个非此即彼的对立关系，应平衡垂直领域的社交和传统友谊建立，不能忽视建立深层次关系的重要性。
——华中科技大学社会学院硕士生导师胡鹏辉
12．根据材料三，下列表述最正确的一项是（ ）
A．“搭子社交”秉持着严格的分寸感、满足青年浅尝辄止的轻社交需求，因此成为最适应当代社会青年的社交方式。
B．搭子的本质，是一种对孤独感的自我保护。
C．搭子，弥补了断层，它使我们融入集体，
D．搭子解决了我们脱离集体产生孤独感的问题。
13．根据材料二的甲、乙两图，你得到了哪些结论？
14．结合链接材料，谈谈古人对“友”和今人对“搭子”的认知有何不同
【链接材料】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至，元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人战！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（《陈太丘与友期行》）
15．身处初三的你，一定面临着学习和生活上的压力，你希望能有一个什么样的“搭子” 结合材料三和材料四，谈谈你和“搭子”在交往的过程中需要注意一些什么
【答案】12．B
13．①和搭子一起活动的频率较高。②近一半的搭子关系维持的最长时间在2年以上，搭子社交稳固；超过一半的搭子关系维持的最长时间不到2年，搭子社交轻盈。
14．从“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”可知，古人认为“友”需注重“信”和“礼”，要志同道合，需要深度情感联结。今人“搭子”侧重垂直细分领域的陪伴和轻社交，以兴趣或需求为纽带，无需深度交流。
15．希望有一个学习搭子(吐槽搭子、解压搭子等均可，答案不唯一）交往中需注意的事项：①把握边界分寸：参照材料三提到的“搭子社交”特点，在与搭子交往中要尊重彼此隐私，不过度干涉对方生活，保持适当的边界感与分寸感。②不能贪恋搭子：材料三提到，贪恋搭子其实是贪恋一种沉溺于幻觉中的自我满足。③警惕社交陷阱：如材料四陈警官所说，在网络寻找学习搭子时，要提高警惕，不轻易透露个人隐私信息，防止被别有用心之人利用，遭受诈骗等伤害。④避免功利社交：不要过度专注于找搭子，和搭子交往的过程中，也要和好朋友建立传统友谊。像材料四胡鹏辉导师所说，不把找搭子和建立传统友谊对立起来。⑤关注真实相处：注意搭子在实际相处中的表现，不能仅依据线上交流情况判断。如同材料四邹同学的经历，线上活跃不代表线下同样友好，要注重实际相处时的感受和氛围，若发现不合适，及时调整交往方式或重新考虑关系。
【知识点】理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；非连续性实用类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
12．A.材料三(一)①中是“更适应当代社会青年的社交方式”，并非“最适应”，表述绝对，错误。
B.正确。
C.材料三(二)②说“搭子，一定程度上弥补了断层，它使我们融入集体”，选项遗漏“一定程度上”，错误。
D.材料三(二)②表明搭子只是缓解脱离集体产生的孤独感，并非“解决了”，错误。
故答案为：B
