12.1 内能【2025秋沪粤新版九上物理教学（自学）课件】（25页PPT）

(共25张PPT)
九全物理同步课件
教（自）学课件
（沪粤新版九年级
全
2025年秋沪粤版九全物理教学（自学）课件（新教材）
第十二章 内能与热机
12.1 内 能
驱动这些交通工具做功的能量是从哪里来的？
观察与思考
人类生活、生产离不开能量。因此，我们有必要学习并了解一些有关能量方面的知识。根据你的认识与了解，说说能量有哪些形式。
观察与思考
1.了解内能的概念，知道内能的单位。
2.能简单描述温度与内能的关系。
3.知道对于同一个物体，温度越高，内能越多，温度 越低，内能越少。
4.知道做功和热传递可以改变物体的内能。
学习目标
运动着的篮球具有动能
运动着的分子也具有动能
自由下落的苹果和地球互相吸引，具有势能
互相吸引的分子也具有势能
被压缩的弹簧的各部分互相排斥，具有势能
互相排斥的分子也具有势能
一、物体的内能
观察与思考
在物理学中，把物体内所有分子动能与分子势能的总和叫做物体的内能。
归纳与小结
炽热的钨丝温度高达2500℃，它具有的内能比常温时多
液态空气的温度为-200℃，它具有的内能比常温时少
同一物体，物体的温度越高，内能越多；温度越低，
内能越少。
观察与思考
温度相同的同种物质，质量越大，内能就越多。
做功改变物体内能
热传递改变物体内能
观察下列情况是通过怎样的途径来改变物体的内能？
做功和热传递都可以改变物体的内能。
二、改变物体内能的方式
如图所示，在一个配有活塞的厚壁玻璃筒中放一块浸透乙醚的棉花球，迅速向下压活塞，棉花球燃烧起来了，这是为什么呢？
因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大，温
度升高，当达到乙醚的着火点时，筒内的棉花
球就会燃烧起来。
实验与探究
将一根铁丝快速反复弯折数十次，铁丝弯折处会发热。
铁丝弯折处会发热，表明铁丝弯折处的温度升高了，铁丝的内能增大了，铁丝的内能增大是由于人对铁丝做了功。
小结：做功可以改变物体的内能。
实验与探究
(a)酒精灯燃烧时，热从金属棒的一端传导至另一端，从而使水的温度升高，内能增加
(b)烧水时，热通过水的对流从壶底传向壶内各处，从而使水的温度升高，内能增加
(c)太阳向地球辐射太阳能，水吸收太阳能，温度升高，内能增加
热传递有传导、对流和辐射三种方式。三种方式都可以改变物体(水)的内能。
小结：热传递可以改变物体的内能。
归纳与小结
下面的铁锅、棉被的内能改变了吗？这是通过什么方式改变物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？
铁锅热得烫手
棉被被晒得暖呼呼的
观察与思考
发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，冷敷时，热从 传给 。
毛巾
人体
人体和毛巾的内能有改变吗？
有，人体的温度降低，内能减少；毛巾的温度升高，
内能增多。
观察与思考
生活中有哪些例子是利用热传递来改变内能的
太阳能热水器
凸透镜点燃木柴
观察与思考
热传递改变内能的实质是什么
转移
高温部分的内能
低温部分
(同一物体之间)
高温物体的内能
低温物体
(不同物体之间)
观察与思考
发生热传递的条件是不同物体之间或同一物体的不同部分之间存在温度差。
改变物体内能的方式有两种：做功和热传递。
这两种方式对于改变物体的内能是等效的。
归纳与小结
12.1 内能
一、物体的内能
1.定义
2.相关因素：温度、质量、状态、体积等
二、改变物体内能的方式
1.热传递
2.做功
课堂小结
（1）热量和功的单位都是焦，热量就是功。（ ）
（2）用热水袋取暖过程中只发生能量转移。 （ ）
（3）分子的动能就是物体的内能。 （ ）
1.判断题
×
√
×
课堂练习
2.下列说法正确的是 ( )
A.物体的温度降低，它的热量就减少
B.物体吸收热量，温度一定升高
C.物体的温度升高，其内能一定增加
D.两个物体的温度相等，它们的内能一定相等
C
3.关于物体的内能，下列说法正确的是 ( )
A.物体的运动速度越大，具有的内能越多
B.静止的物体没有动能也没有内能
C.运动的物体有动能但没有内能
D.火红的铁块具有内能，冰冷的冰块也具有
内能，自然界中一切物体都具有内能
D
4.下列属于通过做功途径改变物体内能的是 ( )
A.在火炉上烧水，水温升高
B.感冒发烧，用冷毛巾敷额头
C.用气筒给轮胎打气，气筒壁发热
D.炎热的夏天，柏油路面温度升高
C
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