Unit 5 What time is it 教案

Unit
5
What
time
is
it
教案
教学目标
能听懂、会说新单词a
clock,o’clock,please,time；
能用“What’s
the
time ”询问时间，并用“It’s…”对该询问做出回应；
向学生渗透礼仪教育。
教学重点及难点
教学重点：用“What’s
the
time ”询问时间，并用“It’s…”做出回应。
教学难点：时间的表达。
教学准备
一面闹钟、狼的头饰、学生自制闹钟模型、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤
Step
1
Warming
up
师生问候。
唱有关数字的英语歌曲。
Step
2
Presentation
and
drill
播放一段录音（说话的声音、各种动物的叫声、闹钟的滴答声等）
T:
What
can
you
hear
S1:
I
can
hear
a
dog.
S2:
I
can
hear
a
cat.
…
Sn:
I
can
hear
a
clock.
T:
Yes,
this
is
a
cl
( http: / / www.21cnjy.com )ock.
(出示闹钟)Look
at
the
clock,
please.
What’s
the
time
S:
It’s
two
o’clock.
(帮助学生回答)
板书并教学单词clock,o’clock,time,please。
板书并教学句型：
“What’s
the
time ”
“It’s
…
o’clock.”
游戏：Quick
response
（快速反应）
教师将闹钟拨到不同的时间，学生用最快的速度回答，看谁反应最快。
T:
What’s
the
time
S:
It’s
one/four/five/ten/…o’clock.
然后让学生用自己的闹钟模型分组进行游戏，操练句型。
听课文A部分录音。理解并复述内容，跟读。
Step
3
Practice
分角色表演课文A部分。
游戏——老狼老狼几点了？
教师戴上大灰狼的头饰扮演老狼，学生扮演小动
( http: / / www.21cnjy.com )物，将教室划为若干区域，选定一处为小动物的家。老狼十点出洞觅食。学生问“What’s
the
time ”老狼答“It’s…o’clock.”当回答“It’s
ten
o’clock.”时，“老狼”开始抓“小动物”，“小动物”可往“家”逃跑，如果被抓，则回答老狼的问题“What’s
the
time ”。答对的可放生，否则就被吃掉。
Step
4
Consolidation
创设情景，自由会话。
情景：上学路上，同学遇见，询问时间。
S1:
Good
morning,
S2.
S2:
Good
morning,
what’s
the
time,
please
S1:
It’s
seven
o’clock.
S2:
Thank
you.
S1:
You’re
welcome.
…
让学生们自己创设情景会话或表演课文A部分情景。
评价。对学生的表演进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生说的欲望。
练习。