13．由材料二甲图“和搭子一起活动的频率：每周3次以上占32.8%、每周1-3次占26.7%、每月至少1-3次占18.4%、频率不固定占22.1%”可知，年轻人和搭子一起活动的频率较高，且分布多样，不少人活动较为频繁。由材料二乙图“搭子关系维持的最长时间：6个月以内占19.5%、半年-1年占17.4%、1-2年占17%、2年以上占46.1%”可知，近五成年轻人能维持两年以上搭子关系搭子关系存在一定稳定性，也有部分关系维持时间较短。
故答案为： ①和搭子一起活动的频率较高。②近一半的搭子关系维持的最长时间在2年以上，搭子社交稳固；超过一半的搭子关系维持的最长时间不到2年，搭子社交轻盈。
14．由《陈太丘与友期行》中“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去……元方曰：'君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼’”可知，古人对“友”注重诚信、礼仪等道德规范，交往中强调守时、尊重等原则。由材料一“'搭子’指在年轻人当中盛行的社交方式，浅于朋友，重于同事，主打一个垂直细分领域的精准陪伴”、材料三“'搭子社交’秉持着严格的分寸感、满足青年浅尝辄止的轻社交需求……在社交过程中充分尊重双方隐私，不涉及感情的牵绊，彼此之间强调边界感与分寸感”等可知，今人对“搭子”更侧重基于兴趣需求的精准陪伴，强调边界感、分寸感，关系相对轻松、浅层次。
故答案为：从“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”可知，古人认为“友”需注重“信”和“礼”，要志同道合，需要深度情感联结。今人“搭子”侧重垂直细分领域的陪伴和轻社交，以兴趣或需求为纽带，无需深度交流。
15．希望的“搭子”：结合初三学习生活压力，希望有“学习搭子”，能一起互相监督学习、交流解题思路，缓解学习压力，如材料三提到搭子可基于共同需求(考研搭子互相监督)，初三可找“学习搭子”精准陪伴学习。交往注意事项：由材料三“'搭子社交’秉持着严格的分寸感……充分尊重双方隐私，不涉及感情的牵绊，彼此之间强调边界感与分寸感”可知，交往中要尊重彼此隐私、保持边界感，不过度干涉对方生活。由材料四“有假借找聊天搭子的名义索要对方隐私和旅行搭子实施资金诈骗的案例，因此在网络上找搭子的同时，也需要警惕社交陷阱，抱有足够的警惕心和自我保护意识”可知，若通过网络找搭子，要警惕社交陷阱，保护好个人信息与财产安全。由材料四“注意避免过度专注于找搭子，以免以功利性方式对待人际关系，削弱建立深层关系的能力……应平衡垂直领域的社交和传统友谊建立”可知，要平衡好和搭子的关系与传统友谊，不忽视建立深层次情感连接，避免过度功利对待人际关系。
故答案为：希望有一个学习搭子(吐槽搭子、解压搭子等均可，答案不唯一）交往中需注意的事项：①把握边界分寸：参照材料三提到的“搭子社交”特点，在与搭子交往中要尊重彼此隐私，不过度干涉对方生活，保持适当的边界感与分寸感。②不能贪恋搭子：材料三提到，贪恋搭子其实是贪恋一种沉溺于幻觉中的自我满足。③警惕社交陷阱：如材料四陈警官所说，在网络寻找学习搭子时，要提高警惕，不轻易透露个人隐私信息，防止被别有用心之人利用，遭受诈骗等伤害。④避免功利社交：不要过度专注于找搭子，和搭子交往的过程中，也要和好朋友建立传统友谊。像材料四胡鹏辉导师所说，不把找搭子和建立传统友谊对立起来。⑤关注真实相处：注意搭子在实际相处中的表现，不能仅依据线上交流情况判断。如同材料四邹同学的经历，线上活跃不代表线下同样友好，要注重实际相处时的感受和氛围，若发现不合适，及时调整交往方式或重新考虑关系。
（2025·深圳模拟）小组六：【聆听生命之音·领悟存在真谛】
阅读以下文段，完成各题。
生命的声音
①那是发生在一次煤矿透水事件中的故事。
②他被困在矿井下，四周一片漆黑，卧在一个几十米高的工作台上，两天两夜了，他的精神已经临近崩。
③他知道自己这一次是在劫难逃了。
④一个人孤零零地身处千米以下的矿井中，没有吃的，没有喝的，更没有一点声音，不说饿死，憋也会把人憋死，
⑤他听老矿工说过，以往煤矿透水事件中死亡的人，很少是饿死或窒息死亡，大都是精神崩渍，在救援队伍还未到来之前，先绝望死去。
⑥如今不幸在这矿井之下是没有生路了。一般人是肉体死了，而后精神随之消失；而精神绝望的人，一般都是精神死去，而后肉体也随之死去。
⑦他就属于后者。他放弃了，与其这样孤孤单单地热下去，这样在孤独中无望地等待，还不如早些死了，早些解脱，
⑧黑洞洞的煤坑里什么也没有，除了死亡的影子紧紧地跟随着他，咬噬着他的肉体、咀嚼着他的灵魂之外，什么也没有，这时，若有一点儿声音，哪怕是对他最恶毒的诅咒，不，即使是一双手打在他脸上发出的声音，也会让他欣喜若狂，从而从恍恍惚惚中醒来，重新振作起来。
⑨但没有，一点儿也没有，连一块颗粒滚动的声音都不再有，
⑩迷迷糊糊地，他感到光着的膀子上有点痒，下意识的用手去挠。同时，有一个声音响起，声音很小，若有若无，但在他耳中听来，却如巨雷一样惊天动地。
嗡——分明是蚊子的声音。
他悚然一惊，忙坐起来，听着这天外之音，细细的，一波三折，时断时续。一会儿离他耳朵近了，很是清楚，如二胡的尾音；一会儿又远了，像梦的影子，让他努力侧着耳朵去寻。
这大概也是一只饿极了的蚊子，已临近死亡的边缘。他暗暗地叹了一口气。
当这只蚊子再一次落在他的脖子上时，他一动不动，他清晰地感觉到这只蚊子几只长长的脚在皮肤上爬动。接着，是一只管子扎了进去，吸他的血，
他如老僧入定一般，静静地躺在那里，一动不动。
蚊子吸饱了，飞起来了，嗡嗡地唱着。真好听。它飞向哪儿，他的头就转向哪儿，一直到它飞累了，停了下来，他也停止了寻找，他想打开矿灯去看看，可又怕惊吓了它。
这一刻，他的心宁静极了。
他知道，他还活着，他不孤单，也不感到黑暗，至少，这儿还有一个生命陪伴着他，虽然它那么小那么小，可此时，他们互相是对方的全部，包括希望，包括精神，也包括生命。
要活下去，他想，生命之间是相互关心的，尤其在患难中更是需要相濡以沫，他相信，外面的工友们一定在千方百计地设法营救自己，他们绝不会坐视不管。
他没有别的吃的，就将煤撮着一点一点往胃里咽，他听说过，有人在煤坑里就曾以吃煤救过命。
此后的五天，他就以A 和B 延续着自己的生命。
第六天，一道亮光倾泻而下。他得救了。
当他被救出时，耳边依然听到嗡嗡的唱歌声，
他的眼睛被包着，看不见，但分明感觉到了蚊子飞走的姿势，矫健，优美，绝不拖泥带水，他想，生命是多么美好啊，正是在相互支撑相互扶持中，才显得丰富多彩而毫不孤单。
16．根据全文的内容，填写@段中A处和B处的内容。
17．第④段“死亡的影子”和第段“梦的影子”分别指什么
18．请仔细品读文中第@段画波浪线的句子，完成以下两个任务：
⑴根据语境，最适合替换“如巨雷一样惊天动地”的成语是 （要求认真抄写成语）
①振聋发聩 ②如雷贯耳 ①震耳欲聋
⑵从修辞的角度赏析这个句子。
19．本文以“生命的声音”为题，结合文本内容，谈谈你从中聆听到了哪些“生命之音”
20．从《骆驼祥子》中选择两个合适的人物，并结合名著具体情节，谈谈你对画双横线的句子“他们互相是对方的全部，包括希望，包括精神，也包括生命”的理解。
【答案】16．A处：吃煤 ；B处：听蚊子的声音
17．死亡的影子”指因为身处绝境，精神崩溃而带来的死亡的威胁； “梦的影子”指蚊子发出的时断时续、若有若无的声音，像梦一样虚幻，难以捉摸
18．震耳欲聋；运用了比喻和夸张，夸张地将蚊子细微的声音比作巨雷，生动形象地写出了在寂静的矿井中，蚊子的声音对他来说是多么的响亮，突出了这声音对他的重要性，它让他从绝望中振作起来，也表现出他极度渴望有声音来打破死寂的心理
19．①矿井中蚊子发出的声音，这声音给了被困者生的希望和勇气；②人在绝境中对生命的渴望与呼唤、对生存的坚持所发出的内在声音；③在困境中，生命之间相互支撑、相互扶持的精神力量发出的声音。
20．示例：祥子与虎妞。虎妞喜欢祥子，她用假装怀孕的手段迫使祥子与她结婚。婚后，虎妞给祥子买了车，这让祥子重新燃起了生活的希望。对祥子来说，虎妞带来了生活新的可能，是他那段时间生活的希望寄托。而对虎妞而言，祥子是她真心喜爱之人，是她情感的寄托。后来虎妞难产，祥子为了给她请医生、买药，四处奔波，几乎花光所有积蓄。虎妞的生命对祥子至关重要，虎妞去世后，祥子的精神受到极大打击，开始逐渐堕落。这体现出他们相互依赖，在那个黑暗的社会里，彼此成为对方生活的希望、精神的寄托和生命中重要的存在。这句话强调了双方关系的极致紧密与深度交融，在彼此的世界里占据着独一无二、举足轻重的地位。祥子与小福子。小福子温柔善良，祥子在经历了生活的诸多挫折后，与小福子产生了真挚的感情。对祥子来说，小福子是祥子在黑暗生活中看到的一抹光亮，是他重新振作、努力生活的希望。祥子希望通过自己的努力，能让小福子过上好日子，小福子的存在给予他精神支撑。对小福子来说，祥子是她可以依靠、摆脱苦难生活的希望。后来小福子不堪忍受生活屈辱而上吊自杀，小福子的死让祥子彻底失去了希望，精神完全崩溃，走向彻底堕落。这表明他们彼此成为了对方生活希望、精神力量乃至生命意义的一部分。这句话强调了双方关系的极致紧密与深度交融，在彼此的世界里占据着独一无二、举足轻重的地位。
【知识点】梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；小说
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
（5）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
16．本题考查对文章内容的梳理与概括。由第 段“他没有别的吃的，就将煤撮着一点一点往胃里咽”可知，A处应为“吃煤”；由第 段“当这只蚊子再一次落在他的脖子上时……吸他的血”和第 段“耳边依然听到嗡嗡的唱歌声”可知，主人公在困境中与蚊子相伴，蚊子的存在给予他精神支撑，故B处应为“蚊子的陪伴”。
故答案为： A处：吃煤 ；B处：听蚊子的声音
17．本题考查对文中关键词语的理解。“死亡的影子”指：由第②段“他被困在矿井下，四周一片漆黑……精神已经临近崩溃”和第④段“没有吃的，没有喝的，更没有一点声音，不说饿死，憋也会把人憋死”可知，其指主人公面临的死亡威胁及由此产生的精神绝望。“梦的影子”指：由第 段“一会儿又远了，像梦的影子，让他努力侧着耳朵去寻”可知，其指蚊子的声音时远时近、若有若无，如同梦境般虚幻，却又真实存在，是主人公在极度渴望中捕捉到的生命希望。
故答案为：死亡的影子”指因为身处绝境，精神崩溃而带来的死亡的威胁； “梦的影子”指蚊子发出的时断时续、若有若无的声音，像梦一样虚幻，难以捉摸
18．本题考查成语辨析与语境运用。由“声音很小，若有若无，但在他耳中听来，却如巨雷一样惊天动地”可知，句子强调声音虽小，但在主人公耳中却极其响亮，突出其心理感受的强烈。①“振聋发聩”比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，不符合语境；
②“如雷贯耳”形容人的名声大，与声音无关；③“震耳欲聋”形容声音很大，符合“如巨雷”的听觉感受。
故答案为：震耳欲聋；运用了比喻和夸张，夸张地将蚊子细微的声音比作巨雷，生动形象地写出了在寂静的矿井中，蚊子的声音对他来说是多么的响亮，突出了这声音对他的重要性，它让他从绝望中振作起来，也表现出他极度渴望有声音来打破死寂的心理
19．本题考查对文章标题含义的理解与探究。①由第 段“嗡--分明是蚊子的声音”和第 段“耳边依然听到嗡嗡的唱歌声”可知，“生命的声音”指蚊子真实的鸣声，它是困境中生命存在的象征；②由第 段“至少，这儿还有一个生命陪伴着他……包括生命”可知，“生命的声音”指生命之间相互依存、支撑的信念，如主人公与蚊子在患难中形成的精神寄托；③由第 段“他想，生命是多么美好啊，正是在相互支撑相互扶持中，才显得丰富多彩而毫不孤单”可知，“生命的声音”指对生命美好的赞美，以及在困境中不屈服的顽强精神。
故答案为： ①矿井中蚊子发出的声音，这声音给了被困者生的希望和勇气；②人在绝境中对生命的渴望与呼唤、对生存的坚持所发出的内在声音；③在困境中，生命之间相互支撑、相互扶持的精神力量发出的声音。
20．本题考查名著人物与文本主题的结合理解。示例一：祥子与老马。由《骆驼祥子》中祥子在茶馆遇到饿晕的老马，为其买包子，老马则感叹“干苦活儿的打算独自一个人混好，比登天还难”可知，两人同为底层车夫，在困境中短暂温暖彼此：祥子从老马身上看到未来的自己，老马从祥子的善意中感受到人间温情，他们的相遇既是生存困境的缩影，也体现了底层生命在苦难中相互扶持的希望(对应“互相是对方的全部”)。示例二：祥子与小福子。由祥子与小福子相爱，祥子计划“等我混好了，我来接你”，小福子也将祥子视为唯一的依靠可知，两人在绝望的生活中互为精神支柱：祥子的努力因小福子有了方向，小福子的生存因祥子有了希望，他们的情感是苦难中生命相互依存的体现(对应“包括希望，包括精神，也包括生命”)。
故答案为： 祥子与虎妞。虎妞喜欢祥子，她用假装怀孕的手段迫使祥子与她结婚。婚后，虎妞给祥子买了车，这让祥子重新燃起了生活的希望。对祥子来说，虎妞带来了生活新的可能，是他那段时间生活的希望寄托。而对虎妞而言，祥子是她真心喜爱之人，是她情感的寄托。后来虎妞难产，祥子为了给她请医生、买药，四处奔波，几乎花光所有积蓄。虎妞的生命对祥子至关重要，虎妞去世后，祥子的精神受到极大打击，开始逐渐堕落。这体现出他们相互依赖，在那个黑暗的社会里，彼此成为对方生活的希望、精神的寄托和生命中重要的存在。这句话强调了双方关系的极致紧密与深度交融，在彼此的世界里占据着独一无二、举足轻重的地位。祥子与小福子。小福子温柔善良，祥子在经历了生活的诸多挫折后，与小福子产生了真挚的感情。对祥子来说，小福子是祥子在黑暗生活中看到的一抹光亮，是他重新振作、努力生活的希望。祥子希望通过自己的努力，能让小福子过上好日子，小福子的存在给予他精神支撑。对小福子来说，祥子是她可以依靠、摆脱苦难生活的希望。后来小福子不堪忍受生活屈辱而上吊自杀，小福子的死让祥子彻底失去了希望，精神完全崩溃，走向彻底堕落。这表明他们彼此成为了对方生活希望、精神力量乃至生命意义的一部分。这句话强调了双方关系的极致紧密与深度交融，在彼此的世界里占据着独一无二、举足轻重的地位。
21．（2025·深圳模拟）除了以上六个小组探究的声音，联系你的生活实际，谈一谈你觉得还需要聆听或者倾听什么声音 为什么
【答案】示例：还需要聆听自己内心的声音。在生活中，我们常常忙于应对各种事务，听从他人的意见和要求，却忽略了自己内心真正的想法和感受。比如在选择高中时，可能会受到父母期望、热门学校等因素影响，而没有倾听自己内心的热爱和兴趣。只有聆听自己内心的声音，才能明白自己真正想要什么、追求什么，不随波逐流，做出符合自己价值观和人生目标的选择。它能引导我们在纷繁复杂的世界中找到属于自己的道路，实现内心的满足和幸福。
【知识点】启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【分析】本题考查联系生活实际的能力和对声音价值的理解。题目要求在已有六个声音的基础上，补充其他值得聆听的声音，并说明理由。解题核心在于选择具有代表性的声音，并能结合生活经验或社会意义进行阐述。关键点包括：1声音的典型性(如自然、人文、警示类)；2.声音背后的意义(如情感传递、安全提示文化传承等)。答案不唯一，合理即可。需包含具体声音及对应意义。
故答案为： 还需要聆听自己内心的声音。在生活中，我们常常忙于应对各种事务，听从他人的意见和要求，却忽略了自己内心真正的想法和感受。比如在选择高中时，可能会受到父母期望、热门学校等因素影响，而没有倾听自己内心的热爱和兴趣。只有聆听自己内心的声音，才能明白自己真正想要什么、追求什么，不随波逐流，做出符合自己价值观和人生目标的选择。它能引导我们在纷繁复杂的世界中找到属于自己的道路，实现内心的满足和幸福。
【点评】本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
22．（2025·深圳模拟）写作
林间松涛翻涌，是自然在四季轮回中谱写的壮间诗篇；母亲夜半轻缓的哼鸣、父亲厚重的叮嘱，将平凡岁月热煮成温暖的星河；典籍里“天下为公”的千年呐喊、“为生民立命”的铿锵誓言，跨越时空叩击着灵魂；时代浪潮中，脱贫攻坚的号角、科技创新的捷报，奏响奋进的强音；而破茧成蝶的细微振翅、荒原劲草的倔强生长，更是生命最炽热的宣言……
这些声音，或宏大或细碎，或悠远或鲜活，在时光长河中交织成独特的生命图谱，哪一种声音，曾深深烙印在你的世界，成为无可替代的回响
请以“你是我世界里最独特的声音”为题，写一篇作文。
要求：①诗歌除外，文体不限；②不少于600字：③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。
【答案】例文：
你是我世界里最独特的声音
老式座钟的铜摆摇晃着，发出 “滴答滴答” 的声响，这声音总让我想起爷爷的修表铺。阳光透过蒙着灰尘的玻璃，在摆满零件的工作台上投下斑驳的光影，爷爷戴着老花镜，镊子夹着细小零件的动作，与那 “咔嗒咔嗒” 的组装声，构成了我童年最独特的记忆。
爷爷的修表铺藏在老街巷尾，推门而入，满屋子都是钟表走动的声音。大座钟的轰鸣、怀表的轻颤、闹钟的滴答，交织成一首奇妙的乐曲。小时候我常趴在工作台边，看爷爷修理那些 “生病” 的钟表。他布满老茧的手握着螺丝刀，轻轻旋开表盖，零件在放大镜下闪着微光，每当一个零件归位，他就会轻轻吹一口气，“噗” 的一声，仿佛给钟表注入了新的生命，紧接着，那清脆的走时声便欢快地响起来。
记得有一次，我不小心摔坏了爸爸送我的电子表。表针歪在一边，屏幕也裂了缝，我哭着跑到爷爷的修表铺。爷爷接过表，镜片后的眼睛眯成一条缝，布满皱纹的嘴角却微微上扬：“别急，让爷爷看看。” 他小心翼翼地拆开表壳，零件散落在绒布上，像一群迷路的小星星。镊子在零件间穿梭，伴着 “咔嗒咔嗒” 的轻响，时间仿佛也慢了下来。不知过了多久，爷爷笑着把表递给我，那熟悉的走时声再次响起，我破涕为笑，扑进爷爷温暖的怀里。
后来我渐渐长大，电子设备取代了传统钟表，爷爷的修表铺也变得冷清。但每当我遇到困难，脑海中总会响起那 “咔嗒咔嗒” 的修表声，仿佛爷爷在轻声告诉我：“别着急，慢慢来。” 去年，爷爷因病离开了我，我把他最爱的修表工具珍藏起来，偶尔打开，仿佛还能听见那独特的声音，看见他专注修表的身影。
那 “咔嗒咔嗒” 的修表声，是爷爷留给我最珍贵的礼物。它带着时光的温度，承载着浓浓的亲情，永远回荡在我的世界里，成为无可替代的回响。每当我听到钟表的走动声，就好像爷爷从未离开，依然在我身边，用他那独特的声音，陪伴我走过人生的每一段旅程。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】从语言风格上，题目引导语采用诗意的表达，营造出富有感染力的氛围，暗示考生在写作时可以运用细腻的描写、生动的修辞，增强文章的文学性。在选材范围方面，虽然题目提供了多种声音类型，但最终落脚点应是个人化的体验，考生需要将宏大或常见的声音类型与自身生活实际相结合，赋予声音独特的个人情感色彩。在情感表达上，要着重体现该声音对 “我” 世界的重要影响，展现其成为 “无可替代的回响” 的原因，通过具体的事件、细节描写，让读者感同身受。同时，在叙事或抒情过程中，可适当融入对声音象征意义的挖掘，提升文章的思想深度。
【题干分析】题目以一段优美的排比句引入，列举了自然之声、亲情之声、文化之声、时代之声和生命之声等丰富的声音意象，为写作打开了广阔的思路。命题 “你是我世界里最独特的声音”，核心在于 “独特” 与 “声音”，“你” 字限定了写作对象为单数，要求聚焦于某一种声音。题目明确文体不限且诗歌除外，字数不少于 600 字，同时强调不得套作、抄袭和透露真实信息，这些要求旨在让考生发挥真实的写作水平，围绕个人真实感受和经历进行创作。从整体来看，出题者希望考生能从生活、文化、时代等不同层面挖掘记忆深处最具特殊意义的声音，展现声音背后蕴含的情感、哲理或价值。
【立意提取】
1.情感寄托类：以亲人的特定声音为对象，如爷爷修表时的滴答声、奶奶的呼唤声等，通过回忆与之相关的生活片段，展现声音中蕴含的亲情与温暖，表达对亲人的思念与感恩。
2.成长励志类：选择在成长过程中给予自己力量的声音，如老师的鼓励话语、运动场上的加油呐喊，突出声音在困境中给予自己勇气和信心，助力自己成长的意义。【点评】立意巧妙：将 “修表声” 与亲情、成长相融合，以小见大。声音不仅是听觉符号，更成为承载祖孙情、传承匠心精神的载体，赋予平凡声音深刻内涵。细节动人：对修表场景的描写细腻入微，“布满老茧的手握着螺丝刀”“轻轻吹一口气” 等细节，让爷爷专注、慈祥的形象跃然纸上；“零件像迷路的小星星” 等比喻增添童趣，增强画面感染力。情感真挚：通过摔表修表、修表铺冷清、爷爷离世等情节，展现情感的变化与延续。修表声从童年陪伴，到困境中的精神慰藉，再到对爷爷的思念，情感层层递进，引发读者共鸣。
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